Resumo - O Cinema e a didática da História

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
CENTRO DE HUMANIDADES
CURSO DE HISTÓRIA
Rebeca Alcântara de Oliveira
Resumo do texto: O cinema e a didática da História, de Sander Cruz Castelo.
Disciplina: Didática do Ensino de História
Docente: Antônio Guerra
FORTALEZA
2020
RESUMO
CASTELO, Sander Cruz. O Cinema e a Didática da História. In: RODRIGUES, Rui
Martinho e outros (Orgs.). História da Educação. Fortaleza: EdUECE, 2012, p. 211-230.
O texto aborda de modo objetivo a possibilidade de lecionar disciplinas ligadas ao ensino
de história, dentre elas: o cinema. De modo a incluir esse objeto na Nova Didática, o autor
fala, de maneira rebuscada e estritamente acadêmica sobre o papel e a pluralidade que o
cinema nos fornece enquanto professores de história. As novas formas de abordar a história
vêm surgindo periodicamente por meio de diversos acadêmicos, o paradigma científico está
desenvolvendo diversas e novas ramificações que passeiam entre razão e emoção,
especulação e empirismo, objetividade e subjetividade.
No decorrer da discussão o autor nos mostra as potencialidades na aprendizagem histórica
que o cinema proporciona, discutimos isso em sala de aula, pois o cinema dinamiza os
conteúdos e a aula em si através de filmes que facilitam a absorção de informações por parte
dos alunos, que estão inseridos em um contexto cada vez mais plural e tecnológico. A
Narrativa fílmica também entra no contexto quando se trata do papel da história na opinião
pública e as representações nos meios de comunicação de massa, assim chamados a tv,
internet, filmes, cinemas, rádios.
Outro ponto de discussão importante que o autor trata é a pesquisa dos possíveis usos do
cinema na educação histórica como forma de criação de consciência histórica, o filme como
fonte histórica e o cruzamento dos estudos de cinema com o campo historiográfico e
narrativista, citando alguns tipos:
1)Historiografia européia sobre cinema-História – a escola contextual:
1.1) Marc Ferro e a “contra-análise da sociedade”;
1.2) Caparrós Lera e a “metodologia filme-história”;
1.3) Michèle Lagny e a “escrita fílmica”.
2)Historiografia estadunidense sobre cinema-História – a escola narrativista:
2.1) Robert Rosenstone e a “história em imagens”;
2.2) Hayden White, a historiografia e a “historiofotia”;
2.3) Marc Carnes e o filme histórico como “passado imperfeito”.
3)Historiografia brasileira sobre cinema-História:
3.1) Jorge Nóvoa e a “razão poética”;
3.2) Ciro Flamarion Cardoso e a semiologia. L
Com isso, concluímos salientando a importância da ampla e aprofundada discussão entre o
uso do cinema para a História feita pelo autor, para que possamos englobar cada vez mais
ferramentas e outras disciplinas a fim de ampliar os caminhos para discussão dos conteúdos
de forma mais leve e didática, como propõe a disciplina.