EDUCACAO AMBIENTAL 3

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
CEL1327_A3_201709024313_V1 
 
 
 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A Conferência de Estocolmo é resultado da luta anterior de muitos ambientalistas e pesquisadores para a necessidade de uma discussão mais 
abrangente sobre a importância da ação da população perante o meio ambiente. Ela foi após uma outra conferência, voltada somente para especialistas. 
Qual é esta conferência anterior? 
 
 
Rio-92 
 
 
Rio +20 
 
 
Conferência sobre Analfabetismo Ambiental 
 
 
Conferência de Tbilisi 
 
Conferência da Biosfera 
 
 
 
Explicação: 
A COnferência de Estocolmo é justamente o atendimento, pelas políticas públicas, do pedido de uma reunião de divulgação e de vários âmbitos sociais 
onde se discutissem questões ambientais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ECO92, trouxe Chefes de Estado de mais de 130 países para o Rio de 
Janeiro. Dentre os vários documentos produzidos na ECO92, destaca-se a Agenda 21. São características marcantes da Agenda 21: I - a reorientação da 
educação na direção do desenvolvimento sustentável; II - a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas às comunidades 
urbanas e rurais; III - documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas concretas a serem adotadas. Assinale a alternativa correta: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Apenas II está correta 
 
I e II estão corretas 
 
 
Apenas I está correta 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
Apenas III está correta 
 
 
 
Explicação: 
Composta por quarenta capítulos, a Agenda 21 é um instrumento de planejamento participativo onde se admite de forma explícita a responsabilidade dos 
governos em impulsionar programas e projetos ambientais através de políticas que visam a justiça social e a preservação do meio ambiente. Entretanto, 
a Agenda pode ( e deve) ser implementada tanto pelos governos quanto pela sociedade, concretizando o lema da ECO92: ¿pensar globalmente, agir 
localmente¿. 
São características marcantes da Agenda 21: 
• Reorientação do ensino no sentido do desenvolvimento sustentável; 
• Aumento da consciência pública; 
• Promoção do treinamento. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
No cenário internacional um dos aspectos que mais influenciou negativamente a Conferência de Estocolmo em 1972, foi: 
 
 
 
O capitalismo 
 
 
Não houve aspectos negativos 
 
 
O boicote a Conferência por parte de várias nações 
 
A guerra fria 
 
 
A presença dos EUA pressionando os países em desenvolvimento 
 
 
 
Explicação: 
A polarização política influenciada pela Guerra Fria trouxe muita dificuldade de aproximação de países de polsos diferentes políticospara a discussão 
ambiental, dificultando muito os acordos. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Os movimentos ecológicos colocaram em xeque a estrutura de necessidades, o modo de vida das pessoas e as relações entre a humanidade e o mundo. 
Pode-se afirmar que na década de 60 a educação ambiental ainda não estava bem delineada e, por vezes, era confundida com: 
 
 
educação pós moderna 
 
 
educação contemporânea 
 
educação conservacionista 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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educação moderna 
 
 
educação pós contemporânea 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com Pelicioni "A educação ambiental (EA) na década de 1960, ainda não estava bem delineada e, por vezes, era confundida com educação 
conservacionista, aulas de ecologia ou atividades propostas por professores de determinadas disciplinas. Essa educação ora privilegiava o estudo 
compartimentalizado dos recursos naturais e as soluções técnicas para os problemas ambientais locais, ora visavam despertar nos jovens um senso de 
¿maravilhamento¿ em relação à natureza". 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Assinale a afirmativa incorreta: 
 
 
 
A adesão do Brasil aos acordos ambientais multilaterais das primeiras décadas do século XX, praticamente não gerou nenhuma repercussão digna 
de nota na ordem interna do país. 
 
 
Podemos conceituar ¿Política¿ como ¿uma regulação dialética sociedade-Estado que favoreça a pluralidade e a igualdade social e política¿. 
 
 
A Educação ambiental deve estar presente em todos os níveis de ensino. 
 
Após a Conferência de Estocolmo de 1972, quando as preocupações ambientais se tornam mais intensas, o governo militar brasileiro reconheceu 
a gravidade dos problemas ambientais e defendeu sua ideia de desenvolvimento sustentável. 
 
 
Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA) defende, entre outros preceitos, o planejamento e a fiscalização do uso dos recursos naturais. 
 
 
 
Explicação: 
Durante a Conferência de Estocolmo, em 1972, a posição do Brasil - na época sob o governo militar - era a de "Desenvolver primeiro e pagar os custos 
da poluição mais tarde", como declarou o Ministro Costa Cavalcanti, na ocasião. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A Conferência de Estocolmo em 1972 foi considerada: 
 
 
 
Cúpula da Terra 
 
Visionária e Profética 
 
 
A Agenda 21 
 
 
 A conferencia não influenciou 
 
 
Declaração do Rio 
 
 
 
Explicação: 
A falta de informações científicas mais sólidas a época, trouxe conferência um caráter visionário e profético sobre o futuro da humanidade, o que foi uma 
fragilidade para a defesa do meio ambiente. 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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7. 
 
 
A respeito do início da educação ambiental contemporânea, ocorrido a partir da segunda metade do século XX, observe a afirmativa: 
A educação ambiental (EA) na década de 1960 ainda não estava bem delineada e, por vezes, era confundida com educação conservacionista, aulas de 
ecologia ou atividades propostas por professores de determinadas disciplinas. 
Essa educação ora privilegiava o estudo compartimentalizado dos recursos naturais e as soluções técnicas para os problemas ambientais locais, ora 
visavam despertar nos jovens um senso de maravilhamento em relação à natureza (PELICIONI, 2002). 
A respeito desse momento histórico da educação ambiental, assinale a alternativa correta: 
 
 
Por ter ocorrido na segunda metade do século XX, esse processo de amadurecimento da educação ambiental não envolve o tema da globalização 
de mercados e culturas. 
 
 
As conferências da ONU para o Meio Ambiente têm importância no desenvolvimento da educação ambiental, exceto a Rio-92, por ter se dado em 
um contexto de consolidação das democracias ocidentais e do capitalismo. 
 
 
As conferências da ONU para o Meio Ambiente propunhamações corretivas, mas que sempre passavam à margem da educação ambiental, por 
isso têm importância reduzida para a disciplina. 
 
Focar no "maravilhamento" diante da natureza e não abordar fatores humanos como cultura e sistemas de produção-consumo é contrário ao 
entendimento atual do papel da educação na questão ambiental. 
 
 
Já no início dos movimentos ambientalistas em favor da educação ambiental havia o entendimento de que as políticas públicas atrasam a vontade 
espontânea e natural do ser humano de ajudar na conservação ambiental. 
 
 
 
Explicação: 
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais e 
no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que: 
A globalização de mercados e culturas se intensifica na segunda metade do século XX. Por ser tema interdisciplinar, a educação ambiental deve sempre 
abordar seu contexto histórico, a globalização inclusive. 
Todas as conferências têm importância para a EA. Em 92, o contexto específico da época traduziu-se em diretrizes novas para a EA, assim como ocorre 
em outros momentos históricos. 
A educação ambiental, seja o termo explícito ou tópicos correlatos, esteve presente nas Conferências da ONU para o Meio Ambiente. 
Políticas públicas são uma ferramenta central no desenvolvimento sustentável e o movimento ambientalista sempre buscou incentivá-las. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da Educação Ambiental, definindo seus objetivos, 
características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e internacional. A afirmativa refere-se à: 
 
Conferência de Tbilisi 
 
 
Protocolo de Kioto 
 
 
ECO92 
 
 
Carta da Terra 
 
 
Protocolo de Kyoto 
 
 
 
Explicação: 
A Primeira Conferência sobre Educação Ambiental foi TBILISI. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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