Prova Objetiva A2 - Educacao cidadania, diversidade e meio ambiente

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Prova de Educação Ambiental, Diversidade, Libras e Políticas de Inclusão - 
Objetiva - Tentativa 1 de 2 
 
Questão 1 de 10 
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo 
assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e 
altas habilidades/superdotação. Para que essas políticas públicas alcancem esse objetivo, faz-se 
necessário que os sistemas de ensino viabilizem algumas ações. Leia as afirmativas a seguir e 
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa 
que contemple a resposta correta. 
( ) promoção da acessibilidade universal 
( ) formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado 
( ) articulação extrasetorial na implementação das políticas públicas 
( ) transversalidade da modalidade de ensino especial desde a educação infantil até a educação 
superior 
A sequência correta é: 
A - V, V, V e V 
B - V, V, V e F 
C - V, V, F e V correta 
D - V, F, F e V 
E - V, V, F e F 
Gabarito: Resposta de acordo com o capítulo 6, páginas 90 a 92 do material didático. Educação 
cidadã, diversidade e meio ambiente- Faculdade Educacional da Lapa (Org.) 2019. A alternativa 
correta é a que contempla a sequência V, V, F e V. A afirmativa “articulação extrasetorial na 
implementação das políticas públicas” é falsa, pois a articulação na implementação das políticas 
públicas deve ser intersetorial. As políticas devem apontar as condições necessárias para a 
equidade dos direitos das pessoas com deficiência. São determinadas as ações, políticas públicas 
e medidas que devem ser realizadas para que isso aconteça. Essas ações não devem focar 
somente na educação, pois a equidade real só pode ser obtida se combinados quatro eixos: 
educação, saúde, inclusão social e acessibilidade. 
Questão 2 de 10 
Pode-se afirmar que o povo brasileiro é oriundo de quatro continentes: América, Europa, África e 
Ásia. Todos esses povos trouxeram em sua bagagem memórias e elementos representativos de 
diferentes culturas e civilizações. Consequentemente, podemos dizer que o Brasil é uma rica 
combinação desses ingredientes, que contribuíram para formar a identidade, a cultura e a história 
do brasileiro como povo. Porém, grande parte dos brasileiros não tem ideia dessas origens, e 
desconhece as tradições de povos indígenas, africanos, ciganos e outros que ajudaram a formar a 
nação brasileira. Com base nessa constatação, analise as afirmativas a seguir marcando V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A falta de conhecimento sobre a origem do povo brasileiro tem promovido o preconceito e 
estimulado as desigualdades sociais, e também indica ausência de democracia racial, cultural e 
política. 
( ) A cultura dos povos marginalizados costuma ser carregada de conotações negativas e 
inadequadas. Isso pode causar desconforto e problemas sociais. Músicas, danças e outras 
expressões artísticas também foram abafadas e até mesmo criminalizadas. Esse passado de 
exploração e desvalorização da cultura, da religião e das tradições indígena e negra tem repercutido 
na autoestima dos descendentes desses povos e alimentado o preconceito e a discriminação na 
sociedade brasileira. 
( ) A Constituição de 1988 estabeleceu bases mais éticas e justas para a convivência social no país, 
ressaltando o respeito à dignidade humana e os direitos fundamentais. Desse modo, somente a 
elaboração de leis mais específicas e rígidas, vem promovendo cada vez mais a igualdade das 
relações étnico-raciais no Brasil. 
( ) É notório que muitas escolas encontram dificuldade em tratar essa sociodiversidade cultural na 
hora de pensar e elaborar seu projeto político- pedagógico, e as matrizes africanas e indígenas 
muitas vezes são apresentadas de forma distorcida, incompleta ou estereotipada nos livros 
didáticos. 
A sequência correta é: 
A - V, V, V e V 
B - V, V, V e F 
C - F, F, V e V 
D - V, F, F e V 
E - V, V, F e V correta 
Gabarito: Resposta de acordo com o capítulo 4, páginas 49 a 53 do material didático. Educação 
cidadã, diversidade e meio ambiente- Faculdade Educacional da Lapa (Org.) 2019. A sequência 
correta é V, V, F e V, sendo equivocada a afirmativa que diz que “a Constituição de 1988 
estabeleceu bases mais éticas e justas para a convivência social no país, ressaltando o respeito à 
dignidade humana e os direitos fundamentais. Desse modo, a elaboração de leis mais específicas 
e rígidas, vem promovendo cada vez mais a igualdade das relações étnico-raciais no Brasil”. 
Somente a existência das leis não está sendo suficiente para promover a igualdade das relações 
étnico-raciais no Brasil. Pelo menos é o que apontam os indicadores de raça/etnia e sexo, 
divulgados pelo IBGE. O que esses indicadores mostram é que ainda há um longo caminho a ser 
percorrido para que essas populações marginalizadas sejam compostas por cidadãos plenos de 
direitos (LOPES, 2009). 
Questão 3 de 10 
O povo brasileiro é oriundo de quatro continentes: América, Europa, África e Ásia. Todos esses 
povos trouxeram em sua bagagem memórias e elementos representativos de diferentes culturas e 
civilizações. Podemos dizer que o Brasil é uma rica combinação desses ingredientes, que 
contribuíram para formar a identidade, a cultura e a história do brasileiro como povo (MUNANGA; 
GOMES, 2006). No entanto, grande parte dos brasileiros não tem ideia dessas origens, e 
desconhece as tradições que estes povos e de outros que ajudaram a formar a nação brasileira. 
Assinale a seguir a alternativa que apresenta o que este desconhecimento, referente a formação 
da nação brasileira, tem promovido: 
A - Preconceito e estimulado as desigualdades sociais, e indica ausência de democracia 
racial, cultural e política.correta 
B - O processo de escravização, sem prejudicar que se afastassem de suas religiões e tradições 
originais, como o candomblé e a umbanda. 
C - A igualdade das relações étnico-raciais no Brasil, principalmente as que estão ligadas a negros 
e indígenas. 
D - Uma educação mais voltada a buscar a valorização dos povos europeus, os únicos responsáveis 
pela formação do povo brasileiro. 
E - A união entre todos, fazendo do Brasil um país que respeita a diversidade racial, cultural e 
política. 
GABARITO: Resposta de acordo com o capítulo 4, página 49 do material didático. Educação 
cidadã, diversidade e meio ambiente- Faculdade Educacional da Lapa (Org.) 2019. A alternativa 
correta é a que apresenta que o desconhecimento tem promovido o preconceito e estimulado as 
desigualdades sociais, e indica ausência de democracia racial, cultural e política. Isso se dá por 
haver por parte de muito brasileiros o desconhecimento de suas origens, e as tradições de povos 
indígenas, africanos, ciganos e outros que ajudaram a formar a nação brasileira. 
 
Questão 4 de 10 
Analise o trecho abaixo: 
O século XX trouxe consigo uma visão mais clara sobre o tema. A percepção de que o meio 
ambiente está integrado foi crucial para essa tomada de consciência - a emissão de poluentes por 
um país afeta outro, assim como a extração de recursos naturais. Ou seja, a necessidade de um 
pensamento global passou a ser percebida e educação ambiental (EA) começou a tomar contornos. 
Diante desse cenário, com base nos estudos do livro base e das vídeo-aulas, é correto afirmar que: 
I. A Educação Ambiental está intimamente ligada à Educação Formal, entretanto não tem nenhuma 
ligação com a responsabilidade social das empresas; 
II. A questão ambiental está relacionada à pobreza, à exploração, à fome e à diversos aspectos 
sociais; 
III. A Educação Ambiental baseia-se na ciência e na tecnologia para a consciência adequada 
apreensão dos problemas ambientais, fomentando uma nova conduta quanto à utilização dos 
recursos ambientais. 
IV. A Agenda 21 é um plano de ação internacional a ser adotado em escala global, nacional e 
localmente por organizações do sistema das Nações Unidas em todas as áreas em que a açãohumana impacta o meio ambiente. 
V. A Agenda 21 prevê a conservação e gerenciamento de recursos para o desenvolvimento para 
que terra, mares, energia e lixo precisam ser gerenciados para assegurar o desenvolvimento 
sustentável. 
Com base nessas afirmativas podemos ressaltar que: 
A - apenas as alternativas II e IV estão corretas. 
B - as alternativas I, II e III estão corretas. 
C - as alternativas I e V estão corretas. 
D - as alternativas II, III, IV e V estão corretas.correta 
E - as alternativas I e III estão corretas. 
Gabarito comentado: Resposta de acordo com o capítulo 2 do material didático. Educação cidadã, 
diversidade e meio ambiente- Faculdade Educacional da Lapa (Org.) 2019. As alternativas corretas 
são: A questão ambiental está relacionada à pobreza, à exploração, à fome e à diversos aspectos 
sociais; A Educação Ambiental baseia-se na ciência e na tecnologia para a consciência adequada 
apreensão dos problemas ambientais, fomentando uma nova conduta quanto à utilização dos 
recursos ambientais. A Agenda 21 é um plano de ação internacional a ser adotado em escala global, 
nacional e localmente por organizações do sistema das Nações Unidas em todas as áreas em que 
a ação humana impacta o meio ambiente. A Agenda 21 prevê a conservação e gerenciamento de 
recursos para o desenvolvimento para que terra, mares, energia e lixo precisam ser gerenciados 
para assegurar o desenvolvimento sustentável. 
Questão 5 de 10 
De acordo com o estudo do livro da disciplina, o racismo institucional é dito como uma negação 
coletiva de algumas instituições ao prestarem serviços inadequados para pessoas por causa da 
sua cor, cultura ou origem étnica. O racismo é vivido em nosso cotidiano, onde trabalhadores negros 
são confinados a trabalhos de menores rendimentos e subordinação. 
Nos ambientes educacionais, sociais e culturais, há pouca ênfase a intelectuais, músicos e 
escritores negros do presente e do passado, ou omite-se a cor de sua pele nas narrativas históricas. 
A partir dessa reflexão, podemos considerar que a realidade da democracia racial é: 
A - Afirmar a existência de igualdade entre negros e brancos, onde na realidade há um preconceito 
disfarçado, evidenciado pelos índices que apontam as desigualdades entre ricos (brancos) e pobres 
(negros) 
B - A diferença social existente entre brancos e negros apontada em pesquisas que mostram que 
negros recebem salários mais baixos, têm menos acesso à educação e menos oportunidades de 
ascensão social exclusivamente por causa das desigualdades sociais. 
C - Certificar que os negros têm a mesma oportunidade de acesso à educação e ao mercado de 
trabalho devido a dívida social por conta do preconceito que tem suas raízes na história brasileira. 
D - A real afirmação na busca da existência de igualdade de oportunidades, respeito e 
valorização de todas as pessoas, independente da sua etnia, costumes ou crenças 
religiosas.correta 
E - Assegurar que o racismo é um falso problema criado por um grupo minoritário que afirma existir 
desigualdade social. 
Gabarito: Resposta de acordo com o capítulo 4, páginas 57 A 59 do material didático. Educação 
cidadã, diversidade e meio ambiente- Faculdade Educacional da Lapa (Org.). Embora se afirme 
que no Brasil não há racismo, é fato que os negros vivem em uma sociedade violenta e desigual. 
Na área educacional, por exemplo, embora os indicadores ainda há muitas desigualdades em 
relação a gênero e a cor e raça, os alunos brancos apresentaram melhores resultados que os alunos 
negros ou pardos. Sendo assim, a busca pela democracia racial consiste em buscar oportunidades, 
respeito e valorização a todas as pessoas, independente da sua etnia, costumes ou crenças 
religiosas. 
Questão 6 de 10 
A educação é um direito universal, garantido por lei para todos os cidadãos. As necessidades 
básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais requerem 
atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação aos 
portadores de todo e qualquer tipo de deficiência como parte integrante do sistema educativo. 
Leia a seguir, algumas medidas que representam passos importantes para a conquista da inclusão 
e para a garantia de direitos igualitários: 
I. A Constituição Federal (1988) aponta para a obrigatoriedade do Estado em oferecer atendimento 
educacional especializado (AEE) gratuito e preferencialmente na rede regular de ensino. 
II. As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, foram formuladas em 
2001. O documento assegura o atendimento ao aluno com necessidades especiais desde creches 
e pré-escolas, oferecendo o acompanhamento adequado em todo o seu percurso escolar. 
III. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), publicado em 2007 pelo Ministério da 
Educação, não requer atendimento educacional especializado, pois o aluno deve inserir-se no 
contexto regular de ensino e deve ser conduzido como os demais alunos. 
IV. O Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Plano Viver sem Limite aponta as 
condições necessárias para a equidade dos direitos das pessoas com deficiência. A principal 
condição é a de que os alunos com necessidades especiais devem frequentar uma escola 
específica que realiza o atendimento educacional especializado. 
V. A Política Nacional da Educação Inclusiva, em 2008, garante a Educação Especial em escola de 
ensino regular configurando-se como educação inclusiva. A partir disso o aluno tem acesso, com 
participação e aprendizagem, no ensino comum e a oferta do atendimento educacional 
especializado. 
Está correto o que se afirma em: 
A - Somente I, II e V estão corretas.correta 
B - Somente as medidas I, III e IV estão corretas. 
C - Apenas as medidas III e V estão corretas. 
D - As medidas II, III, IV e V estão corretas. 
E - Apenas as medidas II e V podem ser consideradas corretas. 
Gabarito: Resposta de acordo com o capítulo 6, páginas 80 a 84 do material didático. Educação 
cidadã, diversidade e meio ambiente- Faculdade Educacional da Lapa (Org.). As assertivas corretas 
são I, II e V. Desde a Constituição Federal de 1988 há o oferecimento da base para o processo de 
inclusão dos alunos com necessidades especiais. A Constituição também aponta para a 
obrigatoriedade do Estado em oferecer atendimento educacional especializado (AEE) gratuito e 
preferencialmente na rede regular de ensino. Todos as outras medidas reforçam esse direito de 
acesso ao ensino regular e atendimento especializado sempre que necessário, disponibilizando os 
recursos e serviços que orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem. 
Questão 7 de 10 
A sustentabilidade empresarial é definida pelo conjunto de ações adotadas pelas empresas com o 
propósito de desenvolver o seu negócio de maneira consciente, se preocupando com o meio 
ambiente e a sociedade, ou seja, devem ser economicamente sustentáveis e socialmente 
responsáveis. Uma das grandes vantagens das práticas empresariais sustentáveis é a melhoria da 
imagem da empresa junto aos consumidores e comunidade em geral, além de garantir a valorização 
das ações em bolsas de valores. Na atualidade, grandes investidores têm dado prioridade a compra 
de ações de empresas sustentáveis socialmente e ambientalmente. 
Diante da definição de sustentabilidade, analise as práticas adotadas por algumas empresas e 
assinale aquelas que são práticas sustentáveis: 
I. Uso de sistemas de reaproveitamento de água. 
II. A confecção de embalagens dos produtos pode ser produzida por qualquer tipo de produto. 
III. Práticas de produção que garantam a total segurança dos funcionários no ambiente de trabalho. 
IV. Criação própria das leis trabalhista, visando o rendimento da empresa e o controle da 
sustentabilidade na linha de produção. 
V. Descarte correto de resíduos químicos e materiais poluentes, evitando assim a poluição dos rios, 
córregos, lagos e solo. 
Está correto o que se aplica em: 
A - Somente na questão V. 
B - Apenas nas afirmativasI, II e III. 
C - Apenas nas afirmativas II e IV. 
D - Estão corretas as alternativas I, III e V.correta 
E - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
Gabarito: Resposta de acordo com o capítulo 3, páginas 35 a 37 do material didático. Educação 
cidadã, diversidade e meio ambiente- Faculdade Educacional da Lapa (Org.). As alternativas I, III e 
V estão corretas. Para as empresas, ter atitudes sustentáveis é ter uma postura adequada em 
relação à sociedade. Para que se possa caracterizar a sustentabilidade como fenômeno social, 
econômico e ambiental, é necessário ter uma compreensão integral desta em termos do que ocorre 
(investigação); do que fazer (intervenção); e dos resultados atingidos (avaliação). Sendo assim, as 
alternativas II e IV não podem estar corretas. Na alternativa II o correto seria produzir embalagens 
com produtos recicláveis ou reutilizáveis. Na questão IV, não é possível estabelecer suas próprias 
leis trabalhistas, isso não garante o direito dos empregados, podendo gerar o processo de 
escravização do trabalho. Uma empresa com pensamento sustentável, desenvolve atitudes para 
não prejudicar o meio ambiente e garantir a integridade dos seus funcionários. 
Questão 8 de 10 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento criado em 2017 e que dispõe sobre 
as competências necessárias para os alunos em cada etapa de formação. Seu texto é composto 
pelas necessidades do contexto social e econômico atual, embasado em conhecimentos sólidos e 
que visam uma formação eficiente. Ela traz a necessidade dos alunos de pensar por si próprios, 
articulando habilidades críticas e criativas para questões diversas. Resolver problemas sociais, 
questionar situações, resolver conflitos e encontrar soluções para questões variadas são algumas 
dessas competências. Diante disso, marque (v) para verdadeiro e (F) para as alternativas abaixo 
dentro da proposta da BNCC: 
( ) A formação do aluno tem um aspecto muito mais vasto do que meramente a aprendizagem de 
um ofício ou obtenção de um diploma. 
( ) A percepção de que somos todos cidadãos de um mesmo mundo e que todas as nossas ações 
irão impactar a sociedade e meio ambiente é a essência da questão. 
( ) Saber como atuar de maneira calma e cautelosa é a necessidade básica da formação do aluno, 
incentivando inclusive o aluno ao exercício de relaxamento. 
A - V- V- V. 
B - V- F- F. 
C - V- V- F.correta 
D - F- V- F. 
E - F- V- V. 
Gabarito: Resposta de acordo com o capítulo 5, página 65 do material didático. Educação cidadã, 
diversidade e meio ambiente- Faculdade Educacional da Lapa (Org.) 2019. A sequência correta é 
V V F. A formação do aluno tem um aspecto muito mais amplo do que a aprendizagem de um ofício 
ou obtenção de um diploma. É dessa maneira que se pode pensar a cidadania dentro do contexto 
educacional. A percepção de somos todos cidadãos de um mesmo mundo e que todas as nossas 
ações impactam a sociedade e meio ambiente é o cerne da questão - saber como atuar nesse papel 
de maneira positiva é a necessidade básica da formação do aluno. 
Questão 9 de 10 
O direito a educação é reconhecido universalmente e deve ser acessível a todos, pois forma 
cidadãos para a sociedade. No entanto, não basta à mera previsão normativa, é necessária sua 
materialização através das chamadas políticas públicas. Sobre o tema, marque a alternativa 
correta: 
A - Não há no ordenamento jurídico brasileiro previsão para a elaboração de políticas públicas 
inclusivas. 
B - As políticas públicas inclusivas devem buscar a extinção das diferenças. 
C - A educação não pode ser vista como uma forma de amenizar as desigualdades econômicas e 
sociais. 
D - Minorias representam grupos com poucos integrantes em relação aos demais. 
E - As políticas públicas devem considerar as características particulares dos grupos 
minoritários, promovendo inclusão, igualdade e respeito à diversidade de maneira não 
discriminatória.correta 
Gabarito: Resposta de acordo com o capítulo 6 do material didático. Educação cidadã, diversidade 
e meio ambiente- Faculdade Educacional da Lapa (Org.) 2019. As políticas públicas devem 
considerar as características particulares dos grupos minoritários, promovendo inclusão, igualdade 
e respeito à diversidade de maneira não discriminatória. As políticas públicas devem promover 
igualdade de acesso, respeitando as particularidades das minorias e buscando atender suas 
demandas, de forma com que todos os alunos detenham condições mínimas para aprendizagem 
 
Questão 10 de 10 
No âmbito das tecnologias e dos processos produtivos as políticas públicas sustentáveis seguem 
modelos de avaliação ambiental estratégica (AAE) que devem caminhar em duas direções, 
conforme Partidário (1996). São elas modelo de abordagem política e o modelo de abordagem de 
projetos. Em relação a esses modelos é correto afirmar que: 
I. O modelo de abordagem de projetos é baseado no sistema de desenvolvimento e avaliações de 
decisões estratégicas; 
II. O modelo de abordagem política gera uma AAE estratégica e contínua, que permite que os 
processos se integrem a decisão e ao planejamento; 
III. O modelo de abordagem de projetos se apoia nos procedimentos de avaliação de impacto 
ambiental de projeto; 
IV. O modelo de abordagem política requer existência de iniciativas e resultados prévios para traçar 
planos de ação futuros; 
V. O modelo de abordagem política é evidente em países com forte sistema de planejamento e 
avaliação de políticas. O modelo de abordagem de projetos tem sido aplicado mais em países onde 
a avaliação de impacto ambiental de projetos está bem institucionalizada; 
Marque a alternativa que contém todas as sentenças corretas: 
A - Apenas as alternativas II, III e V estão corretas;correta 
B - Apenas a alternativa I está correta; 
C - Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas; 
D - Apenas as alternativas I e III estão corretas; 
E - Apenas as alternativas II e III estão corretas; 
Gabarito comentado: Resposta de acordo com o capítulo 3, página 39, do material didático. 
Educação cidadã, diversidade e meio ambiente- Faculdade Educacional da Lapa (Org.) 2019.O 
modelo de abordagem política gera uma avaliação ambiental estratégica (AAE) estratégica e 
contínua, que permite que os processos se integrem a decisão e ao planejamento. O modelo de 
abordagem de projetos se apoia nos procedimentos de avaliação de impacto ambiental. O modelo 
de abordagem política é evidente em países com forte sistema de planejamento e avaliação de 
políticas. O modelo de abordagem de projetos tem sido aplicado mais em países onde a avaliação 
de impacto ambiental de projetos está bem institucionalizada.