Avaliação Psicomotricidade Final

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Aca dê m ico: Viviane Aparecida Martins (926298)
Discipl i na: Psicomotricidade (EDU21)
Ava li a çã o: Avaliação Final (Objetiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:418922) ( peso.:3,00)
Prova: 6869436
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A memória nos permite lembrar de fatos e situações que já experienciamos. A memória não fica em uma única região do cérebro e existem muitos tipos. Elas nos ajudam em diferentes
momentos para diversas finalidades. Sobre os tipos de memórias, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I-Memória de trabalho. 
II- Memória semântica. 
III- Memória episódica. 
 
( ) Registra experiências pessoais que ocorreram uma única vez e que não se repetirão da mesma maneira. 
( ) Responsável por guardar e categorizar todas as informações que acontecem no mundo. 
( ) Armazena informações por curto período de tempo, como o número de um telefone ou um recado. 
( ) Está localizada nos lobos frontal e parietal, e a utilizamos num ditado de palavras. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - I - II.
 b) III - I - II - I.
 c) II - I - II - III.
 d) III - II - I - I.
2. A coordenação motora (tudo que se relaciona com nossa ação motora, voluntária ou não) acontece primeiramente em nosso sistema nervoso (cérebro e medula espinhal), pois sua base é
neurofisiológica. Podemos classificá-la como coordenação motora ampla e fina, dependendo dos movimentos realizados. A partir desta informação, associe os itens, utilizando o código a
seguir: 
 
I- Coordenação motora ampla. 
II- Coordenação motora fina. 
 
( ) Percebe-se nos movimentos realizados com maior delicadeza e precisão, envolvendo os pequenos músculos. 
( ) Refere-se aos movimentos de escrever, desenhar e pintar. 
( ) Percebe-se nos movimentos realizados pelos músculos considerados grandes, com movimentos mais complexos. 
( ) Refere-se aos movimentos de correr, saltar, pular, dançar e arremessar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - II - I - I.
 b) I - II - I - II.
 c) II - I - II - I.
 d) II - I - I - I.
3. Nossas células nervosas, com o decorrer dos anos, vão morrendo. Além disso, nosso corpo e cérebro sofrem com diversas mudanças. A doença de Parkinson decorre de alterações no nosso
sistema nervoso e causa vários sintomas psicomotores. Que sintomas são esses?
 a) Dificuldade de raciocínio, depressão e ansiedade.
 b) Desorientação de espaço, agitação e tremores.
 c) Agitação, dificuldade de equilíbrio e tiques nervosos.
 d) Pobreza dos movimentos, tremores e quedas frequentes.
4. A segunda infância é marcada por grandes descobertas, pois a criança vivencia um período de grandes transformações no seu desenvolvimento físico, social e intelectual. É a fase em que a
criança nos revela todo o seu potencial. Diante desta informação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na segunda infância, a criança está no auge de sua curiosidade. 
II- Na segunda infância, a criança já não acredita nas brincadeiras de "faz de conta". 
III- Na segunda infância, a criança já consegue controlar seus esfíncteres. 
IV- Na segunda infância, a criança evita imitar os pais ou outras pessoas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença IV está correta

 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
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5. Muitas vezes, os professores enfocam tanto o papel da escola de transmitir os conhecimentos científicos que deixam o brincar em segundo plano. Sendo assim, levando em consideração o dia
a dia escolar, constata-se a necessidade de se dispor de um tempo pedagógico, destinado ao brincar, de modo mais articulado com as possibilidades objetivas e subjetivas do aluno, no seu
desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A escola precisa se restringir a transmitir os conteúdos escolares, até porque, após a erradicação do trabalho infantil, há tempo suficiente para as crianças brincarem no contraturno. 
( ) Tanto do ponto de vista social quanto individual, o brincar é uma atividade essencial para o desenvolvimento infantil. 
( ) A escola pode relacionar a brincadeira e a cultura, uma vez que o brincar tem um papel muito relevante no desenvolvimento infantil das crianças. 
( ) A brincadeira promove os principais meios para as articulações entre desenvolvimento pessoal e sócio-histórico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - V.
6. Os transtornos psicomotores comprometem diretamente o desenvolvimento motor da criança, tendo implicações psicológicas e emocionais. Neste sentido, os transtornos psicomotores podem
ocas ionar:
 a) Instabilidade neurológica, articulação e ritmo.
 b) Instabilidade comunicativa, desequilíbrio e conduta.
 c) Instabilidade emocional, inibição e lateralidade cruzada.
 d) Instabilidade intelectual, ansiedade e enurese.
7. Para a criança aprender noções de espaço é um grande desafio, pois o espaço requer dela um pleno domínio, constituindo uma integração perfeita com o ambiente do qual ela faz parte. Sobre a
organização espacial da criança, analise as seguintes sentenças: 
 
I- É a capacidade de a criança saber se deslocar e orientar-se no espaço físico a que ela pertence, e saber estabelecer relações entre si e o ambiente. 
II- Saber agir, reconhecer e interferir nos espaços e dentro deles é uma condição de possuir uma boa organização espacial. 
III- A condição de ter autonomia de ir e vir nos espaços a que pertence, como sua casa, escola, bairro, é a primeira forma de desenvolver noções espaciais. 
IV- É a função de dominância e organização motora que influenciará no aprendizado da criança na consolidação das práxis educativas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
8. Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um viés filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais recentemente,
passando a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade. 
II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade. 
 
( ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor da criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito escolar. 
( ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a aprendizagem por meio do desenvolvimento integral. 
( ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as atividades cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, incapacidade ou deficiências. 
( ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e diminuir o estresse familiar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - II - II.
 b) II - I - I - II.
 c) II - II - I - I.
 d) II - I - II - I.
9. O desenvolvimento psicomotor na velhice apresenta características bem diferentes da infância, da adolescência e da vida adulta, pois é uma fase em que toda uma vida já foi vivida, estandoo
sujeito em declínio biológico, ou seja, passando a apresentar dificuldades na realização de atividades que até então, eram tranquilas. De acordo com as características marcantes desse
período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta dificuldade em lidar com situações negativas, podendo ter depressão. 
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta elevada autoestima, considerando-se um ser indispensável à sociedade. 
( ) Nesta fase, o sujeito tem extrema dificuldade de mudar de ambiente, preferindo ficar em casa. 
( ) Nesta fase, o sujeito encontra-se em pleno auge profissional, pois não apresenta cansaço, sendo extremamente eficiente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) F - V - F - F.
10. A coordenação motora precisa ser bem desenvolvida para que outras habilidades ou movimentos sejam executados com êxito. Essa coordenação motora pode ser dividida em dois tipos:
coordenação motora ampla ou coordenação motora fina. Com relação ao conceito que caracteriza e diferencia cada uma destas coordenações motoras, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A coordenação motora ampla envolve exercícios que exigem maior esforço muscular. 
( ) A coordenação motora ampla envolve exercícios delicados com longa duração de tempo. 
( ) A coordenação motora fina envolve exercícios delicados, como recortar, costurar e pintar. 
( ) A coordenação motora fina envolve postura social, com aulas de etiqueta e elegância. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - F - V - F.