Evolução Tecnológica e Educação a Distância no Brasil

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A EVOLUÇÃO
TECNOLÓGICA E A
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
NO BRASIL
APRESENTAÇÃO
Olá!
Ao longo dos anos, diferentes tecnologias foram u�lizadas pela sociedade, devido à
necessidade de estabelecer comunicação entre as pessoas, e o mesmo ocorreu na mediação
de conhecimentos. A educação a distância (EaD) é uma modalidade que depende dos
aparatos tecnológicos vigentes em cada época. A evolução dessas tecnologias afetou
significa�vamente o processo de ensino e aprendizagem a distância. Hoje a EaD se apoia em
ambientes virtuais de aprendizagem colabora�vos, par�cipa�vos e intera�vos, graças à
evolução das tecnologias digitais.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai conhecer mais sobre o impacto da evolução
tecnológica na EaD, as influências exercidas pelas tecnologias nessa modalidade
educacional, os principais marcos no Brasil e como as tecnologias atuais podem combater a
visão de "isolamento" e "ausência" associada à EaD desde os seus primórdios.
Bons estudos.
Ao �nal desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
 Iden�ficar as gerações da EaD que acompanham a evolução tecnológica.

Reconhecer os principais marcos da EaD no Brasil.
 Analisar o sen�do de distância e presença na EaD.
DESAFIO
Em cada geração da EaD, uma tecnologia foi predominante – televisão, material impresso,
rádio, computador – e agora a tendência é que os aplica�vos móveis sejam cada vez mais
u�lizados. Cada época de desenvolvimento da educação a distância acompanhou a evolução
tecnológica, permi�ndo também determinado �po de processo de ensino e aprendizagem.
Dependendo do uso da tecnologia e das possibilidades intera�vas de cada época, o processo
de aprendizagem era mais individualizado ou mais colabora�vo.
Você foi contratado por uma empresa nova no mercado que pretende inserir cursos de
educação a distância. Pense como atualmente poderia ser viável a proposta de um curso a
distância que reunisse an�gas tecnologias, mas em novo contexto: o digital. Afinal, apesar de
serem considerados "velhas tecnologias", o rádio, a televisão e o livro con�nuam sendo
u�lizados.
Levando em consideração, portanto, que as "velhas tecnologias" estão reconfigurando seus
papéis no ambiente digital, de que modo tais mídias (como rádio, televisão e livros) e seus
conteúdos podem ser reunidos em uma proposta de educação a distância? Que
contribuições elas poderiam dar ao processo de ensino e aprendizagem?
INFOGRÁFICO
A educação a distância (EaD) passou por diferentes fases tecnológicas, e a tecnologia de
cada época contribuiu de forma dis�nta para a concepção do processo de ensino e
aprendizagem.
Confira no Infográfico algumas contribuições das principais tecnologias já usadas na EaD ou
u�lizadas atualmente. 
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CONTEÚDO DO LIVRO
A educação a distância passou por diversas fases até chegar no que você conhece hoje. A
cada fase tecnológica, a EaD ganhou novo impulso, se consolidando com a Internet.
No capítulo A evolução tecnológica e a educação a distância no Brasil, da obra Introdução à
educação a distância – EaD, você vai compreender como as tecnologias de natureza
colabora�va podem garan�r a "presença virtual" da EaD. No Brasil, há vários marcos desse
percurso histórico.
Boa leitura.
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DICA DO PROFESSOR
A televisão já foi uma tecnologia muito u�lizada para promover a educação a distância,
principalmente em uma época em que a Internet e os computadores pessoais ainda não
eram tão acessíveis. Com recursos digitais, a TV ganha nova importância para a educação on-
line.
No entanto, mesmo fora do contexto educa�vo, será que a televisão não está educando?
Reflita sobre essa questão assis�ndo ao vídeo a seguir. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
EXERCÍCIOS
1) A atual fase da EaD é marcada por:
a) tecnologias digitais, sendo que a televisão digital é o principal meio de
intera�vidade.
b) tecnologias digitais, sendo que a ferramenta wiki é o único recurso dos AVAs para
a�vidades colabora�vas.
c) tecnologias digitais, sendo que os disposi�vos móveis são cada vez mais u�lizados
na modalidade.
d) tecnologias digitais e emissoras de TV e rádio abertas, sendo o rádio ainda um
importante recurso.
e) videoaulas, em que o audiovisual ganha maior destaque por a�ngir massivamente
os alunos.
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2) O argumento da "sensação de isolamento" nos AVAs:
a) está caindo por terra, devido ao fortalecimento do uso das tecnologias digitais
intera�vas e colabora�vas nos AVAs.
b) não existe mais, sendo que os cursos de EaD no Brasil não têm mais necessidade
de momentos presenciais, já que é possível fazer tudo on-line.
c) deve ser levado em consideração, já que nada supera a interação proporcionada
pelo ensino presencial.
d) jus�fica a queda dessa modalidade de ensino e a busca pela modalidade
presencial, cuja interação é insubs�tuível.
e) está fazendo com que as ins�tuições de ensino recorram a professores ou tutores
de plantão durante 24 horas por dia, com o intuito de diminuir essa sensação
desagradável.
3) O primeiro registro de educação a distância no Brasil se tratava de:
a) um anúncio em jornal do Telecurso 2000, que seria veiculado pela TV Globo na
década de 90.
b) programas educa�vos da TV Cultura, que visavam ao ensino de línguas
estrangeiras.
c) anúncios pregados em estações de ônibus, que anunciavam as primeiras
universidades abertas de educação a distância, na década de 1960.
d) um anúncio em jornais cariocas que oferecia um curso profissionalizante de
da�lografia, na década de 1900, feito por uma professora par�cular.
e) um anúncio em jornais paulistas sobre corte e costura, na década de 1950.
4) Em décadas passadas, o rádio assumiu importante papel como mediador educacional no
Brasil, chegando a ser u�lizado pelo governo federal para:
a) a educação profissional, já que os programas visavam ao aprendizado de uma
profissão por pessoas sem acesso à universidade.
b) a educação infan�l, já que o rádio es�mulava a imaginação e podia facilmente ser
u�lizado para contação de histórias.
c) a complementação das aulas do ensino presencial, para reforço de a�vidades que
os alunos levavam para casa.
d) a educação religiosa, já que vários de seus programas educa�vos �veram apoio da
Igreja Católica.
e) combater o analfabe�smo de jovens e adultos, com o Mobral (Movimento
Brasileiro de Alfabe�zação), por exemplo.
5) A obrigatoriedade de encontros presenciais nos cursos a distância:
a) não é mais necessária, visto que a legislação já permite cursos de graduação
completamente a distância.
b) é prevista na legislação, mas não é seguida pelas ins�tuições.
c) ainda é necessária em alguns momentos, e a tendência é que os encontros
presenciais possam ser complementares aos momentos a distância, formando os
cursos conhecidos por blended learning.
d) é necessária, pois os encontros presenciais são fundamentais para manter a
qualidade da interação, já que o ambiente on-line proporciona momentos de
interação muito restritos.
e) é necessária, pois os encontros presenciais são fundamentais para que os alunos
estabeleçam amizades, já que nos cursos EaD mal se comunicam.
NA PRÁTICA
A evolução tecnológica é fundamental para a evolução da educação a distância, de suas
ferramentas e de seus recursos. Além disso, os jovens da nova geração digital, que nascem
em meio ao cenário de tecnologias digitais, também "impulsionam" a evolução dos sistemas
de educação a distância.
Neste Na Prá�ca, confira como a EaD se adapta às caracterís�cas dos jovens da geração
millenium.
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SAIBA +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do
professor:
Fases da EaD 
Confira no link a seguir um vídeo curto sobre as caracterís�cas da EaD em até 6 fases de
desenvolvimento. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
Principais marcos da história da educação a distância no Brasil 
Acesse a reportagem a seguir, que trata de pontos importantes da história da EaD no Brasil. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
A educação do futuro será a distância 
Confira uma entrevista on-line publicada no jornal Estadão sobre o papel da EaD na
educação do futuro. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
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