Avaliação com respostas de Transtorno Global do desenvolvimento

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Transtornos Globais do Desenvolvimento (EDM01)
Escolha qual das alternativas abaixo se refere às Abordagens Relacionais:
	
	A)  Modelagem.
	
	B) Tentativa discreta.
	
	C) Estilo Responsivo.
	
	D) Hierarquia de dicas de resposta.
No que se refere à evolução da educação inclusiva, assinale V para as afirmações Verdadeiras e F para as afirmações Falsas:
( ) Na fase da Segregação ocorreu a institucionalização das pessoas com deficiência, que significa educar as pessoas em locais especializados dentro das escolas regulares.
( ) A fase da Integração é caracterizada por considerar a deficiência como uma doença crônica e a pessoa com deficiência com um ser inválido e incapaz e que por isso deveria ser protegida em instituições ou aos cuidados dos familiares.
( ) Em 1978 na Comissão de Warnock distinguiu-se as três formas de integração: situacionais, sociais e funcionais. O que elas têm em comum é o fato de defenderem a ideia de que a escola deve se moldar para atender as necessidades de cada aluno.
( ) A fase da Segregação e da Integração são consideradas formas educacionais excludentes, pois as pessoas com deficiência estavam ou excluídas do ensino regular ou excluídas dos grupos de alunos ditos normais. Assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é V - V - F - V.
	
	B) A sequência correta é V - F - F - V.
	
	C) A sequência correta é F - F - F - V.
	
	D) A sequência correta é F - V - F - V.
De acordo com os indícios que levam ao possível diagnóstico relacionado ao TGD, assinale V para as afirmações Verdadeiras e F para as afirmações Falsas: 
 
( ) Pessoas diagnosticadas com autismo são sempre aquelas que não fazem contato visual, ficam totalmente isoladas, e não se desenvolvem ou se adaptam socialmente.
( ) O termo “Espectro Autista” tem o mesmo significado que Autismo Infantil.
( ) Pessoas com Autismo de Baixo Funcionamento podem ser mudas por completos ou apresentar limitada comunicação verbal e não verbal, apresentar pouca atenção compartilhada, e apresentar déficit cognitivo.
( ) Pessoas com Autismo de Alto Funcionamento apresentam linguagem espontânea e atenção compartilhada, mas não iniciam ou mantém a interação e a conversação de forma típica. 
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é V - V - V - V.
	
	B) A sequência correta é V - F - F - V.
	
	C) A sequência correta é V - F - V - V.
	
	D) A sequência correta é F - F - V - V.
	
A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem por meio de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e avaliar como os indivíduos processam, a nível neurológico, as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e sentimentos.
 
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas.
( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das modificações no plano visual.
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente da atividade visual.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) V – V – F.
	
	B) V – V – V.
	
	C) F – V – V.
	
	D) V – F – V.
A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa informação para se desenvolver.
 
Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão:
 
A programação neurolinguística (PNL) imprime sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados internamente.
 
PORQUE
 
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
	
	B) As duas afirmativas são falsas.
	
	C) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa.
	
	D) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.
	
Conforme estudamos, algumas teorias procuram explicar a etiologia do autismo, entre elas temos as teorias Psicanalíticas. Sobre as teorias Psicanalíticas podemos afirmar:
	
	A) Os estudiosos dessas teorias consideram o autismo um subgrupo das psicoses infantis, porém não consideram uma regressão a uma fase inicial do desenvolvimento de não diferenciação perceptiva.
	
	B) Melanie Klein propôs que a esquizofrenia infantil estaria ligada ao bom funcionamento das trocas afetivas entre a mãe o bebê nos primeiros meses de vida
	
	C) Os estudiosos apontam para um transtorno de desenvolvimento com déficits cognitivos de origem neurológica.
	
	D) Os estudiosos defendem que o autismo se instala depois de dois estágios: fusão patológica entre a mãe e o bebê, seguida de uma ruptura traumática de tal estado.
No que se refere à Metodologia ABA, selecione a alternativa correta:
	
	A) Busca o aprendizado de novos comportamentos através de treino e reforçamento.
	
	B) Skinner foi quem estudou a Análise Aplicada do Comportamento e desenvolveu um Programa de Intervenção Comportamental Intensivo para o desenvolvimento de pessoas com TGD.
	
	C) Não se preocupa em extinguir os comportamentos repetitivos e estereotipados. 
	
	D) O Método ABA baseia-se na perspectiva sociointeracionista.
A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 
Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.
III – Estilo de aprendizagem sinestésica.
 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) I – III – II.
	
	B) II – III – I.
	
	C) III – I – II.
	
	D) I – II – III.
Sobre a evolução da educação inclusiva, que passou por quatro fases, segundo Sassaki (1997), assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
 
( ) A fase de exclusão foi a que mais predominou em comparação com as demais.
( ) Na fase de segregação ou separação, as pessoas com deficiência podiam frequentar a escola regular, porém em sala separadas dos demais alunos sem deficiência.
( ) A fase de integração refere-se ao período em que as pessoas com deficiência foram integradas às escolas regulares, porém elas teriam que se adaptar a escola e suas metodologias de ensino.
( ) A fase de inclusão, pela qual passamos hoje, requer uma mudança estrutural da escola para que se adeque às necessidades de todos os alunos.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A) V – F – F – V.
	
	B) V – F – V – V.
	
	C) V – V – F – F. 
	
	D) F – F – V – V.
Sobre o Método PECS é correto afirmar que:
	
	A) O aprendizado ocorre através do condicionamento operante utilizando estratégias de dicas e reforçamento.
	
	B) O PECS não é eficaz para desenvolver a comunicação verbal de pessoas diagnosticadas com TGD. 
	
	C) Não há pré-requisitos para a criança aprender a se comunicar por troca de cartões.
	
	D) A pessoa aprende a se comunicar por sinais.
ara que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte,canal de comunicação, entre outros.
 
Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
	
	A) Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda.
	
	B) O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa entenda.
	
	C) A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
	
	D) Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo emissor.
Sobre o Autismo Infantil, está correto afirmar que:
	
	A) O termo “neurotípico” se refere ao desenvolvimento neurológico considerado atípico.
	
	B) Todas as pessoas com Autismo apresentam estereotipias, ou seja, interesses restritos e não aceitação de novas atividades.
	
	C) A inflexibilidade, que é um dos critérios para o diagnóstico do Autismo se caracteriza apenas por comportamentos de birras e rigidez.
	
	D) A inversão pronominal, dificuldade em compreender sarcasmo, humor e figuras de linguagem, e a presença de ecolalia imediata e tardia são exemplos das dificuldades com linguagem que uma pessoa com Autismo pode apresentar.
De acordo com O Processamento Sensorial, relacione os conceitos com as afirmações:
 
A - Processamento Sensorial
B - Modulação Sensorial
C - Busca Sensorial
D - Transtorno de Discriminação Sensorial
 
( ) Está relacionada à intensidade, frequência e duração dos estímulos sensoriais.
( ) Compreende a necessidade de obter estímulos mais intensos, com maior duração e maior frequência para poder responder a eles.
( ) Caracteriza-se pela dificuldade em a pessoa selecionar, filtrar, e organizar a informação relevante para o planejamento, coordenação e execução das ações para atingir o objetivo.
( ) É a função neurofisiológica responsável por selecionar, registrar, organizar e interpretar informações sensoriais captadas pelos sistemas sensoriais.
	
	A) A sequência correta é B - D - C - A.
	
	B) A sequência correta é C - B - D - A.
	
	C) A sequência correta é B - C - D - A.
	
	D) A sequência correta é D - C - A - B.
Assinale a alternativa correta:
	
	A) Nas últimas décadas a incidência do Autismo aumentou devido o aumento da individualização gerada pelo maior acesso aos aparelhos eletrônicos, tais como televisão e computador.
	
	B) Os três critérios para o diagnóstico do Autismo é o déficit na interação social, no desenvolvimento da linguagem usada na comunicação social e no desenvolvimento cognitivo.
	
	C) O desenvolvimento anormal da interação social é a viga mestre para a realização do diagnóstico em Autismo e o mais fácil de causar falsas interpretações.
	
	D) O Autismo atinge indivíduos que fazem parte de famílias consideradas desestruturadas emocionalmente, conhecidas como Famílias Autistas.  
Sobre a Terapia de Integração Sensorial é verdadeiro afirmar que:
	
	A) Consiste na realização de atividades lúdicas, jogos e brincadeiras que oferecem a estimulação sensorial organizada a fim de se promover o apropriado processamento sensorial.
	
	B) Baseia-se no Behaviorismo Radical de Skinner.
	
	C) Na Terapia a criança segue um cronograma de atividades previamente planejadas. 
	
	D) A terapia ocorre  em uma sala de Integração sensorial, porém, o aluno não possui muita liberdade para explorar os diversos aparelhos. 
Assinale a alternativa correta:
	
	A) A teoria cognitiva defende que a pessoa com autismo não teria a capacidade inata para estabelecer as relações afetivas recíprocas.
	
	B) Ao longo da década de 1970 e 1980, com o advento dos exames por imagem e estudos da anatomia cerebral, pesquisadores não constataram fortes evidências em alterações neuroestruturais, funcionais e de conectividade neuronal, confirmando que o autismo é uma condição que envolve um retraimento social e emocional causado pela interação inadequada mãe e filho.
	
	C) A história oficial do autismo se inicia com a publicação do artigo “Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo” de Leo Kanner em 1943. 
	
	D) Já existe o total esclarecimento e consenso sobre a etiologia do Autismo.
De acordo com as Abordagens Relacionais, assinale a alternativa correta:
	
	A) As Abordagens Relacionais buscam compreender as peculiaridades e desvios do desenvolvimento da pessoa com TGD a partir do desenvolvimento atípico.
	
	B) Os terapeutas buscam ser diretivos às comunicações, intenções e interesses da pessoa com TGD, de tal forma que os terapeutas se tornam mediadores para o desenvolvimento a partir da interação social recíproca.
	
	C) São exemplos de Abordagens Relacionais: Método Hannen, Programa Son-Rise, TEACCH, Floortime.
	
	D) As atividades são planejadas levando em conta as motivações e interesses da pessoa com TGD.  
obre o método TEACCH, podemos considerar verdadeiro:
	
	A) Não utiliza auxílio de recursos visuais.
	
	B) Baseia-se na Teoria Sóciointeracionista.
	
	C) Não valoriza as descrições das condutas esperadas pela criança.
	
	D) Foi criado por Eric Shopler em 1966 na divisão de Psiquiatria da Escola de Medicina da Universidade da Carolina do Norte.
No que se refere à habilidade de atenção compartilhada, assinale a alternativa que contenha uma ação de atenção compartilhada:
	
	A) Pessoa que não corresponde ao estímulo oferecido por outra pessoa.
	
	B) Falta de atenção aos estímulos sociais fornecidos pela mãe.
	
	C) Na ação social recíproca entre duas ou mais pessoas.
	
	D) Ficar atento a um determinado objeto, sem se preocupar com os estímulos sociais.
No que se refere ao conceito de inclusão escolar, assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas:
 
( ) Inclusão escolar é para todos os alunos, sem exceção.
( ) A inclusão escolar traz benefícios somente para alunos com deficiência.
( ) Para que a inclusão escolar ocorra não é necessário realizar nenhum tipo de modificação nas práticas pedagógicas.
( ) Inclusão escolar é um processo que valoriza as relações sociais entre alunos com e sem deficiência. Assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é F, F, F, V.
	
	B) A sequência correta é V, F, F, V.
	
	C) A sequência correta é V, F, V, F.
	
	D) A sequência correta é V, V, F, V.