Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia (SOC21)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:672995) ( peso.:1,50)
	Prova:
	28480204
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	O método tradicional sofreu críticas no final da década de 1960, onde os professores destacaram a renovação do ensino por meio das questões metodológicas. Assim, as inovações educacionais foram entendidas como métodos de ensino inovadores, e no uso dos audiovisuais na área das ciências humanas. Sobre as características referentes à introdução dos métodos no ensino de história, analise as sentenças a seguir:
I- O ensino de história aponta sobre o uso do método dedutivo/indutivo que considera os conteúdos históricos do geral para as partes e no sentido inverso.
II- Os métodos tradicionais são apontados como exemplos para a formação intelectual dos alunos e no desenvolvimento de sua emancipação.
III- Os conteúdos de história são organizados do mais próximo ao distante com relação ao espaço, e do mais distante ao próximo quanto ao tempo.
IV- O método dialético infere uma possibilidade de progresso do conhecimento que surge no confronto de ideias opostas, originando a crítica.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	2.
	O método situa a prática social e a história como formas organizadas para se alcançar o conhecimento. Desse modo, o processo educativo que implementa uma concepção dialética sugere práticas que evidenciem situações práticas a respeito do conhecimento estudado. Sobre as ações educativas enquanto processo de descobrimento e elaboração de conhecimentos na concepção metodológica dialética, analise as sentenças a seguir:
I- A prática social passa a ser entendida como uma forma de conhecimento.
II- A teoria aborda os conceitos científicos e está a serviço da transformação social.
III- A prática social como um critério de verdade que acompanha a aprendizagem.
IV- O ensino voltado para identificar o problema e estudá-lo para as provas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	3.
	O planeta vem sofrendo mudanças que requer a formação de uma nova sociedade que priorize o desenvolvimento de uma cidadania planetária, que todos se sintam pertencentes ao cosmo. Nessa perspectiva, o filósofo Edgar Morin cunhou o método da complexidade baseado numa nova compreensão da realidade. Sobre o principal motivo que despertou o interesse dos professores para o método da complexidade, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na profundidade identificada no método como resposta à dimensão da crise educacional presente nas escolas.
	 b)
	Na possibilidade de desenvolver os projetos educativos no processo de ensino e aprendizagem diferenciado.
	 c)
	No meio escolar, devido à possibilidade dos professores realizarem algo novo e diferente nas escolas.
	 d)
	Na presença da normatização dos processos pedagógicos que regulam a ação educativa.
	4.
	A visão dupla de mundo ou a cosmovisão apresenta como concepções teóricas a interpretação positivista-funcionalista e a histórico-crítica. A elaboração dessas teorias partiu do entendimento de sociedade construída segundo a concepção de mundo europeia ocidental. Sobre a concepção histórico-cultural e sua influência nos processos educativos desenvolvidos na escola, analise as sentenças:
I- O conhecimento é compreendido como algo pronto e acabado, registrado nos livros que apresentam os conhecimentos científicos.
II- Os saberes como algo provisório que necessitam ser buscados constantemente, isentos do dogmatismo nas pesquisas.
II- O professor e o aluno são sujeitos de sua própria história na construção de seus conhecimentos e saberes.
IV- O conhecimento serve como fonte de libertação e autonomia para as pessoas que participam do processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	5.
	As ciências humanas compõem conhecimentos produzidos por diversas ciências, como a sociologia, a antropologia, a economia, a política, a história, a geografia, entre outras. Assim, a história compreende em uma disciplina inserida no contexto escolar da Educação Básica, com peculiaridades conceituais segundo as fases dos alunos. Sobre o conceito de história, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Constitui o agrupamento de conhecimentos passados de um determinado povo, contendo os aspectos sociais, culturais e econômicos.
	 b)
	Seriam todos os tipos de registros deixados pelos povos para que a sociedade atual consiga entender seu modo de vida e estrutura social.
	 c)
	Consiste numa ciência que possibilita o conhecimento do passado de um povo, na compreensão do seu presente, para transformar em um futuro promissor.
	 d)
	Confere uma legitimidade as informações construídas segundo os modos de vida dos povos, que foram organizadas cientificamente.
	6.
	O estudioso Guareschi (1990) concebe o entendimento de mundo dividido sob duas visões distintas ou cosmovisão, contudo, fundamentadas na perspectiva europeia ocidental. Assim, assinala a existência da primeira com a terminologia de positivista-funcionalista e a outra conhecida como histórico-crítica. Sobre essas cosmovisões, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Positivista-funcionalista.
II- Histórico-crítica.
(    ) Interpreta a história humana como um contexto de diversos conflitos que resultam na transformação da sociedade.
(    ) Apresenta uma visão de mundo inserido no enorme sistema, composto de peças que formam uma enorme engrenagem, a sociedade.
(    ) Conhecida como visão de sistema perfeito onde tudo se encontra pronto e acabado, basta cada um assumir sua função.
(    ) Entende a organização da sociedade construída pela ação humana do trabalho, onde tudo se encontra inacabado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUARESCHI, P. A. Sociologia Crítica: Alternativas de mudança. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1990.
	 a)
	II - II - I - I.
	 b)
	I - II - II - I.
	 c)
	I - II - I - II.
	 d)
	II - I - I - II.
	7.
	Segundo a BNCC, a relação que se estabelece entre o passado e presente não ocorre de forma automática, necessitando do conhecimento de referências teóricas que apontem a inteligibilidade as situações históricas. Nesse sentido, um elemento somente se torna documento quando um indivíduo assinala um determinado sentido, quando expressa a vivência social de um povo. Sobre como se desenvolveu o processo de construção da história dos povos, mais especificamente com relação às características do Iluminismo e sua influência para a sociedade da época, analise as sentenças a seguir:
I- Consistiu numa corrente filosófica que apresentou a história enquanto desenvolvimento linear progressivo e ininterrupto da razão humana.
II- Para os iluministas, a Idade Média consistiu em um período das trevas e o Iluminismo traria o conhecimento para aclarar a verdade.
III- A burguesia reorganizou sua forma de pensar buscando os teólogos para explicar a nova realidade que se fazia presente.
IV- Surgiu o liberalismo como explicação e justificativa racional para a nova sociedade que se formava, contrapondo a igreja e a monarquia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Assentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	8.
	O método consiste no caminho pelo qual se consegue alcançar um fim, sendo que alguns estudiosos investigaram os problemas do método, com o objetivo de identificar o meio mais racional para atingir a verdade. Assim, os principais métodos de investigação e aprendizagem na disciplina de história consistem no método tradicional, método dialético e no método da complexidade. Sobre o conceito do método tradicional, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Afirma que o homem e a sociedade pertencem a natureza e devem ser estudados pelo método científico segundo as particularidades do objeto estudado.
	 b)
	Considera as discussões sobre a luta de classes ou de visões diversificadas que lutam entre si num mundo dinâmico e em constante movimento.
	 c)
	Infere sobre a concepção de que tudo está em todos e todos estão em tudo numa concepção que considera a totalidade do homem com a sociedade.
	 d)
	Aponta sobre a distinção do homem com relação à sociedade, necessitando organizar métodos apropriados de investigação para cada elemento.
	9.
	Segundo Le Goff (1996), a palavra história provem do grego histor, que significa 'testemunha', no sentido de 'aquele que vê'. Essa concepção origina a ideia de 'aquele que sabe', historein em grego antigo define 'procurar saber' ou 'informar-se', e histoire significa 'procurar'. A noção de quem 'procura saber' evoca do sujeito e os fatos ocorrem na realidade do mundo, nesse meio a visão do historiador identifica e explica as atividades humanas, no modo como os sujeitos interpretam e apresentam o processo histórico. Sobre as características que conceituam o processo da história no período moderno, avalie as asserções a seguir:
I- No período do Renascimento a cultura europeia ocidental retoma a produção histórica da antiguidade greco-romana com seus valores, arte, investigação e filosófica em detrimento da época medieval. A história passa a ser considerada evidenciando preocupações com relação aos textos antigos.
PORQUE
II- Desde a segunda metade da Idade Média surgiram estudos que começaram a reviver a tradição crítica dos filósofos e historiadores da antiguidade. Nesse sentido, o avanço das técnicas eruditas desencadeou vários campos de estudos como a cronologia, epigrafia, filologia, arqueologia, diplomacia, entre outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Editora da Unicamp, 1996.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	10.
	A escola consiste no espaço de representações do mundo em que as crianças vivenciam, assim, sugere que sejam sujeitos da história, desenvolvendo uma consciência de mundo. O processo de representações infere sobre situações que permeiam a aprendizagem em saber utilizar os conhecimentos, para gerar benefícios ao ser humano e no aprendizado da história. Sobre a disciplina de história no trabalho educativo voltado para a Educação Infantil, contemplada no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Os processos de individualização promovem o desenvolvimento da identidade e autonomia nas crianças.
II- Nas interações sociais as crianças ampliam os laços afetivos que estabelecem com outras crianças e adultos.
III- As diferenças entre as pessoas são valorizadas quando os espaços de socialização integram várias origens socioculturais.
IV- A experiência educativa contempla a socialização da diversidade étnica, dos costumes, hábitos e valores.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
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