Disciplina Psicomotricidade

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Disciplina: Psicomotricidade 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Em psicomotricidade, os jogos e brincadeiras possibilitam uma maior interação e 
suporte para um desenvolvimento saudável e harmônico do corpo. Sobre as 
atividades que auxiliam o desenvolvimento do tônus muscular das crianças, analise 
as seguintes sentenças: 
 
I- Realizar atividades como: correr, pular, saltar obstáculos. 
II- Explorar diversos tipos de materiais, como: lego, caixas, latas, bambolês. 
III- Estimular ações em que as crianças tenham a possibilidade de fazer imitações. 
IV- Possibilitar momentos de leitura individual. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2. Quando nascemos, somos considerados seres biológicos e, à medida que vamos nos 
desenvolvendo e nos humanizando, agimos com intencionalidade guiada por 
racionalidade, inteligência, criatividade, sensibilidade e afetividade. Quanto ao 
desenvolvimento humano, de maneira geral, podemos compreender como um 
contínuo de transformações sucessivas e progressivas. Quais as diversas dimensões 
do organismo humano? 
 a) Esfera biológica e social. 
 b) Esfera biológica, social e cultural. 
 c) Esfera biológica, social, cultural e histórica. 
 d) Esfera social, cultural e histórica. 
 
3. A psicomotricidade é uma técnica que através de exercícios e jogos adequados a 
cada faixa etária leva a criança ao desenvolvimento global. Ela também possibilita a 
percepção de que o corpo do indivíduo é muito mais que um simples ato motor e por 
isso conquistou espaço no campo educativo e clínico. Para as pesquisas na área da 
psicomotricidade, a criança deve ser estimulada, de tal forma, em toda uma atitude 
relacionada ao corpo, respeitando as diferenças individuais (o ser é único, 
diferenciado e especial) e levando a autonomia do indivíduo como lugar de 
percepção, expressão e criação em todo seu potencial (NEGRINE, 1995, p. 15). A 
partir das informações apresentadas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No contexto educacional, a psicomotricidade promove na criança inadaptada a 
coordenação e o equilíbrio, a memória e a consciência. 
II- A Psicomotricidade Relacional utiliza a prática pedagógica pela via corporal, 
usando a ação do brincar como elemento motivador. 
III- A psicomotricidade colabora com o desenvolvimento humano, porém não 
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possibilita uma melhor vivência do seu corpo e nem melhora a imagem corporal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Negrine, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil: psicomotricidade: 
alternativas pedagógicas. Porto alegre: Prodil, 1995. 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
4. As crianças são naturalmente ativas, pois pulam, correm, saltam, lançam, 
arremessam, dançam, chutam, enfim, movimentam-se o tempo todo e de múltiplas 
maneiras. De acordo com Gallahue e Ozmun (2003), a fase dos movimentos 
fundamentais divide-se em três estágios diferentes: estágio inicial, estágio elementar 
e estágio maduro. A partir desta informação, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Estágio inicial. 
II- Estágio elementar. 
III- Estágio maduro. 
 
( ) Neste estágio, precisa-se de maior controle e coordenação dos movimentos, 
conforme o avanço do nível de maturidade. 
( ) Neste estágio, são executados os movimentos fundamentais, de forma bem 
básica, representando as primeiras tentativas de execução. 
( ) Os movimentos apresentam-se mais eficientes, neste estágio com dominância 
maior das habilidades consideradas fundamentais. 
( ) Este estágio pode ser mantido até o final da vida por algumas pessoas que não 
conseguem se desenvolver conforme o esperado em alguns movimentos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GALLAHUE, David; OZMUN, John. Compreendendo o desenvolvimento 
motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Tradução de Maria Aparecida da 
Silva Pereira Araújo. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2003. 
 a) III - I - II - I. 
 b) I - III - I - II. 
 c) II - I - III - II. 
 d) II - II - III - I. 
 
5. O transtorno de Tourette é um distúrbio motor que pode surgir antes dos 18 anos. 
Esse transtorno se manifesta por tiques motores e vocais e ocorre várias vezes no dia, 
percebidos em qualquer parte do corpo. Há algumas ações que também manifestam o 
transtorno, e que devem ser levadas em consideração no diagnóstico. Sobre essas 
ações, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A obsessão é uma característica pouco observada. 
 b) Apresenta um bom convívio social. 
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 c) A criança apresenta sintomas de impulsividade, descontrole e desatenção. 
 d) A criança mostra-se distraída, no entanto não apresenta dificuldades na 
aprendizagem. 
 
6. A identidade é o conjunto de características próprias e aceitas por determinados 
grupos sociais. Somos constituídos pelo outro e sofremos influências do meio social, 
histórico e cultural. Existe uma fase do desenvolvimento do ser humano em que o 
processo de influência de um sobre o outro fica mais evidente, resultando em 
diferentes conflitos. Em que fase isso ocorre? 
 a) Infância. 
 b) Velhice. 
 c) Adulta. 
 d) Adolescência. 
 
7. Os transtornos psicomotores comprometem diretamente o desenvolvimento motor da 
criança, tendo implicações psicológicas e emocionais. Neste sentido, os transtornos 
psicomotores podem ocasionar: 
 a) Instabilidade comunicativa, desequilíbrio e conduta. 
 b) Instabilidade emocional, inibição e lateralidade cruzada. 
 c) Instabilidade intelectual, ansiedade e enurese. 
 d) Instabilidade neurológica, articulação e ritmo. 
 
8. Durante o período da educação infantil, a criança se desenvolverá a partir de 
movimentos fundamentais, como correr, saltar, arremessar, receber, quicar e chutar. 
Gallahue e Ozmun (2005) dividem a fase dos movimentos fundamentais em três 
estágios. Quais os estágios apresentados pelos autores? 
 
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento 
motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 
2005. 
 a) Estágio inicial, elementar e final. 
 b) Estágio espacial, temporal e final. 
 c) Estágio inicial, elementar e maduro. 
 d) Estágio elementar, maduro e final. 
 
9. O tronco encefálico localiza-se no alicerce do cérebro. Ele tem muitas funções e é 
subdividido em três partes. Sobre as funções do tronco encefálico, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Ele controla os movimentos da cabeça. 
II- Ele mantém a ligação entre o cérebro, a medula e o cerebelo. 
III- Estimula a fala, função motora, psicomotora e escrita. 
IV- Controla toda a temperatura do corpo e o equilíbrio. 
 
Agora, assinale aalternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
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 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
10. O ser humano ao nascer não está pronto para ser autônomo. Desde o início de sua 
vida apresenta a necessidade de aprender para conquistar sua autonomia. O 
desenvolvimento compreende todas as mudanças que ocorrem durante a vida e 
alguns aspectos dizem respeito ao desenvolvimento humano. Sobre o 
desenvolvimento humano, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- As mudanças que ocorrem nas estruturas corporais compreendem o 
desenvolvimento físico. 
II- As fases de desenvolvimento humano são fechados e todas as pessoas passam 
pelos mesmos períodos em cada fase. 
III- O desenvolvimento neurológico depende da integridade do sistema nervoso 
central, da maturação neurológica dos aspectos nutricionais e psicossociais. 
IV- Quando a criança nasce ela precisa do outro para desenvolver-se. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa IV está correta. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, 
uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para 
debaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, 
destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre 
a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação 
descrita, qual é o predominante? 
 a) Físico-motor. 
 b) Cultural. 
 c) Social. 
 d) Intelectual. 
 
12. (ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de 
desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a 
trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, 
a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo: 
 a) Social. 
 b) Empírico. 
 c) Inato. 
 d) "Gestáltico". 
 
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