Relatório De Estágio

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KÁTIA ASSUNÇÃO DE OLIVEIRA WANDERLEY 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO 
ESCOLAR E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
UNOPAR – UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ 
SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
Araguaína 
2021 
 
 
 
 
Araguaína 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO 
ESCOLAR E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
 
 
Relatório apresentado à Universidade Norte do 
Paraná, como requisito parcial para o 
aproveitamento da disciplina de Estágio 
Curricular Obrigatório III: Gestão Escolar e 
Espaços Não Escolares. 
 
 
KÁTIA ASSUNÇÃO DE OLIVEIRA WANDERLEY 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS ......................................................... 7 
2 CONHECENDO O REGIMENTO ESCOLAR/PPP ............................................... 9 
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA ..................................................................... 11 
4 PLANO DE AÇÃO ............................................................................................... 13 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 16 
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 17 
 
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INTRODUÇÃO 
 
 
Mas uma etapa do estágio é alcançada e o mesmo diz respeito ao que se 
refere em torno do tema da Gestão Escolar e os espaços não escolares. Assim 
como nos outros módulos de estágio que foram feitos, esse tem a sua importância 
pois trata da correlação entre a Gestão Escolar e como ela é de suma importância 
para que os processos de Ensino e Aprendizagem ocorram bem dentro do ambiente 
escolar. A Gestão na escola tem a função de gerenciar e organizar todo o processo 
desde os professores até a sala de aula na aplicação dos conteúdos e atividades. 
O projeto de estágio supervisionado Gestão Escolar constituiu nas 
observações, participações e intervenções pedagógicas. Esse estágio proporcionou 
a observação da atuação do coordenador pedagógico no ambiente escolar. A 
elaboração de um plano de ação diz respeito à proposta intervenção, que se pautou 
nas observações e entrevistas realizadas com os alunos participantes dos grupos de 
estudo. Quanto às metodologias utilizadas, foram elaboradas com base nos ideais 
da unidade escolar previstas no PPP, referentes à proposta dos grupos de estudo, 
almejando o aperfeiçoamento dos mesmos. 
A elaboração desse material foi realizada de acordo com a proposta que o 
Plano De Estágio foi desenvolvido, levando em consideração às dificuldades da 
pandemia de Covid 19. Mas é importante ressaltar que essa modalidade de estágio 
também é de grande valia para o processo de formação acadêmica pois mostra o 
ambiente escolar voltado com um olhar mais para a gestão e administração do 
espaço escolar. 
O principal objetivo foi conhecer os aspectos administrativos, pedagógicos e 
financeiros, considerando os princípios da gestão escolar, bem como a participação 
da comunidade nos processos de desenvolvimento, contribuindo, assim, com os 
saberes e fazeres da organização da escola. Relatamos neste artigo como foi o 
estágio, e quais as contribuições foram acrescentadas e a importância desta 
experiência para a vida acadêmica. Procurou-se organizar a pesquisa de forma a 
compreender como é o funcionamento gestor da escola, através de entrevistas, 
análise de documentos e anotações das conversações e abordagens com os 
sujeitos atuantes no ambiente escolar. O estágio foi de grande valia para a carreira 
acadêmica e para conhecer como são os parâmetros normativos dentro da escola. 
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1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 
 
 
No contexto apresentado na leitura obrigatória para a fase III do estágio 
analisamos o material proposto para a leitura e sobre como ele é importante para o 
estágio. O texto é um artigo onde o tema central são as várias áreas onde o 
pedagogo pode atuar, além de mostrar a importância da Gestão Escolar e como ela 
pode ser desenvolvida a partir da formação do pedagogo. O conteúdo é muito 
relevante, traz o ponto de vista de especialistas na área que fazem importantes 
constatações sobre a importância de se entender o trabalho do pedagogo não só em 
sala de aula, mas também em ambientes não escolares o que vai de encontro ao 
tema dessa fase do estágio que trata da Gestão Escolar e também do 
desenvolvimento do pedagogo em ambientes não escolares. 
Analisando as principais ideias que são apontadas pelos autores do artigo 
disponibilizado para leitura podemos destacar a importância também da pedagogia 
em outros ambientes não educacionais como em hospitais e empresas que também 
precisam do papel do pedagogo. Outro ponto importante que podemos citar é a ideia 
apontada no material com relação a como o pedagogo pode ter conhecimento para 
atuar na Gestão Escolar e em todas as decisões que são gerenciadas dia após dias. 
Tudo se baseia na prática educacional que o acadêmico tem em sala de aula que o 
proporciona uma preparação para a vida real independente de onde ele pretenda 
exercer a sua função. 
Os principais aspectos a serem destacados com relação ao segmento do 
campo de estágio que está sendo realizado podemos colocar em destaque com 
relação ao tema da prática da gestão escolar no âmbito escolar e como esse papel é 
tão importante para a escola, outro paralelo que podemos destacar, está interligado 
com a relação do pedagogo e sua participação em outras áreas de atuação que vão 
desde grandes instituições empresariais, até mesmo unidades de saúde. 
Esse estágio nos proporcionou uma visão geral de como é a organização e 
funcionamento de um órgão público direcionado a envolver todas as crianças e 
adolescentes de várias escolas municipais e estaduais, com intuito em atender e 
complementar um pouco a mais o processo de ensino e aprendizagem dessas 
crianças. 
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Dessa forma, o pedagogo pode atuar profissionalmente desempenhando 
funções docentes, atuar na organização de sistemas, unidades, projetos e 
experiências educacionais escolares e extraescolares, ou seja, ele pode atuar na 
articulação de projetos pedagógicos prestando assessoramento e coordenação 
pedagógica, consultoria, avaliação e pesquisa educacional em diversos espaços. Na 
sociedade contemporânea não é possível traçar um divisor rígido entre espaços 
educativos nas ditas áreas emergentes do campo educacional. 
A função supervisora se mostra bem mais ampla e o profissional dessa área 
entende a verdadeira essência desse termo: “supervisor”, aquele que vê o geral, que 
vê além e articula ações entre os elementos que envolvem a educação. O supervisor 
de hoje sabe que precisa ser um constante pesquisador e com isso poderá contribuir 
para o trabalho docente, pois essa equipe conta com a sua orientação e apoio. 
Dessa maneira o estágio de gestão esclareceu a distância entre a teoria e a 
prática. Cabe aos futuros profissionais da educação lutar por uma melhoria desse 
sistema, o que não virá sem antes haver um maior repasse de verbas para a 
educação, temos certeza de que existem problemas no sistema e que temos a 
missão de tentar melhorar esse quadro. 
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2 CONHECENDO O REGIMENTO ESCOLAR/PPP 
 
 
Como alternativa para a comprimento dessa atividade do Relatório de Estágio 
o Plano de Trabalho propôs como atividade um vídeo na qual mostra a importância 
de se conhecer o PPP da unidade escolar bem como o Regimento Escolar e suas 
funções dentro da Gestão Escolar e como o pedagogo se utiliza dessas ferramentas 
para o gerenciamento de suas rotinas de Gestão. Após esse vídeo seguindo o Plano 
de Trabalho foram colocados alguns questionamentos que serviram de base para 
que fosse possível comentar sobre o vídeo assistido, bem como poder demonstrar o 
conhecimento adquiridocom o material que foi proposto para estudo e analise. 
 
1- Qual a função do regimento no ambiente escolar? 
Resposta: Observamos no vídeo apresentado a importância de se conhecer a rotina 
de uma escola e como ela funciona em seu cotidiano, bem como as suas funções no 
decorrer do dia letivo. Entendemos que para essas atividades ocorrerem a escola se 
utiliza de alguns documentos importantes que é o PPP e o Regimento Escolar. O 
PPP como vimos no estágio passado é o Projeto Político Pedagógico e ele serve 
basicamente para ordenar e organizar todas as atividades escolares de acordo com 
a comunidade, localização e quais alunos aquela unidade escolar vai receber. Já no 
vídeo que assistimos, vemos que o trabalho do Regimento Escolar é ordenar as 
funções de cada pessoa dentro da escola, seja ela professor, gestor, administrativo 
e outras funções a fim. A função dele dentro da escola é ser um documento 
resultante de uma construção coletiva, que deve refletir o projeto político-pedagógico 
da escola e normatizar a organização administrativa, didático-pedagógica e 
disciplinar da instituição de ensino. Nesse contexto, em que se atribui grande ênfase 
à gestão democrática, o Regimento Escolar torna-se um elemento fundamental na 
organização do trabalho escolar. Ele deve sintetizar o projeto político-pedagógico da 
escola e expressar as características próprias da instituição que constituem sua 
identidade, sem o que será um amontoado de regras e normas, sem coesão nem 
sentido. Dessa forma podemos ver como ele é tão fundamental para o bom 
andamento e funcionalidade das atividades educacionais dentro da escola e como 
ele colabora para o processo de ensino e aprendizagem. 
 
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2- Quais espaços são contemplados em um regimento escolar? 
Resposta: Os aspectos contemplados em um regime escolar, determina os horários 
que os alunos chegam e saem, regras de direitos e deveres de todos da 
comunidade escolar e informações detalhadas sobre funcionamento de cada campo 
da escolar. Pois, de acordo com o diretor, o foco é o aluno, e, o professor deve 
trabalhar de maneira tranquila para concretizar a aprendizagem da melhor maneira 
possível. Quando um professor novo chega na escola, ele precisa conhecer este 
documento para que saiba como reagir dentro desse ambiente. É um documento 
dinâmico, que segue os detalhes e as característica da escola, com articulação que 
todos devem seguir no dia-a-dia da. O regimento perpassa por todo o espaço 
escolar sendo de suma importância a sua interpretação e compreensão de todos os 
colaboradores da unidade escolar, principalmente aqueles que lidam diretamente 
com a aprendizagem dos alunos. O momento de construção do Regimento Escolar 
deve propiciar o aperfeiçoamento da qualidade da educação, estabelecendo a 
responsabilidade de cada um dos segmentos que compõem a instituição escolar 
como forma de garantir o cumprimento de direitos e deveres da comunidade escolar. 
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3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA 
 
 
Para entendermos melhor com relação a atuação da equipe diretiva e de sua 
importância no ambiente escolar, o portal colocou a disposição um vídeo onde o 
diretor mostra sobres funções e como atua a equipe diretiva da escola, isso de 
acordo com o que ele vivencia e trabalha na escola em que trabalha. Dessa maneira 
o vídeo foi muito importante, pois mostrou na prática de um profissional da área com 
relação ao trabalho da equipe direcionada para a direção e gestão da escola. A 
proposta dessa atividade é após o vídeo responder os questionários para fixação do 
conteúdo mostrado no vídeo. 
 
1- Descreva quais são as principais atribuições do(a) diretor(a) da escola. 
Resposta: Com responsabilidades que vão desde a gestão de contas até a gestão 
dos relacionamentos, ele precisa ser polivalente para conseguir desempenhar com 
maestria todas as responsabilidades que são inerentes ao seu cargo. Além disso, 
ele também precisa ser capaz de enxergar as possibilidades e inovar. Conduzir a 
escola à evolução constante é um grande desafio. Pense na importância de uma 
função de liderança em um ambiente onde são formados os cidadãos do futuro? 
Logo, o preparo é fundamental. O diretor é o responsável por cuidar do dinheiro que 
entra, e prestar as contas do dinheiro que sai. É fundamental saber economizar, ter 
o controle sobre os gastos e evitar esbanjamentos, ou seja, cuidar muito bem das 
finanças escolares. Os gastos devem ser descritos para a comunidade. A 
transparência deve ser algo levado muito a sério e a população têm todo o direito de 
saber aonde seu dinheiro está sendo aplicado. Mesmo que seja uma escola pública, 
há dinheiro do povo envolvido. O diretor deve refletir se as práticas 
administrativas e gerenciais adotadas em sua escola contribuem para solucionar 
esses e outros desafios e se, efetivamente, estão comprometidas com os 
resultados desejados para a aprendizagem dos alunos. Em um olhar mais 
macro, diretor, equipe escolar e equipe das Secretarias de Educação devem 
estar atentos, em conjunto, à política definida e ao currículo adotado, pois serão 
eles que darão parâmetros ao trabalho pedagógico responsável pelo 
desenvolvimento integral dos alunos. 
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2- Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos 
e aos docentes. 
Resposta: Muitas pessoas não enxergam qual é a função do diretor escolar, 
acreditando se tratar daquela figura distante, que se encontra atrás de uma mesa, 
delega funções aos colaboradores de uma escola e castiga os alunos que não são 
obedientes ou estudiosos. Essa é uma visão distorcida de um profissional que é 
fundamental para o funcionamento das instituições de ensino. O diretor exerce uma 
importante função no cotidiano escolar. Entre suas obrigações, podemos destacar a 
rotina no setor administrativo e financeiro, o trabalho em prol do desenvolvimento 
pedagógico, a coordenação do corpo docente e até a integração família-escola. Seu 
papel corresponde ao de um líder, podendo influenciar a todos de maneira positiva 
ou negativa. Desse modo, ele é de extrema importância para o dia a dia de uma 
instituição escolar. Isto é, ele deve desenvolver suas habilidades constantemente, 
com o objetivo de favorecer a qualidade da educação oferecida pela escola, assim 
como estimular as equipes que nela trabalham e a integração entre todos, inclusive 
pais e responsáveis. 
 
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4 PLANO DE AÇÃO 
 
 
Nessa etapa do Relatório de Estágio a proposta traz como elaboração um 
Plano de Ação que como proposta deve ser elaborado levando em consideração a 
ajuda que esse plano de ação traz. Portanto ele vai considerar a função do gestor 
educacional no âmbito escolar, e sendo assim, vai conter práticas que vão ajudar o 
desenvolvimento do trabalho do gestor, vice e esse plano de ação vem com o 
objetivo de promover um maior entendimento pro acadêmico de como é importante 
esse plano de ação e como ele pode ser fundamental para desenvolver atividades e 
através de atividades e acontecimentos que devem sempre favorecer a comunidade 
como um todo. 
O Plano de Ação da escola consiste em um instrumento de trabalho 
dinâmico com o intuito de propiciar ações, ressaltando seus principais 
problemas e os objetivos dentro de metas a serem alcançadas, com critérios 
de acompanhamento e avaliação pelo trabalho desenvolvido. O plano de ação 
escolar vai facilitar a gestão da escola, pois, ao final do ano, estará claro quais foram 
as metas alcançadas, quais as metas não foram atingidas e quais objetivos foram 
conquistados. Com esse histórico em mãos, será muito mais fácil fazer o plano de 
ação escolar para o ano que vem. E o melhor: você poderá tomar ações corretivas 
para o que não se cumpriu como o planejado. Além disso, você poderá estabelecer 
novos objetivos para fazer sua escola crescer ainda mais. 
A elaboração do Plano de Trabalho Docente, que é o momento do 
planejamento docente, representaa intencionalidade da proposta de ensino e 
aprendizagem, trazendo consigo as concepções e decisões tomadas, coletivamente, 
e expressas na efetividade da prática educativa. A elaboração do Plano de Ação da 
escola também é o momento de planejar para rever a prática educativa por todo o 
coletivo escolar. Nesse sentido, o planejamento dos objetivos, metas, ações e 
resultados esperados devem ser seguidos pela equipe de gestão, no início do ano 
letivo, prevendo os desafios a serem enfrentados no decorrer do ano, em 
conformidade com o diagnóstico dos indicadores da qualidade da educação. Abaixo 
segue o plano de ação conforme especificações do plano de trabalho. Foi 
selecionada uma escola fictícia e a intenção desse plano de ação é promover ações 
que diminua e acabe a evasão escolar e ela é voltada para alunos do 6º ao 9º ano. 
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Descrição da situação-problema Na Escola Mundo Saber há uma grande dificuldade com 
relação evasão escolar principalmente com relação aos 
alunos do último ano. A queixa é de que durante as aulas 
de educação física a escola não dispões de um ambiente 
(quadra esportiva) para a prática de esportes e demais 
atividades. 
Proposta de solução Inicialmente a proposta é estabelecer uma parceria entre 
uma empresa de reforma e pintura já que a escola tem 
um espaço onde há uma quadra de esporte, mas está 
necessitando de uma reforma. Após o estabelecimento 
dessa parceria a proposta é fechar uma forma de 
patrocínio entre a empresa e a escola onde a empresa 
disponibiliza a reforma e os materiais de pintura da 
quadra de esportes. O primeiro passo para a diminuição 
da evasão escolar parte do princípio onde os próprios 
alunos vão ajudar a pintar e a reformar a escola como 
proposta de atividade complementar de nota. Assim os 
alunos se sentirão mais engajados em fazer parte, 
permanecer na escola e desempenhar as atividades 
pertinentes a escola. Como a reforma coincide com a 
época em que está acontecendo a copa do mundo, a 
ideia é já pintar a quadra nas cores do Brasil e a 
inauguração será uma grande festa e será realizada junto 
com o jogo da seleção. 
Objetivos do plano de ação O que se espera com essas ações do plano de ação 
proposto é fazer com que uma vez que os alunos se 
sintam estimulados pela reforma do espaço esportivo, os 
mesmos não tenham mais problemas com relação a não 
participação das aulas, diminuindo assim os índices de 
evasão escolar. Após a quadra pronta serão 
desenvolvidos campeonatos e apresentações dos alunos 
utilizando o espaço, assim promovendo a continuidade 
da diminuição da evasão. 
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Abordagem teórico-metodológica VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São 
Paulo: Martins Fontes, 1984. 
 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: 
Cortez, 1994. 
 
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político 
Pedagógico da Escola: uma construção 
possível. Campinas. Papirus, 1996. 
 
Recursos Como a reforma da quadra será grande escala, materiais 
de construção, ferragens, tintas serão os principais 
recursos necessários para que a reforma possa ser 
concluída com sucesso. 
Considerações finais As contribuições desse plano de ação são várias. Além 
da quadra esportiva também poder atender a 
comunidade e demais alunos, o espaço será um 
importante marco para um novo ciclo da escola com 
relação a evasão zero. 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 
Esse relatório de estágio foi muito importante para que a gente pudesse 
colocar nossas reflexões acerca de cada assunto que foi abordado, a cada tema 
relacionado, cada vídeo, material textual, cada reflexão abordada e cada exposição 
de material e conteúdo foi muito pertinente para a formação acadêmica. As 
impressões sobre o material escolhido foram muito positivas. Cada material sempre 
com conteúdo muito rico e cheio de informações que são muito importantes para a 
construção teórica da carreira acadêmica. 
Se formos refletir sobre cada tema abordado no Plano de Trabalho, vamos 
conseguir extrair muitas informações, saberes e conhecimentos que ao serem 
colocados em prática serão com certeza muito importantes para uma carreira de 
sucesso como professor. 
As impressões sobre esse material foram muito positivas, o conteúdo 
disponibilizado juntamente com os vídeos foi exatamente de encontro ao que se 
esperava absorver durante o processo de criação do relatório de estágio. 
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REFERÊNCIAS 
 
BARBA, C.; CAPELA, S. (Orgs.) Computadores em sala de aula: métodos e 
usos. Porto Alegre: Penso, 2012. 
 
GADOTTI, Moacir. A organização do trabalho na escola: alguns pressupostos. 
São Paulo: Ática, 1993. 
 
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 
2002. 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. 
 
LUCK, Heloísa. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. 5º Ed. São 
Paulo: Editora Abril, 2001. 
 
RIBEIRO, Amélia Escotto do Amaral. Pedagogia empresarial: atuação do 
pedagogo na empresa. Rio de Janeiro, 2008. 
 
SAVIANI, Dermeval. História das idéias pedagógicas no Brasil. 2. ed. São Paulo: 
Autores Associados, 2008. 
 
SCARINCI, A. L. ; PACCA, J. L. A. O professor de Física em sala de aula: um 
instrumento para caracterizar sua atuação. Rio de Janeiro: Editora Abril, 2009. 
 
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político Pedagógico da Escola: uma 
construção possível. Campinas. Papirus, 1996. 
 
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.