2_ Edna - Apresentação dos conceitos da oficina_O Ensino por Competências e Habilidades

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Currículo Referência de Minas Gerais
Oficina 
Ensino por Competências e Habilidades
Pauta Formativa: Base Nacional Comum Curricular e Currículo Referência de Minas Gerais 
Temática: O Ensino por Competências e Habilidades
Oficina: Ensino por Competências e Habilidades
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Objetivo: 
Propiciar a discussão, compreensão e aplicabilidade das habilidades e competências ao longo do Ensino Fundamental. 
Mostrar como as habilidades específicas dos componentes curriculares se inter-relacionam com as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com as da área de conhecimento das quais fazem e as do próprio componente. 
Refletir sobre a importância da interdisciplinaridade no ensino por competências e habilidades para a formação integral dos estudantes.
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Acolhimento dos participantes.
Apresentação do tema da oficina 2, dos objetivos, a metodologia/dinâmica dos trabalhos. 
Apresentação dialogada em Powerpoint: “O Ensino por Competências e Habilidades”.
Vídeo: “As dez Competências da BNCC”. (Ana Penido)
1º momento 
 2- Desenvolvimento das atividades
2º momento: realização da atividade
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Organizar os participantes em 10 grupos. 
Cada grupo deverá escolher um representante para coordenar as atividades do grupo.
Entregar aos grupos o material para a realização das atividades. 
Nesse momento, os grupos deverão realizar as atividades específicas das Competências Gerais da BNCC, da área de conhecimento, das competências específicas e habilidades do Currículo Referência de Minas Gerais, conforme quadro abaixo e orientações explicitadas no anexo 01 .
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Plenária para apresentação dos registros e das conclusões dos grupos, sendo 3 minutos para cada grupo.
De acordo com os registros feitos, o coordenador de cada grupo deverá socializar as respostas em plenária, reforçando a competência geral definida para o seu grupo.
Conclusão dos trabalhos: o coordenador da oficina fará a conclusão do trabalho realizado pelos grupos, chamando a atenção para o alcance dos objetivos propostos na oficina.
3º momento: Plenária
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
A competência do seu grupo foi trabalhada em quais componentes curriculares? E em quais áreas do conhecimento?
Qual a importância do trabalho interdisciplinar para o desenvolvimento dessa competência geral da BNCC?
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Na BNCC, “COMPETÊNCIA é definida como a mobilização de conhecimento (conceitos e procedimentos), habilidades ( práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
COMPETÊNCIA envolve uma relação com: 
o saber ou com saberes acumulados previamente, ao longo da vida;
o fazer / executar atividades;
o resolver situações problemas enfrentadas no cotidiano. 
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Competências Gerais da Base Nacional Comum Curricular
Conhecimento
Pensamento Científico, Crítico e Criativo
Repertório Cultural
Cultura Digital
Comunicação
Trabalho e Projeto de Vida
Argumentação
Autoconhecimento e Autocuidado
Empatia e Cooperação
Responsabilidade e Cidadania
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
As 10 Competências Gerais irão nortear o trabalho das escolas e professores em todos os anos e componentes curriculares.
Cada área do conhecimento 
 Linguagens, 
Matemática, 
Ciências da Natureza, 
Ciências Humanas,
Ensino religioso
Estabelece competências específicas de áreas e de cada componente curricular, cujo desenvolvimento deve ser promovido ao longo dos nove anos.
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Competências Específicas
Para garantir o desenvolvimento
 das competências específicas
 cada componente curricular
 
apresenta um conjunto de habilidades 
que estão relacionadas 
a diferentes objetos de conhecimento
que por sua vez são organizados 
em unidades temáticas ou por práticas de linguagem em Língua Portuguesa.
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Competências Específicas por área de conhecimento
	Áreas do conhecimento	Competência curricular da área do conhecimento		Competências específicas do componente curricular
	Linguagens	Língua Portuguesa		10
		Língua Inglesa		06
		Arte		09
		Educação Física		10
	Matemática	Matemática		08
	Ciências da Natureza	Ciências		08
	Ciências Humanas	História		07
		Geografia		07
	Ensino Religioso	Ensino Religioso		06
Oficina IV: O Ensino por Competências e Habilidades
Habilidades
De acordo com BNCC, as habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares. 
Para tanto, elas são descritas de acordo com uma determinada estrutura conforme ilustrada no exemplo a seguir:
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeia). 
EF
Indica a etapa - Ensino Fundamental
Indica o bloco de anos – 1º ao 5º ano de escolaridade
Indica o Componente Curricular – Língua Portuguesa
Indica a numeração sequencial da habilidade no Currículo 
14
LP
15
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Habilidade Idêntica à da BNCC
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(EF02MA04A) Compor números naturais de até três ordens com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. 
EF
Indica a etapa - Ensino Fundamental
Indica o ano de escolaridade - 2º ano
Indica o Componente Curricular – Matemática
Indica a numeração sequencial da habilidade no Currículo 
04
MA
02
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Habilidade Desmembrada
A
Indica uma habilidade desmembrada, sendo representada por A, B ou C 
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(EF06GE09X) Elaborar modelos tridimensionais (maquetes), blocos-diagramas (representação do relevo) e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre. 
EF
Indica a etapa - Ensino Fundamental
Indica o ano de escolaridade - 6º ano
Indica o Componente Curricular – Geografia
Indica a numeração sequencial da habilidade no Currículo 
08
GE
06
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Habilidade Modificada
X
Indica uma habilidade modificada
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(EF08ER30MG) Discutir como a presença religiosa atua no cenário político contemporâneo brasileiro.
EF
Indica a etapa - Ensino Fundamental
Indica o ano de escolaridade - 2º ano
Indica o Componente Curricular – Ensino Religioso
Indica a numeração sequencial da habilidade no Currículo 
30
ER
08
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Habilidade Criada
MG
Indica uma habilidade criada no Currículo
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(EF35EF01P3) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os afro-brasileiros e os de matriz indígena e africana. 
EF
Indica a etapa - Ensino Fundamental
Indica o bloco de anos de escolaridade - 3º ao 5º ano
Indica o Componente Curricular – Educação Física
Indica a numeração sequencial da habilidade no Currículo 
01
EF
35
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Habilidade Criada
P3
Indica uma habilidade da BNCC reestruturada no Currículo considerando a progressão para o ano de escolaridade.
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Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Concluindo...
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Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Trabalhar as habilidades propostas para cada ano de escolaridade desenvolve as competências específicas dos componentes curriculares.
 Os componentes curriculares estão agrupados por áreas de conhecimento, que têm em comum competências específicas.
 As competências desenvolvidas pelas áreas de conhecimento vão contribuir para o desenvolvimento das 10 competências gerais do Ensino Básico constituídas porcompetências cognitivas e socioemocionais.
Concluindo...
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Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Concluindo...
O desenvolvimento das competências gerais e das áreas de conhecimento requer um trabalho interdisciplinar.
 Há competências gerais que podem ser trabalhadas por todas as áreas de conhecimento.
Há competências que são mais trabalhadas em determinados componentes.
Desenvolvendo as 10 competências gerais , estamos promovendo a educação integral dos alunos.
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Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
O Currículo Referência de Minas Gerais tem como objetivo assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação.
Oficina: O Ensino por Competências e Habilidades
Encerramento dos trabalhos
Avaliação da oficina
4º MOMENTO
Currículo Referência de Minas Gerais
Equipe de Formação 
Currículo Referência de Minas Gerais 
SRE-Uberlândia