Roteiro 3- Educação Física - 8º anos

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JABOTICABAL
E.E. “ABÍLIO MANOEL”
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ROTEIRO 3 DE ATIVIDADES 
	Professora: Maria José Araujo da Silva Lazaro
	Disciplina: Educação Física
	Nome: 
	Série: 
	Objetivos: os estudantes terão novas experiências que possibilitam diversificar, sistematizar e aprofundar suas experiências nos esportes de invasão, esportes de marca e esportes paralímpicos.
	Prazo de Entrega: 
	Observações:
1) O aluno deverá entregar as atividades, no prazo estipulado, via Classroom ou, na extrema impossibilidade, via WhatsApp (privado da professora). Ou na escola para os alunos que estão recebendo o material em xerox. 
2) As dúvidas sobre as atividades via WhatsApp deverão ser tiradas, impreterivelmente, no horário escolar, ou seja, de segunda a sexta-feira, das 07:00 às 16:00 horas. 
Siga as orientações abaixo para desenvolver as atividades.
	1º Momento: Observe e leia com atenção as explicações encaminhadas junto às atividades;
2º Momento: Tenha bastante atenção aos enunciados das atividades, já identificando através de grifos ou anotações as informações/ termos principais;
3º Momento: Responda todas as questões propostas nas atividades de forma clara, completa e objetiva, dando preferência ao uso de caneta azul ou preta, ou lápis preto “forte” (para melhor visualização pela professora);
Unidade Temática: Esporte de rede/parede.
Objeto de conhecimento: Esporte de rede/parede (Voleibol)
Habilidades: (EF06EF03) Experimentar e fruir esportes de marca e invasão valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. 
(EF06EF04) Praticar um ou mais esportes de marca e invasão oferecido pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras. 
(EF06EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, e invasão, como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar.
ATIVIDADE 6 – SISTEMAS TÁTICOS DO VOLEIBOL 
Etapa 1 - Quem Ataca, quem defende? 
Agora que você relembrou as posições de quadra, iremos entender os sistemas táticos do voleibol. Na Atividade 2 - “Está Tudo Dominado”, você teve contato com a parte técnica do voleibol e pôde assistir alguns vídeos. Você também viu pela transposição das posições na quadra da atividade anterior que os jogadores da posição 2, 3 e 4 são os que podem realizar o ataque e o bloqueio durante o jogo. Os jogadores das posições 1, 6 e 5 também podem realizar o ataque, contanto que não pisem na linha dos 3 metros, chamada de zona de ataque, mas não podem realizar o bloqueio, por estarem nas posições de fundo de quadra. Para ajudar a entender quem ataca e quem defende, veja o vídeo:
Sykana Brasil. Zonas, posições e funções. Vôlei.
Vamos ver o que você aprendeu? Desenhe uma quadra em seu caderno, e destaque em vermelho as posições que estão na defesa e de verde as posições do ataque.
Etapa 2 – Características dos Sistemas Táticos 
Durante as aulas, você aprendeu sobre alguns sistemas do voleibol. 
Pesquise e escreva as características dos sistemas, no seu caderno: 
• 6 X 0 				• 5 X 1 
• 4 X 2 Simples 			• Inversão de 5 X 1 
• 4 X 2 com Infiltração
Etapa 3 – Movimentação nos Sistemas Táticos. 
Agora que você entendeu a teoria, vamos fazer uma análise sobre essa atividade: 
• Qual é a finalidade de um sistema tático? 
• Como o sistema tático auxilia no trabalho em equipe? 
• Como as funções de cada um em quadra relacionam-se com o protagonismo?
ATIVIDADE 7 – ASSISTINDO E ANALISANDO O VOLEIBOL 
Etapa 1 – Pesquise na internet uma partida de voleibol oficial, anote a equipe, o nome dos jogadores e posições que ocupam no time, o esquema tático utilizado.
Lembre-se que você vai analisar um time apenas, não os dois que estarão disputando a partida.
Faça um breve relato de como foi a partida no geral. Qual a função dos árbitros e mesários.
Etapa 2 - Jogando Fora da Quadra 
• Quais são os elementos técnicos e táticos do voleibol? Você percebeu sua aplicabilidade durante o jogo? Em que momento? 
• Na função de arbitragem, em qual momento você encontrou maior facilidade e maior dificuldade?
ATIVIDADE 8 – COMO EU POSSO APRENDER?
– Apito Final! 
Para aprender, é muito importante seu envolvimento com as atividades propostas. Faça uma reflexão sobre como você se dedicou durante todo o aprendizado:
• Você entregou as atividades propostas (todas) no prazo? Descreva suas percepções quanto ao seu empenho para adequar-se e entregar as atividades no prazo estipulado. 
• Ocorreram momentos de estresse na realização das atividades? Houve algum movimento que você não conseguiu fazer? Você desistiu ou continuou tentando? Explique as razões. 
• Você entendeu a importância de todos os componentes em um jogo de voleibol? Como seria um jogo sem árbitro? Sem o anotador de pontuação? Ou pior, sem o adversário? Explique sua resposta.