linguagem-verbal-e-linguagem-nao-verbal

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
AlfaCon Concursos Públicos
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com 
fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
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ÍNDICE
Língua Portuguesa ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Linguagem Verbal e Linguagem Não Verbal �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Entendendo o Texto ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
O Gênero e a Linguagem ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Propaganda ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Tirinha ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4
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Língua Portuguesa
Linguagem Verbal e Linguagem Não Verbal
Entendendo o Texto
Essa competência permite à banca avaliar a habilidade do candidato em reconhecer a utiliza-
ção de elementos gráficos (não verbais) como suporte na construção do sentido� É possível também 
avaliar a capacidade desse candidato em interpretar textos que utilizam linguagem verbal e não 
verbal (textos multissemióticos)� Essa habilidade pode ser avaliada fazendo uso de textos compostos 
por gráficos, desenhos, fotos, tirinhas ou charges�
A leitura envolve mais elementos do que a mera decodificação de signos linguísticos� Conhecer a 
língua portuguesa não basta para que a interpretação aconteça� As bancas costumam utilizar outros 
recursos gráficos para avaliar a capacidade do candidato em inferir sentido ao texto apresentado�
Entende-se por texto tudo aquilo que tem sentido� Portanto, a ausência de palavras não é a 
ausência do texto� Uma placa de trânsito, por exemplo, que apresenta a imagem de uma seta apon-
tando para a direita indica que o caminho a ser seguido à frente deve ser o da direita� Conseguimos 
interpretar e atribuir sentido à placa, pois conhecemos os sinais de trânsito, logo, é um texto, porque 
nos faz sentido�
Assim, as bancas apostam em textos diversos, que podem fazer uso de gráficos, desenhos ou ono-
matopeias para que o candidato demonstre sua habilidade na atribuição de sentidos em um texto� 
Fique atento! E, para a realização de sua prova, considere toda a composição do texto para responder 
às questões�
EXEMPLO
A imagem apresentada é formada por diversos elementos� Para que a compreensão desse texto 
aconteça, assim como a sua interpretação, haverá a necessidade de atribuir alguns sentidos a todos os 
elementos formadores dessa mensagem�
Destacamos, inicialmente, a linguagem verbal empregada� Calvin diz a Haroldo que um sinal de 
que há vida inteligente no universo é o simples fato de nunca terem entrado em contato com a Terra� 
Mas essa fala ganha mais sentido quando associada à imagem de decepção de Calvin e Haroldo 
ao observarem o toco de uma árvore cortada� Portanto, o sentido que podemos atribuir à imagem 
aponta para uma crítica quanto ao comportamento humano no que diz respeito à preservação do 
meio ambiente ou da vida, de forma geral, na Terra� Calvin implicitamente afirma que sinal de inte-
ligência seria a abstenção de contato com a vida na Terra�
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 → Vejamos outro exemplo:
Esse texto apresenta uma linguagem não verbal� No entanto, não é um texto impossível de ser 
compreendido� Como já mencionamos, para interpretar essa mensagem é necessário que ela faça 
algum sentido� O que podemos perceber é a imagem de duas baratas� Um delas está trajando ves-
timenta relacionada à polícia, pois é possível perceber até mesmo o coldre onde se guarda a arma� 
A outra barata apresenta sinais de ferimento; uma asa quebrada e um esparadrapo nas costas� Elas 
apontam para quatro chinelos dispostos à frente, colocados para identificação em uma parede que 
apresenta, inclusive, marcação para identificação de altura�
Depois de notarmos essa disposição das figuras, podemos perceber a intenção de parodiar um 
ato comum nos casos de crime, ou seja, a identificação do responsável, realizada pela vítima� Nessa 
situação, a barata indica o chinelo que foi o responsável por seus ferimentos� É uma imagem simples, 
no entanto, é preciso que inferências sejam realizadas para que o texto ganhe o sentido pretendido 
por aquele que o produziu�
O Gênero e a Linguagem
Propaganda
Esse gênero textual está geralmente relacionado à venda de produtos ou serviços� As empresas 
costumam fazer uso dessa estratégia de marketing para aumentar o número das vendas ou promover 
algum produto�
Assim, a criatividade não tem limites para “fisgar” o consumidor, e o uso de linguagem verbal 
e não verbal é frequente� Esse gênero de texto pode circular em diversos suportes, como revistas, 
jornais, outdoors, dependendo muito da intenção do público a ser atingido�
Existem também propagandas que não estão vinculadas necessariamente à venda de algum 
produto, são propagandas de cunho ideológico, político, que têm por objetivo promover ideias ou 
pessoas�
A linguagem utilizada por esse gênero é muito variada, pois dependendo da intenção, a lin-
guagem deve ser modificada� Se a intenção é vender um produto para o público jovem, devem-se 
explorar vocábulos do mundo juvenil e evitar a linguagem formal, pois, dessa maneira, a propagan-
da se torna parte do universo daquele tipo de público�
A finalidade da propaganda é persuadir seu público, fazê-lo consumir, pensar, apoiar, dependen-
do da situação� Em muitos casos, a interpretação faz parte desse gênero, pois algumas propagandas 
fazem uso de inferências e podem não apresentar a mensagem de forma explícita, fazendo com que o 
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leitor reflita sobre a comunicação estabelecida�
Vejamos alguns exemplos:
Tirinha
A tirinha é formada por mais de um quadro, apresenta elementos da narrativa e, mesmo que seja 
curta, existe um começo, um meio e um fim�
A tirinha não precisa necessariamente estar relacionada à atualidade, pois sua mensagem pode 
ser relacionada à própria história das personagens, geralmente são personagens conhecidas do 
público; ou podem também apresentar alguma referência do contexto da época, alguma crítica ou 
reflexão�
A tirinha apresenta um teor humorístico, mas também é possível encontrar tirinhas satíricas, 
de cunho político ou social, e até mesmo tirinhas eróticas� É um gênero que pode encontrado em 
revistas e jornais e é de ampla circulação, pois a brevidade de sua narrativa cativa o leitor�
As tirinhas apresentam, em sua maioria, um personagemprincipal que interage com persona-
gens secundários em determinadas situações, mas isso não limita a quantidade de personagens ou a 
importância de cada um deles�
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Para a interpretação desse gênero, muitas vezes, é preciso fazer uso de inferências ou trabalhar 
com a intertextualidade, pois o conhecimento do leitor pode ser fundamental para que o humor seja 
criado� Assim, a tirinha pode ter finalidades diferentes, seja pra entreter, seja para uma análise crítica 
de alguma situação� Vejamos alguns exemplos:
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EXERCÍCIOS
01. Considere as afirmações abaixo�
I. A semelhança sonora da palavra em inglês com a forma falada das palavras em português 
constrói o efeito de humor do texto�
II. Na fala da mãe reproduziu-se a pronúncia geralmente associada das pessoas mais humildes�
Está correto o que se afirma em:
a) somente I�
b) I e II�
c) somente II�
d) nenhuma�
GABARITO
01 – A
	Língua Portuguesa
	Linguagem Verbal e Linguagem Não Verbal
	Entendendo o Texto
	O Gênero e a Linguagem
	Propaganda
	Tirinha