Apol 2 Tentativas de 1 a 5

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Questão 1/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente 
em quais aspectos, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a memória natural 
está diretamente relacionada: 
Nota: 10.0 
 
A Estímulos externos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Vygotsky [...] esclarece que, 
nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a 'memória natural' está diretamente 
relacionada aos 'estímulos externos' sobre o homem" (livro-base, p. 159). 
 
B Estímulos internos. 
 
C Estímulos instrumentais. 
 
D Estímulos biológicos. 
 
E Estímulos conceituais. 
 
Questão 2/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] O adulto pode organizar materiais e propor desafios ao participar do brincar das 
crianças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a ludicidade na educação infantil, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Jogos e brincadeiras transformam a escola em um espaço limitado para a promoção 
do desenvolvimento e da aprendizagem. 
 
B A observação dos alunos em brincadeiras não impõem aos adultos conhecimento 
sobre diversos aspectos referentes à educação e a outras áreas. 
 
C A observação é um processo profissional de médio nível e requer um entendimento 
ilusório da educação na primeira infância e do desenvolvimento da experiência em 
sala de aula. 
 
D A observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim ele aprende 
a analisar o comportamento e as habilidades dos educandos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Análises a respeito da ludicidade 
na educação infantil demonstram que jogos e brincadeiras transformam à escola em um 
espaço privilegiado para a promoção do desenvolvimento e dá aprendizagem. A observação 
dos alunos em brincadeiras requer do adulto conhecimento sobre diversos aspectos 
referentes à educação e há outras áreas, como a psicologia, filosofia e sociologia. 
Concordando com a ideia, Hust, Citado por Moyles [...] destaca que 'a observação é um 
processo profissional de alto nível e requer um entendimento bem fundamentado da 
educação da primeira infância e o desenvolvimento dá experiência em sala de aula'. O autor 
afirma ainda que a observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim 
ele aprende a analisar o comportamento e as habilidades dos educandos. Nesse sentido, é 
preciso considerar que, de acordo com o atual concepção de avaliação – diagnóstica e 
progressiva –, devemos elaborar uma forma de avaliação que verifique o significado que o 
aluno deu ao conteúdo trabalhado, utilizando diferentes instrumentos , como novas formas 
de brincar, produção coletiva de textos (mediada pelo professor) produção de desenhos, 
novas formas de exploração dos materiais, dramatização etc." (livro-base, p. 178). 
 
E É necessário elaborar uma forma de avaliação que aplique os conteúdos 
obrigatórios. 
 
Questão 3/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas e espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta os aspectos 
essenciais para do desenvolvimento e aprendizagem infantil que são desenvolvidos pelas 
brincadeiras: 
Nota: 10.0 
 
A A fisiologia e a memória. 
 
B A sensibilidade e autonomia. 
 
C A imitação e a imaginação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] há dois aspectos 
desenvolvidos pelas brincadeiras que são essenciais para o desenvolvimento e 
aprendizagem infantil: a imitação é a imaginação" (livro-base, p. 157). 
 
D A ludicidade e a percepção. 
 
E A metodologia e o desenvolvimento. 
 
Questão 4/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A partir de 2 anos de idade, a criança passa a interessar-se pelas vivências que observa no 
seu cotidiano. Lá começa um período em que ela imita os adultos – familiares, professores 
e outras pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 158. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a imitação, de acordo com a RCNEI, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É o resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de 
seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e diferenciar-se. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] a RCNEI concebe a imitação 
como 'resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu 
desejo de identificar com eles, será aceita e de diferenciar-se' [...]" (livro-base, p. 158). 
 
B É diretamente relacionada aos estímulos internos. 
 
C É uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil. 
 
D É uma habilidade cognitiva que desencadeia processos mentais importantes. 
 
E É uma forma de garantir que a relação associativa possa vir a preencher a função 
instrumental necessária a produção de lembrança. 
 
Questão 5/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, um 
dos recursos pedagógicos que possibilitam o desenvolvimento integral da criança na creche 
e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de jogos e brincadeiras como recurso 
pedagógico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Possibilita a significação de conceitos para as crianças. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O uso de jogos e brincadeiras 
como recurso pedagógico possibilita a significação de conceitos para as crianças, por ser 
um dos únicos recursos que trabalha com diferentes tipos de linguagem ao mesmo tempo. 
Áreas como pedagogia e psicopedagogia destacam a importância do desenvolvimento das 
linguagens infantis nos primeiros anos da vida escolar" (livro-base, p. 149). 
 
B Permite o uso de linguagens que negam a criatividade. 
 
C Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem. 
 
D É limitado ao desenvolvimento potencial da criança. 
 
E É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante. 
 
Questão6/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“O estímulo à percepção das diferenças entre os hábitos de pessoas de um mesmo país, 
porém de regiões diversas, pode partir de discussões sobre modos de vida, hábitos e 
costumes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
as noções que podem ser desenvolvidas nas crianças com base na reflexão sobre a 
diversidade cultural: 
Nota: 10.0 
 
A As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e cooperação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A reflexão sobre a diversidade 
cultural faz as crianças se identificarem com o contexto social em que vivem, 
desenvolvendo noções de respeito, solidariedade e cooperação [...]” (livro-base, p. 267). 
 
B As crianças desenvolvem noções física, psicológica e de criatividade. 
 
C As crianças desenvolvem noções específicas, intelectuais e motora. 
 
D As crianças desenvolvem noções de afetividade, de liderança e de concentração. 
 
E As crianças desenvolvem noções psicológicas, de liderança e motora. 
 
Questão 7/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa muito mais do que 
mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas 
de ensino e aprendizagem, identifique e relacione corretamente as áreas psicomotoras na 
educação infantil às suas respectivas características: 
1. A percepção. 
2. A coordenação motora. 
3. A estruturação temporal. 
4. A orientação espacial. 
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. 
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. 
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. 
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela 
criança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 4 – 3 – 1. 
 
B 3 – 1 – 2 – 4. 
Você acertou! 
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a percepção, que é definida como a capacidade de 
reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à consciência e à memória; [2] 
a coordenação motora área, que possibilita a harmonia dos movimentos; e também a 
orientação ou [3] estruturação espacial e temporal que é importante no processo de 
adaptação da criança ao ambiente, já que seu corpo ocupa espaço. [4] A orientação espacial 
está relacionada à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança” 
(livro-base, p. 242). 
 
C 3 – 4 – 1 – 2. 
 
D 4 – 2 – 1 – 3. 
 
E 2 – 3 – 1 – 4. 
 
Questão 8/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A criança, como criadora, aparece na maioria dos contextos lúdicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o brincar sociodramático, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Pode favorecer o brincar intuitivo e a perspectiva. 
 
B Pode favorecer o sentido e os objetivos. 
 
C Pode favorecer a atenção e a estimulação. 
 
D Pode favorecer o desenvolvimento potencial e a cooperação. 
 
E Pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Smith, citado por Moyles 
[...] destaca os benefícios do brincar para a criança, ao apontar que 'o brincar 
sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de 
papéis, enquanto o brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo 
e a formação de conceitos" (livro-base, p. 150). 
 
Questão 9/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
"Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de 
reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente a 
percepção na prática pedagógica quanto ao brincar: 
Nota: 10.0 
 
A É vinculada às ações que consideram a criança como ser social e 
histórico. 
 
B É vinculada ao indivíduo provido de todo tipo de conhecimento 
específico. 
 
C É vinculada a um indivíduo independente de direcionamento rígido, 
vinculado a sua realidade. 
 
D É vinculada aos profissionais da educação infantil cabe a função de 
valorizar a brincadeira no contexto escolar. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A prática 
pedagógica ainda está muito vinculada a ações que nem sempre consideram 
uma criança como um ser social histórico, mas um indivíduo desprovido de 
qualquer tipo de conhecimento e que necessita de direcionamento rígido, 
desvinculado de sua realidade. Contudo, cabe aos profissionais dá e 
educação infantil valorizar a brincadeira no contexto escolar, 
proporcionando tempo e diferentes espaços e materiais para atividades 
lúdicas espontâneas e direcionadas, que estimulem as crianças a 
desenvolver diferentes formas de linguagem – como brincar em uma 
perspectiva construtiva, que torne seus saberes significativos" (livro-base, 
p. 177). 
 
E É vinculada ao sujeito capaz de conectar a visão fragmentada 
característica do trabalho por disciplina. 
 
Questão 10/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente 
qual aspecto favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos: 
Nota: 0.0 
 
A Brincar direcionado. 
 
B Brincar com conflitos. 
 
C Lúdico. 
 
D Brincar espontâneo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como 
estimulado no intervalo das aulas, nos passeios e parques e praças da cidade, favorece a 
compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos" 
(livro-base, p. 161-162). 
 
E Faz de conta. 
 
Questão 1/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
"Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de 
reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicasde ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente a 
percepção na prática pedagógica quanto ao brincar: 
Nota: 10.0 
 
A É vinculada às ações que consideram a criança como ser social e histórico. 
 
B É vinculada ao indivíduo provido de todo tipo de conhecimento específico. 
 
C É vinculada a um indivíduo independente de direcionamento rígido, vinculado a 
sua realidade. 
 
D É vinculada aos profissionais da educação infantil cabe a função de valorizar a 
brincadeira no contexto escolar. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A prática pedagógica ainda está 
muito vinculada a ações que nem sempre consideram uma criança como um ser social 
histórico, mas um indivíduo desprovido de qualquer tipo de conhecimento e que necessita 
de direcionamento rígido, desvinculado de sua realidade. Contudo, cabe aos profissionais 
dá e educação infantil valorizar a brincadeira no contexto escolar, proporcionando tempo 
e diferentes espaços e materiais para atividades lúdicas espontâneas e direcionadas, que 
estimulem as crianças a desenvolver diferentes formas de linguagem – como brincar em 
uma perspectiva construtiva, que torne seus saberes significativos" (livro-base, p. 177). 
 
E É vinculada ao sujeito capaz de conectar a visão fragmentada característica do 
trabalho por disciplina. 
 
Questão 2/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa muito mais do que 
mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas 
de ensino e aprendizagem, identifique e relacione corretamente as áreas psicomotoras na 
educação infantil às suas respectivas características: 
1. A percepção. 
2. A coordenação motora. 
3. A estruturação temporal. 
4. A orientação espacial. 
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. 
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. 
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. 
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela 
criança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 4 – 3 – 1. 
 
B 3 – 1 – 2 – 4. 
Você acertou! 
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a percepção, que é definida como a capacidade de 
reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à consciência e à memória; [2] a 
coordenação motora área, que possibilita a harmonia dos movimentos; e também a 
orientação ou [3] estruturação espacial e temporal que é importante no processo de 
adaptação da criança ao ambiente, já que seu corpo ocupa espaço. [4] A orientação espacial 
está relacionada à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança” 
(livro-base, p. 242). 
 
C 3 – 4 – 1 – 2. 
 
D 4 – 2 – 1 – 3. 
 
E 2 – 3 – 1 – 4. 
 
Questão 3/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] As crianças criam e recriam constantemente ideias e imagens que lhes permitem 
representar e entender a si mesmas e suas ideias sobre a realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação Infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o brincar construtivo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] o brincar construtivo pode 
incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos. Esses aspectos do 
desenvolvimento cognitivo podem se sobrepor a critérios escolares de realização 
acadêmica, embora não sejam idênticos a eles" (livro-base, p. 150). 
 
B Pode incentivar o brincar intuitivo e a perspectiva. 
 
C Pode incentivar a atenção e a estimulação. 
 
D Pode incentivar o desenvolvimento potencial e a cooperação. 
 
E Pode incentivar as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis. 
 
Questão 4/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente 
em quais aspectos, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a memória natural 
está diretamente relacionada: 
Nota: 10.0 
 
A Estímulos externos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Vygotsky [...] esclarece que, 
nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a 'memória natural' está diretamente 
relacionada aos 'estímulos externos' sobre o homem" (livro-base, p. 159). 
 
B Estímulos internos. 
 
C Estímulos instrumentais. 
 
D Estímulos biológicos. 
 
E Estímulos conceituais. 
 
Questão 5/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A partir de 2 anos de idade, a criança passa a interessar-se pelas vivências que observa no 
seu cotidiano. Lá começa um período em que ela imita os adultos – familiares, professores 
e outras pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 158. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a imitação, de acordo com a RCNEI, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É o resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu 
desejo de se identificar com eles, ser aceita e diferenciar-se. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] a RCNEI concebe a imitação 
como 'resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu 
desejo de identificar com eles, será aceita e de diferenciar-se' [...]" (livro-base, p. 158). 
 
B É diretamente relacionada aos estímulos internos. 
 
C É uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil. 
 
D É uma habilidade cognitiva que desencadeia processos mentais importantes. 
 
E É uma forma de garantir que a relação associativa possa vir a preencher a função 
instrumental necessária a produção de lembrança. 
 
Questão 6/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da 
memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale aalternativa que descreve 
corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada uma habilidade 
cognitiva importante: 
Nota: 10.0 
 
A Na ludicidade infantil e no social. 
 
B No desenvolvimento e na aprendizagem infantil. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A memória é uma habilidade 
cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil" (livro-base. 
p. 159). 
 
C No relacionamento e na abordagem. 
 
D Na significação e no objetivo. 
 
E Na organização e no cuidado. 
 
Questão 7/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas e espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta os aspectos 
essenciais para do desenvolvimento e aprendizagem infantil que são desenvolvidos pelas 
brincadeiras: 
Nota: 10.0 
 
A A fisiologia e a memória. 
 
B A sensibilidade e autonomia. 
 
C A imitação e a imaginação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] há dois aspectos 
desenvolvidos pelas brincadeiras que são essenciais para o desenvolvimento e 
aprendizagem infantil: a imitação é a imaginação" (livro-base, p. 157). 
 
D A ludicidade e a percepção. 
 
E A metodologia e o desenvolvimento. 
 
Questão 8/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
”O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo, requer mediação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 167. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
a quem cabe a função de organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira 
diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, 
objetos e companheiros com quem brincar: 
Nota: 10.0 
 
A Cabe à escola. 
 
B Cabe à família. 
 
C Cabe ao professor. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Nesse sentido, o RCNEI afirma: 
'Cabe ao professor organizar situações para que as brincadeiras o ocorram de maneira 
diversificada para propiciar as crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, 
objetos e companheiros com quem brincar ou os jogos de regras e de construção, e assim 
elaborarem de forma pessoal e independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos 
regras sociais' [...]" (livro-base, p. 162). 
 
D Cabe ao município. 
 
E Cabe ao estado. 
 
Questão 9/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente 
qual é o favorecimento oportunizado pelo brincar espontâneo: 
Nota: 10.0 
 
A Favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos 
adultos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como o estimulado no 
intervalo das aulas, nos passeios em parques ir praça da cidade, favorece a compreensão da criança 
sobre a relações implicadas nós diferentes papéis dos adultos. Isso ocorre quando as crianças brincam 
de pai de mãe, de médico é paciente, de herói de bandido. Elas se comunicam por diferentes formas de 
expressão, demonstrado ao professor suas dificuldades e potencialidades" (livro-base, p. 161-162). 
 
B Propõem uma rotina programada de acordo com a realidade das crianças e da instituição de 
educação infantil. 
 
C Organiza situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada, para propiciar 
às crianças a possibilidade de escolha. 
 
D Elabora de maneira impessoal e dependente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e 
regras sociais. 
 
E Comunica por uma mesma forma de expressão, demonstrando facilidades e potencialidade. 
 
Questão 10/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de 
reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o que o brincar propicia: 
Nota: 10.0 
 
A Experiência insuficiente para entender os conflitos da infância. 
 
B Resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Outro aspecto importante da 
brincadeira na infância é a possibilidade de a criança lidar com suas emoções e sentimentos 
de formas diversificadas. Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos 
na infância. A imaginação é outro aspecto abordado na prática das brincadeiras infantis e 
tem um caráter significativo na resolução de conflitos. Ao refletirmos sobre a violência na 
vida da criança pequena podemos pensar nos sentimentos envolvidos quando ela está 
inserida num contexto familiar conturbado. [...] [A criança] ainda não tem experiência 
suficiente para entender [...] conflitos. Assim, o faz de conta pode ser um aliado na reflexão 
de questões afetivas envolvidas no contexto" (livro-base, p. 160). 
 
C Reflexão sobre a violência na vida da criança pequena. 
 
D Pensar a impossibilidade de a criança lidar com suas emoções e os sentimentos de 
maneira diversificada. 
 
E Compreender que o faz de conta pode ser uma questão distrativa no 
desenvolvimento da criança. 
 
Questão 1/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente 
em quais aspectos, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a memória natural 
está diretamente relacionada: 
Nota: 10.0 
 
A Estímulos externos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Vygotsky [...] esclarece que, 
nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a 'memória natural' está diretamente 
relacionada aos 'estímulos externos' sobre o homem" (livro-base, p. 159). 
 
B Estímulos internos. 
 
C Estímulos instrumentais. 
 
D Estímulos biológicos. 
 
E Estímulos conceituais. 
 
Questão 2/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincarpropicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente 
qual aspecto favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos: 
Nota: 0.0 
 
A Brincar direcionado. 
 
B Brincar com conflitos. 
 
C Lúdico. 
 
D Brincar espontâneo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como 
estimulado no intervalo das aulas, nos passeios e parques e praças da cidade, favorece a 
compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos" 
(livro-base, p. 161-162). 
 
E Faz de conta. 
 
Questão 3/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, um 
dos recursos pedagógicos que possibilitam o desenvolvimento integral da criança na creche 
e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de jogos e brincadeiras como recurso 
pedagógico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Possibilita a significação de conceitos para as crianças. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O uso de jogos e brincadeiras 
como recurso pedagógico possibilita a significação de conceitos para as crianças, por ser 
um dos únicos recursos que trabalha com diferentes tipos de linguagem ao mesmo tempo. 
Áreas como pedagogia e psicopedagogia destacam a importância do desenvolvimento das 
linguagens infantis nos primeiros anos da vida escolar" (livro-base, p. 149). 
 
B Permite o uso de linguagens que negam a criatividade. 
 
C Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem. 
 
D É limitado ao desenvolvimento potencial da criança. 
 
E É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante. 
 
Questão 4/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A criança, como criadora, aparece na maioria dos contextos lúdicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o brincar sociodramático, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Pode favorecer o brincar intuitivo e a perspectiva. 
 
B Pode favorecer o sentido e os objetivos. 
 
C Pode favorecer a atenção e a estimulação. 
 
D Pode favorecer o desenvolvimento potencial e a cooperação. 
 
E Pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Smith, citado por Moyles 
[...] destaca os benefícios do brincar para a criança, ao apontar que 'o brincar 
sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de 
papéis, enquanto o brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo 
e a formação de conceitos" (livro-base, p. 150). 
 
Questão 5/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de 
reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o que o brincar propicia: 
Nota: 0.0 
 
A Experiência insuficiente para entender os conflitos da infância. 
 
B Resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Outro aspecto importante da 
brincadeira na infância é a possibilidade de a criança lidar com suas emoções e sentimentos 
de formas diversificadas. Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos 
na infância. A imaginação é outro aspecto abordado na prática das brincadeiras infantis e 
tem um caráter significativo na resolução de conflitos. Ao refletirmos sobre a violência na 
vida da criança pequena podemos pensar nos sentimentos envolvidos quando ela está 
inserida num contexto familiar conturbado. [...] [A criança] ainda não tem experiência 
suficiente para entender [...] conflitos. Assim, o faz de conta pode ser um aliado na reflexão 
de questões afetivas envolvidas no contexto" (livro-base, p. 160). 
 
C Reflexão sobre a violência na vida da criança pequena. 
 
D Pensar a impossibilidade de a criança lidar com suas emoções e os sentimentos de 
maneira diversificada. 
 
E Compreender que o faz de conta pode ser uma questão distrativa no 
desenvolvimento da criança. 
 
Questão 6/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“O estímulo à percepção das diferenças entre os hábitos de pessoas de um mesmo país, 
porém de regiões diversas, pode partir de discussões sobre modos de vida, hábitos e 
costumes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
as noções que podem ser desenvolvidas nas crianças com base na reflexão sobre a 
diversidade cultural: 
Nota: 0.0 
 
A As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e cooperação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A reflexão sobre a diversidade 
cultural faz as crianças se identificarem com o contexto social em que vivem, 
desenvolvendo noções de respeito, solidariedade e cooperação [...]” (livro-base, p. 267). 
 
B As crianças desenvolvem noções física, psicológica e de criatividade. 
 
C As crianças desenvolvem noções específicas, intelectuais e motora. 
 
D As crianças desenvolvem noções de afetividade, de liderança e de concentração. 
 
E As crianças desenvolvem noções psicológicas, de liderança e motora. 
 
Questão 7/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas e espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta os aspectos 
essenciais para do desenvolvimento e aprendizagem infantil que são desenvolvidos pelas 
brincadeiras: 
Nota: 0.0 
 
A A fisiologia e a memória. 
 
B A sensibilidade e autonomia. 
 
C A imitação e a imaginação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] há dois aspectos 
desenvolvidos pelas brincadeiras que sãoessenciais para o desenvolvimento e 
aprendizagem infantil: a imitação é a imaginação" (livro-base, p. 157). 
 
D A ludicidade e a percepção. 
 
E A metodologia e o desenvolvimento. 
 
Questão 8/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da 
memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve 
corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada uma habilidade 
cognitiva importante: 
Nota: 0.0 
 
A Na ludicidade infantil e no social. 
 
B No desenvolvimento e na aprendizagem infantil. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A memória é uma habilidade 
cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil" (livro-base. 
p. 159). 
 
C No relacionamento e na abordagem. 
 
D Na significação e no objetivo. 
 
E Na organização e no cuidado. 
 
Questão 9/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A partir de 2 anos de idade, a criança passa a interessar-se pelas vivências que observa no 
seu cotidiano. Lá começa um período em que ela imita os adultos – familiares, professores 
e outras pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 158. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a imitação, de acordo com a RCNEI, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É o resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de 
seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e diferenciar-se. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] a RCNEI concebe a imitação 
como 'resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu 
desejo de identificar com eles, será aceita e de diferenciar-se' [...]" (livro-base, p. 158). 
 
B É diretamente relacionada aos estímulos internos. 
 
C É uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil. 
 
D É uma habilidade cognitiva que desencadeia processos mentais importantes. 
 
E É uma forma de garantir que a relação associativa possa vir a preencher a função 
instrumental necessária a produção de lembrança. 
 
Questão 10/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
"Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de 
reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente a 
percepção na prática pedagógica quanto ao brincar: 
Nota: 0.0 
 
A É vinculada às ações que consideram a criança como ser social e histórico. 
 
B É vinculada ao indivíduo provido de todo tipo de conhecimento 
específico. 
 
C É vinculada a um indivíduo independente de direcionamento rígido, 
vinculado a sua realidade. 
 
D É vinculada aos profissionais da educação infantil cabe a função de 
valorizar a brincadeira no contexto escolar. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A prática pedagógica 
ainda está muito vinculada a ações que nem sempre consideram uma criança como 
um ser social histórico, mas um indivíduo desprovido de qualquer tipo de 
conhecimento e que necessita de direcionamento rígido, desvinculado de sua 
realidade. Contudo, cabe aos profissionais dá e educação infantil valorizar a 
brincadeira no contexto escolar, proporcionando tempo e diferentes espaços e 
materiais para atividades lúdicas espontâneas e direcionadas, que estimulem as 
crianças a desenvolver diferentes formas de linguagem – como brincar em uma 
perspectiva construtiva, que torne seus saberes significativos" (livro-base, p. 177). 
 
E É vinculada ao sujeito capaz de conectar a visão fragmentada característica 
do trabalho por disciplina. 
 
Questão 1/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A partir de 2 anos de idade, a criança passa a interessar-se pelas vivências que observa no 
seu cotidiano. Lá começa um período em que ela imita os adultos – familiares, professores 
e outras pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 158. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a imitação, de acordo com a RCNEI, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É o resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de 
seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e diferenciar-se. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] a RCNEI concebe a imitação 
como 'resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu 
desejo de identificar com eles, será aceita e de diferenciar-se' [...]" (livro-base, p. 158). 
 
B É diretamente relacionada aos estímulos internos. 
 
C É uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil. 
 
D É uma habilidade cognitiva que desencadeia processos mentais importantes. 
 
E É uma forma de garantir que a relação associativa possa vir a preencher a função 
instrumental necessária a produção de lembrança. 
 
Questão 2/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da 
memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve 
corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada uma habilidade 
cognitiva importante: 
Nota: 0.0 
 
A Na ludicidade infantil e no social. 
 
B No desenvolvimento e na aprendizagem infantil. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A memória é uma habilidade 
cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil" (livro-
base. p. 159). 
 
C No relacionamento e na abordagem. 
 
D Na significação e no objetivo. 
 
E Na organização e no cuidado. 
 
Questão 3/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
"Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de 
reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161. 
Considerandoo fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente a 
percepção na prática pedagógica quanto ao brincar: 
Nota: 0.0 
 
A É vinculada às ações que consideram a criança como ser social e histórico. 
 
B É vinculada ao indivíduo provido de todo tipo de conhecimento específico. 
 
C É vinculada a um indivíduo independente de direcionamento rígido, 
vinculado a sua realidade. 
 
D É vinculada aos profissionais da educação infantil cabe a função de valorizar 
a brincadeira no contexto escolar. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A prática pedagógica 
ainda está muito vinculada a ações que nem sempre consideram uma criança como 
um ser social histórico, mas um indivíduo desprovido de qualquer tipo de 
conhecimento e que necessita de direcionamento rígido, desvinculado de sua 
realidade. Contudo, cabe aos profissionais dá e educação infantil valorizar a 
brincadeira no contexto escolar, proporcionando tempo e diferentes espaços e 
materiais para atividades lúdicas espontâneas e direcionadas, que estimulem as 
crianças a desenvolver diferentes formas de linguagem – como brincar em uma 
perspectiva construtiva, que torne seus saberes significativos" (livro-base, p. 177). 
 
E É vinculada ao sujeito capaz de conectar a visão fragmentada característica 
do trabalho por disciplina. 
 
Questão 4/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente 
em quais aspectos, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a memória natural 
está diretamente relacionada: 
Nota: 0.0 
 
A Estímulos externos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Vygotsky [...] esclarece que, 
nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a 'memória natural' está diretamente 
relacionada aos 'estímulos externos' sobre o homem" (livro-base, p. 159). 
 
B Estímulos internos. 
 
C Estímulos instrumentais. 
 
D Estímulos biológicos. 
 
E Estímulos conceituais. 
 
Questão 5/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa muito mais do que 
mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas 
de ensino e aprendizagem, identifique e relacione corretamente as áreas psicomotoras na 
educação infantil às suas respectivas características: 
1. A percepção. 
2. A coordenação motora. 
3. A estruturação temporal. 
4. A orientação espacial. 
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. 
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. 
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. 
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela 
criança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 4 – 3 – 1. 
 
B 3 – 1 – 2 – 4. 
Você acertou! 
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a percepção, que é definida como a capacidade de 
reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à consciência e à memória; [2] a 
coordenação motora área, que possibilita a harmonia dos movimentos; e também a 
orientação ou [3] estruturação espacial e temporal que é importante no processo de 
adaptação da criança ao ambiente, já que seu corpo ocupa espaço. [4] A orientação espacial 
está relacionada à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança” 
(livro-base, p. 242). 
 
C 3 – 4 – 1 – 2. 
 
D 4 – 2 – 1 – 3. 
 
E 2 – 3 – 1 – 4. 
 
Questão 6/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o excerto de texto: 
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com objetivos 
claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação com o ambiente do trabalho 
pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a alternativa que as 
elenca corretamente: 
Nota: 0.0 
 
A Física, funcional, temporal e relacional. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para o autor [Zabalza], a 
preocupação com o ambiente enfoca quatro dimensões que, mesmo distintas, relacionam-
se. A primeira dimensão é a física [...]. A [segunda é a] dimensão funcional [...]. [A 
terceira] [...] se constitui na dimensão temporal [...]. [A quarta] deve ser pensada numa 
dimensão relacional [...]” (livro-base, p. 229, 230). 
 
B Relacional, física, funcional e estética. 
 
C Temporal, funcional, física e confortável. 
 
D Funcional, física, relacional e equilibrada. 
 
E Física, funcional, temporal e harmônica. 
 
Questão 7/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente 
qual é o favorecimento oportunizado pelo brincar espontâneo: 
Nota: 10.0 
 
A Favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como o 
estimulado no intervalo das aulas, nos passeios em parques ir praça da cidade, favorece a 
compreensão da criança sobre a relações implicadas nós diferentes papéis dos adultos. Isso 
ocorre quando as crianças brincam de pai de mãe, de médico é paciente, de herói de 
bandido. Elas se comunicam por diferentes formas de expressão, demonstrado ao professor 
suas dificuldades e potencialidades" (livro-base, p. 161-162). 
 
B Propõem uma rotina programada de acordo com a realidade das crianças e da 
instituição de educação infantil. 
 
C Organiza situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada, para 
propiciar às crianças a possibilidade de escolha. 
 
D Elabora de maneira impessoal e dependente suas emoções, sentimentos, 
conhecimentos e regras sociais. 
 
E Comunica por uma mesma forma de expressão, demonstrando facilidades e 
potencialidade. 
 
Questão 8/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, um 
dos recursos pedagógicos que possibilitam o desenvolvimento integral da criança na creche 
e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensinoe aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de jogos e brincadeiras como recurso 
pedagógico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Possibilita a significação de conceitos para as crianças. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O uso de jogos e brincadeiras 
como recurso pedagógico possibilita a significação de conceitos para as crianças, por ser 
um dos únicos recursos que trabalha com diferentes tipos de linguagem ao mesmo tempo. 
Áreas como pedagogia e psicopedagogia destacam a importância do desenvolvimento das 
linguagens infantis nos primeiros anos da vida escolar" (livro-base, p. 149). 
 
B Permite o uso de linguagens que negam a criatividade. 
 
C Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem. 
 
D É limitado ao desenvolvimento potencial da criança. 
 
E É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante. 
 
Questão 9/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] O adulto pode organizar materiais e propor desafios ao participar do brincar das 
crianças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a ludicidade na educação infantil, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Jogos e brincadeiras transformam a escola em um espaço limitado para a promoção 
do desenvolvimento e da aprendizagem. 
 
B A observação dos alunos em brincadeiras não impõem aos adultos conhecimento 
sobre diversos aspectos referentes à educação e a outras áreas. 
 
C A observação é um processo profissional de médio nível e requer um entendimento 
ilusório da educação na primeira infância e do desenvolvimento da experiência em 
sala de aula. 
 
D A observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim ele aprende 
a analisar o comportamento e as habilidades dos educandos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Análises a respeito da ludicidade 
na educação infantil demonstram que jogos e brincadeiras transformam à escola em um 
espaço privilegiado para a promoção do desenvolvimento e dá aprendizagem. A observação 
dos alunos em brincadeiras requer do adulto conhecimento sobre diversos aspectos 
referentes à educação e há outras áreas, como a psicologia, filosofia e sociologia. 
Concordando com a ideia, Hust, Citado por Moyles [...] destaca que 'a observação é um 
processo profissional de alto nível e requer um entendimento bem fundamentado da 
educação da primeira infância e o desenvolvimento dá experiência em sala de aula'. O autor 
afirma ainda que a observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim 
ele aprende a analisar o comportamento e as habilidades dos educandos. Nesse sentido, é 
preciso considerar que, de acordo com o atual concepção de avaliação – diagnóstica e 
progressiva –, devemos elaborar uma forma de avaliação que verifique o significado que o 
aluno deu ao conteúdo trabalhado, utilizando diferentes instrumentos , como novas formas 
de brincar, produção coletiva de textos (mediada pelo professor) produção de desenhos, 
novas formas de exploração dos materiais, dramatização etc." (livro-base, p. 178). 
 
E É necessário elaborar uma forma de avaliação que aplique os conteúdos 
obrigatórios. 
 
Questão 10/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente 
qual aspecto favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos: 
Nota: 0.0 
 
A Brincar direcionado. 
 
B Brincar com conflitos. 
 
C Lúdico. 
 
D Brincar espontâneo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar 
espontâneo, como estimulado no intervalo das aulas, nos passeios 
e parques e praças da cidade, favorece a compreensão da criança 
sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos" 
(livro-base, p. 161-162). 
 
E Faz de conta. 
 
Questão 1/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, um 
dos recursos pedagógicos que possibilitam o desenvolvimento integral da criança na creche 
e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de jogos e brincadeiras como recurso 
pedagógico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Possibilita a significação de conceitos para as crianças. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O uso de jogos e brincadeiras 
como recurso pedagógico possibilita a significação de conceitos para as crianças, por ser 
um dos únicos recursos que trabalha com diferentes tipos de linguagem ao mesmo tempo. 
Áreas como pedagogia e psicopedagogia destacam a importância do desenvolvimento das 
linguagens infantis nos primeiros anos da vida escolar" (livro-base, p. 149). 
 
B Permite o uso de linguagens que negam a criatividade. 
 
C Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem. 
 
D É limitado ao desenvolvimento potencial da criança. 
 
E É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante. 
 
Questão 2/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente 
qual aspecto favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos: 
Nota: 0.0 
 
A Brincar direcionado. 
 
B Brincar com conflitos. 
 
C Lúdico. 
 
D Brincar espontâneo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como 
estimulado no intervalo das aulas, nos passeios e parques e praças da cidade, favorece a 
compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos" 
(livro-base, p. 161-162). 
 
E Faz de conta. 
 
Questão 3/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas e espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta os aspectosessenciais para do desenvolvimento e aprendizagem infantil que são desenvolvidos pelas 
brincadeiras: 
Nota: 0.0 
 
A A fisiologia e a memória. 
 
B A sensibilidade e autonomia. 
 
C A imitação e a imaginação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] há dois aspectos desenvolvidos 
pelas brincadeiras que são essenciais para o desenvolvimento e aprendizagem infantil: a 
imitação é a imaginação" (livro-base, p. 157). 
 
D A ludicidade e a percepção. 
 
E A metodologia e o desenvolvimento. 
 
Questão 4/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A criança, como criadora, aparece na maioria dos contextos lúdicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o brincar sociodramático, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Pode favorecer o brincar intuitivo e a perspectiva. 
 
B Pode favorecer o sentido e os objetivos. 
 
C Pode favorecer a atenção e a estimulação. 
 
D Pode favorecer o desenvolvimento potencial e a cooperação. 
 
E Pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Smith, citado por Moyles [...] 
destaca os benefícios do brincar para a criança, ao apontar que 'o brincar sociodramático 
pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis, enquanto o 
brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de 
conceitos" (livro-base, p. 150). 
 
Questão 5/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
"Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de 
reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente a 
percepção na prática pedagógica quanto ao brincar: 
Nota: 0.0 
 
A É vinculada às ações que consideram a criança como ser social e histórico. 
 
B É vinculada ao indivíduo provido de todo tipo de conhecimento específico. 
 
C É vinculada a um indivíduo independente de direcionamento rígido, vinculado a sua 
realidade. 
 
D É vinculada aos profissionais da educação infantil cabe a função de valorizar a 
brincadeira no contexto escolar. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A prática pedagógica ainda está 
muito vinculada a ações que nem sempre consideram uma criança como um ser social 
histórico, mas um indivíduo desprovido de qualquer tipo de conhecimento e que necessita 
de direcionamento rígido, desvinculado de sua realidade. Contudo, cabe aos profissionais 
dá e educação infantil valorizar a brincadeira no contexto escolar, proporcionando tempo e 
diferentes espaços e materiais para atividades lúdicas espontâneas e direcionadas, que 
estimulem as crianças a desenvolver diferentes formas de linguagem – como brincar em 
uma perspectiva construtiva, que torne seus saberes significativos" (livro-base, p. 177). 
 
E É vinculada ao sujeito capaz de conectar a visão fragmentada característica do 
trabalho por disciplina. 
 
Questão 6/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da 
memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve 
corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada uma habilidade 
cognitiva importante: 
Nota: 10.0 
 
A Na ludicidade infantil e no social. 
 
B No desenvolvimento e na aprendizagem infantil. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A memória é uma habilidade 
cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil" (livro-base. 
p. 159). 
 
C No relacionamento e na abordagem. 
 
D Na significação e no objetivo. 
 
E Na organização e no cuidado. 
 
Questão 7/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“O estímulo à percepção das diferenças entre os hábitos de pessoas de um mesmo país, 
porém de regiões diversas, pode partir de discussões sobre modos de vida, hábitos e 
costumes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
as noções que podem ser desenvolvidas nas crianças com base na reflexão sobre a 
diversidade cultural: 
Nota: 0.0 
 
A As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e cooperação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A reflexão sobre a diversidade 
cultural faz as crianças se identificarem com o contexto social em que vivem, 
desenvolvendo noções de respeito, solidariedade e cooperação [...]” (livro-base, p. 267). 
 
B As crianças desenvolvem noções física, psicológica e de criatividade. 
 
C As crianças desenvolvem noções específicas, intelectuais e motora. 
 
D As crianças desenvolvem noções de afetividade, de liderança e de concentração. 
 
E As crianças desenvolvem noções psicológicas, de liderança e motora. 
 
Questão 8/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] As crianças criam e recriam constantemente ideias e imagens que lhes permitem 
representar e entender a si mesmas e suas ideias sobre a realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação Infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o brincar construtivo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] o brincar construtivo pode 
incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos. Esses aspectos do 
desenvolvimento cognitivo podem se sobrepor a critérios escolares de realização 
acadêmica, embora não sejam idênticos a eles" (livro-base, p. 150). 
 
B Pode incentivar o brincar intuitivo e a perspectiva. 
 
C Pode incentivar a atenção e a estimulação. 
 
D Pode incentivar o desenvolvimento potencial e a cooperação. 
 
E Pode incentivar as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis. 
 
Questão 9/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] O adulto pode organizar materiais e propor desafios ao participar do brincar das 
crianças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba:InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a ludicidade na educação infantil, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Jogos e brincadeiras transformam a escola em um espaço limitado para a promoção 
do desenvolvimento e da aprendizagem. 
 
B A observação dos alunos em brincadeiras não impõem aos adultos conhecimento 
sobre diversos aspectos referentes à educação e a outras áreas. 
 
C A observação é um processo profissional de médio nível e requer um entendimento 
ilusório da educação na primeira infância e do desenvolvimento da experiência em 
sala de aula. 
 
D A observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim ele 
aprende a analisar o comportamento e as habilidades dos educandos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Análises a respeito da ludicidade 
na educação infantil demonstram que jogos e brincadeiras transformam à escola em um 
espaço privilegiado para a promoção do desenvolvimento e dá aprendizagem. A 
observação dos alunos em brincadeiras requer do adulto conhecimento sobre diversos 
aspectos referentes à educação e há outras áreas, como a psicologia, filosofia e sociologia. 
Concordando com a ideia, Hust, Citado por Moyles [...] destaca que 'a observação é um 
processo profissional de alto nível e requer um entendimento bem fundamentado da 
educação da primeira infância e o desenvolvimento dá experiência em sala de aula'. O 
autor afirma ainda que a observação do brincar é muito producente para o educador, pois 
assim ele aprende a analisar o comportamento e as habilidades dos educandos. Nesse 
sentido, é preciso considerar que, de acordo com o atual concepção de avaliação – 
diagnóstica e progressiva –, devemos elaborar uma forma de avaliação que verifique o 
significado que o aluno deu ao conteúdo trabalhado, utilizando diferentes instrumentos , 
como novas formas de brincar, produção coletiva de textos (mediada pelo professor) 
produção de desenhos, novas formas de exploração dos materiais, dramatização etc." 
(livro-base, p. 178). 
 
E É necessário elaborar uma forma de avaliação que aplique os conteúdos 
obrigatórios. 
 
Questão 10/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o excerto de texto: 
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com objetivos 
claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação com o ambiente do trabalho 
pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a alternativa que as 
elenca corretamente: 
Nota: 0.0 
 
A Física, funcional, temporal e relacional. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para o autor [Zabalza], a 
preocupação com o ambiente enfoca quatro dimensões que, mesmo distintas, relacionam-
se. A primeira dimensão é a física [...]. A [segunda é a] dimensão funcional [...]. [A 
terceira] [...] se constitui na dimensão temporal [...]. [A quarta] deve ser pensada numa 
dimensão relacional [...]” (livro-base, p. 229, 230). 
 
B Relacional, física, funcional e estética. 
 
C Temporal, funcional, física e confortável. 
 
D Funcional, física, relacional e equilibrada. 
 
E Física, funcional, temporal e harmônica. 
 
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