Simulado de Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de História

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Simulado de Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de História* 
Assinale a alternativa que indica o modo de produção em que a fabricação dos produtos 
é acelerada e o trabalhador dedica- se à confecção segmentada das mercadorias, 
gerando a divisão do trabalho. 
 
a) Artesanato. 
 
b) Manufatura. 
 
c) Maquinofatura. 
 
d) Agricultura. 
 
No estudo da organização do trabalho, é importante que sejam esclarecidas as 
diferenças e semelhanças entre os modos de produção das necessidades humanas. 
Assinale a alternativa que indica os principais modos de produção desenvolvidos pela 
humanidade 
 
a) Artesanato, circulação e indústria. 
 
b) Artesanato, manufatura e indústria. 
 
c) Animal, vegetal e mineral. 
 
d) Indústria, construção e comunicação. 
 
Como os professores devem agir sobre os fatos históricos em sala de aula? 
 
a) Os alunos se percebendo como construtores de fatos históricos. 
 
b) Através da solidificação dos fatos mostrados até hoje pela história. 
 
c) Ensinando aos alunos as verdades comprovadas. 
 
d) A história como uma sequência de fatos cronológicos. 
 
 
O fato histórico 
 
a) é precisamente datado no tempo e, no entanto, se encontra desvinculado de 
responsabilidade e de compreensão. 
 
b) é todo acontecimento que permanece registrado em fontes que merecem crédito e pertence 
à História Antiga. 
 
c) é todo acontecimento registrado em livros históricos: se não há registro escrito, ele não 
pertence à história. 
 
d) é precisamente datado no tempo, deve ser compreendido em um contexto maior e se refere 
a acontecimentos de um passado distante ou próximo. 
 
COMPLETE A FRASE ABAIXO COM AS PALAVRAS ADEQUADAS. 
Até onde sabemos, a ESPECIE HUMANA é a única a ter consciência da necessidade de 
produzir as condições MATERIAIS de existências pelo trabalho organizado SOCIALMENTE. 
 
A sequência correta das palavras é: 
 
a) espécie humana - materiais - socialmente 
 
b) espécie animal - vegetais - socialmente 
 
c) espécie animal - ecológicas - naturalmente 
 
d) espécie humana - espirituais - mecanicamente 
 
O estudo de História e Geografia faz com que: 
 
a) os alunos desenvolvam a capacidade de compreender a dissociação do ensino de História e 
Geografia. 
 
b) o aluno compreenda a realidade em que está inserido, interferindo inconscientemente. 
 
c) exista uma grande contribuição social na Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
 
d) não seja necessária a identificação do funcionamento da natureza e organização das 
sociedades humanas. 
 
COM O FIM DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939 - 1945), houve alterações nas 
relações econômicas entre os países capitalistas e socialistas. Assinale a alternativa que 
indica uma das transformações que ocorreram nesse período. 
 
a) Formação de blocos econômicos. 
 
b) Formação da Liga das Nações. 
 
c) Formação da aliança monetária internacional. 
 
d) Formação de blocos sociais. 
 
Na atualidade, diferentes formas de abordar e ensinar a História e a Geografia estão 
relacionadas com as modificações que essas disciplinas sofreram no decorrer dos séculos XIX 
e XX. Marque a alternativa que melhor apresenta o caminho percorrido por elas. 
 
a) As abordagens de caráter marxista pouca influência tiveram na modificação de uma postura 
mais tradicional na elaboração no estudo da História e da Geografia que era oferecido aos 
nossos estudantes. 
 
b) Durante o século XIX, a partir da definição do que é habitualmente cosiderado alta cultura e 
refinamento, o estudo da História se definiu basicamente por compreender as obras sacras e a 
arte europeia. 
 
c) As mudanças ocorridas na elaboração de novas teorias históricas são um fenômeno 
particular, inerente a essa disciplina, e em nada se relacionam com o momento e as mudanças 
sofridas pela Geografia, ainda que simultaneamente. 
 
d) Nas décadas de 1960 e 70, sob o domínio militar, e com o nome de Estudos Sociais, a 
História e a Geografia contribuíram para a elaboração do espírito nacionalista e do 
desenvolvimento de ideias de caráter moralizante e cívicas. 
 
Existem diferentes registros sobre a vida, deixados pela humanidade ao longo do tempo. 
A partir desses registros, os historiadores podem estudar um determinado assunto e, 
sobre ele, atribuir significados, registrando a história. Em relação a esses registros, que 
chamamos de fontes históricas ou de documentos históricos, podemos afirmar que: 
 
a) são registros escritos produzidos pela humanidade como uma vasta memória dos povos, 
com o propósito de serem estudados pelas historiadores. 
 
b) são registros escritos, visuais, orais, sonoros ou vindos da cultura material, produzidos pela 
humanidade, que são estudados por historiadores. 
 
c) são invenções de historiadores, pois a humanidade, sempre envolvida no dia a dia e na 
sobrevivência, nunca produziu esses documentos. 
 
d) trazem poucas contribuições ao trabalho de historiadores, pois, na maioria das vezes, tais 
registros estão danificados pela ação do tempo. 
 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE INDICA O CONCEITO APRESENTADO NESTA FRASE. 
Entendo por ___________________ o processo de construção de significados com base 
em um atributo cultural, ou ainda um conjunto de atributos culturais inter-relacionados. 
 
a) complexidade 
 
b) superioridade 
 
c) identidade 
 
d) comunidade 
Total de 10 questões 
Fim de Prova 
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