Prova de fundamentos teóricos e práticos do ensino da história

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Simulado de Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de
História*Assinale a alternativa que indica o modo de produção em que a fabricação dos produtos é acelerada e otrabalhador dedica- se à confecção segmentada das mercadorias, gerando a divisão do trabalho.
 a) Artesanato.
 b) Manufatura.
 c) Maquinofatura.
 d) Agricultura.
No estudo da organização do trabalho, é importante que sejam esclarecidas as diferenças e semelhanças entre os
modos de produção das necessidades humanas. Assinale a alternativa que indica os principais modos de
produção desenvolvidos pela humanidade
 a) Artesanato, circulação e indústria.
 b) Artesanato, manufatura e indústria.
 c) Animal, vegetal e mineral.
 d) Indústria, construção e comunicação.
Como os professores devem agir sobre os fatos históricos em sala de aula?
 a) Os alunos se percebendo como construtores de fatos históricos.
 b) Através da solidificação dos fatos mostrados até hoje pela história.
 c) Ensinando aos alunos as verdades comprovadas.
 d) A história como uma sequência de fatos cronológicos.
O fato histórico
 a) é precisamente datado no tempo e, no entanto, se encontra desvinculado de responsabilidade e de compreensão.
 b) é todo acontecimento que permanece registrado em fontes que merecem crédito e pertence à História Antiga.
 c) é todo acontecimento registrado em livros históricos: se não há registro escrito, ele não pertence à história.
 d) é precisamente datado no tempo, deve ser compreendido em um contexto maior e se refere a acontecimentos de umpassado distante ou próximo.
 COMPLETE A FRASE ABAIXO COM AS PALAVRAS ADEQUADAS.
Até onde sabemos, a ______________________ é a única a ter consciência da necessidade de produzir as
condições ____________________ de existências pelo trabalho organizado _______________________.
 
A sequência correta das palavras é:
 a) espécie humana - materiais - socialmente 
 b) espécie animal - vegetais - socialmente
 c) espécie animal - ecológicas - naturalmente
 d) espécie humana - espirituais - mecanicamente
O estudo de História e Geografia faz com que:
 a) os alunos desenvolvam a capacidade de compreender a dissociação do ensino de História e Geografia. 
 b) o aluno compreenda a realidade em que está inserido, interferindo inconscientemente. 
 c) exista uma grande contribuição social na Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
 d) não seja necessária a identificação do funcionamento da natureza e organização das sociedades humanas.
COM O FIM DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939 - 1945), houve alterações nas relações econômicas
entre os países capitalistas e socialistas. Assinale a alternativa que indica uma das transformações que
ocorreram nesse período.
 a) Formação de blocos econômicos.
 b) Formação da Liga das Nações.
 c) Formação da aliança monetária internacional.
 d) Formação de blocos sociais.
Na atualidade, diferentes formas de abordar e ensinar a História e a Geografia estão relacionadas com as
modificações que essas disciplinas sofreram no decorrer dos séculos XIX e XX. Marque a alternativa que
melhor apresenta o caminho percorrido por elas.
 a) As abordagens de caráter marxista pouca influência tiveram na modificação de uma postura mais tradicional na elaboração
no estudo da História e da Geografia que era oferecido aos nossos estudantes.
 b) Durante o século XIX, a partir da definição do que é habitualmente cosiderado alta cultura e refinamento, o estudo da
História se definiu basicamente por compreender as obras sacras e a arte europeia.
 c) As mudanças ocorridas na elaboração de novas teorias históricas são um fenômeno particular, inerente a essa disciplina, e
em nada se relacionam com o momento e as mudanças sofridas pela Geografia, ainda que simultaneamente.
 d) Nas décadas de 1960 e 70, sob o domínio militar, e com o nome de Estudos Sociais, a História e a Geografia contribuíram
para a elaboração do espírito nacionalista e do desenvolvimento de ideias de caráter moralizante e cívicas.
Existem diferentes registros sobre a vida, deixados pela humanidade ao longo do tempo. A partir desses
registros, os historiadores podem estudar um determinado assunto e, sobre ele, atribuir significados, registrando
a história. Em relação a esses registros, que chamamos de fontes históricas ou de documentos históricos,
podemos afirmar que:
 a) são registros escritos produzidos pela humanidade como uma vasta memória dos povos, com o propósito de serem
estudados pelas historiadores.
 b) são registros escritos, visuais, orais, sonoros ou vindos da cultura material, produzidos pela humanidade, que são
estudados por historiadores.
 c) são invenções de historiadores, pois a humanidade, sempre envolvida no dia a dia e na sobrevivência, nunca produziu
esses documentos.
 d) trazem poucas contribuições ao trabalho de historiadores, pois, na maioria das vezes, tais registros estão danificados pela
ação do tempo.
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE INDICA O CONCEITO APRESENTADO NESTA FRASE.
Entendo por ___________________ o processo de construção de significados com base em um atributo
cultural, ou ainda um conjunto de atributos culturais inter-relacionados.
 a) complexidade
 b) superioridade
 c) identidade
 d) comunidade
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