METODOLOGIA DA GEOGRAFIA PROVA 09

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Disc.: CONT.M.PRÁT.E.H.GEOG 2021.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
O construtivismo possui vários pressupostos. 
Identifique a opção que apresenta corretamente um 
desses pressupostos: 
 
 
o pensamento se constrói, destrói e reconstrói e isso se dá somente a partir 
da entrada da criança na escola; 
 
o pensamento é construído a partir de contradições, da necessidade de 
argumentação; 
 
o conhecimento para ser assimilado exige as informações de modo 
repetitivo. 
 
o pensamento resulta da ação do homem sobre o mundo já a moral é uma 
qualidade genética; 
 
o conhecimento assim como a inteligência são construções sociais, produtos 
da relação do homem com o meio; 
 
 
 
Explicação: 
A grande contribuição do Construtivismo, pautado na obra de Piaget e na aplicação 
pedagógica das teorias construtivistas, em relação à educação é a de que a 
aprendizagem não acontece de forma passiva pelo aluno, cabendo ao professor a 
tarefa de criar possibilidades enquanto sujeito mediador da aprendizagem e 
promover situações problema que permitam o conflito e consequentemente avanço 
cognitivo de cada aluno na sua individualidade, promovendo o desenvolvimento 
das estruturas de pensamento, raciocínio lógico, julgamento e argumentação. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
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2. 
 
 
Quando pensamos no significado da expressão "Brincadeira é coisa 
séria " e a relacionamos com os jogos pedagógicos e a construção do 
conhecimento, constatamos que: 
 
 
o desenvolvimento cognitivo e socioafetivo são mobilizados por meio de atividades que usam a 
repetição como desafio. 
 
seguir o pensamento de Freinet e evitar os jogos nas atividades escolares, porque diferente da 
brincadeira estimula conflitos e competições 
 
a atividade é necessária ao desenvolvimento da criança, porque determina a sua organização interna 
e a adaptação ao meio; 
 
o jogo ou atividade lúdica é uma necessidade para determinar a inteligência, pois enfatiza a relação 
do sujeito com o problema; 
 
a teoria do Construtivismo de Piaget e a Teoria Sóciointerativa de Vygotsky precisam ser seguidas 
com rigor; 
 
 
 
Explicação: 
Com suas brincadeiras, os alunos representam com o corpo, com palavras e/ou com objetos as situações com os 
quais vivem e interagem. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Freinet afirma que para se chegar mais facilmente à 
aprendizagem é preciso: 
 
 
ficar atento as características do nível de desenvolvimento real; 
 
seguir os quatro estágios mentais: sensório motor, pré- operatório, 
operatório concreto e operatório formal. 
 
perceber como se dá a evolução do pensamento a partir das assimilações e 
acomodações dos conteúdos; 
 
iniciar pela explanação oral da parte abstrata do conteúdo a ser trabalhado; 
 considerar a cooperação e o trabalho produtivo como fundamentais: 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
SEGUNDO PIAGET, A INTELIGÊNCIA 
HUMANA É: 
 
 a capacidade de responder a estímulos propostos. 
 
a capacidade de armazenar conteúdos e reproduzir padrões. 
 
um fato de assimilação que ocorre a partir das relações sujeito-objeto. 
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a capacidade de copiar a realidade. 
 
a capacidade de aprender com o outro e, a partir disso desenvolver a sua 
própria inteligência. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A CRIATIVIDADE É A CAPACIDADE QUE 
TODO SER HUMANO TEM DE: 
 
 
gerar novas idéias ou ações, independentemente de sua classe social, mas 
dependentemente de seu meio. 
 
criar obras artísticas de vanguarda, reconhecidas pela sociedade. 
 
repetir padrões e comportamentos sociais, independentemente de sua classe 
social. 
 
demonstrar a sua superioridade neste ou naquele quesito 
 
respeitar e valorizar a expressão de seu grupo em qualquer circunstância. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Identifique a única assertiva que relaciona 
corretamente os importantes teóricos do campo 
educacional com suas e teorias sobre o processo de 
aprendizagem das crianças. 
 
 
1. Construtivismo - Jean Piaget : Sustenta em sua Teoria do 
Desenvolvimento que a inteligência do homem é constituída por estruturas 
e que elas são construídas e desenvolvidas pelo próprio homem pelas ações 
que ele opera sobre os objetos do mundo real. 2. Sociointeracionismo - 
Célestin Freinet: Considera a cooperação como motor básico dos processos 
educacionais. 3. Pedagogia do Trabalho - Lev Semenovich Vygotsky: 
Destaca a importância do papel da interação entre os pares no 
desenvolvimento das estruturas superiores de pensamento. Demonstra em 
seus estudos que a cooperação entre os pares em diferentes estágios de 
desenvolvimento mental, não só facilita como instiga o crescimento 
intelectual. 
 
1.Construtivismo - Lev Semenovich Vygotsky: Destaca a importância do 
papel da interação entre os pares no desenvolvimento das estruturas 
superiores de pensamento. 2. Sociointeracionismo - Jean Piaget: Sustenta 
em sua Teoria do Desenvolvimento que a inteligência do homem é 
constituída por estruturas e que elas são construídas e desenvolvidas pelo 
próprio homem pelas ações que ele opera sobre os objetos do mundo real. 3. 
Pedagogia do Trabalho - Célestin Freinet: Considera a cooperação como 
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motor básico dos processos educacionais 
 
1.Construtivismo - Lev Semenovich Vygotsky: Destaca a importância do 
papel da interação entre os pares no desenvolvimento das estruturas 
superiores de pensamento. Demonstra em seus estudos que a cooperação 
entre os pares em diferentes estágios de desenvolvimento mental, não só 
facilita como instiga o crescimento intelectual. 2. Sociointeracionismo - 
Célestin Freinet: Considera a cooperação como motor básico dos processos 
educacionais. 3. Pedagogia do Trabalho - Jean Piaget: Sustenta em sua 
Teoria do Desenvolvimento que a inteligência do homem é constituída por 
estruturas e que elas são construídas e desenvolvidas pelo próprio homem 
pelas ações que ele opera sobre os objetos do mundo real. 
 
1.Construtivismo - Jean Piaget: Sustenta em sua Teoria do 
Desenvolvimento que a inteligência do homem é constituída por estruturas 
e que elas são construídas e desenvolvidas pelo próprio homem pelas ações 
que ele opera sobre os objetos do mundo real. 2. Sociointeracionismo - Lev 
Semenovich Vygotsky: Destaca a importância do papel da interação entre 
os pares no desenvolvimento das estruturas superiores de pensamento. 
Demonstra em seus estudos que a cooperação entre os pares em diferentes 
estágios de desenvolvimento mental, não só facilita como instiga o 
crescimento intelectual 3. Pedagogia do Trabalho - Célestin Freinet: 
Considera a cooperação como motor básico dos processos educacionais 
 
1 - Construtivismo - Célestin Freinet: Considera a cooperação como motor 
básico dos processos educacionais. 2 - Pedagogia do Trabalho - Jean Piaget 
: Sustentaem sua Teoria do Desenvolvimento que a inteligência do homem 
é constituída por estruturas e que elas são construídas e desenvolvidas pelo 
próprio homem pelas ações que ele opera sobre os objetos do mundo real. 3 
- Sociointeracionismo - Lev Semenovich Vygotsky: Destaca a importância 
do papel da interação entre os pares no desenvolvimento das estruturas 
superiores de pensamento. Demonstra em seus estudos que a cooperação 
entre os pares em diferentes estágios de desenvolvimento mental, não só 
facilita como instiga o crescimento intelectual. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
PARA QUE A CRIANÇA SE CONSTITUA 
COMO SUJEITO QUE TEM NECESSIDADES E 
PODE MANIFESTÁ-LAS ORALMENTE É 
FUNDAMENTAL QUE DESDE OS PRIMEIROS 
ANOS DE VIDA, 
 
 
os adultos falem com as crianças pausadamente, usando expressões simples 
e vocabulário reduzido, enfim, respeitando as etapas de seu 
desenvolvimento. 
 
suas manifestações sejam interpretadas pelos adultos, uma vez que são 
consideradas como potencialmente comunicativas e significativas, qualquer 
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que seja seu conteúdo expressivo (choro, gesto, vocalização, balbucio, 
palavra). 
 
suas vocalizações, quando não entendidas pelos adultos, sejam ignoradas, 
provocando novas tentativas por parte da criança. 
 
os adultos não permitam que as crianças utilizem gestos e vocalizações, 
pois tais manifestações podem retardar o desenvolvimento da fala. 
 
os adultos fiquem bem atentos aos gestos e movimentos das crianças, em 
geral, estes podem demonstrar problemas psicológicos. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Assinale a alternativa que melhor descreve o 
conceito de criatividade. 
 
 
É a capacidade de articular teoria e prática. 
 
É o processo de discernimento de sua autoestima. 
 Criar estratégias para resolver situações críticas e desafiadoras. 
 
Ferramenta que fazemos uso para impor as nossas ideias. 
 
É a capacidade de criar novas ideias. 
 
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