Trabalho Fundamentos e Métodos do Ensino de Ciências, História e Geografia - Ciclo 3

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CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA (LICENCIATURA)
NÍVEA DE CARVALHO MOURA VELLOSO 
 RA 8113246
PORTFÓLIO
Atividade do 3º ciclo de aprendizagem
BATATAIS
2020
NÍVEA DE CARVALHO MOURA VELLOSO 
RA 8113246
PORTFÓLIO
Atividade do 3º ciclo de aprendizagem
Trabalho apresentado como requisito da disciplina Fundamentos e Métodos do Ensino de Ciências, História e Geografia para obtenção do título de licenciada em Pedagogia pelo Claretiano – Rede de Educação
Orientadora: Profª. Eliana do Pilar Rocha
Batatais
2020
PROPOSTA DA ATIVIDADE
Objetivos 
 Repensar as práticas educativas do ensino de História e Geografia nas séries iniciais do ensino fundamental.
 Elaborar uma proposta de trabalho interdisciplinar que possibilite a construção de um saber histórico-geográfico significativo e contextualizado.
Descrição da atividade 
1ª parte – elaboração de Plano de Aula/Sequência Didática 
Considere a seguinte situação: você foi chamado para ministrar aulas de História e Geografia no 1º ano do ensino fundamental na Escola das Rosas. Para que você seja contratado, a direção e a coordenação da escola solicitaram um Plano de Aula/Sequência Didática de forma interdisciplinar para esse público-alvo. Atendendo à solicitação da direção da escola, elabore um Plano de Aula/Sequência Didática que contenha: 
1) Tema da aula
2) Tempo necessário
3) Objetivos da aula
4) Conteúdos
5) Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos
6) Recursos/materiais
7) Avaliação - Qual o tipo de avaliação que será utilizada? E o instrumento? 
8) Referências
2ª parte – gravação de um vídeo introdutório sobre a temática da aula. 
A direção da Escola das Rosas também solicitou a gravação de um vídeo com, no máximo, cinco minutos de duração, problematizando e apresentando a temática proposta no Plano de aula/Sequência didática. Comece pela elaboração de um roteiro escrito, considerando que as informações apresentadas devem introduzir a temática da aula e orientar o desenvolvimento do Plano de aula/Sequência didática. Essa estratégia ajudará você na administração do tempo de duração do vídeo e na sequência das informações. Feito o roteiro, grave um vídeo e em seguida, disponibilize o endereço de acesso ou o arquivo compactado em seu portfólio, juntamente com o Plano de 
aula. 
PLANO DE AULA / SEQUÊNCIA DIDÁTICA
1) Tema da aula: “O sujeito e seu lugar no mundo” 
2) Tempo necessário – 1 aula de 50 minutos
3) Objetivos da aula 
· A criança deve aprender a perceber as semelhanças e diferenças de cada lugar que vive.
· A criança deve aprender a se visualizar como um sujeito no espaço.
 
4) Conteúdos 
Trabalharemos noções de pertencimento e identidade, bem como a descrição de características dos lugares e a compreensão sobre o que é lugar. 
Conforme as Diretrizes Curriculares dos anos iniciais do Ensino Fundamental de Geografia:
"Lugar é o espaço percebido pelo homem; é aquele apropriado pelo seu e seus sentimentos. O lugar tem uma identidade que é dada pelos elementos que o compõem; o reconhecimento desses elementos possibilita ter certeza de onde o indivíduo se encontra. As pessoas mantêm relações individualizadas com o lugar em que vivem  e podem através da fala expressar as mesmas." 
5) Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos
Serão apresentadas imagens para que os alunos possam livremente falar e se questionar sobre qual lugar aquela foto representa e o que mais tem naquele espaço. Depois será o momento da leitura do livro “O bairro do Marcelo” de Ruth Rocha, acompanhada de uma explicação sobre o que são os bairros e um momento aberto para que as crianças contem um pouco sobre onde moram. Em seguida escutaremos a música “Ora bolas” de Palavra Cantada e será apresentada a atividade em que desenharão o lugar onde moram (rua, casa, bairro, vizinhos etc). Dessa forma os conteúdos serão apresentados e trabalhados de forma que os alunos entendam seu lugar no mundo.
6) Recursos/materiais - Com o que ensinar e aprender? Exemplos: giz, lousa, papel, cola, tesoura, vídeo, datashow, laboratórios, quadras, etc. 
· Imagens de lugares variados, apresentadas de revistas diversas;
· Livro “O bairro do Marcelo” de Ruth Rocha;
· Música “Ora bolas” de Palavra Cantada; 
· Papel e lápis de cor para o desenho.
7) Avaliação
A avaliação ocorrerá de forma contínua, começando pelas perguntas iniciais da aula, seguindo pela conversa após a leitura e posteriormente com o desenho a ser realizado de forma individual.
8) Referências 
Diversos sites com outros planos de aula serviram de referência e inspiração para que este pudesse ser elaborado. São eles: Nova Escola, Só Escola e Profissão Professor, vide abaixo as referências bibliográficas.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular. Brasília/DF, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf – Acesso em: 08 de novembro de 2020
Só escola. Projeto “Meu lugar no mundo – História e Geografia. Disponível em: https://www.soescola.com/2016/09/projeto-meu-lugar-no-mundo-historia-e-geografia.html - Acesso em: 15 de novembro de 2020
CORREA, Claudia. Profissão Professor. Plano de aula Geografia rua, bairro, lugar onde vivemos de acordo com a BNCC. Disponível em: https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2019/06/plano-de-aula-geografia-rua-bairro.html - Acesso em: 15 de novembro de 2020
GHIDELLI, Natalia Maria. Nova Escola. Plano de aula – Lugares Onde Vivemos. Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4869/lugares-onde-vivemos#atividade - Acesso em 15 de novembro de 2020