PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a:
		
	
	Contribuições aos objetivos
	 
	Maior eficiência, eficácia e efetividade
	
	Procedência do planejamento
	
	Maior produtividade
	
	Maior penetração e abrangência
	Respondido em 20/03/2020 08:48:59
	
Explicação:
Eficiência: é quando algo é realizado da melhor maneira possível, ou seja, com menos desperdício ou em menor tempo. 
Eficácia: é quando um projeto/produto/pessoa atinge o objetivo ou a meta. 
Efetividade: é a capacidade de fazer uma coisa (eficácia) da melhor maneira possível (eficiência).
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Considerando o conceito de Planejamento Educacional, entende-se que...
		
	
	Se trata de movimentos políticos de determinados Municípios.
	
	Fundamenta-se em: preparação, determinação e execução.
	 
	É um processo que identifica as metas e os objetivos a alcançar.
	
	Se limita à escola para que a mesma atinja o seu fim.
	
	Processo que envolve apenas a Direção da escola.
	Respondido em 20/03/2020 08:49:45
	
Explicação:
É um processo que identifica as metas e os objetivos a alcançar.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em muitos cursos sobre planejamento, costuma-se utilizar um trecho do livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carrol, publicado originalmente em 1865 e que gerou outras obras, como peças de teatro, filmes etc. No trecho a que nos referimos, Alice está perdida na floresta, encontra o gato de Cheshire e lhe pergunta como faz para sair dali. O gato, então, responde com outra pergunta: Depende; para onde você quer ir? Alice responde que quer ir para qualquer lugar. Para ela, o mais importante é sair dali. O gato, então, oferece a ela e a nós uma frase fundamental para a atividade de planejar: Se você não sabe para onde vai, qualquer caminho serve. Quando aplicamos esse trecho à escola, podemos dizer que
		
	
	Lewis Carrol pode ser considerado o primeiro autor que escreveu sobre Planejamento.
	
	não é possível que Alice saia da floresta, já que ela não sabe planejar corretamente.
	
	os objetivos a serem buscados no planejamento dependem dos caminhos a serem tomados para atingi-los.
	
	a Literatura é o melhor recurso para se compreender o que significa a atividade de planejar.
	 
	para bem planejar os passos a serem dados, é fundamental saber que objetivos estamos buscando alcançar.
	Respondido em 20/03/2020 08:52:14
	
Explicação:
O planejamento bem executado deve ter em mente os objetivos a serem alcançados. 
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	José Carlos Libâneo, em seu livro Didática, declara: (...) A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo; é, antes, a atividade consciente de previsão das ações docentes (...) LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990. Pág.222. Nesse trecho, o autor destaca uma das características do planejamento pedagógico, que é:
		
	
	a flexibilidade
	
	o rigor administrativo
	
	a maturidade
	
	a contextualidade
	 
	a intencionalidade
	Respondido em 20/03/2020 08:52:53
	
Explicação:
Toda planejamento deve efletir a intencionalidade das ações pedagógicas.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Nas semanas pedagógicas que ocorrem no inicio do ano letivo, nas organizações escolares, em geral a equipe de educadores se reúne para debater indagações como: que tipo de aluno queremos formar? O que queremos e o que precisamos mudar em nossa escola? Qual e o cronograma previsto? Etc.
Nesse momento, podemos dizer que a equipe esta aplicando um dos princípios gerias do planejamento, que é:
		
	
	planejamento tático
	
	maior penetração e abrangência
	
	controle das etapas
	
	maior eficiência, eficácia e efetividade
	 
	a precedência do planejamento
	Respondido em 20/03/2020 08:54:23
	
Explicação:
A elaboração do planejamento precede todas as ações pedagógics a serem colocadas em ação nas instituições de ensino, daí a precedência do planejameto.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No capítulo I do nosso material didático vimos várias visões acerca de conceito sobre planejamento. Com base nas discussões feitas em sala de aula e nos estudos do material didático relacione os autores aos seus respectivos conceitos sobre planejamento. :
[1] Maximiano (2009);
[2] Bateman (1998) apud KURCGANT (2006);
[3] Chiavenato (2004);
[4] Mintzberg (2004).
[ ] O planejamento é um processo consciente e sistêmico para a tomada de decisão, visando ao alcance dos objetivos por meio do delineamento das atividades que um indivíduo, um grupo, um serviço ou uma organização buscam para o futuro;
[ ] Planejar é o processo de tomar decisões a respeito do futuro. Ou seja, planejar é uma atividade de previsão. As decisões tomadas tendem a se adequar ou mesmo transformar o futuro.
(  ) Planejamento é um procedimento formal para produzir m resultado articulado, na forma de um sistema integrado e decisões.
[ ] Planejar significa interpretar a missão organizacional e estabelecer os objetivos da organização, assim como os meios necessários para se alcançar estes objetivos, com o máximo de eficácia e eficiência. 
 
A sequência correta é:
		
	
	3-4-1-2
	
	3-4-2-1
	
	2-1-3-4
	 
	2-1-4-3
	
	1-2-3-4
	Respondido em 23/03/2020 07:30:53
	
Explicação:
Os autores apresentam suas definições sobre planejamento tendo em comum p caráter sistêmico para uma tmada de decisões.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Observe a afirmativa e marque a resposta certa: Planejamento é um processo que consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para atingir determinados objetivos, ou seja:
		
	
	Planejar é, principalmente, o preenchimento de formulários para controle administrativo.
	
	Planejar determina a ação voluntarista da escola em relação aos seus objetivos.
	
	Planejar é um ato solitário.
	 
	Planejar significa prever, antecipar ações, incluindo a definição de seus princípios, finalidades, objetivos, bem como os meios para viabilizar sua posterior realização.
	
	Planejar envolve uma articulação constante das pessoas e deve ser entendido como um movimento sempre contextualizado dentro do processo educativo.
	Respondido em 23/03/2020 07:39:09
	
Explicação:
Planejar significa prever, antecipar ações, incluindo a definição de seus princípios, finalidades, objetivos, bem como os meios para viabilizar sua posterior realização.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Todo pesquisador precisa estabelecer um projeto de pesquisa para seguir as regras do conhecimento científico.  Um projeto de pesquisa define:
I - os métodos e as técnicas da pesquisa
II - as abordagens teóricas que a pesquisa está embasada
III - os sujeitos da pesquisa
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca do projeto de pesquisa é:
		
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	Somente a II
	
	I e III
	
	Somente a I
	Respondido em 23/03/2020 07:44:37
	
Explicação:
O projeto de pesquisa definirá quais métodos, técnicas, abordagens teóricas serão utilizadas. Isso é sistematização, ou seja, método de pesquisa.  Por essa razão, as pesquisas acadêmicas e científicas são diferentes de outras pesquisas porque utilizam o método e a sistematização. 
	
	
	1a Questão
	
	
	
	Em uma reunião de professores na Escola Pablo Neruda, a Supervisora pediu aos professores que informassem a visão que tinham do planejamento. O professor João comentou que não considerava o planejamento uma panaceia que iria resolver todas as situações e problemas vividos na escola. A Supervisora aproveitou e complementou: É verdade, mas temos que entendê-lo como um aliado possível, desde que articulado com uma série de outras estratégias, mecanismos ou procedimentos que são configuradores do espaço escolar como, por exemplo: a gestão, o currículo, a avaliação, as relaçõesetc. Analise os comentários dos professores da Escola Pablo Neruda e assinale o que destaca a concepção correta de planejamento:
		
	
	Minha escola já tem um projeto pedagógico e por isso não preciso planejar.
	
	Não vale à pena fazer previsão se cada aluno tem seu próprio ritmo de estudo.
	
	Não dá para fazer previsão pois minha aula é muito dinâmica.
	
	As variações do cotidiano impedem a previsão do que se pretende realizar, sendo um projetar impossível e desarticulado, sem a presença das autoridades educacionais.
	 
	É a previsão de possibilidades a serem realizadas como um processo que consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para atingir determinados objetivos, com a participação de todos.
	Respondido em 23/03/2020 10:44:33
	
Explicação:
É a previsão de possibilidades a serem realizadas como um processo que consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para atingir determinados objetivos, com a participação de todos.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os planos de ensino podem ser elaborados com abordagem técnica e/ou abordagem participativa. A aplicação da metodologia de planejamento participativo deve:
		
	
	Seguir a sequência dos conteúdos dos livros didáticos.
	
	Evitar seguir etapas para garantir participação.
	
	Evitar recursos e meios advindos das tecnologias de ensino.
	
	Pautar-se na espontaneidade das ações focadas na educação formal.
	 
	Registrar as categorias de ensino essenciais no processo de mediação.
	Respondido em 23/03/2020 10:46:11
	
Explicação:
No planejamento participativo devem ser definidos os objetivos, os conteúdos, o papel do professor, as atividades e a avaliação a serem utilizados como mediadores do processo ensino-aprendizagem.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No capítulo I do nosso material didático vimos várias visões acerca de conceito sobre planejamento. Com base nas discussões feitas em sala de aula e nos estudos do material didático relacione os autores aos seus respectivos conceitos sobre planejamento. :
[1] Maximiano (2009);
[2] Bateman (1998) apud KURCGANT (2006);
[3] Chiavenato (2004);
[4] Mintzberg (2004).
[ ] O planejamento é um processo consciente e sistêmico para a tomada de decisão, visando ao alcance dos objetivos por meio do delineamento das atividades que um indivíduo, um grupo, um serviço ou uma organização buscam para o futuro;
[ ] Planejar é o processo de tomar decisões a respeito do futuro. Ou seja, planejar é uma atividade de previsão. As decisões tomadas tendem a se adequar ou mesmo transformar o futuro.
[ ] O planejamento é um procedimento formal para produzir um resultado articulado, na forma de um sistema integrado de decisões;
[ ] Planejar significa interpretar a missão organizacional e estabelecer os objetivos da organização, assim como os meios necessários para se alcançar estes objetivos, com o máximo de eficácia e eficiência. 
A sequência correta é:
		
	
	1-2-3-4
	 
	2-1-4-3
	
	3-4-1-2
	
	3-4-2-1
	
	2-1-3-4
	Respondido em 23/03/2020 10:46:24
	
Explicação:
Os autores apresentam suas definições de planejamento com foco no processo sistêmico, formal, elaborado para se ter um norte que produza um resultao articulado para uma tomada de decisões.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Celso Vasconcellos (1995), concebemos o planejar como uma oportunidade de repensar todo o fazer da escola, como um caminho de formação de educadores e educandos, bem como de humanização, desalienação e de libertação. Nesse processo, a participação é uma exigência.
Assinale a única assertiva que NÃO representa a essa afirmativa:
		
	 
	Tem a ver com opções de ordem ontológica, ética, política, mas também pragmática.
	
	É um valor, uma necessidade humana, uma questão de respeito pelo outro, de condição de cidadão e de sujeito do sentir, pensar, fazer, poder.
	 
	 
A participação de representantes de diferentes segmentos da comunidade esolar é fundamental para o bom desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem . 
	
	A proposta metodológica do planejamento participativo favorece o envolvimento porque nasce na própria participação ativa de cada membro do grupo.
	
	Porque há mais diálogo e conhecimento sobre as necessidades e problemas da escola quando vários dos atores envolvidos no processo são ouvidos.
	Respondido em 23/03/2020 10:47:05
	
Explicação:
A participação de representantes dos diferentes segmentos da comunidade escolar é fundamental para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem .
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O que confere a dimensão científica ao planejamento é:
		
	
	as etapas do processo de pesquisa.
	
	a existência do marco Político
	
	a redação do Referencial e do diagnóstico
	
	a vontade de mudar
	 
	a articulação orgânica e sequencial das etapas do planejamento
	Respondido em 23/03/2020 10:47:31
	
Explicação:
O caráter científico do planejamento se refere à articulação orgânica e sequencial das etapas do planejamento.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As pesquisas nos mostraram que, de acordo com uma tendência crítica da educação, não podemos perder de vista que o planejamento deve revelar principalmente a concepção de mundo que se deseja, tendo em vista levar o aluno a se posicionar, a criticar a sociedade na qual está inserido.
		
	 
	a concepção de mundo que desejamos
	
	uma luta pela conservação de valores pré-estabelecidos pela sociedade
	
	o conteúdo que vai ser desenvolvido no decorrer do processo educativo
	
	as estratégias bem equilibradas e bem distribuidas
	
	o poder do professor na escolha dos conteudos a serem trabalhados
	Respondido em 23/03/2020 10:48:32
	
Explicação:
As pesquisas nos mostraram que, de acordo com uma tendência crítica da educação, não podemos perder de vista que o planejamento deve revelar principalmente a concepção de mundo que se deseja, tendo em vista levar o aluno a se posicionar, a criticar a sociedade na qual está inserido.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a:
		
	
	Maior penetração e abrangência
	 
	Maior eficiência, eficácia e efetividade
	
	Contribuições aos objetivos
	
	Procedência do planejamento
	
	Maior produtividade
	Respondido em 23/03/2020 10:49:00
	
Explicação:
Eficácia é fazer as coisas certas.
 Eficácia: é um projeto/produto/pessoa que atinge o objetivo ou a meta.
 Eficiência: é quando um algo é realizado da melhor maneira possível, ou seja, com menos desperdício, em menor tempo, ou com características de maior qualidade 
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A elaboração do projeto político pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
		
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
	 
	Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola
	
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	Respondido em 23/03/2020 10:49:22
	
Explicação:
O PPP- projeto político-pedagógico define, de forma organizada as intenções educacionais a serem seguidas pela escola, definindo sua visão de futuro.
	
	
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A precedência e um dos princípios gerais do planejamento, que:
		
	
	foca nas ações que geram mais eficácia, eficiência e efetividadena organização .
	
	está voltada para os objetivos, buscando a interligação entre eles.
	
	analisa as ações que poderão desencadear alterações nas atividades da escola
	 
	compõem as funções administrativas, buscando respostas para planejamento do que e como será feito.
	
	visa as ações que irão potencializar os resultados e minimizar as adversidades.
	Respondido em 23/03/2020 15:32:28
	
Explicação:
A precedância diz respeito às  funções administrativas, buscando respostas para planejamento do que e como será feito.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Vasconcellos(1999) "o projeto político pedagógico é um caminho de consolidação da autonomia da escola". Para o autor é correto afirmar que:
		
	 
	As escolas passam a ser responsáveis pelo seu sucesso ou fracasso
	
	Reforçou a idéia de omissão por parte da sociedade
	
	Está havendo descompromisso do Estado
	
	Provocaram transferência de responsabilidades
	
	As escolas não tem mais compromisso nem com o Estado e nem com a sociedade
	Respondido em 23/03/2020 15:33:27
	
Explicação:
A partir do momento que o PPP é elaborado, ele consolida objetivos, atividades, avaliação do processo ensino-aprendizagem considerando as propostas discutidas cooperativamente pelos representantes dos diferentes segmentos escolares.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Ao longo do tempo, a escola passou e passa por transformações, especialmente porque se caracteriza por ser um poderoso instrumento de construção de novos valores e crenças, na divulgação de conquistas sociais, econômicas e culturais de grupos e classes. A respeito desta afirmação podemos dizer que:
		
	
	O sistema escolar deve proporcionar educação, enquanto sinônimo de escolarização, ou seja, com caráter sem intencional e assistemático.
	 
	A escola não é uma instituição neutra, alheia ao contexto. Exatamente por estar envolta em um contexto social, há uma multiplicidade de fatores que impactam sobre a instituição, perfazendo o trabalho dos gestores escolares e dos docentes
	
	A escola é uma instituição neutra, alheia ao contexto. Exatamente por estar envolta em um contexto social, há uma multiplicidade de fatores que impactam sobre a instituição, perfazendo o trabalho dos gestores escolares e dos docentes.
	
	É um sistema assistemático porque o conhecimento está organizado em níveis de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior), em anos e em disciplinas distintas
	
	Enquanto sistema que não possui intencionalidade porque visa à divulgação do conhecimento historicamente acumulado pelo homem, bem como a sua socialização
	Respondido em 23/03/2020 15:35:22
	
Explicação:
A escola está intimamente ligada à sociedade a qual pertence , portanto não é neutra. Diferentes fatores sociais, econômicos, filosóficos, ambientais, nela interferem , completando o trabalho administrativo-pedagógico das equipes escolares.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(IF-MT/2014 - ADAPTADO) O planejamento pedagógico pressupõe que o ato de ensinar e aprender requer esforço metódico e crítico do professor no sentido de desvelar a compreensão de algo. Nessa perspectiva, são consideradas práticas docentes mediadoras:
		
	 
	diálogo, troca de experiências e proposição de situações desafiadoras que colocam o pensamento dos alunos em movimento.
	
	desenvolvimento de atividades restritas apenas aos conteúdos ministrados.
	
	debate, uso de tecnologias digitais e proposição de exercícios que recorrem à memorização.
	
	crítica, uso de atividades repetitivas e aplicação de procedimentos já consagrados entre os saberes docentes.
	
	provocação, disposição de objetos e situações e manutenção de relações já existentes entre os alunos e os conhecimentos a serem ensinados.
	Respondido em 23/03/2020 15:41:48
	
Explicação:
São considerdas práticas docentes mediadoras : o diálogo, a troca de experiências e a  proposição de situações desafiadoras que colocam o pensamento dos alunos em movimento.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Garantir que o processo de construção da proposta pedagógica da escola envolva a participação de todos os professores de acordo com o Art. 12 da LDB, é responsabilidade da:
		
	
	secretaria escolar.
	 
	gestão do estabelecimento de ensino
	
	orientação educacional;
	
	coordenação pedagógica;
	
	supervisão de ensino;
	Respondido em 23/03/2020 15:40:26
	
Explicação:
A gestão escolar deve incentivar a participação de todos os segmentos da escola na elaboração do planejamento.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Quais as principais características de um planejamento escolar? Marque a alternativa correta.
		
	 
	Precisa ter claro os objetivos, conteúdos e métodos; Ser norteador para a prática do docente; Permitir a racionalização do trabalho do docente;
	
	Precisa ser totalmente novo a cada ano.
	
	Ele é um guia, mas não precisa ser seguido, o professor deve adaptar todo o tempo.
	
	Para o professor que já leciona muitos anos naquela mesma série não precisa mais olhar o planejamento.
	
	Precisa ser inflexível para conseguir realizar todas as tarefas.
	Respondido em 23/03/2020 15:39:50
	
Explicação:
O planejamento precisa ter claro os objetivos, conteúdos e métodos; ser um norteador para a prática do docente e permitir a racionalização do trabalho do docente. Assim, o professor ficará mais seguro ao dinamizar suas atividades em sala de aula.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(Rio, 2001) Um dos princípios norteadores do projeto político pedagógico é a gestão democrática da escola. Para que essa gestão se torne viável, faz se necessário:
		
	
	delegar as funções dos especialistas ( administrador, supervisor , orientador, inspetor) a todos os professores
	
	incluir no currículo temas relativos ao respeito às diferenças culturais, raciais, sexuais e econômicas
	 
	resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na discussão coletiva;
	
	reestruturar o organograma da escola para garantir formas democráticas em sua organização;
	
	definir, no coletivo, normas que assegurem o comprometimento de todos com a instituição;
	Respondido em 23/03/2020 15:38:21
	
Explicação:
A elaboração cooperativa, participativa do PPP resgata a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na discussão coletiva;
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Observe o de trecho do depoimento de uma professora sobre sua experiência inicial na escola: (...)Mas havia na escola uma pratica, pela continuamos  lutando e que ainda não foi generalizada: de reuniões pedagógicas quinzenais. Nessas ocasiões, reuniam-se todos os profissionais da escola e a pratica pedagógica era discutida. (GARCIA, R.L. Planejamento e Currículo na escola. In: O Papel do diretor e a escola de 1 grau. SP,FDE, 1992).
O relato reflete um dos princípios específicos do planejamento, a saber:
		
	
	Planejamento executivo
	
	Planejamento coordenado
	
	Planejamento permanente
	 
	Planejamento participativo
	
	Planejamento administrativo
	Respondido em 23/03/2020 15:37:24
	
Explicação:
O planejamento deve bser elaborado cooperativamente, com a participação de representantes dos diferentes segmentos escolares, daí ser um planejamento participativo.
	
	
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Segundo Duarte (1996) a prática pedagógica precisa ser intencionalmente dirigida pelo educador desde o início do processo educativo. Desta forma podemos afirmar que:
		
	
	Existem saberes que, quando socializados, correm o risco de inviabilizar a formação humana.
	
	Alto desenvolvimento cultural dos especialistas da educação.
	
	Todos os saberes sociais são assimiláveis pelos alunos no espaço e tempos escolares.
	
	O professor transforma apenas o material sobre o qual opera.
	 
	A intencionalidade pedagógica expressa os fins da educação escolar.
	Respondido em 09/04/2020 14:22:53
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Observeo de trecho do depoimento de uma professora sobre sua experiência inicial na escola: (...)Mas havia na escola uma pratica, pela continuamos  lutando e que ainda não foi generalizada: de reuniões pedagógicas quinzenais. Nessas ocasiões, reuniam-se todos os profissionais da escola e a pratica pedagógica era discutida. (GARCIA, R.L. Planejamento e Currículo na escola. In: O Papel do diretor e a escola de 1 grau. SP,FDE, 1992).
O relato reflete um dos princípios específicos do planejamento, a saber:
		
	
	Planejamento permanente
	
	Planejamento administrativo
	
	Planejamento executivo
	 
	Planejamento participativo
	
	Planejamento coordenado
	Respondido em 09/04/2020 14:23:52
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No ambiente escolar, a gestão democrática consiste
		
	
	na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria obstáculos ao ensino.
	 
	nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no cotidiano escolar.
	
	na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa integrada à rede.
	
	na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação designam ao diretor.
	
	em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da administração.
	Respondido em 09/04/2020 14:25:55
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(ENADE 2003-adaptada) Marque a resposta certa: Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
		
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão.
	
	realiza seminários com a comunidade para apresentação das concepções de ensino, sob orientação de profissional por ela cuidadosamente selecionado.
	Respondido em 09/04/2020 14:27:56
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A ação didática na perspectiva crítica exige do professor uma ação planejada, isto é, que ela tenha uma intencionalidade explícita e uma estrutura que lhe confere o caráter científico. Na teoria do Planejamento, a sequencia que traduz de forma correta a estrutura de uma ação planejada em sala de aula é:
		
	 
	Marco Referencial- Diagnóstico- Programação
	
	Programação, Avaliação e Ação
	
	Marco Referencial, Programação e Avaliação
	
	Diagnóstico- Ação e avaliação
	
	Ação-reavaliação e ação
	Respondido em 09/04/2020 14:28:29
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O exercício escolar, de uma forma geral, é atravessado por uma pedagogia do exame. Isso por que:
		
	
	Importa o processo de aprendizagem dos alunos.
	
	As provas são apenas mais um instrumento de avaliação, havendo outros instrumentos para uma avaliação geral do processo de aprendizagem.
	
	Possuem um sistema de avaliação democrático, amoroso e inclusivo.
	
	Orienta o processo de aprendizagem dos alunos para que possam alcançar os objetivos previstos.
	 
	Os estabelecimentos de ensino estão mais focados para os resultados das provas, as notas, e classificação dos alunos, e não com os processos de aprendizagem.
	Respondido em 09/04/2020 14:29:46
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Pedagogicamente, as aulas régias instituídas por Pombal, foram a primeira experiência de ensino promovido pelo estado. Sua característica principal era ser um sistema de ensino
		
	
	experimental que se direcionava à regulamentações pedagógicas.
	
	voltado aos interesses do capitalismo em relação ao mercado de trabalho.
	
	que foi planejado para atender aos interesses da população.
	 
	aos cuidados do Estado , que servia a uns poucos, em sua maioria , filhos das elites coloniais.
	
	com aulas tradicionais, baseadas em conteúdos institucionais e religiosos.
	Respondido em 09/04/2020 14:30:19
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Estabeleça uma relação entre os modelos de avaliação tradicional e classificatória e uma educação dialógica e formativa.
 (1) Avaliação Tradicional   (2) Avaliação Formativa
(   ) O objetivo principal é a promoção do aluno e a classificação do seu conhecimento em termos quantitativos e padronizados.
(   ) A prova é o principal objeto de avaliação e muitas vezes,é vivida como pressão para controlar o comportamento cooperativo dos alunos e sua obrigatoriedade de estudo.
(  ) A avaliação deixa de ser somente um objeto de certificação da consecução de objetivos, mas também se torna necessária como instrumento de diagnóstico e acompanhamento do processo de aprendizagem.
(   ) A avaliação é não pensada de forma unilateral,mas também são avaliados a adequação dos conteúdos, aos métodos e aos instrumentos avaliativos.
(   ) a avaliação é usada para saber quais objetivos foram atingidos, quais ainda faltam e quais as interferências do professor que podem ajudar o aluno.
A ordem correta foi:
		
	 
	1 1 2 2 2
	
	2 1 1 2 2
	
	1 1 1 2 2
	
	2 1 2 2 2
	
	1 1 2 1 1
	Respondido em 09/04/2020 14:31:39
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Todo conhecimento comporta o risco do erro e da ilusão (Edgard MORIN). Todo erro nos indica um caminho a evitar, mas nem toda descoberta nos indica um caminho a seguir (Giovanni VALILATI).
Os fragmentos acima nos permite afirmar que:
		
	 
	No processo de aprendizagem todo aluno encontra-se sujeito aos erros e as ilusões do processo de descoberta e, portanto, do ato de conhecer.
	
	No processo de ensino cabe ao professor punir o aluno diante da incompreensão daquilo que é anunciado, pois o mesmo encontra-se iludido.
	
	No processo de ensino e aprendizagem não cabe a construção de novos conhecimentos, pois assim, professores e alunos não correm o risco de cair no erro e na ilusão.
	
	No processo de ensino o professor não pode considerar o erro como um desafio à sua prática tendo em vista que ele demonstrou o caminho correto para o aluno.
	
	No processo de aprendizagem o erro não pode ser potencializado como condição de novas descobertas.
	Respondido em 09/04/2020 14:34:40
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A avaliação , assim como o ensino, deve ser eficiete e eficaz, o que está relacionado ao processo para se alcançar um objetivo proposto. Assim, uma das finalidades da avaliação é 
		
	
	conhecer a realidade  do aluno em seu meio-ambiente.
	
	incorporar novas representações e conhecimentos.
	
	criar condições para se usar os diferentes níveis de conhecimento.
	 
	criar condições para o desenvolvimento das competências do aluno.
	
	escolher as habilidades necessárias aos trabalhos em grupo.
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Planejar no dicionário significa projetar, traçar, fazer plano, tencionar. Então, com base nesses significados podemos afirmar, marque a resposta certa:
		
	
	O planejamento escolar é tarefa para especialistas.
	 
	Planejar é uma atividade comum e corriqueira, pois vivemos planejando.
	
	O planejamento possui inúmeras dimensões que não estão disponíveis a qualquer um.
	
	O planejamento é uma proposta prazerosa.
	
	Planejar é característico somente da ação docente.
	Respondido em 13/05/2020 08:44:29
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A elaboração do PPP inclui três dimensões do trabalho escolar:pedagógica, comunitária e administrativa. Quando a equipe está reunida para definir o que deseja em termos da estrutura e organização da escola e seleciona atividades culturais extraescolares prioriza, respectivamente, ações específicas dasseguintes dimensões:
		
	
	Comunitária e Administrativa
	 
	Administrativa e Comunitária
	
	Pedagógica e Comunitária
	 
	Pedagógica e Administrativa
	
	Comunitária e Pedagógica
	Respondido em 13/05/2020 08:45:29
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Na elaboração do PPP, ao procurarmos responder o que queremos alcançar, precisamos nos remeter aos nossos posicionamentos tanto políticos como pedagógicos, isto significa dizer que nesta etapa:
		
	
	Temos que estabelecer relação com a sociedade local e também com os órgãos de educação.
	 
	Precisamos definir o papel político da escola.
	 
	Precisamos definir a nossa visão ideal de sociedade e de educação.
	
	Temos que amadurecer os princípios para depois definirmos as políticas.
	
	A definição político-partidária e educacional é importante.
	Respondido em 13/05/2020 08:46:11
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(ENADE 2003-adaptada) Marque a resposta certa: Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
		
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	 
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	
	realiza seminários com a comunidade para apresentação das concepções de ensino, sob orientação de profissional por ela cuidadosamente selecionado.
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão.
	Respondido em 13/05/2020 08:47:37
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Autores como Vasconcellos (2000) e Gandin (2010), apontam três dimensões que compõem o marco referencial:
		
	 
	o Currículo, as Práticas Didáticas e a Avaliação.
	
	A Justificativa, O Desenvolvimento e a Avaliação.
	
	o Político, o Pedagógico e os objetivos.
	 
	o Marcos Situacional, Doutrinal e Operativo.
	
	o Referencial, o Diagnóstico e a Programação.
	Respondido em 13/05/2020 08:49:36
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	De acordo com Luckesi (2008), "o ato de avaliar implica coleta, análise e síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou qualidade, que se processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo de objeto. O valor ou qualidade atribuídos ao objeto conduzem a uma tomada de posição a seu favor ou contra ele. E o posicionamento a favor ou contra o objeto, ato ou curso de ação, a partir do valor ou qualidades atribuídos, conduz a uma decisão nova: manter o objeto como está ou atuar sobre ele." Tendo por base o texto e considerando a avaliação no processo educativo, entende-se que a avaliação pedagógica deve ser:
		
	
	Adequada à natureza da aprendizagem, considerando os resultados das tarefas e provas realizadas pelo aluno
	
	utilizada para estabelecer uma classificação do educando, expressa em aprovação ou reprovação
	
	atribuição de notas, concedendo um caráter de verificação à avaliação, não levando em conta o aspecto educacional de orientação do aluno
	 
	um ato dinâmico que qualifica e subsidia o reencaminhamento da ação, possibilitando a construção dos resultados que se deseja.
	 
	um mecanismo por meio do qual o professor detecta os níveis de aprendizagem atingidos pelos alunos
	Respondido em 13/05/2020 08:52:34
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Cabe a lembrança de que na década de oitenta, a pesquisa na área da Sociologia da Educação apontou que a escola ao invés de promover a aprendizagem do aluno acabava produzindo o fracasso escolar com seus altos índices de reprovação e, consequentemente, de exclusão social. Contudo, as vertentes críticas e progressista em educação apontavam que tal exclusão era um reflexo...
		
	
	dos professores
	 
	das relações sociais concretas
	 
	da família
	
	do projeto político pedagógico
	
	do próprio aluno
 
	Respondido em 13/05/2020 08:53:51
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A avaliação da aprendizagem é uma tarefa didática do trabalho do professor, devendo ocorrer:
		
	
	no final do ano letivo, através das provas escrita e oral, com bancas examinadoras convidadas.
	
	no final de cada semestre letivo, para facilitar a ação da secretária da escola.
	 
	periodicamente, através de avaliações objetivas e subjetivas
 
 
	 
	durante o processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para reorientação dos atos docentes.
	
	semanalmente, para forçar o aluno a estudar as lições dadas, decorando os conceitos principais.
	Respondido em 13/05/2020 08:56:22
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Na análise de Viviane Mosé o sistema educacional da sociedade moderna e capitalista se constituiu da seguinte forma: O modelo educacional que predomina ainda hoje no mundo foi influenciado pela Revolução Industrial. É como se a escola fosse uma linha de montagem (...). Português, matemática, química, geografia são peças a serem encaixadas. No final da linha sai um produto para atender às exigências do mercado: um aluno formado. Qual das opções abaixo expressa a concepção de avaliação decorrente deste modelo:
		
	 
	A avaliação da aprendizagem de conteúdos não tem sentido, na medida em que o critério de relevância do saber sistematizado está em função do seu possível uso prático. A ntegração de conteúdos é fundamental para que o aluno peceba a estreita relação entre a prática pedagógica e a avaliação.
	
	Se estrutura a partir de uma perspectiva crítica e emancipatória, pois a avaliação se realiza durante o processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, procura acompanhar o desenvolvimento do aluno e se os objetivos pretendidos em tal processo estão se configurando.
	 
	Sua finalidade está em verificar o produto da aprendizagem, ou seja, visa medir a exatidão e a quantidade da reprodução do conteúdo ensinado. Ocorre através da aplicação de provas, exames, testes que evidenciam a aquisição dos fatos, dados e informações transmitidas em sala de aula.
	
	Admite-se a avaliação da prática vivenciada entre educador-educandos no processo de grupo e, às vezes, a autoavaliação feita em termos de compromissos assumidos com a prática social.
	
	Enfatiza a avaliação do trabalho escolar, no sentido de permitir a comprovação do progresso do aluno em direção à aquisição de noções mais sistematizadas
	Respondido em 13/05/2020 08:59:47
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Fenômeno ou um método relacionado com o ato ou efeito de aprender,o qual estabelece ligações entre certos estímulos e respostas equivalentes, causando um aumento da adaptação de um ser vivo ao seu meio envolvente.
		
	 
	Processo ensino aprendizagem 
	
	Processo de desenvolvimento humano 
	
	Processo educacional 
	
	Processo de aquisição escolar 
	 
	Processo de construção e conhecimento 
	
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Nas semanas pedagógicas que ocorrem no inicio do ano letivo, nas organizações escolares, em geral a equipe de educadores se reúne para debater indagações como: que tipo de aluno queremos formar? O que queremos e o que precisamos mudar em nossa escola? Qual e o cronograma previsto? Etc.
Nesse momento, podemos dizer que a equipe esta aplicando um dos princípios gerias do planejamento, que é:
		
	 
	planejamento tático
	
	controle das etapas
	
	maior penetração e abrangência
	
	maior eficiência, eficácia e efetividade
	 
	a precedência do planejamento
	Respondido em 13/05/2020 09:07:16
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	O conhecimento de uma área específicade estudo e de atuação não pode se fechar ou se encerrar em si mesmo. Ele precisa dialogar com outros campos do saber para se tornar completo e mais adequado às exigências da sociedade contemporânea.
Nesse sentido podemos afirmar:
		
	 
	A nova perspectiva de concepção do conhecimento na contemporaneidade valoriza mais ainda o antigo e clássico paradigma cartesiano, que entende os processos a partir da lógica da certeza, da linearidade e da simplificação do todo em suas partes.
 
	
	O modelo cartesiano começou a ser questionado e valorizado gradativamente, sua capacidade de explicar os fatos e os fenômenos nas Ciências Humanas e Sociais.
 
	
	A concepção de educação iniciou um processo de transformação em um movimento a favor dos parâmetros impostos e circunscritos pela ciência moderna.
	 
	A centralidade posta no conhecimento o faz um elemento fundamental em nossa sociedade. E como vemos, ele precisa ser concebido a partir de uma visão holística (procura compreender os fenômenos na sua totalidade e globalidade. ) que o considere em sua totalidade. 
 
	
	As certezas do mundo contemporâneo rompem com o construtivismo e exigem continuar com paradigma que responda, de maneira satisfatória, as questões postas pela realidade e pela diversidade humana, especialmente pela sociedade.
	Respondido em 13/05/2020 09:08:14
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/96, o professor deverá elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino ( inciso II do Art.13 ), com base no princípio da:
		
	 
	autonomia didático-pedagógica;
	
	autonomia pedagógica e administrativa;
	
	gestão participativa democrática;
	
	liberdade de aprender e ensinar;
	 
	pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.
	Respondido em 13/05/2020 09:08:46
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A equipe escolar deverá elaborar as ações que favorecerão o desenvolvimento do plano para que os objetivos propostos sejam alcançados. O que NÃO deve fazer parte das ações da equipe, visto que pode dificultar os objetivos que se pretende alcançar?
		
	
	Marco doutrinal
	 
	Marco universal
	
	Marco operativo
	
	Marco situacional
	 
	Marco referencial
	Respondido em 13/05/2020 09:09:01
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Na construção do plano anual, ao trabalharmos os conteúdos precisamos considerar a sua natureza conceitual, procedimental e atitudinal. Podemos definir essas naturezas diferenciadas em:
		
	 
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve informações.
	 
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve modos de agir.
	
	A natureza conceitual está ligada a habilidades e aptidões, a procedimental envolve modos de agir e a atitudinal envolve conhecimentos, saberes e conceitos.
	
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve modos de agir e a atitudinal habilidades e aptidões .
	
	A natureza conceitual está ligada a modos de agir, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve conhecimentos, saberes e conceitos.
	Respondido em 13/05/2020 09:08:56
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96, estabelece no seu Art. 24, inciso V, que a verificação de rendimento escolar observará no que diz respeito ao desempenho e aprovação do aluno:
		
	 
	a avaliação contínua e cumulativa com prevalência dos aspectos qualitativos e dos reaultados obtidos ao longo do processo sobre as provas finais;
	
	a avaliação cumulativa com prevalência da média obtida nos bimestres letivos sobre o resultado da prova final.
	
	a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno considerando apenas os aspectos qualitativos;
	
	a avaliação contínua com a prevalência dos aspectos quantitativos e do resultado obtido pelo aluno na prova final;
	 
	a avaliação contínua com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados obtidos ao longo do período letivo;
	Respondido em 13/05/2020 09:10:52
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A recorrente discussão sobre o tema da Avaliação da Aprendizagem conta com a contribuição de José Eustáquio Romão. O autor afirma que ¿para cada conceito de avaliação, subjaz uma concepção de educação.¿ Isto significa dizer que:
		
	
	A avaliação da aprendizagem na escola é um processo de atribuição de símbolos.
	
	É falar de uma Tendência Progressista Libertadora utilizada nas escolas.
	 
	O tipo de avaliação que praticamos demonstra que tipo de educação buscamos.
	
	A avaliação da aprendizagem na escola depende da função que a mesma possui.
	
	Falar de avaliação da aprendizagem é falar de um conjunto de procedimentos.
	Respondido em 13/05/2020 09:12:02
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Momento importante do processo educativo é a avaliação, pois ela permite a identificação de como está sendo conduzido o processo de ensino durante o ano letivo e, ainda, que remanejamentos possam ser feitos para adequar o planejamento educacional e as atividades pedagógicas às necessidades dos alunos. Das funções abaixo, qual é a única que se enquadra nesta perspectiva de avaliação do processo educativo?
		
	
	O processo avaliativo promove a divulgação de gráficos de desempenho para a instituição escolar ser incluída no ranking das melhores escolas e assim, receber mais alunos.
	 
	Na avaliação podem ser identificados os pontos fortes e fracos, as potencialidades e os limites da ação educativa para que se possam corrigir os rumos do trabalho que se está desenvolvendo.
	
	A avaliação é a forma mais eficiente de fazer o controle do comportamento e da disciplina dos alunos, através da adoção de exercícios de verificação da aprendizagem mais complexos.
	
	A avaliação escolar tem função meritocrática, identificando os melhores alunos de acordo com a sua posição num escalonamento formado pelas notas.
	
	Mecanismo que mede a capacidade de aprendizagem dos alunos ao ser usada como principal mecanismo de medição da inteligência.
	Respondido em 13/05/2020 09:12:42
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Para trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos de aprendizagem, o professor deve interessar-se pelos erros cometidos proporcionando aos alunos
		
	 
	meios para que tomem consciência dos seus erros , identifiquem sua origem e transponham-nos.
	
	meios para que eles construam seus próprios conhecimentos de vida.
	
	situações em que eles pesquisem os conteúdos em grupos de estudo .
	
	atividades que requeiram atenção redobrada para realizá-las.
	
	situações que levem a uma transferência de aprendizagem significativa.
	Respondido em 13/05/2020 09:13:09
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Leia a afirmativa e marque a opção correta para completá-la: "... o conteúdo e a forma das práticas avaliativas atuais resultam de um processo histórico determinados pela fragmentação e pela linearidade do conhecimento, iniciadas na  __________________________".
		
	
	racionalidade da ciência pós-moderna
	
	interação da ciência moderna
	 
	racionalidade da ciência cognitiva
	
	racionalidade da ciência antiga
	 
	racionalidade da ciência moderna
Atividade
1. Atualmente, planejar no âmbito da escola requer atualização de conceitos, conhecimento da legislação educacional e conexão com os interesses da comunidade escolar.
O planejamento educacional é uma ação de mediação técnica, mas, sobretudo, um ato político, porque:
Parte superior do formulário
a) Representa uma maneira de manter a unidade dos conteúdos, visando à formação de turmas homogêneas.
b) Corresponde a uma série de ações e influências exercidas voluntariamentepor um ser humano sobre outra pessoa.
c) É um processo gerencial que diz respeito à formulação de objetivos para a seleção de programas de ação e sua execução.
d) Requer a atualização dos conteúdos programáticos, a fim de vinculá-los aos processos legais estabelecidos pelo Estado.
e) Exige participação de todos os agentes escolares, visando atender os objetivos e anseios de determinada comunidade escolar.
Parte inferior do formulário
Gabarito
Parabéns! Você acertou!
Com a promulgação da Constituição Federal, o planejamento ganhou uma perspectiva democrática e participativa. Disso resulta sua vertente política, em que toda a comunidade escolar é convidada a participar da elaboração das concepções, dos projetos e planos escolares.
2. O atual planejamento escolar é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação na escola, que:
I. Consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações escolares.
II. Antecipa ações por meio de planos educacionais.
III. Viabiliza o controle e a burocratização das ações no âmbito escolar.
Entre as afirmativas anteriores, está(ão) correta(s):
Parte superior do formulário
a) Somente I
b) Somente II
c) I e II
d) I e III
e) I, II e III
Parte inferior do formulário
Gabarito
Parabéns! Você acertou!
O planejamento escolar não tem um caráter de controle ou de burocratização. Pelo contrário: requer a participação de todos os envolvidos na escola, a fim de criar uma identidade específica para cada comunidade escolar e incluir a diversidade em seu espaço físico.
3. O planejamento de sistemas e de redes de ensino diz respeito:
Parte superior do formulário
a) Às ações do Estado na política educacional do País.
b) Ao processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar.
c) Ao instrumento teórico-prático que visa enfrentar os desafios da atualidade.
d) À apresentação sistematizada e justificada das tomadas de decisão na escola.
e) À metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da escola.
Parte inferior do formulário
Gabarito
Parabéns! Você acertou!
Conforme estabelecido na Constituição e na LDB, o planejamento de sistemas e de redes de ensino compete ao governo federal e visa à atuação da União junto aos processos educativos no interior da escola.
Atividade
1. Sobre o paradigma da modernidade, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
a) Estabelece um instrumento conceitual que visualiza a realidade a partir de vários prismas e de inúmeras inter-relações.
b) Sob o prisma cartesiano – Penso. Logo, existo. –, considera as ciências sob o modelo da racionalidade.
c) Entende a realidade e seus entrelaçamentos a partir da perspectiva da contextualização e interpenetração de áreas do conhecimento.
d) No meio acadêmico, podemos entendê-lo como organização fixa dos conteúdos e dos métodos quantitativos, e supervalorização do currículo.
e) Determina o modelo disciplinar do conhecimento e do ensino.
Gabarito
O paradigma da modernidade institui a racionalidade como ponto central. Isso se reflete no meio escolar e acadêmico pela:
Mecanização do ensino;
Separação das áreas do conhecimento em disciplinas que não dialogam entre si;
Supervalorização da memorização do conteúdo estudado, sem preocupação com a contextualização.
2. Assinale a opção que melhor descreve a transversalidade:
a) Fazer pedagógico que supõe um eixo integrador – objeto de conhecimento, projeto de investigação ou plano de intervenção.
b) Forma diferente de visualizarmos o conhecimento. Trata-se de ação simultânea de uma série de disciplinas em torno de uma temática comum.
c) Recurso utilizado pelo homem para responder a seus anseios na busca de soluções que não se enquadram ao esquema complexo do conhecimento.
d) Nova maneira de fazer ciência e de nos relacionarmos com o conhecimento. Trata-se de princípio teórico, a partir do qual emanam outras propostas práticas, metodológicas e pedagógicas.
e) Método didático caracterizado pela presença de um axioma comum a um grupo de disciplinas conexas, definidas no nível hierárquico imediatamente superior, o que introduz a noção de finalidade.
Parabéns! Você acertou!
A transversalidade é uma nova forma de relacionar os vários tipos de conhecimentos em todas as áreas e de produzir ciência. Trata-se de um instrumento teórico que integra inúmeros sistemas interdisciplinares em contextos mais amplos, gerando uma interpretação mais holística dos fatos e fenômenos.
3. Determinada questão perpassa as fronteiras epistemológicas de cada disciplina e constrói um novo saber por meio das ciências – um conhecimento integrado em função da humanidade –, resgatando as relações de interdependência, pois a vida se constitui nesses vínculos mantidos pelo indivíduo com o meio ambiente.
A isso chamamos de:
a) Disciplinaridade
b) Multidisciplinaridade
c) Intradisciplinaridade
d) Interdisciplinaridade
e) Transdisciplinaridade
Parabéns! Você acertou!
A transdisciplinaridade está um nível acima da interdisciplinaridade, pois ultrapassa os limites do conhecimento disciplinar para construir saberes novos mediante aqueles advindos das ciências. Isso ocorre em um contexto de integração devido à historicidade produzida pelo homem.
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A construção do PPP na escola, envolve muitos questionamentos por parte do grupo envolvido, portanto, algumas perguntas são consideradas preponderantes em um planejamento (GANDIM, 2010). Na verdade, essas perguntas devem provocar um encaminhamento inicial para se chegar a definições futuras. Dessa forma, é preciso:
		
	
	Definir as perguntas do marco doutrinal e operativo.
	
	Levantar as perguntas para definição do marco referencial e da programação.
	
	Levantar os participantes e sugerir ajustes no que tange ao cumprimento das etapas do projeto.
	
	Levantar nomes de pessoas disponíveis, fazer contato e organizar a primeira reunião.
	 
	Saber o que o grupo busca como ideal, a que distância a escola está desse ideal e como fazer para concretizá-lo.
	Respondido em 15/05/2020 22:07:39
	
Explicação:
Na elaboração do PPP é fundamental que a euipe saiba o que o grupo busca como ideal, a que distância a escola está desse ideal e como fazer para concretizá-lo.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Tradicionalmente, fazem parte da equipe de gestão escolar
		
	
	a direção administrativa, a supervisão escolar e a orientação educacional.
 
	 
	a direção pedagógica, a direção administrativa, a supervisão escolar e a orientação educacional.
 
	
	a direção pedagógica, a supervisão escolar, a orientação educacional e os docentes.
	
	a direção pedagógica, a direção administrativa e a supervisão escolar.
 
	
	a direção pedagógica, a supervisão escolar e a equipe de docentes.
 
	Respondido em 15/05/2020 22:09:10
	
Explicação:
A equipe escolar é aquela que tem formação na área especifíca ligada á Gestão.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No ambiente escolar, a gestão democrática consiste
		
	 
	na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria obstáculos ao ensino.
	
	na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação designam ao diretor.
	
	em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da administração.
	 
	nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no cotidiano escolar.
	
	na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa integrada à rede.
	Respondido em 15/05/2020 22:10:56
	
Explicação:
A Gestão Democrática está baseada na coordenação de atitudes e ações que propõem a participação social, ou seja, a comunidade escolar é considerada sujeito ativo em todo o processo da gestão.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na elaboração do PPP, ao procurarmos responder o que queremos alcançar, precisamos nos remeter aos nossos posicionamentos tanto políticos como pedagógicos, isto significa dizer que nesta etapa:Precisamos definir a nossa visão ideal de sociedade e de educação.
	
	Precisamos definir o papel político da escola.
	
	Temos que estabelecer relação com a sociedade local e também com os órgãos de educação.
	
	A definição político-partidária e educacional é importante.
	
	Temos que amadurecer os princípios para depois definirmos as políticas.
	Respondido em 15/05/2020 22:12:40
	
Explicação:
Na elaboração do PPP é fundamental que se  defina a  visão ideal de sociedade e de educação que a escola quer seguir .
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(ENADE 2003) - A equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição com as seguintes características: I - participação de todos os "atores" envolvidos na comunidade escolar; II - expressão da cultura local; III - manifestação de um conjunto de princípios e práticas visando à disciplina; IV - determinação de objetivos e formas de avaliação dos planos de aulas. Quais das características acima um projeto pedagógico de gestão democrática e participativa deve, necessariamente, apresentar?
		
	
	II, III e IV.
	
	I, III e IV.
	 
	I e II.
	
	III e IV.
	
	I, II e III
	Respondido em 15/05/2020 22:16:03
	
Explicação:
O PPP - projeto político-pedagógica da unidade escolar deve  ter a participação de todos os "atores" envolvidos na comunidade escolar e ser  a  expressão da cultura local.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Desenvolve-se num nível macro das relações políticas de um país e geralmente fica a cargo de especialistas da educação e autoridades educacionais no Ministério da Educação, bem como, dos conselhos de Educação e dos órgãos específicos relacionados a cada segmento de ensino.
Este fragmento está se referindo ao:
		
	
	Planejamento Estratégico
	 
	Planejamento Educacional
	
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Setorial
	
	Planejamento Operacional
	Respondido em 15/05/2020 22:16:59
	
Explicação:
O planejamento educacional  é aquele que se desenvolve no nível macro e fica a cargo de especialistas da educação e autoridades educacionais no Ministério da Educação, bem como, dos conselhos de Educação e dos órgãos específicos relacionados a cada segmento de ensino. 
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A metodologia de projetos educativos, seja na educação presencial, seja na educação a distância, tem um princípio básico e fundamental. Tal princípio se caracteriza por compreender que, no trabalho com projetos, os estudantes.
		
	 
	formulam questões a partir de um problema comum e realizam pesquisa.
	
	participam de jogos e atividades interativas, além da pesquisa e do trabalho em equipe.
	
	trabalham o tempo inteiro em equipe e fazem produções coletivas sempre.
	
	não se preocupam com ações coletivas
	
	ocupam-se de atividades cotidianas que não se configuram como atividades de pesquisa.
	Respondido em 15/05/2020 22:18:34
	
Explicação:
O metodo de projetos implica numa participação ativa do aluno no seu planejamento, principalmente no levantamento de questões a serem psquisadas.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Aponte a justificativa adequada para a seguinte afirmativa: "É necessário que antes do planejamento ser participativo, que seja científico."
		
	
	O PPP é uma oportunidade de provocar a manipulação das pessoas para um só sentido.
	
	Essa construção vai contribuir para a percepção das hierarquia e desigualdades estabelecendo maior poder e confiança nos mais fortes.
	
	A utilização de diferentes metodologias regulando os mecanismos de participação, implica em um planejamento científico.
	 
	Nesse caso estamos tratando da elaboração e definição de um referencial teórico, como condição primordial para construção do PPP.
	
	O PPP pode ser utilizado como um mistério a ser desvendado na vida das pessoas.
	Respondido em 15/05/2020 22:19:43
	
Explicação:
Do planejamento participativo fazem parte representantes dos diferentes segmentos escolares numa troca de ideias, de opiniões, mesmo que divergentes tendo em vista uma elaboração consistente do planejamento escolar. É necessário que ela também se baseie num referencial teórico, científico.
	
	
	1a Questão
	
	
	
	Na tentativa de se instaurar uma justiça social, descobrimos que só teremos êxito se houver uma participação de todos(as) e isso significa:
		
	
	Desempenhar com propriedade sua função
	
	Cumprir com suas tarefas educacionais com responsabilidade
	
	Respeitar as normais institucionais com reponsabilidade
	 
	Participar efetivamente e de forma coletiva no poder decisório 
	
	Contribuir com o que for solicitado
	Respondido em 17/05/2020 23:52:52
	
Explicação:
Na tentativa de se instaurar uma justiça social, descobrimos que só teremos êxito se houver uma participação de todos(as) e isso significa que todos os representantes dos diferentes segmentos da unidade escolar devem poder expor suas opiniões, críticas no sentido de reduzir as desigualdades sociais.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Segundo Vasconcellos (2000), para definir a Programação é necessário estabelecer:
		
	
	Marco referencial e diagnóstico.
	
	Marco operativo e diagnóstico.
	
	Marco situacional, doutrinal e operativo.
	
	As ações, atividades e diagnóstico.
	 
	Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
	Respondido em 17/05/2020 23:53:30
	
Explicação:
Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	(ENADE 2003-adaptada) Marque a resposta certa: Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
		
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão.
	
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
	realiza seminários com a comunidade para apresentação das concepções de ensino, sob orientação de profissional por ela cuidadosamente selecionado.
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	Respondido em 18/05/2020 09:18:12
	
Explicação:
Uma gestão democrática valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para alinhar habilidades técnicas e didáticas, no momento da elaboração do planejamento, o professor tem de realizar uma análise crítica de seu fazer pedagógico, considerando as dimensões:
		
	
	Didática; Sociológica; Política; Psicologia; Pedagogia
	
	Teleológica; Psicologia; Política; Epistemológica; Axiológica 
 
	
	Teleológica; Sociológica; Política; Epistemológica; Pedagogia
 
	
	Teleológica; Psicologia; Política; Epistemológica; Pedagogia
 
	 
	Teleológica; Sociológica; Política; Epistemológica; Axiológica 
 
	Respondido em 18/05/2020 09:19:25
	
Explicação:
Alinhar as habilidades técnicas e didáticas, no momento da elaboração do planejamento.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Marque a resposta certa: Para Koff (2011), a Programação retoma o debate sobre o papel da escola hoje, as suas concepções e abordagens pedagógicas, os seus currículos e as suas práticas educativas. Provoca a reflexão e busca ressignificar aspectos como:
		
	 
	Organização espaço-temporal da escola e a concepção do processo de ensino-aprendizagem.
	
	Elementos que compõem a Programação.
	
	As ações que podem ser elencadas com claras definições gerais.
	
	As ações concretas da comunidade que expressam o vir a ser da escola.
	
	Objetivos da comunidade.
	Respondido em 19/05/2020 07:57:01
	
Explicação:
A programaçãobusca uma organização espaço-temporal da escola e a concepção do processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	(ENADE 2003) - Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social pode ser caracterizada como aquela que:
		
	
	favorece soluções de alcance imediato e prioriza o desempenho econômico.
	
	proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes de competição.
	
	promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à educação.
	 
	busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados.
	
	oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade.
	Respondido em 19/05/2020 08:05:08
	
Explicação:
	Uma gestão democrática busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados, a partir do momento em que se utiliza da participação de diferentes segmentos em sua gestão.
	
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O planejamento didático é um meio de programar as ações dos professores e de facilitar o aprendizado dos educandos.
1-    As metodologias de ensino  
2-    As Atividades pedagógicas
3-    O diagnóstico e a revisão contínua de tais objetivos e metodologias
4-    Os objetivos pedagógicos
Assinale abaixo, a ordem das ações que deverão ser realizadas pelo pedagogo:
		
	 
	2 ; 4; 1 e 3
	 
	3 ; 4; 1 e 2
	
	1 ; 4; 2 e 3
	
	3 ; 4; 2 e 1
	
	2 ; 1; 4 e 3
	Respondido em 19/05/2020 08:12:16
	
Explicação:
As ações dos professores são de facilitar o aprendizado dos educandos
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Segundo Vasconcellos (2000), para definir a Programação é necessário estabelecer as seguintes etapas, marque a resposta certa:
		
	
	As ações, atividades e diagnóstico.
	 
	Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
	
	Marco operativo e diagnóstico.
	
	Marco situacional, doutrinal e operativo.
	
	Marco referencial e diagnóstico.
	Respondido em 19/05/2020 08:20:33
	
Explicação:
Da programação fazem parte : Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O Planejamento é um processo de conhecimento e de análise da realidade escolar em suas condições concretas, tendo em vista a elaboração de um plano ou projeto. (Libâneo, Oliveira e Toschi) O projeto é um documento que formula metas, prevê ações, institui procedimentos e instrumentos de ação e propõe
		
	
	a utilização dos conhecimentos acumulados dos professores pelo seu caráter inovador
	
	esforço coletivo temporário empreendido para alcançar um objetivo.
	
	construção partilhada entre a coordenação pedagógica e especialistas.
	
	respostas a um problema concreto por meio de técnicas construtivistas.
	 
	direção política e pedagógica para transformar o trabalho escolar.
	Respondido em 19/05/2020 08:30:36
	
Explicação:
O projeto deve prever uma direção política e pedagógica para transformar o trabalho escolar.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para Vasconcellos (2000), o planejamento da escola é composto por três partes que se que articulam, a segunda delas é o Diagnóstico. Aponte quais as questões que cabem indagar quando em sua construção:
		
	 
	Que motivos nos levam a buscar um conjunto tão grande de opções? Ou quais as nossas propostas?
	
	O que queremos para nossas vidas particulares? Ou onde queremos chegar?
	
	Que filosofia temos que superar para suprir o que falta?
	 
	O que nos falta para ser o que desejamos? Ou o que temos e o que nos falta para alcançar os nossos ideais?
	
	Quando devemos atuar?
	Respondido em 19/05/2020 08:38:00
	
Explicação:
O diagnóstico implica numa análise da realidade do aluno, da escola, da comunidade para que os resultados sejam analisados e se obtenha rrespostas concretas sobre o que se deseja alcançar  com o planejamento.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Tanto o Marco Referencial quanto o diagnóstico são elementos considerados fundamentais na elaboração da Programação. A Programação, dentro de um plano, pode ser definida como:
		
	 
	A proposta de sonhos para alcançar a realidade.
	
	Concretização dos desejos da comunidade associado à definição do marco referencial da escola.
	
	Concretização dos desejos da comunidade.
	 
	Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
	
	A identificação das necessidades da instituição.
	Respondido em 19/05/2020 08:42:38
	
Explicação:
A programaçãp se refere a uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativ
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(Teresópolis, 2005) O projeto político pedagógico deve ser entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo (Veiga, 2003). O projeto da escola é, respectivamente, político e pedagógico, porque:
		
	
	rompe com as estruturas sociais e políticas e trata de especificar o trabalho pedagógico desenvolvido pela escola e sua equipe.
	
	favorece a reprodução dos valores sociais e propõe opções educativas que levam à construção das estratégias pedagógicas
	
	traduz os anseios da sociedade e coordena as ações pedagógicas traçadas pelo corpo técnico administrativo da escola
	 
	expressa a formação do cidadão para um tipo de sociedade e define as ações educativas para que a escola cumpra suas intenções educacionais
	
	intenciona perpetuar valores culturais e sociais e traduz as opções pedagógicas do sistema de ensino.
	Respondido em 19/05/2020 08:54:45
	
Explicação:
O PPP é político pois expressa a formação do cidadão para um tipo de sociedade e pedagógico pois define as ações educativas para que a escola cumpra suas intenções educacionais
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Como características gerais do Projeto Político-pedagógico, Vasconcellos (2000), afirma que o plano é composto por três partes que se que articulam, são elas:
		
	
	Preparação, Plano global de Médio Prazo e Planos Setoriais.
	 
	Programação, Diagnóstico e Marco Referencial.
	
	Marco Referencial, Diagnóstico e Revisão Geral.
	
	Plano Global de Médio Prazo, de Curto Prazo e dos Planos Setoriais.
	
	Resultados, Monitoramento e Avaliação.
	Respondido em 19/05/2020 09:00:58
	
Explicação:
Programação, Diagnóstico e Marco Referencial.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No ENADE do Curso de Pedagogia, ano de 2011, foi proposto ao aluno que respondesse à  proposição incluída abaixo. Leia com atenção e escolha a opção que considerar correta.
"O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a participação de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado." (SANTOS, C.R. A Gestão Educacional e Escolar para a modernidade. São Paulo: Cengage Learning.2008,p.61)
Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de um Projeto Pedagógico ( PP )
		
	
	tem como objetivo principal reafirmar valores éticos e morais e propor ações em busca da consolidação desses valores na sociedade.
	
	necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino para mediação dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar.parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e demais membros da comunidade escolar para a solução de problemas específicos levantados.
	
	deve partir das angústias, desejos e anseios dos estudantes a serem incluídos no contexto escolar.
	 
	deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudanças necessárias a uma educação de melhor qualidade.
	Respondido em 19/05/2020 09:05:53
	
Explicação:
A elaboração do PPP deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudanças necessárias a uma educação de melhor qualidade.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A ação didática na perspectiva crítica exige do professor uma ação planejada, isto é, que ela tenha uma intencionalidade explícita e uma estrutura que lhe confere o caráter científico. Na teoria do Planejamento, a sequencia que traduz de forma correta a estrutura de uma ação planejada em sala de aula é:
		
	 
	Marco Referencial- Diagnóstico- Programação
	
	Programação, Avaliação e Ação
	
	Marco Referencial, Programação e Avaliação
	
	Ação-reavaliação e ação
	
	Diagnóstico- Ação e avaliação
	Respondido em 19/05/2020 09:16:02
	
Explicação:
De acordo com Danilo Gandim as etapas de um planejamento são : Marco Referencial- Diagnóstico- Programação
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Existem diferentes níveis de Planejamento Escolar, que variam de acoprdo com a abrangência e a complexidade. Que nível de planejamento está mais próximo da prática do professor e prevê as atividades didáticas que serão desenvolvidas na sala de aula?
		
	
	Planejamento Curricular
	
	Projeto de Trabalho
	 
	Plano de Aula
	
	Projeto Político Pedagógico
	
	Planejamento do Sistema Educacional
	Respondido em 19/05/2020 09:17:11
	
Explicação:
O plano de aula prevê as atividades didáticas que serão desenvolvidas na sala de aula.
		1.
		Tendo como base a análise da complexidade de tudo o que ocorre na escola e a multiplicidade de relações em que está envolvido o ¿ensinar e o aprender¿, a orientadora educacional Valéria motiva seus colegas professores a refletirem e incluírem a função básica da educação escolar no Projeto Político Pedagógico - PPP, construído coletivamente. Tendo como pressuposto, os Parâmetros Nacionais Curriculares, das respostas abaixo, qual pode ser considerada a função básica da educação escolar?
	
	
	
	o protagonismo infanto-juvenil que favorece a manutenção e harmonia da sociedade
	
	
	as capacidades inerentes ao amadurecimento e conhecimento científico que permitem transformar a sociedade em seus aspectos políticos, sociais e econômicos
	
	
	o domínio dos conhecimentos culturais e científicos, de forma a socializar o saber sistematizado e desenvolver as capacidades cognitivas e operativas para a conquista dos direitos de cidadania
	
	
	as capacidades inatas que lhes garantem o sucesso escolar e consequentemente o ingresso no mercado de trabalho
	
	
	o desenvolvimento multidimensional dos saberes do senso comum e a socialização das capacidades cognitivas e operativas para o exercício e a garantia dos direitos de cidadania
	
Explicação:
A função da educação básia de acordo com os PCNs é lear o aluno ao domínio dos conhecimentos cilturais e científicos , de forma que o aluno possa  socializar e desenvolver suas capacidades cognitivas e operativas para a conquista dos direitos da cidadania.
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		De acordo com Luckesi (2008), "o ato de avaliar implica coleta, análise e síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou qualidade, que se processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo de objeto. O valor ou qualidade atribuídos ao objeto conduzem a uma tomada de posição a seu favor ou contra ele. E o posicionamento a favor ou contra o objeto, ato ou curso de ação, a partir do valor ou qualidades atribuídos, conduz a uma decisão nova: manter o objeto como está ou atuar sobre ele." Tendo por base o texto e considerando a avaliação no processo educativo, entende-se que a avaliação pedagógica deve ser:
	
	
	
	utilizada para estabelecer uma classificação do educando, expressa em aprovação ou reprovação
	
	
	um ato dinâmico que qualifica e subsidia o reencaminhamento da ação, possibilitando a construção dos resultados que se deseja.
	
	
	Adequada à natureza da aprendizagem, considerando os resultados das tarefas e provas realizadas pelo aluno
	
	
	um mecanismo por meio do qual o professor detecta os níveis de aprendizagem atingidos pelos alunos
	
	
	atribuição de notas, concedendo um caráter de verificação à avaliação, não levando em conta o aspecto educacional de orientação do aluno
	
Explicação:
A avaliação é um ato dinâmico pois a cada momento fornece subsídios para que o professor reveja sua prática pedagógica, construindo-a e reconstruindo-a em benefício de acordo com os objetivos a serem alcançados. 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Para construir um Projeto político-pedagógico na escola, de acordo com Vasconcellos (2000) o plano inclui três partes.
Maraque a resposta correta:
	
	
	
	O Marco do projeto educacional
	
	
	O Marco do projeto do referencial,diagnóstico e o da programação.
	
	
	O Marco do projeto politico educativo
	
	
	O Marco do projeto pedagógico
	
	
	O Marco do projeto filosófico de ensino
	
Explicação:
A equipe que vai utilizar o Projeto Político-Pedagógico, precisa se sentir bem diante da proposta, percebendo a sua funcionalidade dos três pilares:
O marco do referencial teórico.o diagnóstico do publico alvo e a programação do projeto consistente a realidade da comunidade escolar.
 Deve estar convicta de que o plano global, elaborado segundo esse roteiro, pode mesmo apontar os rumos e criar as condições para a sua efetiva realização.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Sobre a importância de um Planejamento podemos afirmar que:
	
	
	
	o planejamento é um processo de tomada de decisão sobre o fazer pedagógico.
	
	
	um bom planejamento não deve ser modificado, garantindo assim o que os resultados sejam os esperados
	
	
	O planejamento serve para organizar a rotina do professor para que possa cumprir o cronograma e o livro didático.
	
	
	o planejamento é uma atividade essencialmente técnica e teórica, de muita importância para garantir os resultados da ação.
	
	
	o ideal é que se inicie o planejamento pela seleção dos conteúdos a serem trabalhados no ano escolar
	
Explicação:
O planejamento é um processo de tomada de decisão sobre o fazer pedagógico pois permite, com sua flexibilidade, alterações, mudanças, inovações.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		No planejamento do professor, a avaliação do que cada aluno já sabe, do que precisa saber e das estratégias que o professor precisa mobilizar para fazer com que ele aprenda chama-se:
	
	
	
	Verificação
	
	
	Somativa
	
	
	Inicial
	
	
	Classificatória
	
	
	Diagnóstica
	
Explicação:
A avaliação diagnóstica  é fundamental para que o professor conheça as necessidades e a  situação do seu aluno ; os seus conhecimentos anteriores para que o planejamento eja elaborado o mais próximo possível a realidade do grupo e da comunidade na qual a escola está inserida.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Ao afirmar que a avaliação "deverá ser assumida como instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que se possa avançar no processo de aprendizagem", Cipriano Luckesi explicita o entendimento de avaliação...
	
	
	
	com caráter formativo, centrado no ajuste contínuo da aprendizagem do aluno às práticas pedagógicas desenvolvidas em aula.
	
	
	como julgamento de valor referenciado em dados, o que permite ao professor classificar o aluno conforme seu