Cuidador-de-Educando-Nec.-Especial

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CARGO
CADERNO DE PROVA
MARQUE ASSIM
NÃO MARQUE ASSIM
IBEG
Inst ituto Brasile iro de Educação e Gestão
IBEG
Edital de Abertura do Concurso Público 
da Prefeitura Municipal de Resende – RJ 
001/2016
Cuidador de Educando Nec. Especial
1/7Cuidador de Educando Nec. Especial Prefeitura Municipal de Resende – RJ
Prezado(a) Candidato(a),
1. Ao receber este caderno, confira se ele contém as questões objetivas com 40 (quarenta) itens, ordenados de 1 a 40, com al-
ternativas de A a E; sendo que apenas uma alternativa é correta. Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, 
solicite ao Fiscal de Sala as providências cabíveis.
2. Durante a prova não poderá ser utilizado nenhum material de consulta. Não se comunique com outros candidatos, não use 
chapéu, óculos escuros, relógio e nem se levante sem autorização do Fiscal de Sala.
3. O cartão-resposta deverá ser preenchido, pelo(a) candidato(a) com caneta esferográfica TRANSPARENTE de tinta azul 
ou preta, devendo cobrir inteiramente o espaço correspondente à alternativa escolhida. O cartão não poderá ser rasurado, 
dobrado ou amassado. Não haverá substituição de cartão-resposta.
4. A assinatura do(a) canditado(a) no cartão-resposta é necessária e fundamental para sua identificação.
5. No momento da identificação, o(a) candidato(a) deverá escrever, no espaço apropriado do cartão-resposta, com a sua 
caligrafia usual, a seguinte frase:
Pedofilia é crime, denuncie.
6. O tempo máximo de duração da prova é de 3 (três) horas, incluindo o preenchimento do cartão resposta, contadas a partir 
da autorização dada pelo Fiscal de Sala.
7. O(a) candidato(a) somente poderá entregar a prova depois de transcorrida, pelo menos, 1 (uma) hora de seu início. Após 
a entrega, o(a) mesmo(a) deverá retirar-se da sala e do local de prova, não podendo mais ir ao banheiro.
8. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala de prova e somente poderão sair juntos do recinto após a aposição 
em ata de suas respectivas assinaturas.
9. O(a) candidato(a) poderá levar o caderno de questões, SOMENTE, 15 minutos antes do término da prova.
10. O não cumprimento a qualquer uma das instruções deste caderno e do edital no 01/2016 poderá implicar na anulação 
da sua prova.
11. A avaliação da prova objetiva levará em consideração somente as respostas transferidas para o cartão-resposta.
12. Caberá recurso sobre o conteúdo da prova em até 2 (dois) dias úteis após a divulgação do gabarito, que estará disponível 
no site www.ibeg.org.br.
IBEG 2/7Cuidador de Educando Nec. Especial Prefeitura Municipal de Resende – RJ
(d) a expressão “Nesta época” (2º parágrafo) para se referir ao período que 
vai de 1790 a 1840.
(e) o advérbio “lá”, na expressão “De lá” (2º parágrafo), para retomar o ter-
mo “de Resende”.
QUESTÃO 04
De acordo com a norma padrão e as questões gramaticais do período “Por 
volta de 1840, o café passou a ser a grande riqueza de Resende e os fazen-
deiros começaram a construir os primeiros sobrados e casarões da cidade.”, 
o uso da vírgula:
(a) está inadequado.
(b) poderia ocorrer antes e depois do termo “a grande riqueza de Resende”.
(c) seria possível imediatamente no início da 2ª oração.
(d) é opcional logo após os termo “os fazendeiros”.
(e) é opcional no trecho “os primeiros sobrados e casarões”.
QUESTÃO 05
Assinale a alternativa que reproduz o sentido do período “Nesta época, os 
senhores do café davam festas, importavam seda e porcelana da Europa, 
além de trazerem professores para ensinar francês e inglês a seus filhos.”.
(a) Nesta época, os senhores do café davam festas, importavam seda e por-
celana da Europa, apesar de trazerem professores para ensinar francês e 
inglês a seus filhos.
(b) Nesta época, os senhores do café davam festas, importavam seda e por-
celana da Europa, mas traziam professores para ensinar francês e inglês a 
seus filhos.
(c) Nesta época, os senhores do café davam festas, importavam seda e por-
celana da Europa e ainda traziam professores para ensinar francês e inglês 
a seus filhos.
(d) Nesta época, os senhores do café não só davam festas, importavam seda 
e porcelana da Europa, mas traziam professores para ensinar francês e in-
glês a seus filhos.
(e) Nesta época, os senhores do café davam festas, importavam seda e por-
celana da Europa, e, consequentemente, traziam professores para ensinar 
francês e inglês a seus filhos.
QUESTÃO 06
Considerando as relações sintáticas do período “De lá o café seguia de trem 
até o Rio de Janeiro.”, assinale a alternativa correta.
(a) O termo “trem” funciona como sujeito, pois realiza a ação expressa pelo 
verbo “seguia”.
(b) O predicado é verbal, pois expressa uma ação realizada pelo sujeito.
(c) O termo “De lá” desempenha o papel de complemento verbal.
(d) O período contém duas orações.
(e) O termo “até o Rio de Janeiro” funciona como adjunto adnominal, pois 
acompanha e determina o termo “o café”.
QUESTÃO 07
Caso fosse empregado no plural, perderia o acento gráfico o vocábulo:
(a) “café”.
(b) “território”.
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia o texto abaixo para responder as questões de 01 a 07.
Texto 1
O Ciclo do Café
 As primeiras mudas de café chegaram a Resende por volta de 
1790, trazidas pelo Padre Couto. Elas foram plantadas na Fazenda Monte 
Alegre, em Vargem Grande, onde se desenvolveram e se espalharam por 
todo território. Daqui o plantio de café se expandiu para outras regiões 
como São Paulo, Minas, Paraná e Espírito Santo.
 Por volta de 1840, o café passou a ser a grande riqueza de Resen-
de e os fazendeiros começaram a construir os primeiros sobrados e casa-
rões da cidade. Nesta época, os senhores do café davam festas, importavam 
seda e porcelana da Europa, além de trazerem professores para ensinar 
francês e inglês a seus filhos. Daqui o café era levado para o Porto de Angra 
no lombo de burros, demorando quase oito dias para chegar. Mais tarde, 
esse transporte passou a ser feito por balsas no Rio Paraíba, de Resende até 
Barra do Piraí. De lá o café seguia de trem até o Rio de Janeiro. A estrada de 
ferro chegou a Resende em 1873, acabando com a navegação fluvial.
Disponível em:< http://www.resende.rj.gov.br/historia/>. Acesso em: 08 fev. 2016.
QUESTÃO 01
A partir das informações do texto, assinale a alternativa correta.
(a) As primeiras mudas de café plantadas em Resende vieram da Fazenda 
Monte Alegre, em Vargem Grande.
(b) O plantio de café em Resende, apesar de não trazer mudanças significa-
tivas para a cidade, expandiu-se para outros estados.
(c) O café produzido em Resende ficava restrito ao consumo local.
(d) Com o passar do tempo, ocorreu uma evolução no transporte do café 
produzido em Resende.
(e) Antes da chegada da estrada de ferro a Resende, o transporte de café era 
feito totalmente de balsa até o Rio de Janeiro.
QUESTÃO 02
Do ponto de vista da tipologia, o texto classifica-se como predominante-
mente:
(a) dissertativo, pois revela a opinião do autor sobre o assunto abordado: a 
chegada do café a Resende.
(b) narrativo, pois apresenta uma sequência de acontecimentos relaciona-
dos à produção de café em Resende.
(c) descritivo, pois faz apenas o registro das características da cidade de 
Resende antes e depois da chegada das primeiras mudas de café à cidade.
(d) dissertativo, pois faz uma análise das consequências positivas e negati-
vas do plantio do café em Resende.
(e) descritivo, pois seu intuito principal é apresentar o estilo de vida dos 
senhores do café que viviam em Resende durante o ciclo do café.
QUESTÃO 03
A fim de evitar a repetição desnecessária de termos, o autor utilizou:
(a) o pronome “Elas” (1º parágrafo) para retomar o termo “As primeiras 
mudas de café”.
(b) o pronome “onde” (1º parágrafo) para se referir ao termo “Resende”.
(c) o advérbio “Daqui” (1º parágrafo) para substituir o termo “Fazenda 
Monte Alegre”.
IBEG IBEG 3/7Cuidador de Educando Nec. Especial Prefeitura Municipal de Resende – RJ
(e) Ela é moradora de Barra Mansa, no Sul do Rio de Janeiro e trabalha em 
uma escolada rede pública de Resende, também no Sul do Rio.
QUESTÃO 10
Considerando as regras de concordância prescritas pela norma padrão e 
as questões gramaticais referentes ao texto, assinale a alternativa correta.
(a) Caso a autora resolvesse substituir o termo destacado na oração “Esco-
las não estão preparadas para trabalhar o preconceito” (título) pela cons-
trução A maioria das escolas, tanto poderia manter a redação “estão prepa-
radas” quanto substituí-la por está preparada.
(b) No lugar do pronome destacado no período “A observação é da Tânia 
Cristina de Carvalho, de 53 anos, que atua como professora há 27.”, a autora 
poderia empregar a construção o qual.
(c) Em vez da redação “que atua como professora há 27.”, a autora poderia 
ter empregado a construção que atua como professora fazem 27.
(d) Outra redação possível para o trecho “É perceptível que as informações 
são bem acessíveis” seria São perceptíveis que as informações são bastan-
tes acessíveis.
(e) Não seria possível substituir a redação “porque foi vítima de racismo 
tanto na vida pessoal como na profissional” pela construção porque foi víti-
ma de racismo nas vidas pessoal e profissional.
QUESTÃO 11
Conforme a norma padrão, o uso do sinal indicativo de crase estaria correto 
caso o trecho “nós imaginávamos que a situação relacionada ao preconceito 
racial seria diferente.” fosse substituído pela seguinte redação
(a) nós imaginávamos que a situação relacionada à certas práticas racistas 
seria diferente.
(b) nós imaginávamos que a situação relacionada à toda e qualquer prática 
de racismo seria diferente.
(c) nós imaginávamos que a situação relacionada à ações racistas seria di-
ferente.
(d) nós imaginávamos que a situação relacionada à essa prática de racismo 
seria diferente.
(e) nós imaginávamos que a situação relacionada à cultura racista seria di-
ferente.
QUESTÃO 12
A oração “temos hoje a tecnologia como apoio” poderia, em conformidade 
com a norma padrão, ser substituída por
(a) agente temos hoje a tecnologia como apoio.
(b) a gente temos hoje a tecnologia como apoio.
(c) a gente tem hoje a tecnologia como apoio.
(d) agente tem hoje a tecnologia como apoio.
(e) a gente têm hoje a tecnologia como apoio.
QUESTÃO 13
Quanto ao significado dos vocábulos utilizados no texto, pode-se dizer que
(a) “bem” (1º parágrafo) é antônimo de mau.
(b) “atua” (1º parágrafo) é antônimo de “trabalha” (1º parágrafo).
(c) “diferente” (2º parágrafo) não poderia ser substituído por outra.
(c) “Espírito”.
(d) “época”.
(e) “francês”.
Leia o texto abaixo para responder as questões de 08 a 14.
Texto 2
Escolas não estão preparadas para trabalhar o 
preconceito, diz professora
 "É fato que algumas escolas não estão bem preparadas para tra-
balhar a conscientização do preconceito racial". A observação é da Tânia 
Cristina de Carvalho, de 53 anos, que atua como professora há 27. Ela é 
moradora de Barra Mansa, no Sul do Rio de Janeiro, mas trabalha em uma 
escola da rede pública de Resende, também no Sul do Rio.
(...)
 “Em pleno século XXI, nós imaginávamos que a situação relacio-
nada ao preconceito racial seria diferente. O preconceito está aí presente e 
visível em todos os setores públicos e privados, dentre eles no setor educa-
cional. É perceptível que as informações são bem acessíveis, temos hoje a 
tecnologia como apoio, mas eu faço uma pergunta. Quem quer comprar a 
causa do negro? Quem quer falar sobre o negro?", indagou.
 Para Tânia, mesmo que nas escolas o trabalho da questão racial 
seja a longo prazo, é preciso acreditar na mudança e lutar por ela a fim de 
que "o negro seja valorizado e tratado com igualdade". Segundo a educa-
dora, ela busca debater o preconceito em sala de aula. É um assunto que 
conhece, porque foi vítima de racismo tanto na vida pessoal como na pro-
fissional. Conta que, no início da carreira, na hora de buscar um emprego, 
recebeu um tratamento diferenciado — e negativo — por ser negra.
Por Paola Fajonni. Disponível em:< http://g1.globo.com/rj/sul-do-rio-costa-verde/noticia/2015/11/escolas-
nao-estao-preparadas-para-trabalhar-o-preconceito-diz-professora.html>. Acesso em 10 fev. 2016, fragmento, 
com adaptação.
QUESTÃO 08
Com base nas informações do texto, é possível dizer que, para a professora 
Tânia Cristina de Carvalho,
(a) as escolas, sem exceção, não estão preparadas adequadamente para tra-
balhar a conscientização do preconceito racial.
(b) o preconceito racial é mais grave quando ocorre no setor educacional.
(c) na escola, o trabalho de combate ao preconceito racial é dificultado por-
que a tecnologia não é acessível a todos.
(d) a realidade com a qual se depara não corresponde à sua expectativa.
(e) o preconceito racial na escola ocorre apenas na relação entre professo-
res e alunos.
QUESTÃO 09
Apenas uma das alternativas a seguir apresenta uma redação coerente com 
a mensagem do período “Ela é moradora de Barra Mansa, no Sul do Rio de 
Janeiro, mas trabalha em uma escola da rede pública de Resende, também 
no Sul do Rio.”. Assinale-a.
(a) Ela é moradora de Barra Mansa, no Sul do Rio de Janeiro, por isso tra-
balha em uma escola da rede pública de Resende, também no Sul do Rio.
(b) Embora seja moradora de Barra Mansa, no Sul do Rio de Janeiro, ela 
trabalha em uma escola da rede pública de Resende, também no Sul do Rio.
(c) Ela é moradora de Barra Mansa, no Sul do Rio de Janeiro, porém traba-
lha na escola da rede pública de Resende, também no Sul do Rio.
(d) Ela é moradora de Barra Mansa, no Sul do Rio de Janeiro e logicamente 
trabalha em uma escola da rede pública de Resende, cidade que também 
está situada no Sul do Rio.
IBEG 4/7Cuidador de Educando Nec. Especial Prefeitura Municipal de Resende – RJ
(d) “negro”, na oração “Quem quer falar sobre o negro?” (2º parágrafo), 
refere-se a todas as pessoas negras.
(e) “professora” (1º parágrafo) e “educadora” (2º parágrafo) rementem a 
ideias opostas.
QUESTÃO 14
Em apenas uma das alternativas a seguir, o vocábulo em destaque foi em-
pregado no sentido conotativo. Assinale-a.
(a) “Quem quer comprar a causa do negro?”.
(b) “Ela é moradora de Barra Mansa”.
(c) “temos hoje a tecnologia como apoio”.
(d) “ela busca debater o preconceito em sala de aula”.
(e) “Conta que, no início da carreira, na hora de buscar um emprego”.
QUESTÃO 15
De acordo com a norma padrão, caso fosse necessário substituir por um 
pronome oblíquo o termo destacado no período “Quem quer comprar a 
causa do negro?”, a nova redação deveria ser
(a) Quem quer compra-lo?
(b) Quem quer comprá-lo?
(c) Quem quer comprar-la?
(d) Quem quer compra-la?
(e) Quem quer comprá-la?
Leia o texto abaixo para responder as questões de 16 a 20.
Texto 3
Disponível em: <https://www.facebook.com/prefeituraderesende/photos/a.240962869259660.57739.240887
129267234/1040129492676323/?type=3&theater>. Acesso em 10 fev. 2016.
QUESTÃO 16
Considerando a relação entre a linguagem e o propósito principal do texto, 
pode-se dizer que nele prevalece a função 
(a) referencial.
(b) poética.
(c) emotiva.
(d) apelativa.
(e) metalinguística.
QUESTÃO 17
Para que a orientação feita no trecho “Verifique se não ficou água acumula-
da na laje e nos ralos externos.” faça sentido, o emissor do texto pressupõe 
que a resposta à pergunta “Choveu?” tenha sido
(a) negativa.
(b) afirmativa.
(c) imprecisa.
(d) indefinida.
(e) incompreensível.
QUESTÃO 18
A oração destacada no período “Verifique se não ficou água acumulada na 
laje e nos ralos externos.” desempenha a função sintática de 
(a) objeto direto.
(b) sujeito.
(c) objeto indireto.
(d) aposto.
(e) complemento nominal.
QUESTÃO 19
Assim como “Choveu”, também está grafado corretamente o vocábulo
(a) chovisco.
(b) xafariz.
(c) achincalhar.
(d) chingamento.
(e) xacina.
QUESTÃO 20
Conforme as regras de regência prescritas pela norma padrão, se o verbo 
destacado no período “Verifique se não ficou acumulada água na laje e nos 
ralos externos.” fosse substituído por
(a) Certificar-se, a nova redaçãodeveria ser Certifique-se de que não tenha 
ficado acumulada água na laje e nos ralos externos.
(b) Lembrar-se, a nova redação deveria ser Lembre-se que pode ter ficado 
acumulada água na laje e nos ralos externos.
(c) Considerar, a nova redação deveria ser Considere na possibilidade de 
ter ficado acumulada água na laje e nos ralos externos.
(d) Inteirar-se, a nova redação deveria ser Inteire-se que não tenha ficado 
acumulada água na laje e nos ralos externos.
(e) Recordar, a nova redação deveria ser Recorde de que não tenha ficado 
acumulada água na laje e nos ralos externos.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
QUESTÃO 21
Considerando que um servidor público transmitiu uma mensagem, via 
e-mail, para uma Instituição de Ensino Superior solicitando resposta 
acerca de Edital de curso de pós-graduação em Gestão Pública, assinale a 
alternativa correta sobre o elemento que representa o e-mail no processo 
de comunicação. 
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(a) Canal.
(b) Feedback.
(c) Receptor.
(d) Retroalimentação. 
(e) Emissor.
QUESTÃO 22
A comunicação no ambiente do trabalho é um elemento influenciador nas 
relações organizacionais, desta forma a comunicação verbal é um transmis-
sor de mensagens que influencia as relações humanas nas organizações. 
Acerca da comunicação verbal oral, assinale a alternativa correta. 
(a) Referem-se a cartas, memorandos, relatórios por escrito.
(b) Refere-se a documentos com normas e procedimentos por escrito.
(c) Refere-se à seleção e disposição de objetos que pessoas associam a ou-
tras, tais como: modo de vestir, decoração de ambientes.
(d) Referem-se a esforços de comunicação, tais como: entrevistar um can-
didato a emprego, informar alguma coisa a alguém.
(e) Posicionamento do corpo em distâncias e ângulos variáveis a outras 
pessoas. 
QUESTÃO 23
Acerca da variável estrutural, que surge nos grupos e equipes considerada 
como a somatória de forças que atrai os participantes do grupo, os manten-
do motivados e unidos, assinale a alternativa correta.
 
(a) Papéis.
(b) Status.
(c) Tamanho.
(d) Normas.
(e) Coesão.
QUESTÃO 24
Assinale a alternativa acerca do elemento da comunicação denominado de 
ruído. 
(a) Faz a verificação do sucesso na transmissão de uma mensagem como 
pretendida inicialmente.
(b) Composto pelas barreiras à comunicação que distorcem a clareza da 
mensagem, tais como, problema de percepção. 
(c) É a pessoa a quem a mensagem se dirige.
(d) Inicia a mensagem pela codificação de uma informação.
(e) Produto físico codificado pelo emissor. 
QUESTÃO 25
Acerca do ensino que ocorre quando o aluno e o professor estão separados 
no tempo e ou no espaço, assinale a alternativa correta. 
(a) Educação corporativa.
(b) Universidade corporativa.
(c) Educação à distância.
(d) Ensino presencial. 
(e) Nenhuma das alternativas. 
QUESTÃO 26
Dentro das organizações são disseminadas as comunicações formais e in-
formais. Acerca da comunicação considerada formal, assinale e alternativa 
correta. 
(a) Surge dentro dos mais diversos contextos e envolve os funcionários, in-
dependente de sua posição hierárquica. 
(b) É representada naturalmente entre colegas de trabalho. 
(c) Não é controlada pela direção da empresa.
(d) Utilizada para servir aos interesses pessoais dos que a integra. 
(e) É realizada por meio de documentos institucionais.
QUESTÃO 27
A Gestão da Qualidade Total (GQT) é uma opção para a reorientação ge-
rencial das organizações. Acerca do controle da Qualidade Total, assinale a 
alternativa correta. 
(a) É um sistema administrativo aperfeiçoado nos Estados Unidos, a partir 
de ideias japonesas, introduzidas logo após a Segunda Guerra Mundial. 
(b) É um sistema administrativo aperfeiçoado na Europa, a partir de ideias 
americanas, introduzidas logo após a Segunda Guerra Mundial.
(c) É um sistema administrativo aperfeiçoado na Espanha, a partir de ideias 
americanas, introduzidas logo após a Segunda Guerra Mundial. 
(d) É um sistema administrativo aperfeiçoado no Japão, a partir de ideias 
americanas introduzidas logo após a primeira Guerra Mundial. 
(e) Nenhuma das alternativas.
QUESTÃO 28
Existem vários tipos de conflito, os quais podem apresentar diversas conse-
quências. Considerando a seguinte situação: os servidores de uma empresa 
multinacional divergiram sobre como melhor alcançar as metas da orga-
nização. Acerca do tipo de conflito ocorrido, assinale a alternativa correta.
 
(a) Conflito de relacionamento.
(b) Concessão. 
(c) Conflito no ambiente organizacional. 
(d) Conflito disfuncional.
(e) Conflito pessoal.
QUESTÃO 29
O que é o Windows Explorer? 
(a) Browser.
(b) Editor de Imagens.
(c) Editor de Vídeos.
(d) Gerenciador de Arquivos.
(e) Editor Web.
 
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QUESTÃO 30
De acordo com a fabricante, qual a configuração mínima recomendada para 
garantir total usabilidade do sistema operacional Windows 7?
 
(a) Processador de 32 bits ou 64 bits com 1 GHZ, 1 GB de RAM para versão 
32 bits e 2 GB de RAM para versão 64 bits e 16 GB de espaço disponível 
em disco para versão 32 bits e 20 GB de espaço disponível em disco para 
versão 64 bits.
(b) A Microsoft recomenda que o usuário possua no mínimo 32Gb de me-
mória RAM para instalar a versão completa do Windows 7.
(c) Processador de 32 bits ou 64 bits com 1 GHZ, 1 GB de RAM para versão 
32 bits e 2 GB de RAM para versão 64 bits e 8 GB de espaço disponível em 
disco para versão 32 bits e 16 GB de espaço disponível em disco para versão 
64 bits.
(d) A Fabricante recomenda que sejam usados apenas processadores de 
32 bits.
(e) A fabricante não recomenda uma configuração mínima para instalação 
e utilização do sistema operacional.
QUESTÃO 31
No Word 2010, instalado em sua configuração padrão, o recurso Alterar Es-
tilos está presente na guia:
(a) Layout de Página.
(b) Exibição.
(c) Inicial.
(d) Referências.
(e) Revisão.
 
QUESTÃO 32
Levando em consideração a instalação e configuração inicial do Word 2010, 
o atalho CTRL+N executa que função? 
(a) Abre um novo documento.
(b) Aciona o comando negrito.
(c) Copia o conteúdo da página para área de transferência.
(d) Limpa a página aberta.
(e) Fecha o editor de textos.
 
QUESTÃO 33
Qual a sintaxe da função PROCV?
(a) =PROCV(valor_procurado, matriz_tabela, núm_índice_coluna, [interva-
lo_pesquisa])
(b) =PROCV(valor_procurado, matriz_tabela, núm_índice_coluna)
(c) =PROCURAVALOR(referência de intervalo)
(d) =PROCURAVALOR(matriz_tabela, núm_índice_coluna)
(e) =PROCV(valor_procurado, núm_índice_coluna)
 
QUESTÃO 34
Ao utilizar a função =hoje() em uma célula que não possui nenhuma forma-
tação, obteremos a seguinte resposta:
(a) dia da semana por extenso.
(b) dia do mês por extenso.
(c) dia do mês mais o horário atual.
(d) dia, mês e ano atuais no formato (MM/DD/AAAA).
(e) dia da semana e ano atuais.
 
QUESTÃO 35
O aplicativo responsável por abrir e navegar em páginas da internet é cha-
mado de?
(a) Editor Web.
(b) FTP.
(c) Editor de Textos.
(d) Mensageiro Instantâneo. 
(e) Browser 
QUESTÃO 36
Qual o termo utilizado para designar o endereço de um arquivo acessível 
na internet?
(a) DDR.
(b) URL.
(c) USB.
(d) DRM.
(e) DMA.
 
QUESTÃO 37
Conforme a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, “todos 
são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se 
aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do 
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos 
termos seguintes”, exceto:
(a) A prática do racismo constitui crime afiançável e prescritível, sujeito à 
pena de reclusão, nos termos da lei.
(b) É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de co-
municação, independentemente de censura ou licença.
(c) Ninguém será submetido à tortura nem a tratamento desumano ou de-
gradante.
(d) A lei punirá qualquer discriminaçãoatentatória dos direitos e liberda-
des fundamentais.
(e) Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão 
em virtude de lei.
QUESTÃO 38
Conforme a Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as 
diretrizes e bases da educação nacional, “o dever do Estado com educação 
escolar pública será efetivado mediante a garantia de”, exceto:
(a) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezesse-
te) anos de idade, organizada da seguinte forma: pré-escola; ensino funda-
mental; ensino médio.
IBEG IBEG 7/7Cuidador de Educando Nec. Especial Prefeitura Municipal de Resende – RJ
(b) Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental 
mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que com-
pletar 4 (quatro) anos de idade.
(c) Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com caracte-
rísticas e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, 
sem a garantia de condições de permanência na escola aos que forem tra-
balhadores.
(d) Padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e 
quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvi-
mento do processo de ensino-aprendizagem.
(e) Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por 
meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, 
alimentação e assistência à saúde.
QUESTÃO 39
Conforme a Lei N° 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Esta-
tuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências, “a criança e o 
adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas 
humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, 
humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis”, sendo que “o direi-
to à liberdade compreende os seguintes aspectos”, exceto:
(a) Participar da vida política, na forma da lei.
(b) Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários ressal-
vados as restrições legais.
(c) Buscar refúgio, auxílio e orientação.
(d) Brincar, praticar esportes e divertir-se.
(e) Participar da vida familiar e comunitária, com discriminação.
QUESTÃO 40
Conforme a Resolução CNE/CEB Nº 04, de 02 de outubro de 2009, que ins-
titui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializa-
do na Educação Básica, modalidade Educação Especial, “são atribuições do 
professor do Atendimento Educacional Especializado”, exceto: 
(a) Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógi-
cos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específi-
cas dos alunos público-alvo da Educação Especial.
(b) Elaborar e executar o plano de Atendimento Educacional Especializado, 
sem fazer uma avaliação da funcionalidade e da aplicabilidade dos recursos 
pedagógicos e de acessibilidade.
(c) Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógi-
cos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como 
em outros ambientes da escola.
(d) Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades 
funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.
(e) Estabelecer parcerias com as áreas Inter setoriais na elaboração de es-
tratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.