Prova Ludicidade

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1/10 -“A primeira atividade que a criança desempenha é _______________ e, através disso, ela será estimulada para o mundo, sendo o início de uma série com outras atividades que se desencadeiam à medida que se tornam ação, levando-a a reconhecer novas formas de aprendizagem, numa dialética permanente entre o eu e o mundo.” Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior.
Andar.
Falar.
Gritar.
Brincar.
Sussurrar.
2/10 -“Antigamente, a brincadeira era uma atividade tanto de adultos quanto de crianças. De acordo com Platão, o ‘_____________________’ era mais importante e deveria ser ressaltado no lugar da violência e da repressão.” Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior.
Movimento corporal.
Aprender brincando.
Ímpeto inovador.
Ensino escolar.
Intraempreendedorismo.
3/10 - “O ato de brincar, que é fundamental, permite que a __________________ e a __________________ da criança sejam desenvolvidas.” Utilizando seus conhecimentos sobre neuroeducação, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase anterior.
Administração do tempo – ergonomia.
Forma física – intelectual.
Identidade – autonomia.
Compreensão – exatidão.
Determinação – criação.
4/10 -Existem três níveis de jogos diferentes: o resultado de um sistema linguístico, um sistema de regras e um objeto. Relacione a seguir cada tipo às suas características.
3 – 2 – 1.
1 – 2 – 3.
2 – 3 – 1.
2 – 1 – 3.
1 – 3 – 2.
5/10 -Utilizando seus conhecimentos sobre neuroeducação e os jogos infantis, leia a afirmação a seguir. “Os jogos podem a vir contribuir para o processo de formação do conhecimento, participando como mediador das __________________________________________.”Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior.
Atividades que desencadeiam simulação.
Regras institucionais.
Aprendizagens significativas.
Culturas sociais.
Atividades de desenvolvimento.
6/10 -“Para ________________, o jogo constitui-se quando a assimilação é produzida antes da acomodação, sendo, então, o jogo considerado um complemento da imitação.”Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior.
Wallon.
Castells.
Piaget.
Vygotsky.
Montessori
7/10 -“A primeira atividade que a criança desempenha é _______________ e, através disso, ela será estimulada para o mundo, sendo o início de uma série com outras atividades que se desencadeiam à medida que se tornam ação, levando-a a reconhecer novas formas de aprendizagem, numa dialética permanente entre o eu e o mundo.” Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior.
Sussurrar.
Brincar.
Andar.
Falar.
Gritar.
8/10-A palavra “lúdico” vem do latim Ludus, que significa jogo, divertimento, gracejo, escola. O brincar tem relação com o comportamento do jogador, que brinca e se diverte. Nas suas muitas definições, o lúdico quer dizer?
Movimento satisfatório.
Divertimento e espontâneo.
Todas as alternativas estão corretas.
Distração e ideia.
Divertimento e passatempo.
9/10-Utilizando seus conhecimentos sobre neuroeducação e os jogos infantis, leia a afirmação a seguir. “A definição de jogo não é tão simples, pois uma mesma ação pode ser jogo ou entendida como não-jogo, tudo irá depender do que irá ____________________.”Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior.
Atualizar.
Exclamar.
Reclamar.
Classificar.
Significar.
10/10 -Com relação aos brinquedos, pode-se dizer que os mesmos possuem uma relação muito próxima à criança e podem ser utilizados de diversas maneiras. Quais são as funções dos brinquedos educativos?
Promover ações não intencionais.
Cercear o desempenho de funções sensório-motoras.
Desenvolver e educar de maneira prazerosa.
Desconstruções de representações mentais.
Interações entre iguais.
11/11 -Levando-se em consideração que o brincar faz parte do cotidiano das crianças e é através do mesmo que as crianças demonstram sentimentos, vontades e se desenvolvem, podemos afirmar sobre as brincadeiras que são:
Atividades que permitem que as crianças gastem tempo ocioso.
Atividades que o Ministério da Educação entende como eletiva.
Atividades que não satisfazem as necessidades infantis.
Atividades que os professores utilizam para cobrir espaços nas aulas.
Atividades que satisfazem às necessidades infantis.