Questões resolvidas
O planejamento no âmbito da educação voltado às questões atinentes à inclusão está diretamente vinculado à avaliação e ao Projeto Político-pedagógico. A educação de qualidade, e que respeita a manifestação da diversidade, apresenta algumas características.
Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA:
a) O comprometimento dos professores, pois são os únicos responsáveis por essa missão.
b) O trabalho realizado por várias mãos (representadas por inúmeros e diversificados atores sociais), marcado por cooperação e solidariedade.
c) A participação efetiva dos pais, pois a omissão deles têm gerado intolerância à diversidade por parte das crianças normais.
d) Uma equipe de gestão escolar coesa e organizada, já que a educação de qualidade depende apenas dela.
Freitas, Santos, Estanislau, Palitot e Fonsêca (2016, p. 181) realizaram um estudo sobre educação infantil, envolvendo questões relativas a neoplasias, ao câncer, à percepção e às crianças, no qual foi verificado que "o momento da reinserção escolar é percebido como um lugar que promove o aprendizado, bem-estar, motivação, relacionamentos sociais e autoestima, uma vez que possibilitam às crianças e adolescentes realizarem novamente as atividades escolares e resgatarem os relacionamentos sociais."
Tendo em mente a motivação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando a escola oferece um local de fácil acesso para os alunos, que atenda às características individuais de cada aluno, bem como às suas necessidades especiais, oferece maiores condições para que o aluno tenha motivação nos estudos.
( ) É provável que as crianças com deficiência demonstrem baixo empenho, motivação e interesse ao realizarem as tarefas propostas em uma avaliação padronizada.
( ) As aula de Educação Física são praticamente incompatíveis com situações motivadoras para crianças com TEA [Transtorno do Espectro Autista].
a) V - V - F.
b) F - V - F.
c) F - F - V.
d) F - V - V.
"O planejamento envolve ideias, valores, crenças e projetos da própria escola, interferindo diretamente nas culturas, políticas e práticas, ao nos exigir escolhas, opções metodológicas e teóricas" (SANTIAGO; SANTOS, 2015, p. 495).
Sobre o planejamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O planejamento escolar recebe influência da escola, pois é na escola que se realiza a inclusão e é nela que são abordados temas polêmicos como cultura, sociedade, família, etnia, preconceito etc.
( ) O planejamento é indispensável para a atuação docente, e pode auxiliar na mudança da realidade.
( ) O professor deve tratar a todos os alunos da mesma forma, caso contrário estará sendo injusto.
a) V - V - F.
b) F - F - V.
c) F - V - F.
d) V - F - F.
Segundo Venancio e Darido (2012, p. 100) "[...] o atletismo, esportes radicais, natação, a dança, a ginástica, capoeira, lutas e conhecimento sobre o corpo começam a ser inseridos nas aulas de Educação Física e discutidos com os alunos através do planejamento participativo."
Levando em consideração algumas situações de inserção na escola, associe os itens, utilizando o código a seguir:
( ) Envolve práticas pedagógicas que visam analisar e contribuir para o entendimento dos conceitos matemáticos.
( ) Engloba práticas esportivas escolares que são inseridas no projeto pedagógico da escola.
( ) Abrange a inserção de TICs.
a) II - I - III.
b) II - III - I.
c) I - II - III.
Ao final do estudo sobre o ensino da dança na escola sob o ponto de vista dos professores de Educação Física e de Arte, feito por Sousa, Hunger e Caramaschi (2014, p. 505), ficou evidente que: "[...] esses professores não têm uma participação efetiva e coletiva durante o processo de construção do PPP educacional."
Tendo em mente os eventuais obstáculos relacionados à elaboração do PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando obstáculos são localizados, deverão ser tematizados, enfrentados, tendo em vista sua superação.
( ) Espera-se que todos os professores demonstrem compreensão, coparticipação e responsabilidade na elaboração do PPP.
( ) Os professores devem apresentar passividade, respeitando, assim, as ideias propostas pelos profissionais responsáveis pela elaboração do PPP.
a) F - F - V.
b) V - V - F.
c) V - F - F.
d) F - V - F.
A avaliação sempre teve um papel de destaque na educação. Muitas vezes, de preocupação. No caso de crianças com necessidades educativas especiais, quais são os procedimentos mais recomendados no que se refere à avaliação?
Sobre a avaliação e os estudantes com necessidades educacionais especiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A criança com deficiência é duplamente penalizada em situação de avaliação padronizada.
( ) Avaliações padronizadas tendem a somente asseverar, legitimar que crianças deficientes não alcançam os mesmos escores que as demais.
( ) As situações de avaliação padronizada, constituem no melhor ambiente para a identificação de capacidades em aquisição.
a) F - F - F.
b) V - F - V.
c) V - V - F.
d) F - V - F.
A palavra inclusão é usada com frequência nos discursos de professores, de pais de crianças com deficiência e nos textos que tratam da educação.
Nesse sentido, a inclusão educacional se refere a quais elementos?
a) Alunos com deficiência e/ou com necessidades educacionais especiais.
b) Alunos oriundos de grupos considerados minoritários.
c) Todas as pessoas, independente da aparência, do quadro de saúde, de questões econômicas, étnicas, religiosas, de gênero etc.
d) Estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento e crianças que apresentam tendências homossexuais.
Segundo Pereira, Barbosa e Rezende Filho (2019, p. 6), "quando o estudante surdo chega à escola, a sua falta de linguagem ou o uso de uma língua não compreendida pela maioria das pessoas da comunidade pode resultar em sua exclusão, mesmo em uma escola inclusiva."
Portanto, tendo em vista as práticas pedagógicas inclusivas, assinale a alternativa CORRETA:
a) Valorizar as diferenças existentes entre os estudantes, formando um ambiente de respeito às limitações e virtudes do outro e no qual exista comunicação.
b) Cabe ao professor realizar o processo de tomada de decisão. É ideal que ele evite dar aos alunos a oportunidade de expressarem suas opiniões.
c) Utilizar formas de avaliação padronizadas. Explorar o mínimo possível de material durante a realização das atividades propostas.
d) Empregar estratégias metodológicas parecidas entre si, já que os estilos de aprendizagem dos alunos tendem a ser sempre os mesmos.
Lemos, Nunes e Salomão (2020, p. 82) destacam a importância da mediação adequada no contexto escolar, já que ela pode potencializar as interações entre crianças com TEA (autismo) e as demais.
Frente ao exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Alunos com TEA encontram impasses desde cedo quanto à comunicação e ao comportamento em meio à sociedade.
Lemos, Nunes e Salomão (2020, p. 82) destacam a importância da mediação adequada no contexto escolar, já que ela pode potencializar as interações entre crianças com TEA (autismo) e as demais. As autoras identificaram que '[...] as crianças com TEA demonstravam maior funcionalidade em seus comportamentos e menos interação; em outros, elas demonstravam mais comportamentos de respostas adequadas e menos de iniciativa; ou maior comprometimento na compreensão verbal ou no uso funcional da linguagem e menor na socialização ou nos comportamentos acadêmicos'.
Frente ao exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Alunos com TEA encontram impasses desde cedo quanto à comunicação e ao comportamento em meio à sociedade. Muitas vezes eles não são incluídos no ambiente escolar, tampouco aceitos, por isso a mediação do professor é tão importante.
( ) O professor pode fazer mediação com o intuito de motivar o estudante com TEA a se expressar mais e melhor. O professor também pode incentivar que o aluno se una com seus pares e tenha uma vida mais saudável.
( ) O professor que é um bom mediador é aquele que foca individualmente no aluno com TEA, e ciente das dificuldades de interação que ele apresenta, faz planejamentos exclusivos para ele. Assim o aluno com TEA pode fazer todas as atividades sozinho.
( ) As aulas de Educação Física podem ser mediadas de modo que os alunos com TEA sejam incluídos. A mediação do professor é fundamental para que esse objetivo seja alcançado de maneira eficaz e positiva.
a) V - F - F - V.
b) F - V - F - F.
c) F - F - V - F.
d) V - V - F - V.
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Prévia do material em texto
Disciplina: Diagnóstico, Planejamento e Avaliação na Educação Especial (LEE13) Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:676626) ( peso.:1,50) Prova Objetiva: 28311041 Parte superior do formulário 1. O planejamento no âmbito da educação voltado às questões atinentes à inclusão está diretamente vinculado à avaliação e ao Projeto Político-pedagógico. A educação de qualidade, e que respeita a manifestação da diversidade, apresenta algumas características. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA: a) O comprometimento dos professores, pois são os únicos responsáveis por essa missão. b) O trabalho realizado por várias mãos (representadas por inúmeros e diversificados atores sociais), marcado por cooperação e solidariedade. c) A participação efetiva dos pais, pois a omissão deles têm gerado intolerância à diversidade por parte das crianças normais. d) Uma equipe de gestão escolar coesa e organizada, já que a educação de qualidade depende apenas dela. 2. Freitas, Santos, Estanislau, Palitot e Fonsêca (2016, p. 181) realizaram um estudo sobre educação infantil, envolvendo questões relativas a neoplasias, ao câncer, à percepção e às crianças, no qual foi verificado que "o momento da reinserção escolar é percebido como um lugar que promove o aprendizado, bem-estar, motivação, relacionamentos sociais e autoestima, uma vez que possibilitam às crianças e adolescentes realizarem novamente as atividades escolares e resgatarem os relacionamentos sociais. Além disso, associam a um lugar que valoriza suas potencialidades, na medida em que impulsionam a independência, desassociam o sujeito da sua doença". Tendo em mente a motivação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Quando a escola oferece um local de fácil acesso para os alunos, que atenda às características individuais de cada aluno, bem como às suas necessidades especiais, oferece maiores condições para que o aluno tenha motivação nos estudos. Afinal, o aluno pode expressar seus anseios e sentir que está sendo assistido para o aprendizado. ( ) É provável que as crianças com deficiência demonstrem baixo empenho, motivação e interesse ao realizarem as tarefas propostas em uma avaliação padronizada. Diante desse estilo de avaliação, essas crianças tendem a se portar de modo que revele falta de confiança, inibição, desatenção, desinteresse, apatia, ou mesmo hostilidade durante processos avaliativos na escola. ( ) As aula de Educação Física são praticamente incompatíveis com situações motivadoras para crianças com TEA [Transtorno do Espectro Autista]. Afinal, as aulas dificilmente geram situações em que a criança possa se expressar, que se una com seus pares, seja mais descontraída. Ainda assim, a mediação do professor é fundamental para que as crianças desenvolvam hábitos mais saudáveis. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FREITAS, N. B. C.; SANTOS, J. L. F.; ESTANISLAU, A. M.; PALITOT, R. M.; FONSÊCA, P. N. As percepções das crianças e adolescentes com câncer sobre a reinserção escolar. Rev. Psicopedagogia, v. 33, n. 101, p. 175-183, 2016. a) V - V - F. b) F - V - F. c) F - F - V. d) F - V - V. 3. "O planejamento envolve ideias, valores, crenças e projetos da própria escola, interferindo diretamente nas culturas, políticas e práticas, ao nos exigir escolhas, opções metodológicas e teóricas" (SANTIAGO; SANTOS, 2015, p. 495). Sobre o planejamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O planejamento escolar recebe influência da escola, pois é na escola que se realiza a inclusão e é nela que são abordados temas polêmicos como cultura, sociedade, família, etnia, preconceito etc. ( ) O planejamento é indispensável para a atuação docente, e pode auxiliar na mudança da realidade. Ele pode ser participativo, englobando professores, equipe de gestão escolar, pais, alunos e outros funcionários da escola. ( ) O professor deve tratar a todos os alunos da mesma forma, caso contrário estará sendo injusto. Portanto, deve fazer um único planejamento por turma, que servirá para todos os alunos. Por isso, ao fazer o planejamento é desnecessário conhecer as particularidades de cada aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: SANTIAGO, Mylene Cristina; SANTOS, Mônica Pereira dos. Planejamento de Estratégias para o Processo de Inclusão: desafios em questão. Educ. Real., Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 485-502, jun. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362015000200485&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. a) V - V - F. b) F - F - V. c) F - V - F. d) V - F - F. 4. Segundo Venancio e Darido (2012, p. 100) "[...] o atletismo, esportes radicais, natação, a dança, a ginástica, capoeira, lutas e conhecimento sobre o corpo começam a ser inseridos nas aulas de Educação Física e discutidos com os alunos através do planejamento participativo e também outros fenômenos que influenciam as aulas como a mídia e as questões de gênero". Levando em consideração algumas situações de inserção na escola, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Inserção de conceitos científicos no cotidiano escolar. II- Inserção da arte/dança/música no currículo/na educação integral. III- Inserção de tecnologia(s) no ambiente escolar. ( ) Envolve práticas pedagógicas que visam analisar e contribuir para o entendimento dos conceitos matemáticos, como, por exemplo, as relações dos conceitos de lucro médio do quilograma de óleo de candeia com a cotação em dólar desse produto. ( ) Engloba práticas esportivas escolares que são inseridas no projeto pedagógico da escola. A inserção dessas práticas no âmbito educacional poderia ser mais efetiva caso estivesse inserido no PPP da escola, tendo em vista que ele é o plano global da instituição. ( ) Abrange a inserção de TICs. Não é suficiente colocar equipamentos nas escolas se não existirem ações estratégicas para um pleno aprendizado. É preciso qualificar os professores, capacitando-os para um eficiente processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: VENANCIO, Luciana; DARIDO, Suraya Cristina. A educação física escolar e o projeto político pedagógico: um processo de construção coletiva a partir da pesquisa-ação. Rev. bras. educ. fís. esporte, São Paulo, v. 26, n. 1, p. 97-109, mar. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-55092012000100010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10 mar. 2020. a) II - I - III. b) II - III - I. c) I - II - III. d) III - II - I. 5. "Estes são talvez os maiores problemas que defensores da autoavaliação têm de enfrentar: Como torná-la aceita pela comunidade? Como ser de fato libertadora, ouvindo/respeitando a voz avaliativa do aluno? Como servir de evidência da aprendizagem?" (FIDALGO, 2006, p. 23). Sobre a autoavaliação dos professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Existe uma escala de autoavaliação sobre a competência para ensinar, formada por itens concernentes às habilidades para a atuação docente. ( ) Os professores se autoavaliaram de maneira mais positiva no que se refere às características pessoais do que nos aspectos que englobam características políticas e técnicas. ( ) Ainda não existem procedimentos de autoavaliação para professores, pois a comunidade docente não tem aceito tal estilo de avaliação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE:FIDALGO, Sueli Salles. A avaliação na escola: um histórico de exclusão social-escolar ou uma proposta sociocultural para a inclusão?. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte, v. 6, n. 2, p. 15-31, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982006000200002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. a) F - F - F. b) F - V - F. c) V - V - F. d) V - F - F.6. Ao final do estudo sobre o ensino da dança na escola sob o ponto de vista dos professores de Educação Física e de Arte, feito por Sousa, Hunger e Caramaschi (2014, p. 505), ficou evidente que: "[...] esses professores não têm uma participação efetiva e coletiva durante o processo de construção do PPP educacional; que eles conhecem, mas aplicam muito pouco e com restrições os conteúdos de dança sugeridos pelos PCN's; que estão relegadas basicamente às festividades escolares e que são muitas as dificuldades enfrentadas pelos professores no ensino da dança na escola. Conclui-se como necessária a união e integração desses educadores em prol do ensino da dança na escola, para que ela ocupe efetivamente seu espaço nas aulas de Educação Física e de Arte". Tendo em mente os eventuais obstáculos relacionados à elaboração do PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Quando obstáculos são localizados, deverão ser tematizados, enfrentados, tendo em vista sua superação. É esperado que os professores apresentem atitudes e ações solidárias durante a elaboração do PPP. ( ) Espera-se que todos os professores demonstrem compreensão, coparticipação e responsabilidade na elaboração do PPP. Que sejam contributivos com aqueles que se propuseram dar início às discussões em torno do PPP. ( ) Os professores devem apresentar passividade, respeitando, assim, as ideias propostas pelos profissionais responsáveis pela elaboração do PPP. É mais adequado que os professores permaneçam na zona de conforto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: SOUSA, Nilza Coqueiro Pires de; HUNGER, Dagmar Aparecida Cynthia França; CARAMASCHI, Sandro. O ensino da dança na escola na ótica dos professores de Educação Física e de Arte. Rev. bras. educ. fís. esporte, São Paulo, v. 28, n. 3, p. 505-520, set. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-55092014000300505&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10 mar. 2020. a) F - F - V. b) V - V - F. c) V - F - F. d) F - V - F. 7. "A avaliação sempre teve um papel de destaque na educação. Muitas vezes, de preocupação. Na grande maioria das escolas, uma imposição. No caso de crianças com necessidades educativas especiais, quais são os procedimentos mais recomendados no que se refere à avaliação?" (FREITAS, 2008, p. 328). Sobre a avaliação e os estudantes com necessidades educacionais especiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A criança com deficiência é duplamente penalizada em situação de avaliação padronizada: em primeiro lugar, pelas limitações desse tipo de avaliação, e, também, devido à ausência de vários dos pré-requisitos para um bom desempenho (entre outros, atenção concentrada na tarefa e motivação para responder). ( ) Avaliações padronizadas tendem a somente asseverar, legitimar que crianças deficientes não alcançam os mesmos escores que as demais, e essa legitimação em nada tende a contribuir para o desenvolvimento delas, ou motivação, ou mesmo no processo de aprendizagem. ( ) As situações de avaliação padronizada, constituem no melhor ambiente para a identificação de capacidades em aquisição, principalmente no caso das crianças com necessidades educacionais especiais. Por isso não é correto elaborar formas de avaliação adaptadas às necessidades e particularidades de cada aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FREITAS, Neli Klix. Inclusão socioeducativa na escola: avaliação do processo e dos alunos. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro, v. 16, n. 60, p. 323-336, set. 2008. Disponível em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362008000300002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. a) F - F - F. b) V - F - V. c) V - V - F. d) F - V - F. 8. A palavra inclusão é usada com frequência nos discursos de professores, de pais de crianças com deficiência e nos textos que tratam da educação. A palavra inclusão significa "integração de um elemento num todo", e alguns de seus sinônimos são: "incorporação, inserção, introdução, colocação, integração". Nesse sentido, a inclusão educacional se refere a quais elementos? FONTE: https://www.sinonimos.com.br/inclusao/. Acesso em: 10 mar. 2020. a) Alunos com deficiência e/ou com necessidades educacionais especiais. b) Alunos oriundos de grupos considerados minoritários. c) Todas as pessoas, independente da aparência, do quadro de saúde, de questões econômicas, étnicas, religiosas, de gênero etc. d) Estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento e crianças que apresentam tendências homossexuais. 9. Segundo Pereira, Barbosa e Rezende Filho (2019, p. 6), "quando o estudante surdo chega à escola, a sua falta de linguagem ou o uso de uma língua não compreendida pela maioria das pessoas da comunidade pode resultar em sua exclusão, mesmo em uma escola inclusiva. Assim, um fazer pedagógico que compreenda a necessidade do surdo a partir de abordagens essencialmente imagéticas pode abrir para esses sujeitos não só possibilidades de aprendizado escolar, mas também a possibilidade de relacionamentos mais igualitários com seus pares". Portanto, tendo em vista as práticas pedagógicas inclusivas, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PEREIRA, Geraldo; BARBOSA, Maria Inês Batista; REZENDE FILHO, Luiz Augusto Coimbra de. Ouvindo imagens: ensaio sobre uma oficina audiovisual inclusiva de cinema e educação. Pro-Posições, Campinas, v. 30, 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072019000100545&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 14 abr. 2020. a) Valorizar as diferenças existentes entre os estudantes, formando um ambiente de respeito às limitações e virtudes do outro e no qual exista comunicação. b) Cabe ao professor realizar o processo de tomada de decisão. É ideal que ele evite dar aos alunos a oportunidade de expressarem suas opiniões, já que o professor é o responsável pela turma. c) Utilizar formas de avaliação padronizadas. Explorar o mínimo possível de material durante a realização das atividades propostas, para que as crianças não se distraiam. d) Empregar estratégias metodológicas parecidas entre si, já que os estilos de aprendizagem dos alunos tendem a ser sempre os mesmos. 10. Lemos, Nunes e Salomão (2020, p. 82) destacam a importância da mediação adequada no contexto escolar, já que ela pode potencializar as interações entre crianças com TEA (autismo) e as demais. As autoras identificaram que "[...] as crianças com TEA demonstravam maior funcionalidade em seus comportamentos e menos interação; em outros, elas demonstravam mais comportamentos de respostas adequadas e menos de iniciativa; ou maior comprometimento na compreensão verbal ou no uso funcional da linguagem e menor na socialização ou nos comportamentos acadêmicos". Frente ao exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Alunos com TEA encontram impasses desde cedo quanto à comunicação e ao comportamento em meio à sociedade. Muitas vezes eles não são incluídos no ambiente escolar, tampouco aceitos, por isso a mediação do professor é tão importante. ( ) O professor pode fazer mediação com o intuito de motivar o estudante com TEA a se expressar mais e melhor. O professor também pode incentivar que o aluno se una com seus pares e tenha uma vida mais saudável. ( ) O professor que é um bom mediador é aquele que foca individualmente no aluno com TEA, e ciente das dificuldades de interação que ele apresenta, faz planejamentos exclusivos para ele. Assim o aluno com TEA pode fazer todas as atividades sozinho. ( ) As aulas de Educação Física podem ser mediadas de modo que os alunos com TEA sejam incluídos. A mediação do professor é fundamental para que esse objetivo seja alcançado de maneira eficaz e positiva. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: LEMOS, Emellyne Lima de Medeiros Dias; NUNES, Laísy de Lima;SALOMAO, Nádia Maria Ribeiro. Transtorno do Espectro Autista e interações escolares: sala de aula e pátio. Rev. bras. educ. espec., Bauru, v. 26, n. 1, p. 69-84, mar. 2020. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382020000100069&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 mar. 2020. a) V - F - F - V. b) F - V - F - F. c) F - F - V - F. d) V - V - F - V. Parte inferior do formulário
Mais conteúdos dessa disciplina
Causas da Deficiência Visual- O que a EJA pode ensinar à escola que desiste de estudantes? | Raianny Araújo | TEDxAltodoMouraED - Resumo
- MAPA - TOC - INOVAÇÃO TECNOLÓGICA EM TERAPIA OCUPACIONAL - 54_2025
- Menina (M) de 5 anos de idade que sofreu uma anoxia de parto e tem como sequela paralisia cerebral do tipo-stamped
- Educação e Comunicação em Saude Atividade 3 (A3)_ Revisão da tentativa - Resumo
- Extensão Curricular e Atividades
- Mapa Mental - Educação Inclusiva
- Inclusão e Formação de Professores
- Mapa Mental - Fracasso Escolar
- INTRODUÇÃO AO CURSO DE MATEMÁTICA
- Diagnóstico Audiológico Unidade IV Uningá
- Diagnóstico Audiológico Unidade III Uningá
- Diagnóstico Audiológico atiividade 1
- As políticas públicas voltadas para pessoas com deficiência são essenciais para garantir a inclusão, igualdade de oportunidades e acesso a direitos...
- AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL Enviar Teste Deficiência refere-se a qualquer perda ou anormalidade da estrutura ou função ps...
- AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA Enviar Teste As crianças surdo cegas podem apresentar perfis distintos...
- AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA Enviar Teste Os professores principalmente e outros profissionais liga...
- AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA Enviar Teste Segundo o ponto de vista sensorial de Miles e Riggio, sur...
- Avalie quais das opções abaixo apresentadas pelas afirmativas, são organizações não governamentais (ONGs) de apoio para pessoas com deficiência no Bra
- A cegueira e/ou visão subnormal também pode ser definida utilizando qual termo? Assinale a alternativa correta. Questão 7Escolha uma opção: a. Deficiê
- Como é denominado o espaço que deve ser ofertado ao atendimento educacional especializado – AEE, de responsabilidade da escola? Questão 14Escolha uma
- Qual documento de responsabilidade da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do Atendimento Educacional Especializado – AEE? Questão
- A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltado a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização d
- A linguagem oral predominou até a invenção da escrita, que possibilitou avanços gigantescos em quais aspectos? Assinale a alternativa correta. a. Na e
- s Atividades da Vida Diária (AVD) são situações ricas para o desenvolvimento cognitivo: noções espaço-temporais, pensamento lógico, classificações e s
- Como é denominado o recurso que é conhecido como um instrumento matemático manual, também denominado ábaco, adaptado para uso de pessoas com deficiênc
- QUESTIONÁRIO 2,3 e 4 Direitos humanos e Diversidade
- Cibercultura e formação de professores