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Podemos considerar, segundo inúmeras pesquisas produzidas pelas universidades, que os livros didáticos apresentam os seguintes problemas quando os analisamos segundo uma perspectiva das relações étnico-raciais e da promoção da igualdade racial:
I- A maioria dos livros didáticos traz uma representação muito simplificada dos fatos históricos, acabando por estigmatizar ou caricaturar segmentos sociais como mulheres, negros, idosos e trabalhadores, por exemplo, colaborando com o reforço de estereótipos;
II- A invisibilidade desses segmentos sociais desfavorecidos, que aparecem representados no conjunto dos conteúdos didáticos numa relação desproporcional àquela existente na sociedade brasileira;
III- A falta de representatividade negra ou de figuras de pessoas negras desempenhando os mais diversos papéis sociais, por exemplo, faz com que a criança afrodescendente não tenha parâmetros de igualdade e diversidade para a construção de sua identidade étnico-racial.
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma:
a. I e III
b. I e II
c. II e III
d. I, II e III
e. Somente a III
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Questão 2
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Texto da questão
(Adap. Concurso Público - CETRO - 2008 - SEE-SP) Ao tratarmos da presença de racismo, preconceito e discriminação nas escolas brasileiras, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. O racismo cultural é considerado mais grave do que as formas de racismo individual
b. A percepção do comportamento discriminatório e do preconceito racial é central numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola
c. As formas de discriminação de qualquer natureza têm o seu nascedouro na escola: o racismo e as desigualdades correntes na sociedade nascem ali
d. Uma educação antirracista realiza-se com um discurso que respeite as diferenças raciais
e. Toda e qualquer reclamação de ocorrência de discriminação e preconceito no espaço escolar deve ser evitada, pois os protagonistas dessas situações não são culpados por tais acontecimentos
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Questão 3
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Texto da questão
Sobre a diáspora vivida pelos negros após sua transferência forçada ao Brasil, a partir de 1550, avalie as afirmações abaixo e assinale aquela que melhor descreve esse fenômeno histórico:
Escolha uma:
a. Os quilombos contribuíram como força de resistência negra durante o período de escravidão, surpreendendo também pela capacidade de organização e por apresentar uma proposta social e política alternativa ao modelo colonial
b. Desterrados de seu continente, separados de seus laços de relação pessoal, ignorantes da língua e dos costumes, o deslocamento dos negros foi de tal monta que acabou alterando cores, costumes e a própria estrutura da sociedade local
c. Foi inegável influência que a cultura brasileira, em formação, recebeu como herança africana, não só no campo econômico, através do trabalho escravo e não remunerado, mas nos campos demográfico, cultural, entre outros
d. Toda a história da África foi sendo apagada dos livros, que passaram a contar a história apenas sob a perspectiva do branco colonizador
e. Trata-se do envio de milhares de imigrantes brancos ao Brasil a partir, principalmente, do início do século XX, para substituir a mão de obra negra após a abolição da escravatura
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Questão 4
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Texto da questão
No artigo 5° da Constituição Federal está subscrito que a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei. Assinale a alternativa incorreta, cujo teor não se relaciona com o artigo citado:
Escolha uma:
a. Não prescreve, pode haver punição mesmo depois de terem passado muitos anos do ocorrido
b. Importante instrumento para ampliação das ações defendidas pelo movimento negro
c. As ações de racismo praticadas no âmbito privado podem ser enquadradas na lei vigente
d. Trata-se de um crime que não é passível de fiança, ou seja, só pode ser punido por prisão
e. Permitiu a promulgação de outras leis específicas como a lei 7.716/89 que trata de crimes resultantes de preconceito de raça ou cor
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Questão 5
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Texto da questão
O ano de 2011 foi definido como Ano Internacional dos Afrodescendentes pela Organização das Nações Unidas (ONU). Qual foi considerada uma das principais intenções para esse lançamento, segundo o secretário-geral das Nações Unidas, Ban Ki-Moon, em opinião amplamente divulgada pela grande mídia?
Escolha uma:
a. Desconstruir o mito da democracia racial no Brasil
b. Combater toda forma de apartheid nos países africanos
c. Despertar, na comunidade internacional, o interesse em ampliar os direitos fundamentais aos afrodescendentes
d. Promover um debate entre os países desenvolvidos sobre as diversas formas de racismo presentes nas relações sociais
e. Fazer um levantamento estatístico em âmbito mundial sobre a condição social e econômica dos afrodescendentes
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Questão 6
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Texto da questão
Com relação à abordagem do termo “raça” sob uma perspectiva política, podemos dizer que:
Escolha uma:
a. Diz respeito às cotas separadas para os afrodescendentes, a partir da aprovação do Estatuto da Igualdade Racial no Brasil
b. Se trata do uso que a comunidade afrodescendente faz desse termo na luta por seus direitos e contra toda forma de discriminação e racismo
c. Segundo o que estudamos em nossa disciplina, não podemos utilizar o termo “raça” em hipótese alguma, pois raças humanas não existem
d. Diz respeito aos aspectos físicos, à aparência exterior herdada e transmitida hereditariamente pelos grupos sociais
e. Quando utilizamos o termo “raça”, estamos sendo racistas
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Questão 7
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Texto da questão
A respeito da promulgação de leis antirracistas no Brasil, é incorreto afirmar que:
Escolha uma:
a. Após 1988, o movimento negro se fortaleceu no Brasil, principalmente por sua autovalorização e sua percepção racializada de si mesmo e do outro
b. Foi a partir de 1988, com a nova Constituição brasileira, que o racismo passou a ser considerado crime
c. A década de 1990 trouxe grandes avanços nas legislações antirracistas, ao mesmo tempo em que fez crescer o movimento negro, que passou a ganhar projeção desde então
d. Como as leis no Brasil não são cumpridas, a legislação antirracista teve pequeno impacto na promoção da igualdade racial no país
e. As leis no Brasil, no tocante às questões étnico-raciais, são bastante avançadas e consideradas uma das mais modernas do mundo, embora não sejam plenamente aplicadas
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Questão 8
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Texto da questão
Analise as afirmativas abaixo, sobre a Lei 12.288/2010, e assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. Foi o resultado de uma ampla e demorada discussão na Câmara e no Senado, desde 2003, quando foi apresentado o projeto desta lei
b. Há um capítulo especial no combate às assimetrias de gênero e raça, dando condições de inclusão especialmente às mulheres negras
c. O documento versa sobre os principais direitos garantidos à população afrodescendente no Brasil
d. Preocupou-se em valorizar a autodefinição de cor ou raça, no sentido de que as pessoas passem a se autodeclarar pretas e pardas, conforme critérios definidos pelo IBGE
e. Foi a partir da aprovação desta lei que o racismo passa a ser considerado um crime inafiançável no Brasil
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Questão 9
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Texto da questão
Em relação aos estereótipos raciais presentes na literatura brasileira, é Incorreto afirmar que:
Escolha uma:
a. Muitos livros da literatura clássica brasileira ajudaram a manter intactos os estereótipos de cunho racista
b. Os textos de Monteiro Lobato também reproduzem os estereótiposdo negro como submisso e subserviente
c. Não há estudos conclusivos sobre a produção de discursos de cunho racista na literatura clássica brasileira
d. A literatura colaborou também para reforçar piadas e ditos populares de cunho preconceituoso
e. Devido ao seu teor considerado racista, um dos livros de Monteiro Lobato foi vetado pelo MEC (Ministério da Educação), e proibida sua distribuição nas escolas públicas do país
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Questão 10
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Texto da questão
A Constituição Federal de 1988, resultado de um amplo processo de mobilização popular, resultado da abertura democrática a partir de 1985, define em seu artigo 20, inciso XI, que as terras ocupadas pelos índios são bens da União, isso significa que:
Escolha uma:
a. As terras indígenas só podem ser comercializadas entre as esferas públicas: municipal, estadual e federal
b. O Estado (Governo Federal) detém o direito sobre a propriedade desses territórios
c. Não existem conflitos por terra, uma vez que a União reconhece o direito do índio à propriedade, sendo responsável por sua administração
d. Os índios são considerados patrimônio histórico da humanidade
e. As escolas indígenas deverão ser construídas especificamente nestas terras públicas