reescrita_conto_classico_quadro

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PLANEJAMENTO da 
Reescrita de um conto 
clássico 
Material a ser preparado Intervenções 
Organização da sala/das 
crianças 
Momento 1 
 
Convite/proposta 
A. Convite às crianças para 
reescrever um conto do qual 
elas gostem, com determinado 
propósito comunicativo (o que 
escrever, para quem, com 
qual objetivo).(Como será 
encaminhado) 
 
Possíveis intervenções: 
- Quem aqui gosta de contos 
de fadas? 
 
Caso já tenham lido alguns, 
comentar: 
- Quais nós já lemos aqui na 
sala? 
- De quais vocês gostam mais? 
- Lembram que já lemos duas 
versões do conto “x”? ou Vocês 
sabem/sabiam que podem 
existir diferentes versões de um 
mesmo conto? 
 
(a conversa pode seguir de 
acordo com o que já foi 
trabalhado no grupo) 
- Eu tenho uma proposta: que 
tal reescrevermos uma versão 
do conto “x”, do qual vocês 
gostam muito, para ser lido 
pela turma do ano “x”? 
 
B. Seleção com as crianças 
do conto a ser reescrito. 
 
(Como será encaminhada) 
 
Quadro - Planejamento de reescrita de um conto por meio do professor 
 
 
 
 
Momento 2 
 
Aprender sobre o gênero 
Repertório de leituras 
A. Leitura de diferentes 
versões do conto a ser 
reescrito como “modelo” de 
escrita do gênero:a.b.(...) 
- Seleção de versões de boa 
qualidade literária para serem 
lidas. 
 
Momento 3 
 
Planejamento 
- Quadro de comparação 
das diferentes versões - 
semelhanças e diferenças. 
 
- Roteiro para textualização 
da reescrita. 
 
 
 
 
TEXTUALIZAÇÃO da 
Reescrita de um conto 
clássico 
Material a ser preparado Intervenções 
Organização da sala/das 
crianças 
Momento 4 
 
Textualização 
A. Ditado do grupo ao 
professor do conto a ser 
reescrito, trazendo os detalhes 
selecionados no planejamento. 
- Livros com os contos lidos. 
 
- Cartaz com o roteiro 
construído. 
 
- Cartazes construídos durante 
a etapa de Planejamento, que 
podem servir de referência para 
o momento de textualização. 
 
- Crianças diante da lousa, para 
terem visibilidade do professor, 
do quadro. 
 
- Semicírculo de cadeiras. 
 
- Carteiras em U. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 REVISÃO da Reescrita de 
um conto clássico 
Material a ser preparado Intervenções 
Organização da sala/das 
crianças 
Momento 5 
 
Revisão 
 
1. Planejamento do 
professor - aspectos a serem 
revisados após análise do texto 
produzido: 
- 
- 
- 
 
2. Texto copiado em cartaz, ou 
no quadro ou projetado, de 
acordo com as possibilidades 
de cada professor. 
 
3. Gizes ou canetas de ponta 
grossa de cores diferentes. 
 
4. Livros com as versões dos 
contos. 
 
- Crianças diante da lousa, para 
terem visibilidade do professor 
e, do quadro. 
 
- Semicírculo de cadeiras. 
 
- Carteiras ou carteiras em U. 
Momento 6 A. Edição do texto 
- Texto revisado. 
 
- Computador (se for digitado). 
 
- Pincéis atômicos de cores 
variadas (para texto transcrito 
em cartaz). 
 
- Material para fixar o cartaz. 
 
- Preparo do local que receberá 
o cartaz. 
 
Depende do que for planejado: 
no coletivo, em duplas, em 
pequenos grupos ou 
observando o professor. 
 
 
 
 
B. Ilustração e entrega 
As crianças podem fazer 
diferentes ilustrações para o 
conto: 
 
- Podem em pequenos grupos 
fazer: capa, cenário, 
personagens principais (em 
pequenos grupos); 
- Se for publicado em cartaz – 
crianças podem fazer em 
duplas pequenos desenhos que 
podem ser colocados no 
entorno do conto (, no 
cartaz.se for publicado em 
cartaz); 
- Decidir outras possibilidades. 
 
- Cola. 
- Material de desenho. 
 
Combinar, de acordo com a 
definição dos “leitores”, como 
será a entrega do conto. 
 
 Todas as sequências necessitam de registro do planejamento do texto (na lousa, em cartazes ou digital – datashow), pois: 
- O planejamento é retomado (consultado com as crianças) para orientar a produção do texto (textualização). 
- O texto produzido (primeira versão) é retomado para ser realizada a revisão.