APOL1-Aspectos Socio-históricos da Educação Física NOTA100

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Apol 1 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física NOTA100
Questão 1/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Atente para a citação:
“[...] a realização de grandes manifestações públicas para celebrar os valores da pátria estava cada vez mais popular, assim como a construção de grandes estruturas para propagar o orgulho nacional [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o maior exemplo das grandes estruturas construídas para propagar o orgulho nacional por meio de eventos esportivos, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Complexo esportivo do Mineirão.
	
	B
	Arena da Baixada.
	
	C
	Ginásio do Ibirapuera.
	
	D
	Arena Castelão.
	
	E
	Estádio do Maracanã.
Questão 2/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o extrato de texto:
“Aliado a essa mudança, o médico sanitarista Oswaldo Cruz comandou uma campanha de vacinação obrigatória contra varíola, doença que assolava a população carioca na época”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 103.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as medidas sanitárias adotadas pelo governo brasileiro no começo do século XX, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Visavam formar um exército forte para defesa da soberania.
	
	B
	Visavam formar atletas que representassem o país no mundo.
	
	C
	Visavam reduzir o índice de obesidade e inatividade física.
	
	D
	Visavam aumentar a expectativa de vida e a produtividade trabalhista.
	
	E
	Visavam promover os ideais religiosos presentes na Idade Média.
Questão 3/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o extrato de texto:
“O processo civilizador: uma história dos costumes, no qual, com habilidade, apresentou uma interessante tese usando manuais de etiqueta como fontes históricas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 38.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o que difere a História de outras disciplinas/conteúdos, como a Sociologia, a Filosofia e a Antropologia, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Utiliza as fontes históricas.
	
	B
	É a única considerada ciência.
	
	C
	Está na área de humanas.
	
	D
	É estudada na Educação Física.
	
	E
	É mais importante que as demais.
Questão 4/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o extrato de texto:
“Há até mesmo teóricos que, pautados sobretudo na teoria de Hayden White [...], chegam a defender que, por maior que seja o esforço para se instituir a história como campo de pesquisa, ela nunca deixou de ser um gênero literário”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as especificidades da história como campo de pesquisa, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Indica a necessidade de negar-se procedimentos da pesquisa científica.
	
	B
	Mostra que a história de dentro e de fora do ambiente acadêmico são iguais.
	
	C
	Defende que ela é melhor do que a história produzida fora da academia.
	
	D
	Utiliza procedimentos diferentes dos utilizados na produção de obras literárias.
	
	E
	Deixa de estabelecer uma questão-problema a ser investigada.
Questão 5/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia a citação:
“Nessa época, a disciplina de Educação Física era utilizada como forma de ajudar no controle do corpo, que deveria tornar-se saudável, robusto e harmonioso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 105.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a intenção no uso da Educação Física com finalidades higienistas, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Visava estabelecer o exército mais forte do mundo.
	
	B
	Incluía tornar os operários aptos ao trabalho nas fábricas.
	
	C
	Preparava atletas para representar o Brasil em eventos.
	
	D
	Buscava selecionar os mais fortes para a política.
	
	E
	Preparava o físico das mulheres para trabalhos exigentes.
Questão 6/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Atente para a citação:
“O nível de violência aceito naquela época era bastante contrastante com o presente nos esportes modernos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 74.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o pancrácio praticado na Grécia Antiga, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Era uma prova de corrida.
	
	B
	Era uma atividade de cooperação entre atletas e público.
	
	C
	Suas regras eram respeitadas.
	
	D
	Poderia resultar em morte.
	
	E
	Era uma disputa de poesia.
Questão 7/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o extrato de texto:
“O mesmo se aplica ao gênero informático, já que as tecnologias podem estar preservando documentos digitais e digitalizados que são de outros gêneros (textuais, cartográficos, iconográficos, sonoros etc.)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 44.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o material cartográfico, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O gênero cartográfico está relacionado à Literatura, pinturas, esculturas e grafites.
	
	B
	A cartografia está voltada a documentos, correspondências, mensagens e diários.
	
	C
	É o material com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes).
	
	D
	São programas de rádio, entrevistas e outros registros feitos somente em áudio.
	
	E
	Corresponde aos mapas, plantas, cartas náuticas e roteiros.
Questão 8/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Atente para a citação:
“Como o próprio nome do período sugere, o Renascimento [...] foi um movimento artístico, intelectual e cultural caracterizado pela influência dos padrões estéticos, corporais e filosóficos típicos da Antiguidade Clássica [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 89.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as atividades de lazer e entretenimento no período do Renascimento, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Práticas buscavam o lúdico e o entretenimento, como o calcio fiorentino.
	
	B
	As atividades corporais eram celebrações religiosas.
	
	C
	Destacavam-se práticas como a corrida de bigas e a luta de gladiadores.
	
	D
	Foi o período de criação dos Jogos Olímpicos.
	
	E
	Oseventos simulavam combates para as guerras em nome do cristianismo.
Questão 9/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o fragmento de texto:
“Como acentuamos anteriormente, são tantas as opções para classificar as fontes que, provavelmente, o mais sensato seja o pesquisador formular categorias individualizadas que atendam às próprias necessidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 45.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as fontes voluntárias e involuntárias, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A fonte voluntária diz respeito ao assunto em comum e fonte involuntária está relacionada ao assunto pesquisado.
	
	B
	Fonte voluntária e involuntária têm basicamente o mesmo procedimento.
	
	C
	A fonte voluntária e a involuntária são totalmente opostas.
	
	D
	Tanto a fonte voluntária como a involuntária devem estar relacionadas ao objetivo de manter as informações em sigilo.
	
	E
	A fonte voluntária preserva o documento, fotografia e diários, e a fonte involuntária se constitui em objetos que possuíam outro fim quando foram criados, como roupas, bolas e armas.
Questão 10/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o fragmento de texto:
“As provas de corrida não tinham obviamente medidas de distâncias tão exatas como as atuais, tampouco divisão em raias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as provas de corrida nos jogos da Antiguidade, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Foi a modalidade que deu início ao fair play.
	
	B
	Marcou o início da arbitragem moderna.
	
	C
	Permitia-se o contato entre competidores.
	
	D
	Modalidade que envolvia atletas do sexo masculino e feminino na mesma prova.
	
	E
	Modalidade que não apresentava situações de violência entre os participantes.