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ATIVIDADE 3 - GEO - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA -
2021A
Período:05/04/2021 08:00 a 23/04/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 24/04/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Analise o caso abaixo:
 
Mariana precisou ajudar a família desde criança. Para tanto, deixou a escola aos 9 anos de idade, para
trabalhar no campo com sua família. Na época, era comum as crianças ajudarem no sustento da casa e
muitos deixavam os estudos. Hoje, com 40 anos, Mariana decidiu voltar a estudar, para isso, precisa
recomeçar de onde parou.
(Elaborado pelo professor).
 
Considerando a situação supracitada, analise as afirmativas abaixo:
 
I - Mariana começou o nível do Ensino Fundamental, mas não o concluiu.
 II - Para retomar os estudos Mariana precisará se matricular na modalidade EJA.
 III  - Com a retomada dos estudos Mariana poderá concluir o nível da Educação Básica por meio da
modalidade EJA.
 IV - Caso Mariana queira frequentar uma faculdade após concluir o Ensino Fundamental e Médio, passará
para o nível Ensino Superior.
  
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
O lema “aprender a aprender” presente na educação para o século XXI foi amplamente divulgado após a
publicação do Relatório da comissão internacional da UNESCO “Educação: Um tesouro a descobrir”, mais
conhecido como Relatório Jacques Delors. Em síntese, podemos afirmar que esse lema:
  
ALTERNATIVAS
Apesar de evidenciar a busca pelo conhecimento, por parte do aluno, não instiga a busca pelo conhecimento científico, mas, sim, por
informações que o professor não sistematiza.
Preconiza a necessidade de o aluno aprender a estudar, buscar seus conhecimentos, negando as escolas tradicionais, visto que o
professor passa a ser um mediador do conhecimento.
Sobrepõe a aprendizagem do aluno ao saber sistematizado, neste caso, há uma substituição dos conhecimentos científicos pelo
autoconhecimento adquirido, cujo professor precisa manter essa ordem.
etrata uma nova era do conhecimento, em que cada indivíduo é responsável por descobrir os conhecimentos historicamente
sistematizados, visto que o papel do professor foi reduzido a facilitador desse processo.
Justifica o título do documento, visto que a educação no final dos anos de 1990 já apresentavam as mudanças da sociedade
globalizada, que exige um sujeito que saiba aprender sozinho, porque os professores não conseguirão atender as demandas de
alunos que atualmente superlotam as salas de aula.
3ª QUESTÃO
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é composto por três avaliações externas
complementares, a saber: ANEB, ANRESC e ANA. Considerando o exposto sobre essas avaliações,
podemos, em síntese, caracterizar
ALTERNATIVAS
o SAEB como uma avaliação que oferece amostragem de redes de ensino.
o INEP como uma avaliação nacional que visa ofertar os resultados das análises qualitativas de suas provas aplicadas em todo o
país.
a ANA como uma avaliação em larga escala que possui o objetivo de informar ao governo quantas pessoas alfabetizadas o Brasil
possui.
a ANEB como uma avaliação de larga escala que avalia a Educação Básica no Brasil e contribui para a melhoria de sua qualidade e
para universalização do acesso à escola.
a ANRESC como uma prova interna da instituição que visa oferecer dados quantitativos sobre a qualidade do ensino, por meio do
qual o INEP realiza análises que proporcionam reflexão por parte da escola.
4ª QUESTÃO
Na Lei n. 9.394, vemos em seu Art. 21, que a educação escolar se compõe de dois níveis, conforme os
incisos a seguir: “I - Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio;
II - Educação Superior” (BRASIL, 1996). Ainda com base na legislação vigente, percebemos que as
modalidades são formas democráticas de assegurar o direito de todos a educação escolar.
BRASIL. Lei de Diretrizes e bases da educação nacional. Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Brasília,
DF: Casa Civil, 1996.
 
 Sobre os níveis, as etapas e as modalidades educacionais, podemos afirmar corretamente que:
ALTERNATIVAS
Cada Nível de educação escolar possui as suas etapas e suas respectivas modalidades, que não se repetem na Educação Básica e
na Educação Superior.
A Educação Superior não possui modalidades, apenas etapas de graduação e de pós-graduação, apesar de não estar previsto na
legislação.
As etapas previstas na legislação são da Educação Básica, enquanto as modalidades perpassam os níveis e etapas da educação
escolar.
A Educação Superior é uma etapa do nível educacional, enquanto a Educação Básica é um nível de educação escolar.
Níveis, etapas e modalidades são iguais, pois todas fazem parta da organização da Educação Básica no Brasil.
5ª QUESTÃO
Com a nova Constituição Federal tivemos que passar por uma Reforma do Estado durante a década de
1990. A administração pública gerencial passou a considerar, desde então, o cidadão cliente dos seus
serviços. Para isso, exige formas flexíveis de gestão e de descentralização. Na busca pela qualidade e
efetividade, instaura um modelo de avaliação sistemática dos serviços prestados, como as avaliações
nacionais, no caso da educação. Considerando o exposto, é correto afirmar que:
ALTERNATIVAS
Com a redefinição do papel do Estado na década de 1990, as políticas educacionais passam a definir objetivos para a educação
voltadas, também, para a formação do trabalhador.
A repercussão das políticas neoliberais na educação envolve os aspectos da atenção às exigências dos governos internos e não de
organismos internacionais e bancos.
O neoliberalismo prioriza a efetivação de políticas educacionais que privilegiem a formação dos alunos, tanto na Educação Básica,
quanto da Superior, para a cidadania.
Com a política neoliberal a educação passa a ser prioridade e a formação para o trabalho e para a cidadania um de seus objetivos,
juntamente com a formação plena.
A política educacional não tem uma relação direta com o momento histórico atual e não recebe influências das correntes políticas
adotadas a nível nacional.
6ª QUESTÃO
Quando se fala em políticas públicas, logo pensamos na obrigação do Estado, como único responsável, no
entanto, a sociedade também possui uma responsabilidade para com as políticas públicas, mantendo uma
interação com o Estado na definição das prioridades do planejamento de governo. Neste sentido, assinale a
alternativa correta do papel do Estado e da Sociedade em relação às políticas públicas.
ALTERNATIVAS
O Estado tem o papel de apresentar as questões que envolvem as políticas públicas para que a sociedade decida as prioridades.
Nessa relação a responsabilidade da sociedade está em monitorar as ações do Estado, portanto a democracia é um fator
importante.
O Estado deve apontar para a sociedade quais os problemas mais urgentes como forma de justificar a elaboração das políticas
públicas.
Há uma relação de responsabilidade compartilhada na qual sociedade e religião devem definir os problemas sociais e econômicos
para posteriormente definirem quais projetos serão implementados.
Na articulação entre Estado e sociedade na definição de políticas públicas, cabe ao Estado sua implementação e manutenção,
porém as demandas surgem no seio da sociedade, sejam elas econômicas, políticas ou de bem estar.
7ª QUESTÃO
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Lei nº 9.394/96 estabelece em seu Art. 21 a
divisão da Educação Nacional em dois níveis, sendo estes: Educação Básica e Ensino Superior.
 
 
Neste sentido, leia as afirmativas e assinale V para verdadeiro e F para falso para as etapas que
correspondem ao nível da Educação Básica:
  
 (  ) Educação Infantil.
 (  ) Educação Especial.
 (  ) Ensino Fundamental.
 (  ) Ensino Médio.
  
  Considere a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
V, F, V, V.
F, V, V, F.
V, F, F, V.
V, V, F,F.
V, F, F, V.
8ª QUESTÃO
As políticas educacionais e/ou políticas públicas são importantes e necessárias para melhorias na
qualidade da educação escolar. Em um Estado democrático, o correto é que a elaboração de uma política
pública ocorra seguindo, ao menos, os três principais contextos. Nesse ponto é que tivemos em 2016
muitas contradições e manifestações contra a BNCC. Sobre esses contextos do ciclo de política e sua
relação com a construção da BNCC, analise as afirmativas a seguir considerando (V) para verdadeiro e (F)
para falso:
  
 (   ) Considerando a elaboração de uma política que surge da sociedade para a sociedade em um contexto
democrático, a BNCC não surgiu, a princípio, com base nas decisões da população.
 (   ) Considerando a produção do texto, ou seja, criação de um projeto de lei que se discute e aprova, a
BNCC não surgiu dessa forma, pois veio a partir de uma medida provisória.
 (  ) A construção inicial da BNCC considerou o contexto de influência que deve ser democrático, sendo
construída a partir das necessidades emergentes na educação, solicitada pela população.
 (   ) A BNCC teve início a partir de um projeto de lei que a população assinou e solicitou por meio das ideias
legislativas enviadas ao senado para aprovação, considerando, portanto, produção de texto de acordo com
o ciclo de políticas.
  
 A sequência correta é:
ALTERNATIVAS
V, V, V, V.
F, V, V, F.
V, V, F, F.
F, F, F, V.
F, V, V, V.
9ª QUESTÃO
No período entre 28 de março à 1º de abril de 2010, realizou-se a Conferência Nacional de Educação
(CONAE). A conferência caracterizou-se como um momento ímpar para nossa educação, contando com a
presença de estudiosos importantes do cenário educacional no Brasil. A CONAE teve como objetivo central:
ALTERNATIVAS
Avaliar somente dados do INEP.
Promover a descentralização educacional.
Reforçar o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova.
Indicar diretrizes e estratégias de ação para o novo PNE.
Implantar somente programas educacionais na rede privada de ensino.
10ª QUESTÃO
De acordo com a Constituição Federal, Art. 209, "o ensino é livre à iniciativa privada
. . .
" (BRASIL, 1988). Dessa forma, compreende-se que a Constituição Federal de 1988 regulariza as
instituições de ensino pela iniciativa privada seguindo alguns critérios.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Casa Civil, 1988.
 
 
Nesse sentido, sobre as condições que essas instituições precisam atender, avalie as asserções a seguir e
a relação proposta entre elas:
  
  I – As instituições de Educação Básica precisam comprovar ao Estado por meio de avaliações internas que
os profissionais dessa instituição são competentes, com formações adequadas e exigidas pela legislação
vigente.
 PORQUE 
 ll – Precisam obter a autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público, a exemplo, por meio de
avaliações nacionais, bem como atender 50% das vagas para alunos da rede pública.
  
 Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
A asserção II é verdadeira e a I é falsa.
As asserções I e II são preposições falsas.