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ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES GABARITOS DA PROVA DE FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E POLÍTICAS PÚBLICAS 1- Observa-se a relevância do professor entender a estrutura e o funcionamento da educação brasileira. Para que um ensino de qualidade se efetive deve-se considerar os conceitos de Estado, Governo e Distribuição de poder. Com base no exposto, avalie as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso: ( ) O Estado se refere a uma única instituição que ocupa um território próprio. ( ) O Governo é um organismo que conduz a política de Estado. ( ) A Distribuição de poder é responsável pela divisão de poder para a realização de algo. Agora, assinale a alternativa CORRETA: Alternativas: R:FVV. Alternativa assinalada ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 2)De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, pode-se afirmar que, na organização da educação nacional, a União incumbir-se-á de: Alternativas: R:Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. Alternativa assinalada 3) Por meio do contexto da educação brasileira, nota-se a importância da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (1996), pois ela apresenta princípios e finalidades para a educação do Brasil. Com base nesta realidade, avalie as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso: ( ) A valorização dos profissionais da educação pode ser compreendida como um dos princípios da educação. ( ) Hierarquia e Autoridade do Coordenador Pedagógico da Escola se configura como princípios da educação. ( ) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais se configuram como princípios da educação. Agora, assinale a alternativa CORRETA. Alternativas: R:VFV. Alternativa assinalada 4) A educação é um direito constitucional e todos devem ter acesso ao ensino. Neste contexto, nota-se a importância das políticas públicas voltadas para a educação, pois possuem a finalidade de formar os sujeitos para as práticas sociais. Sendo assim, verifica-se que, segundo a legislação, a educação é de responsabilidade do Estado e da: Alternativas: R:Família. Alternativa assinalada 5)As políticas públicas são cruciais para a organização da estrutura social. Em relação à educação, encontram-se políticas que definem as regras que devem ser seguidas para o bom funcionamento das práticas desenvolvidas na instituição escolar. No que tange à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) é CORRETO afirmar que ela se configura como uma: Alternativas: R:Política pública regulatória. Alternativa assinalada 6)O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), desenvolvido desde 1997, apoia-se na concepção que a apropriação e o domínio do código escrito contribuem significativamente para o desenvolvimento de competências e habilidades importantes para que os educandos e educadores possam transitar com autonomia pela cultura letrada. Por isso, o investimento contínuo na avaliação e distribuição de obras de literatura tem por objetivo fornecer aos estudantes e seus professores material de leitura variado para promover tanto a leitura literária, como fonte de fruição e reelaboração da realidade, quanto a leitura como instrumento de ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES ampliação de conhecimentos, em especial o aprimoramento das práticas educativas entre os professores. Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I.A finalidade do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) é distribuir obras de literatura e de referência (como dicionários e enciclopédias) às escolas de educação básica da rede pública. PORQUE II.Seus objetivos, com essa ação, são: democratizar o acesso às fontes de informação efomentar a leitura e a formação de alunos e professores leitores, apoiando o exercício da reflexão, da criatividade e da crítica. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA. Alternativas: R:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa assinalada 7) Sobre as características do Fundeb, é correto o que se afirma em: I. Se a arrecadação de impostos que compõem o Fundeb não for suficiente, o governo federal deve complementar esses recursos. II. As receitas deste fundo se originam no chamado "caução-educação". III. Consiste nos impostos provenientes de estados e municípios que compõem os recursos deste fundo. IV. 60% dos recursos deste fundo são destinados à remuneração do magistério, enquanto o restante das despesas é destinado à manutenção e ao desenvolvimento da educação. V. Os recursos do Fundeb, que são transferidos aos sistemas de ensino e às escolas, destinamse a programas governamentais voltados ao transporte escolar, à alimentação e ao lazer da comunidade. Estão corretas as afirmações: Alternativas: R:I, III e IV. Alternativa assinalada 8) Assinale a alterativa correta sobre o financiamento educacional no Brasil: Alternativas: R:O Fundeb foi criado em 2007 para substituir o Fundef, um fundo de investimento em educação anterior, de caráter semelhante.. Alternativa assinalada 9) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foi criado em 1968 e está vinculado ao Ministério da Educação, cuja finalidade é captar recursos financeiros para a implementação de projetos educacionais e de assistência ao estudante. Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), analise as afirmativas a seguir. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES I. O FNDE pode ser definido como um grande sistema que contabiliza e aplica recursos financeiros em âmbito nacional. II. O chamado "salário-educação" é a fonte de origem dos recursos gerenciados pelo FNDE. III. O FNDE financia, somente, a remuneração do magistério em todo o Brasil. IV. Alguns dos programas integrantes do FNDE estão relacionados à alimentação escolar, à biblioteca na escola e ao transporte escolar. Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: R:I, II e IV, apenas. Alternativa assinalada 10) São exemplos de impostos que financiam o Fundeb: I. Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS). II. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA). III. Fundo de Participação dos Estados (FPE). IV. Imposto Territorial Rural (ITR) devido aos municípios. V. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD). Está correto: Alternativas: R:I, II, III, IV e V. Alternativa assinalada 11)Segundo Santos (2012), a estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades, que se caracteriza por sua impessoalidade e por arbitrar as regras e normas (convertidas, muitas vezes, em leis) estruturadoras da sociedade, refere-se à noção de: Alternativas: R:Estado. Alternativa assinalada 12)Sobre a noção de Estado, considere as afirmativas abaixo. I. É uma estrutura que depende da existência de um determinado governo. II. Trata-se de uma estrutura que possui tempo determinado. III. Essa estrutura pode ser considerada uma espécie de "elo" entre a legislação, os indivíduos de cada sociedade. IV. Refere-se a uma estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades. Está correto o que se afirma em: Alternativas: R:III e IV. Alternativa assinalada 13)No que diz respeito à noção de Governo, está correto o que se afirma em: Alternativas: R:O Governo é composto por indivíduos ou grupos que, por um determinado período detempo, assumem o controle do Estado. Alternativa assinalada 14)Segundo Santos (2012), a noção de poder pode ser entendida como: Alternativas: R:Capacidade ou propriedade de submeter alguém a fazer alguma coisa. Alternativa assinalada ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 15) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) se configura como uma política pública que possui o objetivo de: Alternativas: R:definir as relações, os acordos e os conflitos que podem ocorrer no âmbito da educação brasileira. Alternativa assinalada 16) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) prevê como atribuições dos docentes: I. Estabelecer perfil hierárquico na escola. II. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. III. Classificar os alunos pelos sucessos e fracassos escolares. Está correto o que se afirma em: Alternativas: R:II, apenas. Alternativa assinalada 17)As políticas educacionais são construídas para auxiliar na organização e funcionamento da educação básica. Considerando seu papel, avalie as afirmativas a seguir: I: As normativas curriculares são apresentadas nas políticas educacionais. II: A gestão democrática é apresentada nas políticas educacionais. III: Os princípios da educação são apresentados nas políticas educacionais. É correto o que se afirma em: Alternativas: R:I, II e III. 18)Lauro está respondendo pela Direção de uma escola de ensino fundamental. Tomou conhecimento de que há vários alunos do curso noturno que estão com muitas faltas. Preocupado com a situação, resolveu aproveitar a reunião de pais e mestres, programada para aquela semana, e esclarecer aos participantes, assim como aos alunos maiores de idade, que, de acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/96, para aprovação do aluno é exigida frequência mínima de: Alternativas: R:75% do total de horas letivas. Alternativa assinalada 19)O Fundeb não é uma conta única, mas conta com 27 fundos - um para cada estado e o Distrito Federal. É composto por: Alternativas: R:09 impostos Alternativa assinalada 20)Sabe-se o papel do FUNDEB para o financiamento da educação brasileira. Com base no exposto, avalie as afirmativas a seguir: ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES I: A distribuição dos investimentos é realizada a partir do número de alunos registrados no Censo Escolar. II: Os recursos são utilizados para o pagamento dos salários dos docentes da educação pública. III: O dinheiro pode ser destinado aos serviços assistencialistas. É correto o que se afirma em: Alternativas: R:I e II, apenas. Alternativa assinalada 21)O Fundeb – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação foi criado a fim de corrigir as falhas apontadas no FUNDEF – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais do Magistério –, como a exclusão da Educação Infantil, EJA e Ensino Médio e de seus profissionais O Fundeb tem a duração prevista até: Alternativas: R:2020. Alternativa assinalada 22)Leia o trecho a seguir: A lei de regulamentação do Fundeb determina que ao menos _____ dos recursos sejam obrigatoriamente alocados para a remuneração dos docentes. Os recursos restantes podem ser investidos para o desenvolvimento e a manutenção da Educação Básica. Assinale a alternativa que preenche adequadamente a lacuna no trecho acima: Alternativas: R:60%. Alternativa assinalada 23)"É o _______________, decenal, aprovado pela Lei nº 13.005/2014, e que estará em vigor até 2024. É um plano diferente dos planos anteriores; uma das diferenças é que esse Plano é decenal por força constitucional, o que significa que ultrapassa governos. Tem vinculação de recursos para o seu financiamento, com prevalência sobre os Planos Plurianuais (PPAs)". Assinale a alternativa que preenche a corretamente a lacuna: Alternativas: R:Plano Nacional de Educação. Alternativa assinalada 24)Segundo a cartilha Planejando a Próxima Década (BRASIL, 2014b, p. 17), destacam-se algumas estratégias da Meta 1, como: Alternativas: R:O levantamento da demanda por creche para a população de até 3 anos, também de forma colaborativa, como forma de planejar a oferta e verificar o seu atendimento. Alternativa assinalada 25) A Lei nº 13.005/2014, que aprovou o PNE, estabelece ao todo 20 (vinte) metas, acompanhadas de suas respectivas estratégias para que sejam alcançadas. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES Segundo a cartilha Planejando a Próxima Década (2014), destacam-se algumas estratégias da Meta 2, como: R:promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude. Alternativa assinalada 26)Planejando a Próxima Década (BRASIL, 2014b, p. 26-27), entre as principais estratégias registradas no PNE para o cumprimento da Meta 5, destacam-se: Alternativas: medidas pedagógicas para alfabetizar todos os alunos e alunas até o fim do terceiro ano do ensino fundamental. Alternativa assinalada 27)As políticas públicas orientam as ações da administração pública, com a utilização de métodos e normas para estabelecer a sinergia entre administração pública e sociedade, entre Estado e atores sociais. A partir da sua elaboração e implementação, as políticas públicas demonstram a execução do poder político, que envolve a distribuição e redistribuição de poder, os processos de decisão e seus conflitos, além da repartição de custos e recursos para oferta de bens e serviços públicos. De acordo com o aspecto econômico em escala regional, as políticas públicas tornam-se Políticas Públicas de Desenvolvimento Regional, em que buscam propiciar o desenvolvimento de ações de equidade inter-regional, considerando a região como um território com escala e massa crítica de recursos suscetíveis, concebidas e implementadas a partir de um quadro estratégico de prospecção com base em um determinado território, com níveis desiguais de participação dos atores regionais e locais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é uma política pública regulatória. Quais os outros tipos de políticas públicas? R:Distributiva e redistributivas. Alternativa assinalada . 28)O nosso tema é políticas públicas da educação. Mas para discutirmos e avançarmos no aprendizado é preciso ter clareza do conceito de Estado. Com base nos textos disponibilizados e nos conhecimentos adquiridos, assinale a alternativa que corresponde ao conceito de ESTADO. Alternativas: R:É um conjunto organizado de instituições sob um governo independente e ocupando um território próprio. Alternativa assinalada 29)Você pode aprender com os textos sobre a importante fase da distribuição de poder. Nesse caso, assinale a alternativa que representa o conceito de distribuição de poder. Alternativas: R:Instituir instrumentos de avaliação nacional periódicos e específicos para aferir a alfabetização das crianças, aplicados a cada ano, bem como estimular os sistemas de ensino e as escolas a criar os respectivos instrumentos de avaliação e monitoramento, implementando ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES R:Distribuir poder é a forma de governar com eficiência. A partir do projeto ou das diretrizes do governo federal, os órgãos dividem as responsabilidades entre Estado (unidade federativa) e Município. Alternativa assinalada 30) A especificidade da participação coletiva na escola está associadaao caráter democrático da educação. Quanto à autonomia da escola, é necessário que esta seja detentora de um número mínimo de poder de decisão. Que a maior parte das decisões possa ser compartilhada com seus usuários, com a finalidade de servi-los de maneira efetiva. Diante dessa possibilidade, identifique a afirmativa correta: Alternativas: R:A APMF – associação de pais, mestres e funcionários, em conjunto com a Secretaria de Educação do Município, possui autonomia para realizar as reformas pedagógicas no espaço escolar. Alternativa assinalada 31) A gestão democrática é assegurada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. Considerando suas características, avalie as afirmativas a seguir: I: Professores, alunos e comunidade devem estar envolvidos nos processos. II: A autoridade do Diretor Escolar deve prevalecer nesta gestão. III: O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado com base nesta gestão. É correto o que se afirma em: R:I e III, apenas. . 32) A ação de realizar a gestão de uma instituição de ensino pública como se a mesma fosse uma instituição privada, na qual o gestor acaba, muitas vezes, não delimitando seu próprio orçamento, "confundindo-o" com os recursos da instituição, configura-se como exemplo de: Alternativas: R:Normas e regras "não oficiais". . 33) _______________ configura-se como um campo de tensões e contradições no qual "forma", "conteúdo" e "consequências" das ações e programas pensados acabam dificultando a execução deles na prática. Qual alternativa preenche corretamente a lacuna? Alternativas: R:A política educacional brasileira. 34)Analise os itens a seguir: I - A educação assume a mesma importância que o trabalho, a saúde, o lazer, a segurança e outros direitos de natureza vital à vida em sociedade e à preservação da saúde mental. II - Aos estabelecimentos que oferecem as atividades pertinentes à educação básica escolar fica a missão de garantir o exercício de um direito ao cidadão, que lhe é próprio. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES III - A CF/1988, ao retirar da família seu papel na educação, sugere o estabelecimento de parcerias permanentes entre estas duas instâncias e aponta a ampliação destas relações de troca e ajuda mútua ao incluir também a sociedade civil como colaboradora no processo educacional. Assinale a alternativa que julga corretamente as afirmações: Alternativas: R:I e II, apenas. . 35)A maior parte dos recursos para a educação pública provém de impostos. Que imposto é o de maior receita? Alternativas: R:Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS). 36)O papel da União quanto à Educação Básica é: Alternativas: R:Fixar políticas e redistribuir recursos. Alternativa assinalada 37)Assinale a alternativa correta: Alternativas: R:Na prática, o Fundeb consolidou o processo de municipalização do ensino fundamental e da educação infantil. Alternativa assinalada 38)No que se refere ao FUNDEB, avalie as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso: ( ) 50% dos recursos devem ser destinados para o pagamento do salários dos professores. ( ) Os recursos podem ser utilizados para outros fins sociais. ( ) Custos com a manutenção da educação são supridos pelo fundo. Agora, assinale a alternativa correta: R:FFV Alternativa assinalada . 39)A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece a necessidade de se instituir um Plano Nacional de Educação, cuja primeira versão foi implementada entre 2001 e 2010, como um regime de metas a cumprir em atendimento a importantes demandas. Assinale cada uma das metas da 1ª versão do PNE a seguir e assinale se são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) A elevação global do nível de escolaridade da população. ( ) A melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. ( ) A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso à escola pública e à permanência, com sucesso, nela. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES ( ) A democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares e equivalentes. Assinale a alternativa correta: Alternativas: R:V, V, V, V. 40)Leia as afirmações a seguir sobre a estrutura da Lei do PNE: A lei do PNE está organizada em duas partes: o corpo da Lei, que traz questões gerais: I. sobre o plano, e o Anexo, com as metas e suas respectivas estratégias. II. São questões gerais como: diretrizes, formas de monitoramento e avaliação, a importância do trabalho articulado entre as diferentes esferas governamentais, a participação da sociedade, prazos para a elaboração ou adequação dos planos subnacionais e para a instituição do Sistema Nacional de Educação. III. Metas são objetivos quantificados e localizados no tempo e no espaço; são previsões do que se espera fazer em um determinado período para superar ou minimizar um determinado problema. IV. As estratégias, por sua vez, são possibilidades, formas de enfrentar os desafios da meta. Devem formar um conjunto coerente de ações julgadas como as melhores para se alcançar uma determinada meta. Estão corretas as afirmações: Alternativas: R:I, II, III e IV. 41)Leia atentamente a afirmações a seguir e, para cada uma das quais, marque verdadeiro (V) ou falso (F): ( ) Os responsáveis de maneira compartilhada pelo cumprimento das metas nacionais do PNE são a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. ( ) O próprio PNE não estabelece como o monitoramento da execução e cumprimento das metas deverão ser monitorados será realizado. ( ) São responsáveis por esta fiscalização o Ministério da Educação (MEC), a Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e a Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal, o Conselho Nacional de Educação (CNE) e o Fórum Nacional de Educação. Assinale a alternativa correta: Alternativas: R:V, F, V. 42 )A Meta 04 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 trata especificamente: Alternativas: R:Da Educação Especial. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 43) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, pode-se afirmar que, na organização da educação nacional, a União incumbir-se-á de Alternativa: R:Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. 44) No que diz respeito à noção de Governo, está correto o que se afirma em: Alternativas: R:O Governo é composto por indivíduos ou grupos que por um determinado período de tempo assumem o controle do Estado. 45)(Prefeitura de Sertãozinho/SP: Concurso Público para Supervisor de Ensino / 2012 - adaptada) A Lei nº 9.394/1996 estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado, dentre outros, mediante a garantia de: I. Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade. II. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. III. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. IV. Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar quatro anos de idade. Estão corretas as afirmativas: R:I, II, III e IV. 46)Texto base (Prefeitura de Sorocaba/SP – Concurso Público para Vice-Diretor / 2012) Lauro está respondendo pela Direção de umaescola de ensino fundamental. Tomou conhecimento de que há vários alunos do curso noturno que estão com muitas faltas. Preocupado com a situação, resolveu aproveitar a reunião de pais e mestres, programada para aquela semana, e esclarecer aos participantes, assim como aos alunos maiores de idade, que, de acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/1996, para a aprovação do aluno é exigida frequência mínima de: Alternativa: R:75% do total de horas letivas. 47) Texto base (Fundunesp - Processo Seletivo para Orientador de Disciplina / 2012) ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), o artigo 26-A estabelece o estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de: Alternativa: R:Ensino fundamental e médio. 48) Texto base (Fundunesp - Processo Seletivo para Orientador de Disciplina / 2012) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), o artigo 26-A estabelece o estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de: Alternativa: R: Ensino fundamental e médio. 49) São exemplos de impostos que financiam o Fundeb: I. Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS). II. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA). III. Fundo de Participação dos Estados (FPE). IV. Imposto Territorial Rural (ITR) devido aos municípios. V. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD). Está correto: R:I, II, III, IV e V. 50) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foi criado em 1968 e está vinculado ao Ministério da Educação, cuja finalidade é captar recursos financeiros para a implementação de projetos educacionais e de assistência ao estudante. Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), analise as afirmativas a seguir. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES I. O FNDE pode ser definido como um grande sistema que contabiliza e aplica recursos financeiros em âmbito nacional. II. O chamado “salário-educação” é a fonte de origem dos recursos gerenciados pelo FNDE. III. O FNDE financia, somente, a remuneração do magistério em todo o Brasil. IV. Alguns dos programas integrantes do FNDE estão relacionados à alimentação escolar, à biblioteca na escola e ao transporte escolar. Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: R:I, II e IV, apenas. 51) Texto base Sobre as críticas realizadas ao Fundeb, é correto o que se afirma em: R:Os críticos do Fundeb questionam a falta de transparência dos mecanismos de repasse dos recursos do Fundeb, já que, por exemplo, muitos professores desconhecem os valores deste fundo incorporados ao seu salário. 52) Texto base Assinale a alterativa correta sobre o financiamento educacional no Brasil: R:O Fundeb foi criado em 2007 para substituir o Fundef, um fundo de investimento em educação anterior, de caráter semelhante 53) Texto base Sobre as características do Fundeb, é correto o que se afirma em: I. Se a arrecadação de impostos que compõem o Fundeb não for suficiente, o governo federal deve complementar esses recursos. II. As receitas deste fundo se originam no chamado "caução-educação". III. Consiste nos impostos provenientes de estados e municípios que compõem os recursos deste fundo. IV. 60% dos recursos deste fundo são destinados à remuneração do magistério, enquanto o restante das despesas é destinado à manutenção e ao desenvolvimento da educação. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES V. Os recursos do Fundeb, que são transferidos aos sistemas de ensino e às escolas, destinamse a programas governamentais voltados ao transporte escolar, à alimentação, entre outros. Estão corretas as afirmações: R:I, III e IV. 54) Segundo Santos (2012), a estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades, que se caracteriza por sua impessoalidade e por arbitrar as regras e normas (convertidas, muitas vezes, em leis) estruturadoras da sociedade, refere-se à noção de: R:Estado 55) Texto base Sobre a noção de Estado, considere as afirmativas abaixo. I. É uma estrutura que depende da existência dos indivíduos e das coletividades. II. Trata-se de uma estrutura que possui tempo determinado. III. Essa estrutura pode ser considerada uma espécie de “elo” entre a legislação, os indivíduos de cada sociedade. IV. Refere-se a uma estrutura que transcende os indivíduos e as coletividades. Está correto o que se afirma em: R:III e IV. 56) No que diz respeito à noção de Governo, está correto o que se afirma em: R: O Governo é composto por indivíduos ou grupos que, por um determinado período de tempo, assumem o controle do Estado. 57) Segundo Santos (2012), a noção de poder pode ser entendida como: Alternativas: R: Capacidade ou propriedade de obrigar alguém a fazer alguma coisa. 58) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) se configura como uma política pública que possui o objetivo de: ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES R: Definir as relações, os acordos e os conflitos que podem ocorrer no âmbito da educação brasileira. 59) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) prevê como atribuições dos docentes: I. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. II. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e as comunidades. III. Estabelecer a quantidade de dias letivos e horas-aula. IV. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. V. Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. R: I, IV e V. 60)(Fundunesp - Processo Seletivo para Orientador de Disciplina / 2012) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), o artigo 26 A estabelece o estudo obrigatório da história e da cultura afrobrasileira e indígena para os estabelecimentos de: R: Ensino fundamental e médio. 61)(Prefeitura de Sorocaba/SP – Concurso Público para ViceDiretor/2012). Lauro está respondendo pela Direção de uma escola de ensino fundamental. Tomou conhecimento de que há vários alunos do curso noturno que estão com muitas faltas. Preocupado com a situação, resolveu aproveitar a reunião de pais e mestres, programada para aquela semana, e esclarecer aos participantes, assim como aos alunos maiores de idade, que, de acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/96, para aprovação do aluno é exigida frequência mínima de: R: 75% do total de horas letivas. 62) O Fundeb não é uma conta única, mas conta com 27 fundos - um para cada estado e o Distrito Federal. É composto por: R: 09 impostos 63)Sobre o Fundeb, assinale a alternativa correta: Alternativas: R: Com a implantação do Fundeb, a União assumiu importante compromisso com a educação básica, uma vez que aumenta em dez vezes o volume anual dos recursos federais. Além disso, financia todas ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES as etapas da educação básica e ainda prevê recursos para os programas direcionados a jovens e adultos. 64) O Fundeb – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorizaçãodos Profissionais da Educação – foi criado em 2006, a fim de corrigir as falhas apontadas no FUNDEF – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais do Magistério –, como a exclusão da Educação Infantil, EJA e Ensino Médio e de seus profissionais O Fundeb tem a duração prevista de: Alternativas: R: 14 anos. 65) Leia o trecho a seguir: A lei de regulamentação do Fundeb determina que ao menos _____ dos recursos sejam obrigatoriamente alocados para a remuneração dos docentes. Os recursos restantes podem ser investidos para o desenvolvimento e a manutenção da Educação Básica. Assinale a alternativa que preenche adequadamente a lacuna no trecho acima: Alternativas: R: 60%. 66) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece a necessidade de se instituir um Plano Nacional de Educação, cuja primeira versão foi implementada entre 2001 e 2010, como um regime de metas a cumprir em atendimento a importantes demandas. Assinale cada uma das metas da 1ª versão do PNE a seguir e assinale se são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) A elevação global do nível de escolaridade da população. ( ) A melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. ( ) A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso à escola pública e à permanência, com sucesso, nela. ( ) A democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares e equivalentes. Assinale a alternativa correta: ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES R: V, V, V, V. 67) Leia as afirmações a seguir sobre a estrutura da Lei do PNE: A lei do PNE está organizada em duas partes: o corpo da Lei, que traz questões gerais: I. sobre o plano, e o Anexo, com as metas e suas respectivas estratégias. II. São questões gerais como: diretrizes, formas de monitoramento e avaliação, a importância do trabalho articulado entre as diferentes esferas governamentais, a participação da sociedade, prazos para a elaboração ou adequação dos planos subnacionais e para a instituição do Sistema Nacional de Educação. III. Metas são objetivos quantificados e localizados no tempo e no espaço; são previsões do que se espera fazer em um determinado período para superar ou minimizar um determinado problema. IV. As estratégias, por sua vez, são possibilidades, formas de enfrentar os desafios da meta. Devem formar um conjunto coerente de ações julgadas como as melhores para se alcançar uma determinada meta. Estão corretas as afirmações: R: I, II, III e IV 68) Leia atentamente a afirmações a seguir e, para cada uma das quais, marque verdadeiro (V) ou falso (F): ( ) Os responsáveis de maneira compartilhada pelo cumprimento das metas nacionais do PNE são a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. ( ) O próprio PNE não estabelece como o monitoramento da execução e cumprimento das metas deverão ser monitorados será realizado. ( ) São responsáveis por esta fiscalização o Ministério da Educação (MEC), a Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e a Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal, o Conselho Nacional de Educação (CNE) e o Fórum Nacional de Educação. Assinale a alternativa correta: R: V, F, V. 69) A Meta 04 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 trata especificamente: ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES R: Da Educação Especial 70) Morsiani e Orsoni (1997) sintetizam o que se deve buscar obter com a formação prévia e em serviço dos professores. Segundo elas, os professores de creche devem: saber, saber ser, saber interagir e saber fazer. Diante do contexto apresentado, associe os conceitos apresentados na coluna I, com as definições presentes na coluna II. Coluna I I.Saber. II.Saber ser. III.Saber interagir. IV.Saber fazer. Coluna II A.Para atingir essa meta é necessário que exista uma estrutura de apoio na instituição, que dê condições aos professores para lidar com o estresse, prevendo momentos de descanso e rodízio de funções. B.Para desempenhar bem seu trabalho cotidiano, os professores precisam aprender a refletir sobre sua prática, construindo um projeto educativo próprio, utilizando a documentação, a avaliação, a pesquisa e a observação. C.O que se refere aos conteúdos da formação de base e à importância da cultura, permitindo o confronto do conhecimento teórico com a situação real vivida com as crianças. Esse aspecto requer uma formação permanente que alimente a prática docente. D.Os professores precisam interagir com vários "outros" e não só com o aluno. Sua competência social deve incluir o desempenho de seu papel na dinâmica da equipe de trabalho, em seu relacionamento com as famílias e os profissionais de outras agências educativas e sociais. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. Alternativas: R: I- C / II - A / III - D / IV - B. 71) A ação de realizar a gestão de uma instituição de ensino pública como se a mesma fosse uma instituição privada, na qual o gestor acaba, muitas vezes, não delimitando seu próprio orçamento, “confundindo-o” com os recursos da instituição, configura-se como exemplo de: Alternativas: R:Normas e regras “não oficiais”. 72) 2. _______________ configura-se como um campo de tensões e contradições no qual “forma”, “conteúdo” e “consequências” das ações e programas pensados acabam dificultando a execução deles na prática. Qual alternativa preenche corretamente a lacuna? ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES Alternativas: R:A política educacional brasileira. 73) Analise os itens a seguir: I - A educação assume a mesma importância que o trabalho, a saúde, o lazer, a segurança e outros direitos de natureza vital à vida em sociedade e à preservação da saúde mental. II - Aos estabelecimentos que oferecem as atividades pertinentes à educação básica escolar fica a missão de garantir o exercício de um direito ao cidadão, que lhe é próprio (CF arts. 6º e 208, VII, § 1º). III - A CF/1988, ao preservar o papel de educador da família, também na educação escolar, sugere o estabelecimento de parcerias permanentes entre estas duas instâncias e aponta a ampliação destas relações de troca e ajuda mútua ao incluir também a sociedade civil como colaboradora no processo educacional. Assinale a alternativa que julga corretamente as afirmações: Alternativas: R:Todas as afirmativas estão corretas. 74) O termo ―Política‖ se origina da palavra grega ―polis‖ que significa cidade, contudo, também era sinônimo de cidade-Estado. A vida na polis podia ter duas esferas: uma privada (ligada aos assuntos particulares da casa) e uma pública (expresso pelo espaço urbano público e político e suas instituições). Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I. A política era a forma de normalizar a convivência entre os habitantes das cidades e cidadesestados vizinhas. II. Quando a política era exercida dentro de um mesmo Estado, era nominada de Política Interna e quando era realizada entre diferentes Estados, de Política Externa. III. A Política deve buscar boas ações para o bem-estar tanto individual como coletivo, priorizando o clientelismo e o patrimonialismo político. R: As afirmações I e II estão corretas. 75) No sentido aristotélico, a Políticapode ser compreendida como uma ciência que tem por objetivo a felicidade humana, pautada na ética, ao olhar para o homem individualmente, e na política em si, ao olhar para a coletividade. Portanto, a Política deve buscar boas ações para o bem-estar tanto individual como coletivo. Considerando o sentido da palavra Política proposta por Aristóteles, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Em todas as ____________ e em todas as artes, o alvo é o ____________; e o maior dos bens acha-se principalmente naquela dentre todas as ciências que é a mais elevada: essa ciência é a ____________ e o bem da justiça é a política, isto é a utilidade geral [...] (ARISTÓTELES, 2002, p.64) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. R: Ciências / bem / Política. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 76) As Políticas Públicas são as ações empreendidas pelo Estado, ou seja, podemos dizer que as Políticas Públicas são o ―Estado em ação‖. Vale destacar que as Políticas Públicas podem assumir tipologias, apresentando cada uma delas características próprias. Assim, podemos dizer que as Políticas Públicas podem ser classificadas em: I. Políticas Distributivas. II. Políticas Regulatórias. III. Políticas Redistributivas. IV. Políticas Constitutivas. V. Políticas Administrativas. R: I, II, III e IV estão corretas. 77)Para falarmos da organização e do funcionamento da Educação é importante conhecermos as legislações que a regulamentam e destacar que existem hierarquias entre as leis, vigorando o princípio da Supremacia da Constituição, ou seja, segundo o qual as normas constitucionais estão num patamar de superioridade em relação às demais leis. Pensando na normatização e nessa hierarquia, é importante destacarmos que existem três grupos de normas legais: Normas constitucionais, Normas infraconstitucionais e Normas infralegais. Leia as afirmações a seguir e analise se são verdadeiras. I. Podemos afirmar que não há hierarquia entre as normas de um mesmo grupo, o que existe é campo de atuação diferenciado, específico entre essas normas que compõem o mesmo grupo. II. Existe hierarquia entre os grupos, sendo que as normas constitucionais são hierarquicamente superiores às normas infraconstitucionais, que são hierarquicamente superiores às normas infralegais. III. A organização e o funcionamento da Educação brasileira se fundamentam em Normas infralegais. Indique a alternativa que apresenta a resposta correta. R: AS afirmações I e II são verdadeiras. 78)Em termos econômico, político e social, é importante recuperarmos que durante a Primeira República o Brasil vivenciou um momento de efervescência cultural, que marcou as transformações sociais do século XX. Em 1922, a Semana da Arte Moderno foi um marco para a cultura brasileira. As inovações daquele momento histórico geraram um entusiasmo em termos educacionais, levando a um ―otimismo pedagógico‖. Diante do contexto apresentado, analise as afirmações a seguir e coloque V (para Verdadeiro) ou F (para Falso): ∙ ( ) Durante a primeira República, de 1889 a 1930, foram criadas escolas superiores e escolas primárias e secundárias, que ampliou o número de estabelecimentos, mas não o número de oportunidades educacionais, mantendo o sistema educacional elitista e excludente. ∙ ( ) Nos anos de 1930, surgiu um movimento conhecido como ―Movimento Escolanovista‖, formado por educadores que juntos buscavam renovar o ensino, organizando um manifesto, o qual seria ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES conhecido mais tarde como ―Manifesto dos Pioneiros da Educação‖. ∙ ( ) O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova surgiu em 1932 com uma nova proposta pedagógica e trazendo em seu bojo uma proposta de elitização do sistema educacional brasileiro. ∙ ( ) Durante a Primeira República, o ensino no Brasil continuou estagnado, com grande número de analfabetismo, o que correspondia a mais da metade da população brasileira. Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta, de cima para baixo. R:V, V, F, V. 79) Com promulgação da Constituição Federal do Brasil, em 5 de outubro de 1988, temos uma nova realidade brasileira, pautada numa ordem política que declara, como um de seus princípios, a descentralização políticoadministrativa, garantindo à sociedade o direito de formular e de controlar políticas, redimensionando relações entre Estado e sociedade civil. Quanto às propostas educacionais, a Constituição Federal traz a democratização como marca para as Políticas Educacionais. Leia as afirmações a seguir e analise se são verdadeiras. I. A Constituição de 1988 trouxe a concepção da educação como direito público subjetivo. II. A Constituição de 1988 trouxe o princípio da gestão democrática do ensino público. III. A Constituição de 1988 pontuou o dever do Estado em prover creche e pré-escola às crianças de 0 a 5 anos de idade. IV. A Constituição de 1988 considera o ensino fundamental obrigatório e gratuito inclusive para os que a ele não tiveram acesso em idade própria. Indique a alternativa que apresenta a resposta correta. R: As afirmações I, II, III e IV são verdadeiras. 80) Quando falamos em diversidade educacional nos remetemos à necessidade de oportunizar a todos os alunos o direito à educação, ou seja, o direito ao acesso e permanência na escola, com igualdade de condições, respeitando as diferenças e valorizando as diversas formas de vida, catalisando as vivências dos diferentes grupos visando promover Políticas Curriculares que acolham as multiplicidades culturais e sociais. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I.A condição de itinerância é uma prática vivenciada por muitas famílias que buscam novas oportunidades de trabalho, que se submetem a deslocamentos constantes como alternativa para uma melhor condição de vida. Contudo, o deslocamento culmina com a mudança de escola e inclusive com o afastamento da escola, até mesmo dificultando a continuidade no processo de escolarização. II. A promoção da reinserção de jovens e adultos em instituições prisionais se consolida pela articulação entre educação formal e não formal, inclusive sua qualificação profissional, de forma a consolidar seu direito à cidadania. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES III. A escola indígena é um espaço cultural que tem como objetivo acolher os conhecimentos indígenas, manter a memória do grupo, valorizando-a e perpetuando-a em interlocução com os conhecimentos científicos produzidos pela humanidade, visando seu fortalecimento. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: R:II e III apenas. 81) A Constituição Federal e a legislação educacional reconhecem a importância do respeito e reconhecimento das culturas indígenas por meio da aprovação da Resolução nº 5/ 2012, a qual define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica. As diretrizes se pautam nos princípios da igualdade social, da diferença, da especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Indígena. Considerando o contexto apresentado e a importância das diretrizes para a organização e o funcionamento da escola indígena, julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou (F) falsas. ( ) A centralidade do território para o bem viver dos povos indígenas e para seus processos formativos é foco da organização educacional indígena, prezando pela localização das escolas em terras habitadas por suas comunidades. ( ) As línguas indígenas e os registros linguísticos específicos do português para o ensino ministrado naslínguas maternas das comunidades indígenas são estratégias que visam à preservação da realidade sociolinguística de cada povo. ( ) As escolas indígenas requerem que o atendimento às comunidades indígenas sejam realizados exclusivamente por professores indígenas oriundos da respectiva comunidade, visando preservar sua identidade. ( ) As escolas indígenas não requerem de uma organização escolar específica, pois a diferenciação pode ser compreendida como um tratamento desigual ou mesmo com prioridades, rompendo com o princípio da igualdade de direitos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. R: V – V – F – F. 82)Para falarmos da organização e do funcionamento da Educação é importante conhecermos as legislações que a regulamentam e destacar que existem hierarquias entre as leis, vigorando o princípio da Supremacia da Constituição, ou seja, segundo o qual as normas constitucionais estão num patamar de superioridade em relação às demais leis. Pensando na normatização e nessa hierarquia, é importante destacarmos que existem três grupos de normas legais: Normas constitucionais, Normas infraconstitucionais e Normas infralegais. Leia as afirmações a seguir e analise se são verdadeiras. I. Podemos afirmar que não há hierarquia entre as normas de um mesmo grupo, o que existe é campo de atuação diferenciado, específico entre essas normas que compõem o mesmo grupo. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES II. II. Existe hierarquia entre os grupos, sendo que as normas constitucionais são hierarquicamente superiores às normas infraconstitucionais, que são hierarquicamente superiores às normas infralegais. III. A organização e o funcionamento da Educação brasileira se fundamentam em Normas infralegais. Indique a alternativa que apresenta a resposta correta. R: As afirmações I e II são verdadeiras. 83) Em termos econômico, político e social, é importante recuperarmos que durante a Primeira República o Brasil vivenciou um momento de efervescência cultural, que marcou as transformações sociais do século XX. Em 1922, a Semana da Arte Moderno foi um marco para a cultura brasileira. As inovações daquele momento histórico geraram um entusiasmo em termos educacionais, levando a um ―otimismo pedagógico‖. Diante do contexto apresentado, analise as afirmações a seguir e coloque V (para Verdadeiro) ou F (para Falso): ∙ ( ) Durante a primeira República, de 1889 a 1930, foram criadas escolas superiores e escolas primárias e secundárias, que ampliou o número de estabelecimentos, mas não o número de oportunidades educacionais, mantendo o sistema educacional elitista e excludente. ∙ ( ) Nos anos de 1930, surgiu um movimento conhecido como ―Movimento Escolanovista‖, formado por educadores que juntos buscavam renovar o ensino, organizando um manifesto, o qual seria conhecido mais tarde como ―Manifesto dos Pioneiros da Educação‖. ∙ ( ) O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova surgiu em 1932 com uma nova proposta pedagógica e trazendo em seu bojo uma proposta de elitização do sistema educacional brasileiro. ∙ ( ) Durante a Primeira República, o ensino no Brasil continuou estagnado, com grande número de analfabetismo, o que correspondia a mais da metade da população brasileira Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta, de cima para baixo. R:. V, V, F, V. 84)Com promulgação da Constituição Federal do Brasil, em 5 de outubro de 1988, temos uma nova realidade brasileira, pautada numa ordem política que declara, como um de seus princípios, a descentralização políticoadministrativa, garantindo à sociedade o direito de formular e de controlar políticas, redimensionando relações entre Estado e sociedade civil. Quanto às propostas educacionais, a Constituição Federal traz a democratização como marca para as Políticas Educacionais. Leia as afirmações a seguir e analise se são verdadeiras. I. A Constituição de 1988 trouxe a concepção da educação como direito público subjetivo. II. II. A Constituição de 1988 trouxe o princípio da gestão democrática do ensino público. III. III. A Constituição de 1988 pontuou o dever do Estado em prover creche e pré-escola às crianças de 0 a 5 anos de idade. IV. A Constituição de 1988 considera o ensino fundamental obrigatório e gratuito inclusive para os que a ele não tiveram acesso em idade própria Indique a alternativa que apresenta a resposta correta. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES R:As afirmações I, II, III e IV são verdadeiras. 85) As reformas da educação pública brasileira introduzidas a partir dos anos de 1990 pautaram-se numa nova forma de ação do Estado em termos de Políticas Públicas, seguindo os preceitos neoliberais, ou seja, o Estado Mínimo em termos de Políticas Sociais. Tais reformas contaram com o apoio dos organismos internacionais que acabaram orientando as ações educacionais nos países em desenvolvimento. Entre tais organismos, podemos destacar o Banco Mundial, o UNICEF e a UNESCO. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I. O Banco Mundial foi criado em 1988, orientando a Constituição Federal do Brasil por meio da criação de programas de assistência econômica e de empréstimos crescentes voltados às políticas de industrialização. II. II. O UNICEF tem como princípio promover o bem-estar da criança e do adolescente, com base em sua necessidade, sem discriminação de raça, credo, nacionalidade, condição social ou opinião política. III. III. A UNESCO busca promover a cooperação internacional nas áreas de educação, ciências, cultura e comunicação. IV. A UNESCO, fundada em 1945, visa disseminar e compartilhar informação e conhecimento, colaborando com a formação de capacidades humanas e institucionais. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: R:. II, III e IV apenas. 86)A partir dos anos de 1990, a proposta do Banco Mundial para a educação no Brasil passou a adotar novas condutas de ação no campo Educacional: parceria com o setor privado e adoção do ideário pautado na eficácia, competência, qualidade e equidade no setor educacional. Adotou-se a visão de Estado Neoliberal, que, por sua vez, preconiza a individualização do comportamento, sobretudo no campo profissional, o que é amplamente difundido pelas concepções do empreendedorismo. Com base no princípio neoliberal, analise as afirmativas a seguir: I. Dentro do princípio neoliberal, a função do Estado seria a de regular as atividades e os serviços, incentivando a privatização. II. Dentro do princípio neoliberal, a função do Estado seria a busca de uma administração pública eficiente a fim de reduzir os gastos. III. Dentro do princípio neoliberal, a função do Estado seria de descentralizar a administração, promovendo a privatização de empresas e serviços públicos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: R: I, II e III. 87)Em 1990, na Tailândia, aconteceu a ―Conferência de Jomtien‖, evento patrocinado pelo ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES Banco Mundial, em parceria com a UNESCO, o UNICEF e o Programa das Nações Unidas (PNUD) para o Desenvolvimento, tendo como foco países onde era alta a taxa de analfabetismo. Dessa Conferência, originou-se um documento intitulado ―Declaração Mundial sobre Educação para Todos: Satisfação das necessidades básicas de aprendizagem‖ (UNESCO, 1990). Considerando o foco do encontro, analise as afirmativas a seguir e julgue se são (V) verdadeiras ou (F) falsas. ∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação básica satisfazeras necessidades básicas de aprendizagem das crianças, jovens e adultos, provendo-lhes as competências fundamentais requeridas para a participação na vida. ∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação universalizar, com equidade, as oportunidades de alcançar e manter níveis apropriados de aprendizagem e desenvolvimento. ∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação ampliar os meios e o alcance da educação básica e fortalecer os espaços institucionais de acordos, parcerias e compromisso. ∙ ( ) A Declaração de Jomtien (Tailândia) destaca como objetivo da educação promover a manutenção e os investimentos na qualidade da educação básica, conferindo maior eficiência e equidade em sua distribuição e aplicação apenas para o público analfabeto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. R:V – V – V – F. 88)O Plano Nacional de Educação (PNE), com duração decenal, estabelece as metas e estratégias que devem nortear as ações escolares em todo território nacional. Está em consonância com outros documentos normativos e busca assegurar, entre outras questões, a qualidade educativa a todos os estudantes. Diante do exposto, podemos afirmar que: R: Desde a organização de propostas pedagógicas até a melhoria da infraestrutura da escola, o PNE especifica metas e estratégias. 89)Como forma de acompanhar as ações desenvolvidas pelas escolas, a aplicação dos recursos e demais objetivos expressos em diversos documentos, o governo estabelece a realização de avaliações externas. Os dados obtidos constituem os índices de desenvolvimento da educação básica. A partir do exposto, podemos afirmar que: R: Os procedimentos e critérios para avaliação são estabelecidos pelo INEP e padronizados para todas as escolas do país. R: Não temos nenhum documento oficial que estabeleça a obrigatoriedade das escolas em participar das avaliações externas realizadas pelo INEP. 90)As políticas públicas e legislações educacionais, seguem mandamentos constitucionais que incluem a garantia de acesso, a permanência e o desenvolvimento de uma educação de qualidade para todos. A partir disso, muitos documentos foram organizados com o objetivo de atender essas necessidades expressas em nossa lei maior. Dessa forma, podemos afirmar que: ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES a. As escolas têm a obrigatoriedade de garantir o acesso com a matrícula de todos os alunos nas salas regulares, no entanto, a permanência é responsabilidade apenas das famílias. b. As Diretrizes Nacionais para a educação especial, pensada na perspectiva da inclusão visa garantir o acesso e a qualidade expressas na constituição e demais documentos. c. As famílias são responsáveis pela educação das crianças com necessidades especiais pois a escola, mesmo pautada no princípio da democracia e precisando contemplar todos os alunos, não consegue garantir aprendizagens significativas a essas crianças. d. O PNE considera a necessidade de trabalhar a redução das desigualdades, mas explicita que isso só é possível exclusivamente com o atendimento educacional especializado sendo ofertado fora do ensino regular. e. O direito de aprendizagem dos alunos, expressos na BNCC, não considera o princípio da inclusão, que fica a cargo de legislações específicas. Alternativa: B 91) Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos estruturantes. Essas aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. (BRASIL, 2018, p. 48). Diante do exposto e considerando o que foi abordado nesta unidade, analise as sentenças a seguir: I. A BNCC, como forma de garantir a construção das aprendizagens das crianças na educação infantil, estabelece seus direitos de aprendizagem. II. As habilidades da educação infantil estão contempladas em diferentes campos de experiência. III. As áreas do conhecimento possuem a lista de conteúdos que deve ser trabalhada desde a educação infantil, incluindo as propostas alfabetizadoras. Estão corretas apenas: R: Ie II. 92)De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, optou-se por um tratamento específico das áreas, em função da importância instrumental de cada uma, mas contemplou-se também a integração entre elas. Quanto às questões sociais relevantes, reafirma-se a necessidade de sua problematização e análise, incorporando-as como temas transversais. As questões sociais abordadas são: ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural. (BRASIL, 1998) Sendo assim, podemos dizer que: I. Os temas transversais favorecem a contextualização do ensino. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES II. As práticas só são construídas coletivamente com crianças pequenas. III. Os PCNs descrevem listas de conteúdos para que essas relações sejam possíveis. Diante do exposto e considerando a importância de um trabalho contextualizado, podemos afirmar que estão corretas: R: I, II e III. 93)As DCNs afirmam que, para o trabalho no ensino fundamental, há necessidade de aproximação da lógica dos discursos normativos com a lógica social, ou seja, a dos papéis e das funções sociais em seu dinamismo. Sendo assim, o trabalho pedagógico precisa ser pensado de forma a assegurar as aprendizagens dos estudantes. Diante do exposto podemos afirmar que: R: As práticas escolares devem ser contextualizadas. 94)Em um dos trechos da BNCC temos a seguinte afirmação sendo apresentada ―as competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos‖. Além disso, o documento propõe o trabalho pautado no desenvolvimento de competências e habilidades que devem nortear a organização dos currículos e planejamentos do professor. A partir dessas considerações, podemos afirmar que: I. A BNCC orienta a organização curricular, no entanto as especificidades locais divergem e, por isso, os currículos são diversos. II. As competências e habilidades orientam o planejamento docente que além de intencional considera as necessidades do entorno onde a escola e os estudantes estão inseridos. III. A BNCC organiza os conteúdos didáticos, alinhados às DCNs, para que os estudantes de todo o território nacional tenham as mesmas oportunidades de aprender. Podemos dizer que estão corretas apenas. R: I e II. 95)Conhecer a história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, desvelando sua trajetória e revelando como o ensino destinado ao público jovem, adulto e idoso vem se constituindo em nosso país é fundamental para compreendermos a importância das Políticas Públicas na correção das desigualdades sociais, entre as quais está a desigualdade educacional. Desde a Constituição de 1988 é dever do Estado a garantia do acesso à escola e às condições para que o aluno continue seus estudos. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: 1. Quando falamos em direito à educação, não nos referimos apenas ao acesso à escola, através da garantia da matrícula, mas também ao fornecimento de transporte escolar, de material escolar adequado, de horário flexibilizado, além de respeitar a especificidade do público atendido na EJA e suas reais necessidades 2. . A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, homologada em 1996, determina que a EJA tem identidade própria e é destinada―àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria‖, devendo dar oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características do educando, os seus interesses e suas condições de vida e de trabalho. Alternativa: C 96) A EJA deve ser desenvolvida através do Ensino a Distância, visando atender a mais estudantes, garantindo a interatividade, o horário flexibilizado e respeitando as especificidades do público atendido na EJA, considerando sua realidade e experiências. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: R: I e II apenas. 97) A atual legislação educacional voltada à EJA busca possibilitar o direito aos educandos dos diversos perfis e faixas etárias matriculados nessa modalidade que não tiveram oportunidade de estudo em ―idade própria‖, uma escolarização formal de qualidade. Devemos destacar que os documentos legais referentes à EJA foram destacados o artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN nº 9.394/96) e destacam suas funções, que, de forma geral, buscam incluir jovens e adultos no processo educacional garantindo-lhes o direito à educação. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I. Entre as funções da EJA está a função reparadora, relacionada ao princípio de igualdade de educação para todos sem discriminação. II. Entre as funções da EJA está a função equalizadora, que visa o restabelecimento das mesmas oportunidades para os estudantes que se encontram em distorção série – idade. Entre as funções da EJA está a função qualificadora, que visa possibilitar a apropriação, atualização e utilização de conhecimentos por toda a vida. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: R: I, II e III. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 98)O início do atendimento à população jovem e adulta se deu através da ação dos movimentos populares e das campanhas de alfabetização, visando à superação do analfabetismo. Num segundo momento, temos a escolarização ofertada por meio de sistema de ensino que visa inserir, permitir o acesso e a permanência dos sujeitos jovens e adultos no processo de escolarização formal, como prevê a Constituição Federal brasileira de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996. Tendo como referência a história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) A Constituição Federal de 1934 instituiu a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário a todos, visando diminuir os índices de analfabetismo e potencializar o processo de industrialização do Brasil. ( ) Nas décadas de 1940 e 1950, o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) organizou campanhas de alfabetização destinadas aos adolescentes e adultos não alfabetizados visando o desenvolvimento do país. ( ) Em 2014, o Plano Nacional de Educação definiu, através da Meta 10, o oferecimento da Educação Profissional em substituição da EJA devido à superação do analfabetismo no Brasil, investindo na formação qualificadora para jovens e adultos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. R:V – V – V – F. 99) No Brasil, somente na Constituição de 1937 vamos ter expressa uma preocupação com o ensino profissional, técnico e industrial, focando principalmente o desenvolvimento econômico brasileiro, já que a industrialização exigia uma mão de obra qualificada e reforçava a necessidade de um ensino técnico industrial. Nesse sentido, podemos considerar que a década de 1930 é uma referência para a Educação Profissional do Brasil, pois foi nesse período que se iniciou a industrialização em nosso país. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I. Entre 1942 e 1946, o ensino foi remodelado pela Reforma Capanema, mas instituiu o dualismo educacional, pois as classes médias não se interessavam pelo ensino profissionalizante, procurando se manter no ensino secundário, propedêutico que lhes possibilitava o acesso ao ensino superior. II. Em 1942, tivermos a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai); em 1946, foram criados o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac), o Serviço Social do Comércio (Sesc) e o Serviço Social da Indústria (Sesi), impulsionando o atendimento em educação profissional no Brasil. III. A Lei nº 5.692, de 1971, tornou o currículo do segundo grau técnicoprofissional, assim todos teriam uma única trajetória formativa, contendo a busca pelo ensino superior, acelerando a formação profissional em cursos técnicos de forma obrigatória. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: R: I, II e III. 100)Visando retomar a oferta da Educação Profissional na rede pública estadual por meio de cursos e programas de forma articulada entre o nível técnico e o nível médio, em 2004 tivemos ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES o Decreto-Lei nº 5.154, que restabeleceu essa articulação, trazendo mais flexibilidade à Educação Profissional, tornando possível seu oferecimento de forma integrada, concomitante ou subsequente. Considerando o contexto apresentado e focando a importância da articulação entre o ensino técnico e o ensino médio, julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou (F) falsas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. R: V – V – V – F. ( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) destaca que a Educação Profissional deve ser articulada com o ensino regular, tanto para adolescentes na chamada idade própria, quanto na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). ( ) A Educação Profissional na forma integrada é ofertada aos alunos que estejam cursando o Ensino Médio, sendo a formação técnica oferecida ao mesmo tempo. ( ) A Educação Profissional na forma concomitante é aquela na qual os cursos são ofertados separadamente aos que já concluíram o Ensino Fundamental ou estejam cursando o Ensino Médio, com matrículas distintas para cada curso, podendo até ocorrer em instituições diferentes. ( ) A Educação Profissional na forma subsequente, por sua vez, é oferecida somente para os concluintes do Ensino Médio, através do curso superior, garantindo uma formação completa e legítima. 101) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, aprovada em 2012, pela Resolução CNE/CEB 6/2012, a Educação Profissional Técnica de Nível Médio apresenta princípios norteadores que se articulam ao mundo do trabalho a partir do compromisso de sua oferta de forma mais ampla e politécnica. As mudanças sociais e no mundo do trabalho demandaram uma reorganização dos currículos, tanto da Educação Básica como um todo, quanto da Educação Profissional, pois outras habilidades e competências têm sido demandas, exigindo dos sujeitos uma maior capacidade de raciocínio, autonomia, criticidade, iniciativa e empreendedorismo, potencializando a necessidade das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional. Considerando o contexto apresentado acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional, analise as seguintes afirmativas: I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional buscam articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e a preparação para o exercício das profissões técnicas, visando à formação integral do estudante. II. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional buscam integração com a ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimentocurricular. III. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional buscam articulação da Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES R: I, II e III. 102) Quando falamos em diversidade educacional nos remetemos à necessidade de oportunizar a todos os alunos o direito à educação, ou seja, o direito ao acesso e permanência na escola, com igualdade de condições, respeitando as diferenças e valorizando as diversas formas de vida, catalisando as vivências dos diferentes grupos visando promover Políticas Curriculares que acolham as multiplicidades culturais e sociais. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I. A condição de itinerância é uma prática vivenciada por muitas famílias que buscam novas oportunidades de trabalho, que se submetem a deslocamentos constantes como alternativa para uma melhor condição de vida. Contudo, o deslocamento culmina com a mudança de escola e inclusive com o afastamento da escola, até mesmo dificultando a continuidade no processo de escolarização. II. A promoção da reinserção de jovens e adultos em instituições prisionais se consolida pela articulação entre educação formal e não formal, inclusive sua qualificação profissional, de forma a consolidar seu direito à cidadania. III. A escola indígena é um espaço cultural que tem como objetivo acolher os conhecimentos indígenas, manter a memória do grupo, valorizando-a e perpetuando-a em interlocução com os conhecimentos científicos produzidos pela humanidade, visando seu fortalecimento. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: R: I, II e III. 103) A Constituição Federal e a legislação educacional reconhecem a importância do respeito e reconhecimento das culturas indígenas por meio da aprovação da Resolução nº 5/ 2012, a qual define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica. As diretrizes se pautam nos princípios da igualdade social, da diferença, da especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Indígena. Considerando o contexto apresentado e a importância das diretrizes para a organização e o funcionamento da escola indígena, julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou (F) falsas. ( ) A centralidade do território para o bem viver dos povos indígenas e para seus processos formativos é foco da organização educacional indígena, prezando pela localização das escolas em terras habitadas por suas comunidades. ( ) As línguas indígenas e os registros linguísticos específicos do português para o ensino ministrado nas línguas maternas das comunidades indígenas são estratégias que visam à preservação da realidade sociolinguística de cada povo. ( ) As escolas indígenas requerem que o atendimento às comunidades indígenas sejam realizados exclusivamente por professores indígenas oriundos da respectiva comunidade, visando preservar sua identidade. ( ) As escolas indígenas não requerem de uma organização escolar específica, pois a diferenciação pode ser compreendida como um tratamento desigual ou mesmo com prioridades, rompendo com o princípio da igualdade de direitos. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Alternativa: D 104) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica, Resolução nº 8/2012 (BRASIL, 2012), a educação escolar quilombola deve compreender que as instituições educacionais se fundamentarão na memória coletiva, nas línguas reminiscentes, nos acervos e repertórios orais, nos festejos, usos, tradições e demais elementos que conformam o patrimônio cultural das comunidades quilombolas de todo o país, respeitando sua territorialidade. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I. As Diretrizes visam assegurar que as escolas quilombolas e as escolas que atendem estudantes oriundos dos territórios quilombolas considerem as práticas socioculturais, políticas e econômicas das comunidades quilombolas. II. As Diretrizes visam assegurar que o modelo de organização e gestão das escolas quilombolas e das escolas que atendem estudantes oriundos desses territórios considerem o direito de consulta e a participação da comunidade e suas lideranças. III. As Diretrizes visam subsidiar a abordagem da temática quilombola em todas as etapas da Educação Básica, pública e privada, compreendida como parte integrante da cultura e do patrimônio afrobrasileiro Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em: R: I apenas. 105) A formação inicial de professores, tendo como referências diversos documentos normativos, busca aproximar-se do contexto escolar, envolvendo-se com situações específicas presentes no entorno e, com isso, construindo aprendizagens que façam sentido para a vida dos estudantes. Esse processo não é simples e não possui uma receita pronta, disponível em livros ou apostilas. Diante do exposto, analise as sentenças abaixo: I. A formação inicial promove a construção do saber da disciplina. II. A partir da experiência profissional e do tempo de profissão, esse saber da disciplina é totalmente modificado. IV. A saber pedagógico é que possibilita a transposição didática eficaz para a construção das aprendizagens. Considerando as três sentenças, estão corretas apenas: R: I e III. 106) O PIBID, programa governamental de iniciação à docência, oferta bolsas de estudo para os estudantes da licenciatura e seus professores, responsáveis pela elaboração e coordenação dos projetos. Os alunos das licenciaturas têm a oportunidade de estagiar de forma prática, compreendendo a dinâmica dos espaços escolares. Entre os objetivos do PIBID podemos citar: R:Aproximar os estudantes das licenciaturas do contexto escolar. ALINY +DULCI + MARIELI TAMOJUNTO 217 QUESTÕES 107) De acordo com o documento do Ministério da Educação: ―A BNCC deve, não apenas fundamentar a concepção, formulação, implementação, avaliação e revisão dos currículos e das propostas pedagógicas das instituições escolares, como também deve contribuir para a coordenação nacional do devido alinhamento das políticas e ações educacionais, especialmente a política para formação inicial e continuada de professores. Assim, é imperativo inserir o tema da formação profissional para a docência no contexto de mudança que a implementação da BNCC desencadeia na Educação Básica‖ (BRASIL, 2019, p.2). Sendo assim, podemos afirmar que: I. A BNCC formação objetiva potencializar a prática docente a partir de competências e habilidades. II. II. Assim como temos na BNCC para a Educação Básica, a BNCC formação aproxima os professores das propostas presentes no material. III. III. A BNCC formação é organizada para auxiliar os professores na elaboração dos currículos, selecionando os conteúdos que são adequados para cada etapa. Referência: BRASIL. 2019. Diretrizes Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica (Relatório). Disponível em: https://bit.ly/3qhzOll. Acesso em: 10 nov. 2020. Estão corretas as sentenças: R: I e II. 108) Os cursos de formação continuada, organizados para que os professores possam aprofundar suas práticas, têm entre os seus objetivos melhorar a qualidade da educação
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