ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EDUCAÇÃO INFANTIL - RAFAELA SOARES DA SILVA

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FACULDADE ÚNICA DE IPATINGA 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
RAFAELA SOARES DA SILVA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: EDUCAÇÃO INFANTIL
IPATINGA 
2020
RAFAELA SOARES DA SILVA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório Final de Estágio Curricular Obrigatório I, do curso de Pedagogia apresentado a Faculdade Única de Ipatinga como requisito parcial e obrigatório para finalização das atividades de Estágio Supervisionado.
Supervisor de Estágio (IES): Marilene Gonçalves Nunes
Supervisor de Estágio 
(Instituição Concedente): Simone Maria da Silva
IPATINGA 
2020
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ................................................................................................ 04 
2. DESENVOLVIMENTO .................................................................................... 05 
3. CONCLUSÃO ................................................................................................. 07 
REFERÊNCIAS .................................................................................................. 08 
ANEXOS ............................................................................................................. 09
Anexo1 – Roteiro para pesquisa do contexto escolar e do Projeto Pedagógico da escola .................................................................................................................. 09
Anexo 2 – Roteiro de entrevista com o professor ............................................... 12
Anexo 3 – Estrutura do diário de observação...................................................... 14 
Anexo 4 – Estrutura de plano de aula ................................................................. 25 
Anexo 5 – Ficha de acompanhamento do estágio obrigatório............................. 30 
Anexo 6 – Avaliação de desempenho do (a) estagiário (a) ................................. 31
	
1. INTRODUÇÃO
O estágio na Educação Infantil, supervisionado, sendo currículo obrigatório da grade do curso de Pedagogia da Faculdade ÚNICA EAD situada na Rua Salermo, 299 no bairro Bethânia, cidade Ipatinga, Minas Gerais com carga horária de 100 horas, foi realizado na Escola CEMEI D. Elisa (Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa), do dia 04 ao dia 27 de novembro de 2020 sendo o foco um período de observação, investigação, reflexão, pesquisas, planejamentos e atuação de regência da turma. Estágio realizado com a turma do 2° período composta por 13 alunos de idades entre 5 anos.
O estágio na Educação Infantil tem como objetivo, aperfeiçoar a prática docente, possibilitando uma associação com a realidade profissional. Com o estágio temos a chance de viver tudo que adquirimos através de conhecimentos teóricos na faculdade, levando-nos a reflexão das práticas que escolheremos futuramente quando ao proceder dentro da sala de aula. É nesse período que conhecemos as práticas aprendidas teoricamente.
A escola CEMEI D. Elisa (Centro Municipal de Educação Infantil D. Elisa), situada no município de Ibitira, cidade de Martinho Campos Minas Gerais, na Rua Professor José Tibúrcio número 539. 								A escola tem ao todo 25 funcionários sendo 12 professores, 4 assistentes, 6 auxiliar de serviços gerais, 2 supervisoras e 1 diretora. A escola possuía e uma boa estrutura física para atender os alunos, o local é bastante seguro, possui gramado, parquinho, quadra de areia, banheiros adaptados de acordo com a faixa etária, sala de recursos, brinquedoteca, refeitório e pátio com espaço amplo. As crianças são bem recebidas e tratados com muito amor e carinho.
A escola tem em média 121 alunos matriculados sendo quatro turmas da creche, Berçário 6meses há 1 ano e 11 meses; Maternal I 1 ano e 11meses há 2 anos 11 meses; Materna II e Maternal III 2 anos e 11 meses a 3 anos e 11 meses 
1°período 4 anos; 2° período 5 anos.
2. DESENVOLVIMENTO
Diante do momento atual que estamos vivenciando de pandemia para o desenvolvimento do estágio a estagiária entrou em contato com a supervisora Simone Maria Da Silva via celular esclarecer sobre as alterações e mandando o vídeo da faculdade “Explorando possibilidades do estágio supervisionado”, a supervisora foi bem agradável. 
Este momento de estágio é um período singular e extraordinário para desenvolvimento do educador, pois por meio de experiências pode-se reavaliar a prática pedagógica colaborando assim para um desenvolvimento de forma integral.
A entrevista com a supervisora de estágio Simone Maria Da Silva foi bem-sucedida, ela respondeu o questionário com zelo, ela relatou sobre como esta sendo pelo ensino remoto salientou que passa orientações, apoio e ajuda para os professores para desenvolver as atividades. 
A pandemia da Covid-19 obrigou a educação a trabalhar de maneira remota. Para creches e pré-escolas, onde a interação humana é efetiva e a exposição a telas é restrita, é um desafio ainda maior.
Afirma que a rotina de trabalho durante a pandemia tem seus pró e contras, que no inicio fio difícil para toda a adequação da rotina casa e trabalho no mesmo ambiente, mas agora percebe que já estão todos se adaptando melhor.
O período de observação realizado Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa consisti em possibilitar o conhecimento na pratica que se estuda na teoria, e um processo de aprendizagem que se prepara para a carreira profissional na área que se pretende atuar. 
Quanto às atividades propostas neste período estão sendo enviadas via Whatsapp, através de um grupo de pais áudios feitos pela professora, brincadeiras, vídeos temáticos com interação da professora com os alunos, vídeos de historinhas e musicas.	A tecnologia esta sendo primordial nesse período para efetividade do aprendizado pedagógico. 
Dar conta da realização do calendário escolar, analisando a carência de preparo de professores e redes para adequar o ensino para uma nova modalidade é realidade universal na Educação Básica. Mas o ensino para crianças pequenas tropeçou em problemas extras.
O momento carece de uma readequação em como os aprendizados são realizadas. Com o progresso da tecnologia, as plataformas digitais contribuem com isso, mas nem todos têm facilidade de trabalhar com esses elementos e muitos indivíduos são conservadores a este mundo virtual.
A estagiária observou que para uma maior qualidade em relação à aprendizagem dos alunos o CEMEI esta buscando conhecimento para melhorar a pratica de ensino, se reinventando e buscando a melhor forma para que eles possam alcançar os conteúdos. 									O estágio contribuiu bastantes conhecimentos entre as práticas na área de atuação, para consolidar os conhecimentos adquiridos durante a faculdade, compreendendo o funcionamento da escola.	
A supervisora Simone Maria Da Silva e a professora Maria Inês Cardoso de Morais Silva colaboraram com o desenvolvimento das atividades desempenhadas, me colocando para participar de grupos junto ao CEMEI e me deixando participar do seu processo de planejar as atividades remotas
3. CONCLUSÃO
A partir da observação, participação e colaboração efetiva durante as horas em que estagiei Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa. 				Presenciei estratégias de trabalho reorganizadas para beneficiar a todos, esse período esta sendo fundamental para os professores aprendizes no percurso de sua formação, diante do desafio de estar à frente de uma turma em um momento atípico.  A importância do planejamento, do vinculo com o aluno e seus familiares, as atividades dirigidas, o espaço para brincar, troca de experiências, nossas intervenções.												O meu período de estágio me possibilitou muitas experiências que me ajudarão a garantir meu êxito profissional. Descobri o real sentido de ser professor e acredito que esse sucesso é graças às experiências que tive até o momento que colaboraram com o desenvolvimento da minha identidade como professora. 		Na Educação Infantil é importante trabalhar com o lúdico, pois faz parte do processo de ensino aprendizagem.Entendi que as crianças da turma em que realizava o estágio precisaram ser estimuladas a aprender e descobrir através de propostas criadas remotamente pela professora.						Através desta experiência, entende-se que o processo educativo se dá de forma mútua, pois o aprendizado é constante e, precisa ter domínio e segurança no que é ministrado.
 (
7
)
Conclui-se, que esta foi uma nova experiência na qual fez crescer, como professora, pois acredito que contribuir de alguma maneira na formação de cidadãos críticos e reflexivos. Sendo que a partir das experiências vivenciadas, as trocas de saberes, a aproximação com todos os envolvidos, possa-se acreditar ainda mais, na qual é possível desenvolver um trabalho de parceria, que leve uma educação mais significativa e contextualizada.							
REFERÊNCIAS
Brasil, Ministério da Educação, Secretaria de Ensino Fundamental: Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. Brasil: MEC/SEF 1998.
DAYRELL, J. A escola como espaço sócio-cultural. In: Dayrell, J. (Org.). Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. A música entra em cena: o rap e o funk na socialização da juventude. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005.
GARDNER, Howard. A Criança pré-escolar: como pensa e como a escola pode ensiná-la. Tradução de Carlos Alberto N. Soares. Porto Alegre: Artes Médicas. 1994.
GROSSI, Esther Pillar. Didática da Alfabetização. São Paulo: Paz e Terra, 2009.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 23ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002. Pedagogia do oprimido. 17ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
RAU Maria Cristina Troes Dorneles. A Ludicidade na Educação: Uma Atitude Pedagógica. 2. Ed.. Ver, atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011.
SILVA, Marianela Costa F, R; SILVA, Nali Rosa; COSTA, Edílson. Pesquisa e prática Pedagógica: agir (sim) com reflexão, Curitiba, Pa: Fael. 171p.
ANEXOS
ANEXO 1
ROTEIRO PARA PESQUISA DO CONTEXTO ESCOLAR
E DO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA
	1. IDENTIFICAÇÃO
	Nome da estagiária: Rafaela Soares da Silva
Ênfase do estágio: Educação Infantil
Nome completo da instituição educativa: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa
Endereço: Rua Professor José Tibúrcio, N°: 539	Bairro: Ibitira Cidade: Martinho Campos
Estado: Minas Gerais	CEP: 35606-000 
Site: Não tem
E-mail: Cemei.donaelisaibitira@gmail.com
2. Dados do responsável pelo estágio (com o qual o contato foi realizado: Direção, Coordenação Pedagógica etc.)
Nome completo: Regyane Donata da Silva Carvalho Função/cargo: Diretora
E-mail: regyanedsilva@gmail.com
Telefone (com código de DDD): 37 998256154
Melhor horário para recebimento de ligação telefônica, se for o caso: a partir das 13 horas
Outras informações (se necessárias):
3. Indique o horário de funcionamento de ensino da instituição:
07 horas às 17 horas
(X) Pública () Particular () Filantrópica
5. No caso de se tratar de uma instituição pública, indique se é:
(X) Municipal	 () Estadual	 () Federal	 () Distrital
6. Indique em qual (is) nível (is) de ensino a instituição atua:
(X) Educação Infantil () Ensino Fundamental () Ensino Médio
 (
A seguir, considerando o Projeto Político Pedagógico (PPP) e conversas com o Coordenador Pedagógico, responda as questões.
)
7. Como	foi	o	período	de	elaboração	e	estratégias	para	atender	
As necessidades de adequação ao período de isolamento?
Foi seguindo todas as recomendações para prevenção covid. As reuniões foram feitas através do Google meet, e Whatsapp, sempre com cuidados e estratégias que estariam de acordo com leis municipais de isolamento.
8. Quais as metodologias que estão sendo utilizadas pela escola para dar continuidade ao processo de e ensino aprendizagem no período de pandemia? (Videoconferência, gravação de vídeos, aulas remotas, envio de atividades em blocos para os pais, entre outros)
PETs enviando vai WhatsApp, vínculos com as famílias através dos grupos de Whatsapp, vídeos, e entrega de PETs físicos para alunos da pré-escola mantendo o distanciamento.
9. Como foi realizada a construção do Projeto Político Pedagógico da Escola?
O PPP foi elaborado com a colaboração de todos os professores, supervisores, atps e direção através dos itinerários. Cada itinerário foi respondido por todos, e o texto que resultou na construção do PPP foi feito pelos supervisores levando em conta as respostas dos itinerários.
10. Cite quais documentos norteiam o Projeto Político Pedagógico.	 LDB, Diretrizes curriculares, Regimento interno, Plano de Educação, BNCC.
11. Em se tratando da Educação Inclusiva, como os profissionais da escola são orientados a lidar com os alunos com Necessidades Educacionais Especiais?
Todos da escola são instruídos e possuem conhecimento para considerar cada peculiaridade e necessidade de seus educando, sempre considerando o tempo e as necessidades individuais de cada um. Os alunos especiais são recebidos de maneira inclusiva, com matérias adaptados se houver necessidade, professores especializados em Educação Especial. Os espaços físicos são adaptados sempre que necessário.
12. Em se tratando da Avaliação da Aprendizagem, qual a concepção de avaliação é assumida no Projeto Político Pedagógico?
Avaliação diagnóstica, buscando sempre aprendizagem para fim não de promoção, mais sim de desenvolvimento integral da criança.
13. Em função do momento de pandemia quais são e como serão aplicados os instrumentos de avaliação da aprendizagem?
Através de atividades via Whatsapp e Pets físicos, as atividades serão entregues pelos pais das crianças com data marcada.
14. Como é estabelecida a relação Sociedade/Família/Escola no Projeto Político Pedagógico? Qual foi o impacto da pandemia nesta relação? 
As relações antes da pandemia eram mantidas através de reuniões com todos os órgãos envolvidos, durante este período de pandemia isto é feito através de reuniões on-line, Google Meet, Whatsapp, etc.
ANEXO 2
ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM A PROFESSORA REGENTE DA TURMA
1. Identificação:
Turma: 2º Período
Nome da professora: Maria Inês Cardoso de Morais Silva 
Idade: 55 anos
Quantos anos de formado: 6 anos
Qual a formação: Pedagogia (Faceb - Bom Despacho)
2. Quanto ao desempenho da professora regente, peça que ele responda:
	ATIVIDADES
	SIM
	NÃO
	1. Considera que possui domínio do processo ensino aprendizagem, construindo o conhecimento juntamente com os alunos.
	x
	
	2. Atua como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná- los.
	x
	
	3. É organizado e sabe utilizar com propriedade os meios tecnológicos.
	x
	
	4. É um motivador e estimula constantemente a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
	x
	
	5. Conhece do Projeto Pedagógico da Escola.
	x
	
	6. Consegue atender os alunos com necessidades educacionais especiais.
	x
	
	7. Relaciona-se bem com os outros funcionários da instituição de ensino.
	x
	
	8. Teve dificuldade para se adequar à metodologia proposta pela escola no período de pandemia.
	x
	
	9. Conseguiu perceber oportunidade de melhorar sua prática docente com a utilização de outros recursos tecnológicos ou formas diferentes de chegar até seus alunos.
	x
	
3. Como está sendo para você exercer sua profissão nesse momento de pandemia? Como isto tem contribuído para seu crescimento profissional?
Está sendo desafiador e difícil, pois a pré-escola exige contato direto com a criança e muito trabalho psicomotor e à distância não é muito fácil para aplicar os conhecimentos.
Tem contribuído com meu crescimento na parte tecnológica, pois passei a estudar mais e a me aprofundar no novo formato de ensino.
4. Ressalte uma experiência marcante durante sua trajetória de Professora.
Como professora todas as experiências se tornam marcantes, pois ensinar é um ato de amor, principalmente na educação infantil onde cada sorriso e cada abraço são cheio de aprendizagem.
Acompanhar a descoberta das letras, das cores, das palavras das formas geométricas tudo é mágico e nos faz perceber o quanto nossa profissão é importante.(
30
)
ANEXO 3
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa
Data: 10/11/2020
Local: Rua Professor José Tibúrcio, N°539, Distrito de Ibitira, Martinho Campos - MG. 
Hora de início/término da aula: 12:30 a 16:40 horas
Turma: 2º Período
Professora regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Observação referente ao dia 10 de Novembro de 2020 10/11/2020 (Terça feira)
O Centro Municipal de Educação Infantil – CEMEI funciona em horário integral de 07 às 17 horas, obedecendo ao Calendário Escolar, sendo:Atendimento às crianças de 0 a 03 anos (creche), que permanecem em tempo integral, das 07 às 17 horas.						
A mesma dispõe de um espaço físico com total acessibilidade atendendo as necessidades dos alunos na Educação Infantil- Creche (0 a 3 anos) divididos em Berçário e Maternal, as salas de aula são bastante amplas e confortáveis, com ótima iluminação e ventilação, mobiliários adequados com a idade das crianças e painéis educativos decorados.
 	A equipe do Centro Municipal de Educação Infantil – CEMEI “Dona Elisa”, busca a função principal da entidade que é cuidar e educar, solidificando desta forma seu papel social e possibilitando às crianças o sucesso educacional, preservando seu bem estar físico e, estimulando seus aspectos cognitivo, emocional e social. 										Todas as atividades do Centro Municipal de Educação Infantil “Dona Elisa”, orientar-se-ão no sentido de serem facilitadores da inserção social dos educandos, da construção de sua cidadania, autoestima positiva e pleno desenvolvimento de suas potencialidades.					
A proposta de trabalho da instituição é afirmar o tratamento interdisciplinar e contextualizado, considerando os conteúdos curriculares como meios e não como fins no processo de aprendizagem,oferecendo ênfase na aprendizagem do aluno, reforçando a construção do conhecimento e o desenvolvimento de competências e habilidades, como necessários ao cidadão para que ele possa usufruir dos bens culturais, materiais e sociais existentes na sociedade.	
Na sala as paredes estão expostas atividades feitas pelos alunos, o alfabeto, os números, o cantinho dos aniversariantes do mês, constituindo o que compõe a sala de aula.  A sala de aula e arejadas, climatizadas, decoradas e sempre com exposição de atividades realizadas pelos alunos.
Diante do momento esta sendo entregue uma apostila com atividades são entregues de 30 em 30 dias aos pais ou responsáveis na instituição de ensino, para que os alunos não percam o vínculo com a costume de estudos, as atividades são organizadas e bem esboçadas, as aulas são remotas, com vídeos e áudios esclarecendo as atividades do dia através de um grupo no Whatsapp.
	Mesmo a atividade impressa entregue pelo CEMEI a professora orienta os pais no grupo, incentivando a iniciativa de cada atividade no dia explicando como deve ser feita e tirando qualquer duvida encontrada pelos responsáveis .			A turma esta trabalhando as silabas e a atividade proposta foi de completar as silabas faltosas na folha impressa, segue em anexo o modelo.  A finalidade da atividade é identificar e comparar os diferentes fonemas da língua e a forma como se posicionam para formar diferentes palavras.
A atuação pedagógica da professora Maria Inês acontece de forma clara e objetiva, pois a mesma coloca a sua liderança, as técnicas, a sua linguagem, de forma clara a fazer com que o aluno e os pais entendam que a atividade é para aprender. 
Durante todo momento, a professora demonstrou ser profissional em sua área. Disponibilizou materiais adequados para as atividades, explicando de forma carinhosa e eficaz.
A professora não apresentou nenhuma dificuldade para atingir os objetivos como docente da educação infantil. Ela utiliza recursos visuais como fantoches, livros. 	
O planejamento de ensino se adéqua a faixa etária dos alunos, de forma que cada aluno tenha uma ótima aprendizagem, pois as atividades foram todas desenvolvidas de acordo com o planejamento da professora, pois a cada dia tinha uma nova atividade era proposta e estava de acordo com os planejamentos.
Reflexão pessoal. Pode-se observar que o acesso ao mundo da leitura e da escrita na infância, auxilia a amenizar as diferenças socioculturais que se deparam em uma sociedade rica em sua diversidade. A alfabetização é um processo que visa qualidade de escolarização e de vida para muitas crianças. O professor precisa adaptar atividades que estimulem o pensar sobre a escrita, fazendo-a um objeto curioso a ser explorado. 
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa
Data: 11/11/2020
Local: Rua Professor José Tibúrcio, N°539, Distrito de Ibitira, Martinho Campos - MG. 
Hora de início/término da aula: 12:30 a 16:40 horas
Turma: 2º Período
Professora regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Observação referente ao dia 11 de Novembro de 2020 11/11/2020 (Quarta feira)
A Professora sempre saúda os alunos relatando a data do dia e como está o tempo e ressaltando sobre cuidado ao Corona Vírus.Em seguida apresentou um Vídeo com mensagem e fotos da turminha que ela fez. Depois a professora trabalhou com as crianças além da rotina uma atividade pedagógica do conteúdo de matemática que estará em anexo. Foi encaminhado um vídeo ilustrativo antes de iniciar a atividade impressa aos alunos. Foi um dia bem produtivo, pois ouve mais interação dos responsáveis.
Reflexão pessoal. A Matemática é fundamental para que as crianças adquiram noções de contagem, quantidades, raciocínio lógico, espaço e resolução de problemas, dentre outras. Mesmo longe da sala de aula os alunos estão superando os problemas e aprendendo com ajuda da família.
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa
Data: 12/11/2020
Local: Rua Professor José Tibúrcio, N°539, Distrito de Ibitira, Martinho Campos - MG. 
Hora de início/término da aula: 12:30 a 16:40 horas
Turma: 2º Período
Professora regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Observação referente ao dia 12 de Novembro de 2020 12/11/2020 (Quinta feira)
A Professora corteja os alunos contando a data do dia e como está o clima e ressalta sobre cuidado ao Corona Vírus. Foi encaminhado um Vídeo de uma História Contada e um Vídeo da Musica: Seu Lobato ao grupo da turma, para trabalhar o reconto, foi orientado cada criança fazer um desenho da historia e mandar foto no grupo. Em seguida continuamos com as atividades impressas segue em anexo que teve como finalidade desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons iniciais das palavras. 
Reflexão pessoal. O desenvolvimento da consciência fonêmica é a base para a descoberta do princípio alfabético. O uso da tecnologia tem favorecido a interação entre alunos, porem ainda existe algumas dificuldades a não participação de todos é o que mais desmotiva e preocupa a profe
ssora Maria Inês.
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa
Data: 13/11/2020
Local: Rua Professor José Tibúrcio, N°539, Distrito de Ibitira, Martinho Campos - MG. 
Hora de início/término da aula: 12:30 a 16:40 horas
Turma: 2º Período
Professora regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Observação referente ao dia 13 de Novembro de 2020 13/11/2020 (Sexta feira)
A Professora sempre cumprimenta os alunos relatando a data do dia e como está o tempo e ressaltando sobre cuidado ao Corona Vírus .
A professora trabalhou psicomotricidade através de uma Atividade com garrafinha e palito explicou através de um vídeo onde as crianças deveriam seguir as instruções. Depois deu continuidade com a atividade de ciências impressa. A professora apresentou um vídeo para as crianças identificar os animais selvagens e domésticos com objetivo de classificar os animais selvagens na atividade impressa que esta em anexo.
Reflexão pessoal. Mesmo com inúmerasdificuldades encontradas nas aulas remotas, o trabalho desenvolvido pelo professor auxilia o aluno no processo de letramento e alfabetização, com atividades diversificadas e direcionadas pelo docente, levando a aluno a questionar, pensar e usar a imaginação e criatividade.
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa
Data: 16/11/2020
Local: Rua Professor José Tibúrcio, N°539, Distrito de Ibitira, Martinho Campos - MG. 
Hora de início/término da aula: 12:30 a 16:40 horas
Turma: 2º Período
Professora regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Observação referente ao dia 16 de Novembro de 2020 16/11/2020 (Segunda feira)
A Professora sempre saúda os alunos relatando a data do dia e como está o tempo e ressaltando sobre cuidado ao Corona Vírus . professora fez um momento informativo com Áudio e vídeo sobre o Corona Vírus alegando que e sempre bom reforçar diante do bem estar e nossa saúde, em seguida deu inicio a uma atividade para explorar e reconhecer os números de 0 a 20 segue em anexo.
Reflexão pessoal. Nas aulas foi possível observar quem nem sempre tem um número máximo de participantes o que desmotiva e preocupa novamente a professora, mais ela sempre planeja suas atividades buscando incentivar a participação de todos para que o conhecimento aconteça da melhor forma contando com a colaboração da família.
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa
Data: 17/11/2020
Local: Rua Professor José Tibúrcio, N°539, Distrito de Ibitira, Martinho Campos - MG. 
Hora de início/término da aula: 12:30 a 16:40 horas
Turma: 2º Período
Professora regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Observação referente ao dia 17 de Novembro de 2020 17/11/2020 (terça-feira)
A Professora sempre saúda os alunos relatando a data do dia e como está o tempo e ressaltando sobre cuidado ao Corona Vírus .					O estagio na educação infantil é um processo de descobertas sobre as crianças e sobre todo o ambiente escolar.A professora sempre iniciava a aula, com uma roda de conversa, para estimular a curiosidade e vontade de aprender dos alunos, explorando o lúdico o faz de conta.Promovendo o desenvolvimento, autonomia e aprendizados das crianças. 						Nesse dia ela apresentou um Vídeo: Varal da historia higiene bucal lavas e as mãos e uma áudio de uma musica para alegrar as crianças e relembrar. 		Posteriormente deu continuidade a atividade proposta trabalhando operações simples e estimular o raciocínio conforme anexo.
Reflexão pessoal. Pude ter conhecimento de como eram realizadas as rotinas no 2° Período, como as atividades eram desenvolvidas, os cuidados a serem tomados e como ela trabalhava a autonomia e laços afetivos.Fica evidente como o presencial era mais rico para aprendizagem.
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa
Data: 18/11/2020
Local: Rua Professor José Tibúrcio, N°539, Distrito de Ibitira, Martinho Campos - MG. 
Hora de início/término da aula: 12:30 a 16:40 horas
Turma: 2º Período
Professora regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Observação referente ao dia 18 de Novembro de 2020 18/11/2020 (Quarta-feira)
A Professora sempre corteja os alunos relata a data do dia e como está o tempo e ressaltando sobre cuidado ao Corona Vírus .					Com uma áudio a professora introduz sobre a atividade prevista para o dia de Identificar e reconhecer as estações do ano por suas simbologias e características; identificar qual vestuário, atividades e hábitos alimentares são mais adequados e próprios de cada uma das situações; desenvolver senso e noção de passagem de tempo e temperatura conforme em anexo.
Reflexão pessoal. Com todo planejamento nem sempre as atividades parecem ser acompanhada pelos pais ao mesmo tempo, talvez pelo trabalho dos pais,mais notamos um grande atraso nas atividades passadas e acompanhadas por telefone.o vínculo do professor com os alunos e familiares e extremamente necessário para conexão e crescimento do aluno.
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa
Data: 19/11/2020
Local: Rua Professor José Tibúrcio, N°539, Distrito de Ibitira, Martinho Campos - MG. 
Hora de início/término da aula: 12:30 a 16:40 horas
Turma: 2º Período
Professora regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Observação referente ao dia 19 de Novembro de 2020 19/11/2020 (Quinta-feira)
A Professora sempre saúda os alunos relatando a data do dia e como está o tempo e ressaltando sobre cuidado ao Corona Vírus .						A professora passou um vídeo com a musica dos numerais. Depois encaminhou um áudio dela cantando a mesma musica alega que aprender com música é sempre mais divertido. Pede a interação de toda a atividade do dia e elucidada por um áudio e uma foto para que eles encontrem na apostila impressa.
Reflexão pessoal. Acredita-se que os alunos estejam sendo orientados pelos pais, a nova rotina esta sendo desafiadora tanto para a família quanto para a instituição. A Professora tenta manter o vinculo e muitas vezes têm êxito.
ANEXO – FOTOS Diário de Observação
ANEXO 4
PLANO DE AULA
 (
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa 
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Professora Regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Turma/Período: 2
° 
Período Data:
20/11
/2020
Tipo da aula:
 
(X) Remota
 (
) Videoaula (X) Outro. Especificar: Atividade
 
impressa
)
	ASSUNTO: Água: uso consciente x desperdício
	CONTEÚDO:
· Água: usos, economia e desperdício; Natureza e sociedade.
	OBJETIVOS:
Compreender que a água é um recurso escasso no planeta e que o uso irresponsável desse recurso pode prejudicar a sobrevivência dos seres vivos.
	METODOLOGIA:
Esse é o momento de mostrar às crianças a importância do tema;
Pedir que a turma fizesse dois desenhos, um deles representando o desperdício e o outro mostrando como podemos economizar água.
	RECURSOS:
· Papel A4.
	AVALIAÇÃO:
Verifique se a turma compreendeu que certas atividades humanas provocam o desperdício da água e que essa perda deve ser evitada aluno. 
PLANO DE AULA
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa 
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Professora Regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Turma/Período: 2° Período
 Data: 23/11/2020
Tipo da aula: (X) Remota (	) Videoaula (X) Outro. Especificar: Atividade impressa
	ASSUNTO: Formas Geométricas
	CONTEÚDO:
Atividades direcionadas, Matemática e Artes Visuais
	OBJETIVOS:
· Conhecer as formas geométricas: quadrado, círculo, retângulo e triângulo;
· Identificar e classificar as formas geométricas em objetos do dia-a-dia.
	METODOLOGIA:
 Propor uma atividade via watsapp para estimular a classificação de objetos cotidianos em formas geométricas.
	RECURSOS:
· Vídeo aula
	AVALIAÇÃO:
Objetivo foi alcançado com sucesso todos reconhecem as formas geométricas.
PLANO DE AULA
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa 
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Professora Regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Turma/Período: 2° Período 
Data: 24/11/2020
Tipo da aula: (X) Remota	 (	) Videoaula (X) Outro. Especificar: Atividade impressa
	ASSUNTO: Alfabetização
	CONTEÚDO:
Identificar a letra inicial do desenho
	OBJETIVOS:
Estimular o interesse e reconhecimento das silabas e da escrita e na formação de palavras e que estas são feitas por som e que estes sons podem ser formados por uma ou mais letras.
	METODOLOGIA:
Conversa dirigida, explicando que consoantes e vogais juntas formam silabas que, por sua vez, se agrupadas formam palavras. Relembrando de tudo que lhes foi aplicado.
	RECURSOS:
Atividade impressa.
	AVALIAÇÃO:
Como critério será considerado os índices de envolvimento dos alunos nas atividades, seu empenho em participardas atividades realizadas e seu desenvolvimento adquirido em sala de aula.
PLANO DE AULA
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa 
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Professora Regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Turma/Período: 2° Período 
 Data: 25/11/2020
Tipo da aula: (X) Remota	 (	) Videoaula (X) Outro. Especificar: Atividade impressa
	ASSUNTO: História Chapeuzinho Vermelho
	CONTEÚDO:
Linguagem Oral e escrita, Artes visuais, 
	OBJETIVOS:
Ampliar a capacidade de ouvir e falar, expandir a atenção visual e concentração.
	METODOLOGIA:
Apresentação do livro: capa, ilustrações. Ler a história mostrando as figuras/imagens; Explorar as personagens da História, utilizando fantoches, falando o nome e estimulando o reconto coletivo. Em seguida fazer um desenho da historia.
	RECURSOS:
Livro de história, lápis de cor.
	AVALIAÇÃO:
Como critério será considerado os índices de envolvimento dos alunos nas atividades, seu empenho em participar das atividades realizadas e seu desenvolvimento adquirido em sala de aula
PLANO DE AULA
 (
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Dona Elisa 
Estagiária: Rafaela Soares da Silva
Professora Regente: Maria Inês Cardoso de Morais Silva
Turma/Período: 2
° 
Período 
Data:26/11/2020
Tipo da aula:
 
(X)
 
Remota
 (
) Videoaula (X) Outro. Especificar: Atividade
 
impressa
)
	ASSUNTO: As partes do corpo
	CONTEÚDO:
Música e Movimento
	OBJETIVOS:
· Conhecer e identificar o corpo humano;
· Nomear partes do corpo humano;
· Desenvolver a observação, criatividade e linguagem oral;
· Desenvolver a coordenação motora ampla nas atividades promovendo atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras;
· Ouvir e cantar canções, desenvolvendo memória musical.
	METODOLOGIA:
Conversar com os alunos sobre as parte do corpo e para que cada uma delas serve. Indagando sobre as partes do corpo (onde fica tal coisa?),
Cantar a música “Cabeça ombro joelho e pé”, colocando as mãos nas partes do corpo conforme a música pede.
	RECURSOS:
Vídeo “Cabeça ombro joelho e pé”.
	AVALIAÇÃO:
A avaliação será através da observação e registro feito pelo professor.
ANEXO 5: Ficha de Acompanhamento do Estágio
ANEXO 6: Ficha de Avaliação de Desempenho.