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CURRÍCULO FORMAL 
CURRÍCULO REAL
CURRÍCULO OCULTO 
Conhecimentos Pedagógicos
Fabiana Firmino
Currículo Formal 
(prescrito):
Currículo Real 
(em ação):
Currículo Oculto 
(implícito):
Currículo Formal (prescrito):
É o documento que chega nas nossas escolas e é entregue para o professor. É
estabelecido pelos sistemas de ensino. Também é conhecido como currículo prescrito.
Currículo Real (em ação):
É aquele que realmente acontece em sala de aula. O currículo real leva em
consideração o que verdadeiramente foi passado e adquirido dentro do ambiente
escolar.
Currículo Oculto (implícito):
Diz respeito a todas as manifestações que acontecem no ambiente escolar e que não
aparecem no planejamento, contribuindo de forma implícita para a aprendizagem. O
currículo oculto abrange todas as influências originárias da experiência cultural que
afetam a aprendizagem.
Muito cobrado:
“O currículo oculto é constituído por todos aqueles
aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do
currículo oficial, explícito, contribuem, de forma
implícita, para aprendizagens sociais relevantes.”
(Tomaz Tadeu da Silva)
01 - Banca: FDC Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: FDC - Prefeitura de
Palmas - TO - Orientador Educacional
Segundo Libâneo, há pelo menos três tipos de manifestações do currículo: o
formal, o real e o oculto. Um exemplo do currículo oculto refere-se a:
A - ocorrências em sala de aula a partir da vivência do currículo, significação do
professor e aferição de resultados.
B - modos de seleção dos valores culturais para formação dos alunos,
estruturação da aula e dos conteúdos.
C - formas de aprendizagem dos alunos a partir de registros culturais, valores e
significados próprios.
D - apropriação dos conteúdos curriculares, por meio de estratégias, registros e
métodos de ensino.
E - aferição de aprendizagens, compreensão e retenção dos conteúdos pelos
alunos.
02 - Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: Técnico em assuntos educacionais
O currículo praticado na sala de aula se concretiza de forma diferente do
currículo escrito. Por essa razão, muitos autores do campo, o denominam de
currículo
a) oculto.
b) real.
c) oficial.
d) determinado.
e) prescrito.
03 - Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG Provas: IDECAN -
Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo
Considerando que a literatura pedagógica nos apresenta os seguintes tipos de
currículo existentes: prescrito ou formal, oculto e real, analise as afirmativas com
relação aos tipos de currículo e assinale a única que NÃO representa uma ação do
currículo oculto.
A - Utilização da proposta pedagógica da escola.
B - Trato entre a equipe gestora, professores e pais.
C - Organização dos espaços físicos da escola e de seus tempos.
D - Relações que se expressam entre os professores e os alunos.
04 - Ano: 2018 Banca: SUGEP – UFRPE Órgão: UFRPE Prova: Pedagogo
A aprendizagem escolar está diretamente vinculada ao currículo, organizado para
orientar, dentre outros, os diversos níveis de ensino e as ações docentes. Ao
elaborar o seu planejamento, o professor deverá considerar:
a) o currículo prescrito, o currículo oculto e o currículo real.
b) o currículo prescrito e o currículo oculto, apenas.
c) o currículo oculto e o currículo real, apenas.
d) o currículo oculto, apenas.
e) o currículo real, apenas.
05 - Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SGA-AC
Acerca das concepções de currículo e da construção do conhecimento, julgue o
seguinte item.
O currículo oculto é conseqüência da história de vida dos atores envolvidos no
processo de construção do conhecimento.
06 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF -
Professor Substituto - Atividades
Os estudos sobre o currículo não podem deixar de considerar a influência
de diferentes – ou divergentes – paradigmas teóricos, originários de
contextos sociais ́ diversos, sobre a constituição do campo do currículo no
Brasil.
Internet: <http://escoladegestores.mec.gov.br>.
Com base no texto acima, julgue o item subsequente.
Currículo oculto é um conceito do qual fazem parte rituais, relações hierárquicas,
regramentos e organização dos tempos e espaços escolares.
07 - SEPLAG Coordenador Pedagógico CESGRANRIO - O currículo que permeia o
ambiente escolar na vivência de valores que não estão expressos, não ditos,
criando as formas de relacionamento, poder e convivência, é denominado
currículo:
a. em ação.
b. oficial.
c. oculto.
d. mínimo.
e. formal.
08 - CESPE TSE Pedagogia - Vários autores concordam que existem pelo menos
três tipos de manifestações de currículo: o formal, o real e o oculto. Acerca
dessas manifestações de currículo, assinale a opção correta.
a. O formal refere-se às influências provenientes da experiência cultural que
afetam a aprendizagem; o real, ao que acontece em sala de aula e o oculto, ao
currículo estabelecido pelos sistemas de ensino.
b. O formal refere-se ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino; o real,
ao que acontece em sala de aula e o oculto, às influências provenientes da
experiência cultural que afetam a aprendizagem.
c. O formal refere-se ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino; o real,
às influências provenientes da experiência cultural que afetam a aprendizagem e
o oculto, ao que acontece em sala de aula.
d. O formal refere-se ao que acontece em sala de aula; o real, ao currículo
estabelecido pelos sistemas de ensino e o oculto, às influências provenientes da
experiência cultural que afetam a aprendizagem.
09 - CESPE - SEPLAG - Professor de Educação Básica - Área Atividades As
dimensões de gênero, de sexualidade ou de etnia são frequentemente
trabalhadas por meio do currículo oculto.
10 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF -
Professor Substituto - Atividades
Com base no texto acima, julgue o item subsequente.
O currículo formal é composto pelo conjunto de valores, atitudes e
comportamentos que não estão expressos nos documentos formais.
11 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF -
Professor Substituto - Atividades
Com base no texto acima, julgue o item subsequente.
O currículo formal constitui o conjunto das aprendizagens construídas e das
experiências vividas pelo estudante.