Atividade A4 Psicologia

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Curso
	GRA0515 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Teste
	ATIVIDADE 4 (A4)
	Iniciado
	10/03/21 14:11
	Enviado
	10/03/21 14:38
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	8 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	27 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na adolescência o pensamento é caracterizado pela capacidade de abstração, criação de hipóteses, desenvolvimento da autonomia, possíveis conflitos afetivo-emocionais e busca de equilíbrio.
Considerando essa caracterização, quais os tipos de atividades educativas podem auxiliar o adolescente no contexto escolar?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Atividades expressivas e que auxiliem o desenvolvimento da inteligência emocional.
	Resposta Correta:
	 
Atividades expressivas e que auxiliem o desenvolvimento da inteligência emocional.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque as atividades expressivas são essenciais para que o adolescente consiga demonstrar o que sente, sendo essa e outras atividades que o auxiliará a se organizar emocionalmente, sendo esse estágio caracterizado por grandes conflitos relacionado às emoções.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Piaget e Wallon descreveram que o desenvolvimento acontece por estágios, com características específicas para o estágio da adolescência. A teoria da psicogenética se refere ao desenvolvimento cognitivo e a teoria da psicogênese ao desenvolvimento afetivo.
Quais das afirmações abaixo se referem à descrição do estágio da adolescência nas duas teorias?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Desenvolvimento da capacidade cognitiva de abstração e criação de hipóteses, fase com características de formação de personalidade como negação, imitação e sedução.
	Resposta Correta:
	 
Desenvolvimento da capacidade cognitiva de abstração e criação de hipóteses, fase com características de formação de personalidade como negação, imitação e sedução.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque descreve o estágio cognitivo de Piaget, denominado operatório formal, previsto para a adolescência, que é tem como característica o desenvolvimento do pensamento abstrato e criação de hipóteses e o estágio de desenvolvimento descrito por Wallon denominado Personalismo, o qual as características são comportamentos de formação de personalidade, como negação, imitação e sedução.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Conforme Piaget, a personalidade começa a se formar no final da infância, entre 08 e 12 anos, com a organização autônoma das regras, dos valores, a afirmação da vontade. Esses aspectos subordinam-se num sistema único e pessoal e vão-se exteriorizar na construção de um projeto de vida. Esse projeto é que vai nortear o indivíduo em sua adaptação ativa à realidade, que ocorre através de sua inserção no mundo do trabalho ou na preparação para ele, quando ocorre um equilíbrio entre o real e os ideais do indivíduo.
Bock, A. M. B. , Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias : uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
Com relação ao texto acima assinale a alternativa que denomina atividades que podem auxiliar o jovem nesse estágio do desenvolvimento:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
atividades que auxiliam para escolha vocacional.
	Resposta Correta:
	 
atividades que auxiliam para escolha vocacional.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa está correta porque na adolescência surgem muitas questões ligadas a um projeto de vida adulta que, na maioria dos jovens, provoca reflexões sobre formação profissional.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Piaget, em sua teoria psicogenética, não traz uma discussão específica sobre motivação, mas descreve um princípio da aprendizagem que pode ser compreendido como motivador. Em sua teoria, ele descreve que o indivíduo, quando está diante de uma nova informação, entra no que ele chama de ‘conflito cognitivo’ e utiliza de processos mentais para relacionar a informação que sabe, dando sentido à nova informação em uma ancoragem e depois diferenciado das informações que já sabe, ampliando sua cognição. Visto desta forma, o conflito cognitivo é um incômodo e sair dele, através de processos de aquisição de conhecimento, é uma forma de motivação.
O processo utilizado para sair da condição de desequilíbrio cognitivo é denominado por Piaget como
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
assimilação e acomodação.
	Resposta Correta:
	 
assimilação e acomodação.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque Piaget descreve que, quando o indivíduo se sente em uma situação de não compreensão da informação, ele desenvolve um mecanismo de apropriação e construção do conhecimento, primeiro procurando estabelecer semelhanças (assimilação) e depois diferenças (acomodação) com o que se sabe para o que se vai aprender.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	“A preocupação do ensino tem sido a de criar condições tais, que o aluno “fique a fim” de aprender. Sem dúvida, não é fácil, pois acabamos de dizer que precisa haver uma necessidade ou desejo e o objeto precisa surgir como solução para a necessidade. Duplo desafio: criar necessidade e apresentar um objeto adequado para a satisfação”.
Bock, A. M. B., Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
Relacione quais das alternativas abaixo podem auxiliar a resolver essa questão, considerando as teorias interacionistas.
I. Considerar os interesses e demandas que o aluno tem, principalmente aspectos de sua vida cotidiana.
II. Falar sempre com uma linguagem rebuscada, de difícil compreensão para aumentar o repertório linguístico do aluno.
III. Criar novos interesses no aluno, desafiando ele com questionamentos e novas aprendizagens
IV. Ensinar coisas difíceis e que ele não tem o menor conhecimento, para se tornar desafiador;
V. Mostrar, sempre que possível, a utilidade para a vida do aluno sobre o que ele está aprendendo.
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, e V.
	Resposta Correta:
	 
I, III e V
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. A alternativa está incorreta porque apontam alternativas que trazem afirmações que não condizem com uma proposta de motivação no cotidiano escolar, como ensinar coisas muito distantes do entendimento do aluno e a utilização de linguagem difícil para compreender.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Vygotsky pesquisou sobre o estudo da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo de pessoas com deficiência. Sua abordagem e proposta para o trabalho educacional diante de situações de deficiência é utilizada como referência até a atualidade, para embasar propostas didáticas inclusivas. Um dos princípios deste trabalho é sempre dimensionar o que o indivíduo já sabe, do que ele ainda precisa de apoio para aprender e ensinar o que lhe é potencial. 
Quando age desta forma o educador está atuando, através das chamadas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Zonas de desenvolvimento proximal.
	Resposta Correta:
	 
Zonas de desenvolvimento proximal.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa está correta porque denomina esse espaço de atuação do educador que indica um próximo aprendizado potencial para se tornar real.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em uma sala de aula com crianças entre 06 e 07 anos de idade a professora ensina as regras de uma brincadeira com bolas. Quando a professora se afasta por um instante as crianças deixam de seguir as regras, que estavam utilizando no jogo, e passam a brincar de forma aleatória.
O texto hipotético acima traz a caracterização do comportamento de crianças que estão em qual estágio de desenvolvimento moral?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
heteronomia.
	Resposta Correta:
	 
heteronomia.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque se refere ao estágio emque a criança ainda não introjetou as normas, precisando seguir as normas do outro e essas precisam ser constantemente repetidas e o comportamento monitorado por um adulto.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os estágios de desenvolvimento moral, descritos por Piaget, são caracterizados por três momentos do nascimento até a adolescência, que se referem a como se constrói valores, se internaliza regras, entre outros princípios da moralidade.
Assinale a alternativa que denomina corretamente esses estágios:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
anomia, heteronomia, autonomia.
	Resposta Correta:
	 
anomia, heteronomia, autonomia.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa correta se refere a denominação dos estágios do desenvolvimento moral, descritos por Piaget, que se inicia pela anomia (ausência de normas), passa pela heteronomia (normas do outro) e chega a autonomia (normas próprias).
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando o adolescente consegue compreender os problemas reais que afetam a ele e a sociedade e passa a analisar as situações, baseado em regras e valores aprendidos nas relações interpessoais e internalizados, com formas particulares de compreensão, pode se dizer que ele atingiu qual estágio de desenvolvimento moral?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
autonomia.
	Resposta Correta:
	 
autonomia.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque denomina corretamente como autonomia o estágio em que as normas já estão internalizadas.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	“Para Vygotsky, as funções psicológicas emergem e se consolidam no plano da ação entre pessoas e tornam-se internalizadas, isto é, transformam-se para constituir o funcionamento interno. O plano interno não é a reprodução do plano externo, pois ocorrem transformações ao longo do processo de internalização”.
Bock, A. M. B., Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
Considerando o texto acima, o que podemos considerar como constitutivo para a formação das funções psicológica superiores?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os estágios de desenvolvimento.
	Resposta Correta:
	 
As relações sociais.
	Comentário da resposta:
	 Resposta incorreta. As alternativas estão incorretas porque se referem a termos diversos que não são do enfoque da teoria de Vygotsky que vai sempre enfatizar o quanto o indivíduo é um ser social e se constitui homem a partir das relações sociais.