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Nome: Claudio Santiago RGM: 24787523 Atividade Reflexiva Unidade I - Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental Quando nesta unidade é apresentado aos professores que os mesmos devem ensinar a pluralidade cultural as crianças pensamos que devemos introduzir o ensino artísticos das mais variadas culturas como: música, literatura, culinária e outras. Parte do ensino que é muito importante a ser ensinada, porém este estudo se refere ao respeito e a valorização que se deve ter as diversas culturas contidas em nossa pátria. O preconceito é um dos problemas presenciados no dia a dia escolar, situação que a constituição, docentes e gestores escolares vem trabalhando para ser combatido, são vários os preconceitos, entretanto o foco no presente estudo é o preconceito cultural. Preconceito Cultural são as atitudes de certos indivíduos que declaram seus hábitos e condutas como superiores aos de outras culturas, o qual muitos alunos trazem em sua bagagem familiar. É comum uma cultura ter preconceito de outra e é papel da escola com o apoio dos pais desmistificar tal atitude, pois todo preconceito gera antipatia, violência física ou verbal que prejudica a vida social de qualquer indivíduo e que resulta em exclusão. O docente deve mostrar aos discentes que não há uma cultura superior e sim diversidades, cada uma com sua verdade, pois a verdade de uma pessoa pode não ser a verdade de outra. E assim proporcionar aos alunos valorização por todas as culturas em todos os aspectos, promover sentimentos de reconhecimento e respeito. Ensinar pluralidade cultural de forma mais completa é muito importante, em todos os ângulos, transmitir aos alunos a importância de conhecer outras culturas. Desde suas origens, seus desenvolvimentos em todos os pontos da história, seus elementos similares e diferentes ás suas próprias culturas de forma empática. Refletir sobre as lutas que cada uma enfrentou, e também esclarecer que o ensino sobre cultura é uma forma de valorização e não uma tentativa de conversão, não sendo necessário e muito menos obrigatório aderir aos valores das culturas e sim reforçar o respeito a expressão de diversidade. O PCN orienta em como se deve lidar com o presente assunto: Convém lembrar que, por se tratar de Ensino Fundamental regular, portanto de crianças, pré-adolescentes e adolescentes, é preciso especial atenção para trabalhos voltados para a formação de novas mentalidades, voltados para a questão dos Direitos Universais da Pessoa Humana, da consolidação democrática do Brasil, da valorização de todos os povos e grupos humanos que formam a população brasileira, do pleno respeito a todo cidadão, nas diferentes esferas da vida. Pela dificuldade do tema, há que se lidar com cuidado, para garantir um tratamento objetivo e compreensivo daqueles aspectos considerados mais relevantes em cada região, localidade, escola, classe (BRASIL, 1997a, p. 22). Referencias: Universidade Cruzeiro do Sul EaD. Apostila - Unidade I – Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental.