PROVA 01 - TÓPICOS ESPECIAIS

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18/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Fernanda Pinto Betcker (1558159)
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:669370) ( peso.:1,50)
Prova: 28519418
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
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1. Um relatório de 311 páginas lançado pelas Academias Nacionais de Ciências, Engenharia e
Medicina dos Estados Unidos ampliou a discussão sobre os impactos de assédio sexual a
mulheres no ambiente científico ao apontar, simultaneamente, a dimensão do problema e a
debilidade das estratégias adotadas para enfrentá-lo, além de indicar um conjunto de
recomendações para mudar a cultura das instituições. O documento faz 14 recomendações, que,
entre outras medidas, propõem reduzir a exposição de estudantes a situações de assédio e criar
mecanismos para proteger quem faz denúncias. Outro foco é engajar os dirigentes acadêmicos no
enfrentamento das causas e das consequências do problema, adotando medidas para promover a
equidade de gênero, estabelecendo de forma clara o que são os comportamentos inaceitáveis e
punindo desvios de forma transparente. A partir das informações apresentadas no texto e no
conceito de "gênero" atribuído por diferentes autoras, como Françoise Héritier e Miriam Grossi,
analise as sentenças a seguir:
I- O conceito de gênero se constrói na relação entre homens e mulheres, considerando que
ninguém vive sozinho e todas as pessoas se relacionam desde o nascimento.
II- Os papéis de gênero são as representações características atribuídas a cada sexo, conforme
sua cultura.
III- Promover a equidade de gênero é equivalente a reconhecer as diferenças entre homens e
mulheres e dispor de condições dignas para ambos os sexos.
IV- No Brasil não há problemas de assédio nem de preconceito com mulheres, pois a Constituição
garante que "todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza".
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.revistapesquisa.fapesp.br/2018/07/05/para-enfrentar-o-assedio-sexual-na-
academia/. Acesso em: 18 jul. 2018.
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
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2. Diante do caráter plural de nossas sociedades e das complexas relações estabelecidas
socialmente, vivemos em uma sociedade dividida em classes, em que a luta pela manutenção ou
superação das divisões sociais é constante. Nesse sentido, devemos lutar em favor da inclusão
escolar, com currículos mais inclusivos, abertos às diferenças sociais, psíquicas e físicas. Sobre a
Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola é fundamental na construção de novos tempos na educação, contribuindo para
formar alunos não conformistas.
( ) A escola deve formar alunos questionadores, reagentes e competentes, aptos a rejeitar
concepções como o individualismo.
( ) Na Educação Inclusiva, a escola deve se pautar na lógica da repetição alienante das
atividades.
( ) A partir da inclusão escolar, podemos ter uma educação voltada para a harmonização da
convivência social, direcionando os saberes para produzir agentes econômicos, principalmente
em países subdesenvolvidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - F - V.
3. A democracia é compreendida como um sistema de governo, no qual o povo governa para sua
própria sociedade, podendo ser exercida de formas distintas. No Brasil, o povo participa
democraticamente, por meio do voto, elegendo seu representante político nas diversas esferas
governamentais. Sobre como essa forma de democracia ocorre em nosso país, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Indireta.
 b) Participativa.
 c) Direta.
 d) Deliberativa.
4. Chegou um novo aluno no 5° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. Na fila para a
merenda escolar, os colegas de turma falavam que era o dia do aipim. Ao ouvir isso, o novo aluno
logo perguntou, "aipim, o que é isso? ". E os seus colegas, surpresos, lhe perguntaram: de onde
você veio que não conhece aipim? A fila estava diminuindo e quando o novo aluno avistou a
merenda, exclamou em alta voz: "isso é mandioca", e, um outro aluno ao escutar a conversa
afirmou: "nem mandioca, nem aipim, para mim isso é macaxeira", e todos sorriram. Considerando
a situação apresentada e o conceito de cultura, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) Os diferentes nomes atribuídos para um mesmo alimento ilustram a diversidade cultural
brasileira e as especificidades regionais.
 b) Os três nomes são atribuídos para um mesmo alimento em consequência da uniformidade
cultural brasileira.
 c) O mesmo nome atribuído para diferentes alimentos é reflexo do multiculturalismo global e da
uniformidade regional.
 d) Os três nomes são diferentes pois se referem a alimentos distintos, o que evidencia a
uniformidade cultural brasileira.
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5. Analise as regiões a seguir:
Na Região Sudeste, os principais elementos da cultura regional são: Festa do Divino, festejos da
Páscoa e dos santos padroeiros, congada, cavalhadas, Bumba meu boi, Carnaval, peão de
boiadeiro, dança de velhos, batuque, samba de lenço, festa de Iemanjá, Folia de reis, caiapó. A
culinária do Sudeste é bem diversificada e apresenta forte influência do índio, do escravo e dos
diversos imigrantes europeus e asiáticos. Entre os pratos típicos se destacam a moqueca
capixaba, pão de queijo, feijão-tropeiro, carne de porco, feijoada, aipim frito, bolinho de bacalhau,
picadinho, virado à paulista, cuscuz paulista, farofa, pizza etc. 
A Região Sul apresenta aspectos culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e,
principalmente, alemães e italianos. As festas típicas são: a Festa da Uva (italiana) e a
Oktoberfest (alemã). Também integram a cultura sulista: o fandango de influência portuguesa; a
tirana e o anuo, de origem espanhola; a festa de Nossa Senhora dos Navegantes, a congada, o
Boi-de-mamão, a dança de fitas, boi na vara. Na culinária, estão presentes: churrasco, chimarrão,
camarão, pirão de peixe, marreco assado, barreado (cozido de carne em uma panela de barro),
vinho.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com/geografia/diversidade-cultural-no-
brasil.htm>. Acesso em: 3 ago. 2015.
 a) A cultura da diversidade das regiões do país se destaca apenas pela cor da pele, raça e
religião.
 b) Sobre a diversidade pode-se dizer que é uma mudança de culturas combinadas entre várias
raças, clero, religião e sociedade, desenvolvendo motivos para mudanças sociais.
 c) Pode-se dizer que a diversidade em sua totalidade engloba uma única cultura no território
inteiro do Brasil.
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 d) A diversidade e as diferenças culturais não são apenas o que se vê a olho nu, mas também a
cultura construída socialmente, por um período longo, construídaspelas relações pessoais,
assim como sociais, mas nem sempre é de comum acordo.
6. No Brasil, a partir do governo Lula e da entrada do PT no comando do país, o terceiro setor ficou
mais evidente. Tudo isso por conta da origem do partido, que surgiu de organizações sociais e por
movimentos populares na época da ditadura. Os vínculos desse partido com os movimentos
sociais influenciaram a supervalorização do terceiro setor, e colocou o segundo setor como agente
social de destaque. No Brasil, é algo relativamente ?novo?, que começou a aparecer com mais
frequência a partir da década de 60. No entanto, nos últimos anos, tem ganhado uma importância
ainda maior e, principalmente, o apoio das empresas, que se mostram cada vez mais ligadas à
responsabilidade social. No que se refere ao terceiro setor, analise as afirmativas a seguir:
I- Trabalho voluntário sem remuneração pelos serviços prestados.
II- Não possui importância com fins lucrativos, mas apenas para sobreviver e reinvestir os valores
sobressalentes. 
III- A gestão não pode sofrer interferência externa. 
IV- Foi criado para criar empregos com salários altos e que pouco auxiliam a população na parte
social.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://terceiro-setor.info/>. Acesso em: 3 ago. 2015.
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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7. Quando tratamos de regras de conduta e participação social, podemos associar a palavra
democracia ao seu conceito. Leia a seguinte citação referente ao termo Democracia:
Segundo Beetham (2003), o direito à participação pode ser tanto reativo quanto proativo. Em sua
forma reativa, a participação consiste na articulação coletiva de respostas a políticas de
desenvolvimento. Na forma proativa, ela invoca a responsabilidade popular no desencadeamento
da articulação de políticas de desenvolvimento. No primeiro caso, os governos propõem e os
cidadãos reagem; no segundo, os cidadãos propõem e os governos reagem. Em ambas as
formas, o direito de participação assume a lógica de colaborar com o desenvolvimento. No
coração da democracia repousa, assim, o direito do cidadão de opinar nos assuntos públicos e de
exercer controle sobre o governo, em pé de igualdade com os demais. Sobre o que representa a
democracia, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BEETHAM, David. Democracia e os direitos humanos: direitos civis, políticos,
econômicos,
sociais e culturais. In: SYMONIDES, Janusz (org.). Direitos humanos: novas dimensões e
desafios. Brasília: UNESCO, 2003.
 a) Cabe dizer que a democracia faz parte de um modelo, e que poucos países fazem parte do
direito da população de escolha.
 b) Pode-se dizer que a democracia é apenas a eleição e os protestos nas ruas das cidades.
 c) A democracia faz diferença entre os grupos sociais, raças, religiões e econômicos.
 d) Podemos dizer que a democracia é uma manifestação coletiva da população em função de
determinadas situações sociais, políticas, culturais e econômicas.
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8. O feminismo tem origem no ano de 1848, na convenção dos direitos da mulher em Nova Iorque.
Essas conquistas se dão pelas grandes revoluções, como a Revolução Francesa, que tinha como
lema Igualdade, Liberdade e Fraternidade, e foram reivindicadas por elas, pois acreditavam que
os direitos sociais e políticos adquiridos a partir das revoluções deveriam se estender a elas
enquanto cidadãs. Algumas conquistas podem ser registradas como consequência da
participação da mulher nesta revolução, um exemplo é o divórcio, movimentos políticos cuja meta
é conquistar a igualdade de direitos entre homens e mulheres, isto é, garantir a participação da
mulher na sociedade de forma equivalente à dos homens. Houve momentos na história da
humanidade, como na Idade Média, em que a mulher tinha direitos mais abrangentes, como
acesso total à profissão e à propriedade, além de chefiar a família. No entanto, foram diminuindo
com o advento do capitalismo. De modo geral, quase sempre houve hegemonia masculina nos
diferentes espaços públicos e da mulher no espaço doméstico. As feministas afirmam que sua luta
não tem por objetivo destruir tradições ou a família, mas alterar a concepção de que "lugar de
mulher é em casa, cuidando dos filhos". 
O compromisso dos movimentos feministas é pôr fim à dominação masculina e à estrutura
patriarcal, garantindo a igualdade de direitos. Sobre o que buscam esses movimentos, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Direitos contratuais e de propriedade iguais entre homens e mulheres.
( ) Direitos legais das mulheres, como votar, licença-maternidade, salários iguais aos dos
homens.
( ) Direitos de estudos e questionamento com relação à opressão. 
( ) A diversidade cultural e a diferença cultural entre o machismo e o feminismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.infoescola.com/sociologia/feminismo/>. Acesso em: 10 ago.
2015.
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
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9. Leia o texto a seguir: 
Em 79º lugar, Brasil estaciona no ranking de desenvolvimento humano da ONU, país registrava
crescimento do IDH desde 2010, mas manteve mesmo patamar entre 2014 e 2015. O ranking de
desenvolvimento humano foi divulgado pela Organização das Nações Unidas com dados de 188
países. O Índice de Desenvolvimento Humano leva em consideração três fatores: Saúde
(expectativa de vida); Conhecimento (média de anos de estudo e os anos esperados de
escolaridade); Padrão de vida (renda nacional bruta per capita).
Se for levado em conta o "IDH ajustado à desigualdade", o índice de desenvolvimento humano do
país cairia de 0,754 para 0,561 e o Brasil cairia 19 posições no ranking mundial.
Com relação ao IDH e à desigualdade social no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://g1.globo.com/mundo/noticia/em-79-lugar-brasil-estaciona-no-
ranking-de-desenvolvimento-humano-da-onu.ghtml>. Acesso em: 18 jan. 2018 (adaptado).
 a) A estabilização do IDH brasileiro demonstra que o país já atingiu um patamar de
desenvolvimento sustentável ideal, onde a saúde, a educação e a renda da população
melhoraram nos últimos anos.
 b) Graças à promoção de políticas públicas de inclusão, educação de qualidade e saúde para
todos, o IDH médio do Brasil tem melhorado nos últimos anos, especialmente em 2014 e 2015.
 c) Com IDH de 0,754, Brasil é considerado elevado no desenvolvimento humano, mesmo se for
considerado o IDH ajustado à desigualdade.
 d) O IDH brasileiro de 2014 e 2015 revela que o país estacionou no desenvolvimento de políticas
públicas voltadas à educação, saúde e distribuição de renda.
10.É amplamente reconhecida a importância de promover e proteger a memória e as manifestações
culturais representadas, em todo o mundo, por monumentos, sítios históricos e paisagens
culturais. Não só de aspectos físicos e materiais se constitui a cultura de um povo. Há muito mais,
contido nas tradições, no folclore, nos saberes, nas línguas, nas festas e em diversos outros
aspectos e manifestações, transmitidos oral ou gestualmente, recriados coletivamente e
modificados ao longo do tempo. Com relação à herança cultural dos povos, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/culture/world-heritage/intangible-heritage/.Acesso
em: 18 jul. 2018.
 a) Denomina-se patrimônio cultural material ao conjunto de construções e obras extintas por um
povo.
 b) Denomina-se patrimônio de arte contemporânea a linguagem atual de um povo exclusivo da
cidade.
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 c) Denomina-se patrimônio histórico e artístico as obras de artistas famosos que contam a história
de um povo.
 d) Denomina-se patrimônio cultural imaterial ao conjunto de tradições imateriais herdado por um
povo.
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Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.