TOPICOS ESPECIAIS PROVA 1 UNIASSELVI

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27/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Lariciane da Silva e Silva (1795756)
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:669370) ( peso.:1,50)
Prova: 30166715
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A diversidade humana deveria ser um instrumento de unificação dos indivíduos,
diferentemente das desigualdades sociais. Sem diversidade não há estímulos para pensar
diferente, não há estímulos para pensar no princípio da equidade. Portanto, pensar diferente
é o caminho para viver e compreender o sentimento solidário que devemos ter. Considerando
o princípio da equidade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somos únicos como indivíduos, e por isso somos diferentes, mas somos iguais como
seres humanos.
 b) Somos iguais como indivíduos, pois somos iguais como seres humanos. A isso se dá o
nome de equidade.
 c) Somos iguais, idênticos, pois pertencemos à mesma espécie.
 d) Somo únicos como indivíduos, mas pertencemos à mesma espécie, a espécie humana.
No entanto, há seres humanos "superiores" ou "inferiores".
2. A democracia é compreendida como um sistema de governo, no qual o povo governa para
sua própria sociedade, podendo ser exercida de formas distintas. No Brasil, o povo participa
democraticamente, por meio do voto, elegendo seu representante político nas diversas
esferas governamentais. Sobre como essa forma de democracia ocorre em nosso país,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Indireta.
 b) Deliberativa.
 c) Participativa.
 d) Direta.
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3. O feminismo tem origem no ano de 1848, na convenção dos direitos da mulher em Nova
Iorque. Essas conquistas se dão pelas grandes revoluções, como a Revolução Francesa, que
tinha como lema Igualdade, Liberdade e Fraternidade, e foram reivindicadas por elas, pois
acreditavam que os direitos sociais e políticos adquiridos a partir das revoluções deveriam se
estender a elas enquanto cidadãs. Algumas conquistas podem ser registradas como
consequência da participação da mulher nesta revolução, um exemplo é o divórcio,
movimentos políticos cuja meta é conquistar a igualdade de direitos entre homens e
mulheres, isto é, garantir a participação da mulher na sociedade de forma equivalente à dos
homens. Houve momentos na história da humanidade, como na Idade Média, em que a
mulher tinha direitos mais abrangentes, como acesso total à profissão e à propriedade, além
de chefiar a família. No entanto, foram diminuindo com o advento do capitalismo. De modo
geral, quase sempre houve hegemonia masculina nos diferentes espaços públicos e da
mulher no espaço doméstico. As feministas afirmam que sua luta não tem por objetivo
destruir tradições ou a família, mas alterar a concepção de que "lugar de mulher é em casa,
cuidando dos filhos". 
O compromisso dos movimentos feministas é pôr fim à dominação masculina e à estrutura
patriarcal, garantindo a igualdade de direitos. Sobre o que buscam esses movimentos,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Direitos contratuais e de propriedade iguais entre homens e mulheres.
( ) Direitos legais das mulheres, como votar, licença-maternidade, salários iguais aos dos
homens.
( ) Direitos de estudos e questionamento com relação à opressão. 
( ) A diversidade cultural e a diferença cultural entre o machismo e o feminismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.infoescola.com/sociologia/feminismo/>. Acesso em: 10
ago. 2015.
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
4. Chegou um novo aluno no 5° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. Na fila para
a merenda escolar, os colegas de turma falavam que era o dia do aipim. Ao ouvir isso, o novo
aluno logo perguntou, "aipim, o que é isso? ". E os seus colegas, surpresos, lhe perguntaram:
de onde você veio que não conhece aipim? A fila estava diminuindo e quando o novo aluno
avistou a merenda, exclamou em alta voz: "isso é mandioca", e, um outro aluno ao escutar a
conversa afirmou: "nem mandioca, nem aipim, para mim isso é macaxeira", e todos sorriram.
Considerando a situação apresentada e o conceito de cultura, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Os três nomes são atribuídos para um mesmo alimento em consequência da uniformidade
cultural brasileira.
 b) Os três nomes são diferentes pois se referem a alimentos distintos, o que evidencia a
uniformidade cultural brasileira.
 c) O mesmo nome atribuído para diferentes alimentos é reflexo do multiculturalismo global e
da uniformidade regional.
 d) Os diferentes nomes atribuídos para um mesmo alimento ilustram a diversidade cultural
brasileira e as especificidades regionais.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns, você compreendeu o solicitado.
5. A moral pode ser compreendida como um conjunto de regras de condutas socialmente
admitidas em determinadas épocas ou por um grupo, sendo um reflexo direto do modo de ser
e conviver em sociedade, sugerindo, constantemente, a valorização de nossas ações e de
nossos comportamentos em sociedade. Sobre a moral, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) Compreende os valores concernentes ao bem e o mal.
 b) É a ciência que estuda a ética.
 c) Investiga o agir humano.
 d) Não varia no tempo, pois trata-se de um conjunto de ideologias.
6. A arte teve início desde os tempos da pré-história, onde eram desenhadas nas cavernas
figuras com os acontecimentos que ocorriam naquela época. Nos dias de hoje, a arte
apresenta um modelo de beleza, com variedades. Desses modelos, são feitas as práticas
artísticas representadas não apenas pela pintura, mas também por teatro, monumentos,
dança, gravuras, esculturas, músicas, literatura, entre outros. A arte se transformou em algo
muito maior que apenas a arte da pintura, fez com que as culturas pudessem ser
representadas pelo povo independentemente da distinção de raça e cor. Analise as
afirmativas a seguir:
I- A arte na época da pré-história era apenas apresentação de figuras das suas
necessidades.
II- A arte pode ser representada por diversas formas da cultura de uma nação.
III- Podemos dizer que a arte é apenas uma pintura que é colocada em um quadro.
IV- Podemos considerar que a arte é uma conexão entre o passado, presente e o futuro.
V- A arte pode ser considerada como uma cultura erudita, de conhecimento científico a partir
dos conhecimentos acadêmicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I, III e V estão corretas.
 d) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
7. O surgimento dos estudos atuais sobre a condição feminina e o estudo de gênero só foi
possível porque, ao longo do tempo, o movimento social de mulheres tem denunciado as
situações de opressão, preconceito e dominação. Se hoje o gênero representa uma categoria
de análise tão importante para as ciências humanas e sociais, é porque se fez legítimo pelas
tantas batalhas dos movimentos feministas, tornando-se fundamental para a compreensão
das relações humanas. O feminismo é um conceito múltiplo, possuindo uma dimensão
política e uma dimensão acadêmica. Sobre o feminismo, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A dimensão acadêmica do feminismo é multidisciplinar, incluindo Antropologia, História,
Educação, Sociologia e Direito.
( ) O principal objetivo do movimento feminista não foi alcançar a igualdadeentre homens e
mulheres, mas sim a equidade entre eles.
( ) O feminismo possui uma dimensão política, que se refere aos movimentos de luta por
direitos.
( ) O Movimento Feminista surgiu no século XX, nos Estados Unidos, e foi dividido em três
grandes momentos, as chamadas ondas femininas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
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8. Analise as regiões a seguir:
Na Região Sudeste, os principais elementos da cultura regional são: Festa do Divino, festejos
da Páscoa e dos santos padroeiros, congada, cavalhadas, Bumba meu boi, Carnaval, peão
de boiadeiro, dança de velhos, batuque, samba de lenço, festa de Iemanjá, Folia de reis,
caiapó. A culinária do Sudeste é bem diversificada e apresenta forte influência do índio, do
escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos. Entre os pratos típicos se destacam
a moqueca capixaba, pão de queijo, feijão-tropeiro, carne de porco, feijoada, aipim frito,
bolinho de bacalhau, picadinho, virado à paulista, cuscuz paulista, farofa, pizza etc. 
A Região Sul apresenta aspectos culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e,
principalmente, alemães e italianos. As festas típicas são: a Festa da Uva (italiana) e a
Oktoberfest (alemã). Também integram a cultura sulista: o fandango de influência portuguesa;
a tirana e o anuo, de origem espanhola; a festa de Nossa Senhora dos Navegantes, a
congada, o Boi-de-mamão, a dança de fitas, boi na vara. Na culinária, estão presentes:
churrasco, chimarrão, camarão, pirão de peixe, marreco assado, barreado (cozido de carne
em uma panela de barro), vinho.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com/geografia/diversidade-cultural-no-
brasil.htm>. Acesso em: 3 ago. 2015.
 a) Sobre a diversidade pode-se dizer que é uma mudança de culturas combinadas entre
várias raças, clero, religião e sociedade, desenvolvendo motivos para mudanças sociais.
 b) A diversidade e as diferenças culturais não são apenas o que se vê a olho nu, mas
também a cultura construída socialmente, por um período longo, construídas pelas
relações pessoais, assim como sociais, mas nem sempre é de comum acordo.
 c) A cultura da diversidade das regiões do país se destaca apenas pela cor da pele, raça e
religião.
 d) Pode-se dizer que a diversidade em sua totalidade engloba uma única cultura no território
inteiro do Brasil.
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9. O conceito de cidadania envolve atribuições de direitos e deveres dos cidadãos em questões
sociais, econômicas e ambientais. De acordo com o Ministério da Educação (BRASIL, 2007,
p. 69): "aprender a ser cidadão e a ser cidadã é, entre outras coisas, aprender a agir com
respeito, solidariedade, responsabilidade, justiça, não violência, aprender a usar o diálogo
nas mais diferentes situações e comprometer-se com o que acontece na vida coletiva da
comunidade e do país. Esses valores e essas atitudes precisam ser aprendidos e
desenvolvidos pelos estudantes e, portanto, podem e devem ser ensinados na escola". A
partir das informações apresentadas no texto e na imagem, analise as sentenças a seguir:
I- O cidadão que não respeita o meio ambiente, mas participa democraticamente das
eleições no país, expressa sua cidadania de forma plena.
II- O cidadão que respeita o meio ambiente, cumpre as leis, age com respeito ao próximo e
participa das decisões políticas do país, vive plenamente sua cidadania.
III- O cidadão que vive na cidade ou no campo deve respeitar o meio ambiente, agir com
responsabilidade e zelar pelo patrimônio público natural e construído.
IV- O jornal encontrado pelo caranguejo ilustra a falta de conscientização ambiental do ser
humano e retrata a plenitude da cidadania praticada pelos brasileiros.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ética e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade /
Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Etica/liv_etic_cidad.pdf. Acesso em: 17 jul. 2018.
FONTE DA IMAGEM: http://www.caranguejo.com/tirinhas/2010-06-07_tirinha_junho_10.jpg.
Acesso em: 17 jul. 2018.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
Você não acertou a questão: Esta não é a resposta correta. Leia novamente a questão.
10.É amplamente reconhecida a importância de promover e proteger a memória e as
manifestações culturais representadas, em todo o mundo, por monumentos, sítios históricos
e paisagens culturais. Não só de aspectos físicos e materiais se constitui a cultura de um
povo. Há muito mais, contido nas tradições, no folclore, nos saberes, nas línguas, nas festas
e em diversos outros aspectos e manifestações, transmitidos oral ou gestualmente, recriados
coletivamente e modificados ao longo do tempo. Com relação à herança cultural dos povos,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/culture/world-heritage/intangible-heritage/.
Acesso em: 18 jul. 2018.
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 a) Denomina-se patrimônio cultural material ao conjunto de construções e obras extintas por
um povo.
 b) Denomina-se patrimônio cultural imaterial ao conjunto de tradições imateriais herdado por
um povo.
 c) Denomina-se patrimônio de arte contemporânea a linguagem atual de um povo exclusivo
da cidade.
 d) Denomina-se patrimônio histórico e artístico as obras de artistas famosos que contam a
história de um povo.
Você não acertou a questão: Esta não é a resposta correta. Leia novamente a questão.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.