Educação e saúde

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Didática Aplicada à Enfermagem
São normas obrigatórias para
educação básica que orientam o
planejamento curricular das
escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas
e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. 
- Dão estrutura ; a base ; e o
detalhamento de conteúdos e
competências
O Ministério da Educação, em sua
função de normatizar a Educação
em todos os campos do
conhecimento, estipula as diretrizes
curriculares para todos os cursos e
superiores que têm por objetivo
serem reconhecidos por órgãos
oficiais do Brasil .
DCN - determinam o conteúdo de
formação de cada curso com base
no modelo de cada curso com base
no modelo de competências
profissionais. 
Define as capacidades individuais
necessárias para a condução de
qualquer atividade profissional. 
Conhecido como “Modelo CHA” —
objetiva desenvolver o profissional
por meio de três mecanismos:
Nathalia
Cezario
Educação e saúde
Diretrizes curriculares nacionais para
o curso de enfermagem
Diretrizes Curriculares 
Nacionais
Modelo de
Competências
Profissionais
Conhecimentos 
Desenvolver o saber do indivíduo por
meio de acesso teórico e prático a
conteúdos de interesse da área de
formação. Pode ser definido pelas
expressões “saber” ou “conhecer”.
• Formação escolar, formação técnica,
especializações, cursos gerais.
Competências 
e habilidades
É o resultado final da aprendizagem,
isto é, a competência é o que fica no
indivíduo depois de ele se submeter a
um conteúdo teórico e de pôr esse
conteúdo na prática. Pode ser
definido pela expressão “saber fazer”.
• Experiência técnica e/ou
profissional, prática dos
conhecimentos, proficiência adquirida
pela prática.
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Atitudes
Comportamento diante de uma
situação profissional qualquer, que
determina nosso curso de ação (ou
inação). Pode ser definido pela
expressão “querer fazer”.
• Ter iniciativa para realizar o que é
necessário e está ao alcance, no
sentido de atingir o objetivo à frente.
currículo de Enfermagem
Cinco grandes pilares de conhecimento,
a saber:
Bases Biológicas e sociais da
enfermagem- Apresentam
conteúdos de formação básica em
ciências biológicas que servirão de
alicerce para o pilar mais específico
de formação, que lida diretamente
com o processo de cuidado. 
Apresenta também, conteúdo de
ciências humanas que permite o aluno
interagir efetivamente com o paciente
tendo o entendimento que não é
apenas um sistema biológico, mas
composto também de dimensões
psicológicas e sociais. 
- Conteúdos teóricos e práticos de
morfologia , fisiologia , farmacologia, 
patologia, biologia celular e
molecular, nutrição, saúde coletiva e
saúde ambiental/ecológica 
- Antropologia, filosofia, sociologia ,
psicologia , comunicação e
educação.
Fundamentos de enfermagem -
metodologias, meios e instrumentos
necessários ao exercício do
profissional de enfermagem. 
— História da enfermagem, exercício de
enfermagem(bioética, ética profissional
e legislação) , epidemiologia ,
bioestatística, informática , semiologia e
semiotécnica de enfermagem,
metodologia da pesquisa.
Assistência de enfermagem- 
 assistência de enfermagem em nível
individual e coletivo.
- Assistência à criança, ao
adolescente, ao adulto, à mulher e
ao idoso.
Administração de enfermagem -
Itens teóricos e práticos para
administração no processo de
trabalho da enfermagem e da
assistência de enfermagem. 
- Processo de administração de
hospitais , ambulatoriais e rede básica
de serviços de saúde.
Ensino de enfermagem -
Capacitação pedagógica do
enfermeiro.
Conhecimento
Estágio supervisionado 
Oportunidade de atuação
prática 
Em todas as áreas relevantes de
atuação do enfermeiro
Estágio 
4.000 horas - Carga horário
total da graduação—— sendo
20% de estágio = 800 horas 
atividades complementares,
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Monitorias
Programas de iniciação
científica
Programas de extensão
Estudos complementares
Cursos realizados em outras
áreas afins
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Competências e
 habilidades
Desenvolver ações de
prevenção, promoção ,
proteção e reabilitação
da saúde, tanto em nível
individual quanto
coletivo. De maneira
integrada e continua
com as demais instâncias 
Atenção 
à saúde
Tomada de 
decisões
Capacidade de tomar
decisões com base nos
conhecimentos e nos
recursos disponíveis
de forma que auxilie
efetivamente na
recuperação da saúde.
Comunicação
Comunicação verbal
e não verbal, bem
como o domínio de
pelo menos uma
língua estrangeira,
além de domínio
em tecnologias de
comunicação e
informação.
Liderança
Desenvolvimento da
habilidade de agir
como líder, e no
que concerne às
ações de saúde
realizadas junto à
comunidade em
que atua.
Administração 
e gerenciamento
Capacidade de
administrar os
recursos mateias,
bem como,
coordenar as ações
dos recursos
humanos à sua
disposição para a
realização das ações
de saúde 
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Espera-se do
profissional que ele
não seja passivo
com relação ás
situações que
exigem sua atuação
mas que encare
com raciocínio
crítico o que exige a
profissão.
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Educação 
permanente
desenvolver o
aprendizado
contínuo deve ser
uma preocupação
constante do
enfermeiro, este deve
estar apto tanto a
buscar novos
conhecimentos
quanto a
proporcionar
aprendizado
contínuo aos colegas
de equipe.
Atitudes
As atitudes esperadas por parte do
enfermeiro podem ser observadas com
clareza no item das DCN a seguir:
Pró-
atividade
espera-se que o
profissional identifique
as situações em deve
agir e, dentro de sua
capacitação quanto de
seu âmbito de atuação,
tome ações
necessárias para
auxiliar na melhoria da
saúde do paciente. 
Segurança
Espera-se que o
profissional
demonstre
segurança em suas
ações em prol da
saúde.
Atuação 
crítica
EmpatiaEspera-se que o
profissional encare
o paciente à sua
frente como um ser
humano como ele .
Solidariedade 
Que o enfermeiro
seja solidário para
com aquele que
passa por
problemas de
saúde à sua volta.
Busca pela 
excelência
Nunca esteja satisfeito
com seu nível de
conhecimento e
experiência e que
busque sempre
melhorar, para assim
poder oferecer
melhores serviços à
comunidade.
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Educação em saúde- 
Processo educativo de
construção de conhecimento
em saúde que visa à
apropriação temática pela
população. 
Conjunto de práticas do setor
que contribui para aumentar a
autonomia das pessoas no seu
cuidado e no debate com os
profissionais e os gestores a
fim de alcançar uma atenção de
saúde de acordo com suas
necessidades. 
Ensino Médio, que antes era
considerado suficiente para uma boa
colocação no mercado de trabalho, já
não é mais suficiente.
“a busca por uma total qualificação
do indivíduo que almeja as melhores
colocações no mercado de trabalho
passa obrigatoriamente pelo Ensino
Superior.”
Por influencias de um país com
crescimento populacional em alta e
com uma economia cujo crescimento
não acompanha esse crescimento, a
competitividade é sempre crescente:
o ingresso no mercado de trabalho
supera a oferta de postos de
trabalho.
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Formação técnica 
e superior
Educação na saúde - 
Produção e sistematização de
conhecimento relativos à
formação e ao
desenvolvimento para
atuação em saúde, envolvendo
práticas de ensino, diretrizes
didáticas e 
orientação 
curricular.
Crescimento 
populacional 
Competitividade 
Exige por profissionais 
mais competentes
Economia 
Emprego 
Ingresso no 
mercado 
de trabalho
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Cezario
G
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d
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o
Obriga que o aluno passe por um processo educacional - na
enfermagem- vai levá-lo a conhecer todos os aspectos dos
cuidados de saúde de que vai previsão ao longo de sua
profissão.
 Especializações 
Carga horária mínima de 360
horas
Certificação 
Para alunos graduações em
cursos superiores 
 
Lato sensu 
 
P
ós
 g
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d
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o 
Cursos de extensão –
programas de curta duração
voltados para um aspecto
específico da atuação
profissional.Seuobjetivo é
auxiliar o profissional no
progresso de sua carreira em
instituições privadas.
MBA (Masters in Business
Administration) – programas
com 360 horas ou mais. São
programas mais completos,
com formação nos aspectos
administrativos da profissão do
aluno. Demandam a entrega de
um TCC em alguma área de
interesse do aluno que seja
pertinente ao curso.
Programas acadêmicos de
mestrado, doutorado e
posteriores 
Diploma 
Alunos graduados que
atendam às exigências da
instituição de ensino e ao
edital de seleção
 Stricto sensu -
Programa de Mestrado -
Obtenção de créditos acadêmicos
que materializam através da
aprovação em disciplinas de pós-
graduação, bem como na
composição de uma dissertação de
mestrado, orientado por um
professor pesquisador credenciado.
Título de mestre. 
Programa de Doutorado-
Obtenção de créditos acadêmicos
que se materializam através da
aprovação em disciplinas da pós-
graduação, bem como pela
composição de tese , orientada por
um professor pesquisador
credenciado. Título de doutor 
Pós-doutorado - Aprofundamento
dos estudos e pesquisas após o
término do doutorado e não dá
direito a título, uma vez que não
existe o título de “pós-doutor “.
Formação Universitária 
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Resolução 577 de 5 de Junho de 2018 - Aprova lista de
especialidades dos profissionais enfermeiros: 
Área 
 
2
3
 1
Conhecimento 
 
Especializações 
 
Saúde Coletiva; Saúde
da Criança e do
adolescente; Saúde do
adulto.
Enfermagem aeroespacial - Assistência
de Enfermagem em anestesiologia -
enfermagem em assistência
domiciliária - Enfermagem em
cardiologia - Enfermagem em Central
de material e esterilização -
Enfermagem em cuidados paliativos -
Enfermagem Dermatológica -
enfermagem em doenças infecciosas e
parasitárias - Enfermagem Offshore -
Enfermagem em práticas Integrativas e
complementares
Gestão 
Direito sanitário - Economia da saúde -
enfermagem em auditoria - enfermagem
em gerenciamento - Gestão em home
care - Gestao da estratégia de saúde da
família - enfermagem em informática em
saúde - Políticas Públicas 
Ensino e pesquisa
Bioética- Educação em enfermagem -
Educação permanente e continuada em
saúde - enfermagem em pesquisa
clínica - ética
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Formação técnica 
Duração de 2 anos 
Direito a diploma reconhecido pelo
MEC 
Executa prescrição médicas e de
enfermagem;
o Cuidar da higiene do paciente
(prover e fiscalizar).
Operacionalizar o acoplamento do
paciente aos equipamentos de
monitoração de saúde e também às
máquinas de tratamento (exemplo:
máquinas de hemodiálise).
Monitoração das terapias de saúde.
o Administração e monitoramento de
medicamentos prescritos.
Acompanhamento do paciente
durante o período do tratamento.
Relatar o progresso do paciente ao
longo do tratamento.
Colaborar na elaboração da escala
de ações e tarefas do período.
Colaborar no controle de uso de
materiais, recursos e medicamentos.
Colaborar na conservação e controle
do patrimônio da instituição de
saúde.
Monitorar o cumprimento de todas
as normas de biossegurança em
vigor.
Responsabilidades técnicas:
Responsabilidades administrativas:
objetivo propiciar ao profissional
de saúde a aquisição de novos
conhecimentos em regime
constante, isto é, de forma que
ele esteja sempre aprendendo.
é atingir o máximo grau de
capacidade profissional e
sobretudo de desenvolvimento
pessoal, sempre levando em
consideração a realidade vivida
pela instituição onde trabalha e
pela comunidade onde essa
instituição está inserida. 
Identificar e organizar o
conhecimento da instituição
Identificar as necessidades de
conhecimento
Planejar e operacionalizar
 eventos 
 
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Técnico em Enfermagem
educação continuada
Estimular participação de 
todos os colaboradores
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Aprimorar a avaliação da qualidade
e adequação do Ensino Superior no
Brasil 
Ampliar o número de mestres e
doutores titulados a cada ano
Apoiar a formação em nível
superior 
Ampliar o acesso à educação por
meio de programas específicos e de
bolsas de estudos 
Elevar taxas de matrículas na
educação superior
Uma das principais
responsabilidades do
profissional de saúde é
educar seus pacientes e
à comunidade em que
trabalha no que
concerne às questões
de saúde. 
O enfermeiro tem a
responsabilidade de agir
como educador de
saúde se tem algum
interesse em melhorar
as condições de saúde
da comunidade em que
exerce sua profissão. 
Essa responsabilidade é
de desempenhada por
meio da PROMOÇÃO DA
SAÚDE , um conceito
fundamental em
enfermagem .
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Programas de saúde
Politica Nacional de 
prevenção á saúde
Promover a qualidade de vida e
reduzir vulnerabilidade e risco à
saúde relacionados aos seus
determinantes e condicionantes - Modo
de viver, condições de trabalho,
habitação, ambiente, educação, lazer,
cultura, aceso a bens e serviços
essenciais.
Processo que implica na mobilização deconhecimento e de recursos materiais ehumanos institucionais e comunitáriospúblicos e privados com o objetivo deenfrentar e solucionar os problemas de saúdeda comunidade na qual esses esforços são
empreendidos. 
Mecanismo preventivo, isto é , visa melhoraras condições de saúde antes da eclosão de
problemas.
Promoção á saúde
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Mecanismos preventivos 
Prevenção primária: 
- Promoção de saúde 
- Proteção especifica 
Prevenção Secundária 
- Diagnóstico e tratamento precoce 
- Medidas de limitação da invalidez 
Prevenção terciária 
- Medidas de reabilitação
Estratégia do Ministério da
Saúde, e tem sua especificação
estabelecida na Política
Nacional de Atendimento
Básico, o PNAB. 
Entre os objetivos específicos
da estratégia de saúde da
família está “ampliar a
resolutividade e impacto na
situação de saúde das pessoas
e coletividades, além de
propiciar uma importante
relação custo efetividade”.
Atender às necessidades
de saúde de indivíduos e
coletividades por meio
do atendimento às
famílias.
Aumentar a efetividade
(resolutividade) das
questões de
saúde inerentes aos
indivíduos e coletividades.
O PNAB estabelece critérios para a
formação das equipes que implantarão
e supervisionarão os programas de
saúde da família:
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Cezario
Programa Saúde
 da Família Melhorar a relação de
custo/benefício das ações
de saúde
Equipe 
multiprofissional
Agentes comunitários 
em número suficiente
3000/ 4000 
pessoas por equipe,
40 horas semanais
Equipe completa – cirurgião
dentista, técnico em saúde bucal e
auxiliar de saúde bucal; 
Equipe reduzida – cirurgião dentista
e auxiliar de saúde bucal.
Unidade odontológica fixa, em local
de fácil acesso.
Unidade odontológica móvel, que
possa ser levada até a comunidade e
lá oferecer os serviços de saúde
bucal.
 
As ações de saúde não pode
sobrepor às atividades de atuação do
professor; 
Ministério da Saúde recomenda, ainda,
que cada equipe possa contar com
profissionais de saúde bucal, uma vez
que esse é um aspecto fundamental à
saúde da família e da comunidade. As
recomendações para essa equipe são:
Programa saúde na escola 
Vem para contribuir e fortalecer ações de
desenvolvimento integral e favorecer a
participação da comunidade em ações e
projetos de articulação entre educação e
saúde, enfrentando as vulnerabilidades
que comprometem crianças,
adolescentes e família. 
Objetiva contribuir para a formação de
estudantes através de ações de
prevenção, promoção e atenção à saúde,
para assim enfrentar os pontos
vulneráveis que comprometem o
desenvolvimento de crianças e jovens
que fazem parte da rede de ensino
pública. 
Para alcançar esses objetivos: 
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O espaço a ser usado deve
considerar as atividades que já
estão programavas na escola.
Qualquer ação de saúde deve ser
pedagógica, em sintonia com sua
programação, e será contada
como carga horária de
aprendizagem.
Parceria para o uso do espaço
para ações de instruções 
Parceria para realização de
campanhas específicas com as
criançase populações jovens
Parceria de uso do espaço para
atividades físicas 
Ponto de apoio para unidades
móveis de saúde em dias de
campanha
Formas de parcerias com as
escolas: 
Diretrizes e princípios de
descentralização, regionalização e
hierarquização, assim como equidade e
integralidade, no momento em que se
estava criando a base para a formulação
do SUS. 
É influenciado pela proposição do SUS
de uma nova política de saúde, mas que
encontra dificuldades políticas, técnicas
e administrativistas em todos os
municípios. 
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Cezario
Programa de 
saúde da mulher
PNAISM
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Atender às necessidades da
população feminina, assim
como os problemas de ordem
reprodutiva, visando também
diminuir suas doenças.
Trata-se de uma política
que varia para cada
município, atendendo, assim
, além das necessidades
gerais, as demandas da
população local. 
Modelo de atenção integral
Garantir os direitos e promover a melhoria nas condições de vida das
mulheres com vistas à ampliação do acesso aos meios e serviços de
promoção, prevenção, assistência e recuperação da saúde em todo território
brasileiro. 
Colaborar para a diminuição da morbidade e mortalidade da mulher no Brasil,
principalmente por causas evitáveis, em todos os ciclos de vida e nos diversos
grupos populacionais, sem discriminação de qualquer espécie. 
Humanizar, ampliar e qualificar a atenção à mulher no SUS.
Diretrizes: 
Programa de 
saúde do idoso
Política Nacional do
Idoso - Lei n° 8842/1994 
Objetivo - Assegurar os direitos
sociais do idoso, criando condições
para que ele possa promover sua
autonomia, integração e
participação. 
Assegura - Direito à cidadania,
garantia da participação na
comunidade e defesa a dignidade, o
bem estar e o direito à vida.
Promoção do envelhecimento ativo e
seguro 
Atenção integral e integrada à saúde
da pessoa idosa 
Estímulo às ações intersetoriais 
Provimento de recursos para
assegurar qualidade da atenção à
saúde da pessoa idosa 
Estímulo, participação e fortalecimento
do controle social 
Política nacional da saúde do
idoso - Portaria GM n° 2528
de 19 de outubro de 2006 
Formação e educação permanente
dos profissionais de saúde do SUS. 
Divulgação e informação sobre a
política para os profissionais da
saúde, gestores e usuários do SUS. 
Apoio ao desenvolvimento de
estudos e pesquisas.
Promoção de corporações
nacionais e internacionais das
experiências na atenção à saúde
da pessoa idosa.
Cadastramento da pessoa idosa
em base territorial, isto é,
realizado de forma
descentralizada, por região de
domicílio.
Atendimento preventivo e curativo
ao idoso em ambulatórios.
Em 2003 foi promulgado o Estatuto do
Idoso, que estabelece a diretrizes para
políticas públicas, legislações
específicas e ações em prol do idoso
em todo o território nacional. O
capítulo IV versa sobre o direito à
saúde, iniciando pelo artigo 15:
No parágrafo 1 do capítulo IV do
referido estatuto, estabelecem se as
ações de prevenção e de manutenção
da saúde da pessoa idosa, a saber:
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Implantação de unidades geriátricas
de referência, com equipes
especializadas na prevenção e cura,
com vistas ao atendimento de toda a
comunidade.
Atendimento domiciliar, quando o
idoso estiver impossibilitado de se
locomover por alguma razão de
saúde.
Reabilitação para redução de
sequelas decorrentes de agravos de
saúde.
Aumentar a qualidade de vida e de
saúde da população com 60 anos ou
mais 
Ações de conscientização sobre
aflições ligadas à idade 
Ações de melhoria de
condicionamento físico e mental
Ações de integração e convívio social.
Ações com enfoque na saúde física 
Ações de incentivo ao convívio 
Ações de educação e instrução para
a saúde
Nível primário de prevenção: 
A equipe de saúde pode estabelecer
parcerias e usar locais comuns da
comunidade para realizar medidas
preventivas. 
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Elementos de alimentação saudável
para manutenção da saúde.
Primeiros sinais e sintomas da
artrite, da artrose e de outras
afecções ortopédicas.
Primeiros sinais de perda de
memória, esclerose,
Alzheimer e outras afecções neurais.
Sinais de diabetes, hipertensão e
suas complicações, males cardíacos
e outras afecções comuns.
Ginástica para a terceira idade.
Caminhadas em grupo.
Atividades culturais de estímulo
intelectual.
o Bailes da terceira idade.
o Visitas em grupo a locais de
interesse cultural e turístico da
região.
Ações de conscientização sobre
aflições de saúde ligadas à
idade – ensinam o idoso a identificar:
Ações de melhoria de
condicionamento físico e mental:
Ações de integração e convívio
social:
OLIVEIRA, Léa Dolores Reganhan de. Didática
aplicada à enfermagem. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A, 2017. 217 p.
Referências