Prova I - Teoria e Prática do Curriculo

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08/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:676341) ( peso.:1,50)
Prova: 30061738
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano,
sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo,
analise as sentenças a seguir:
 
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
 II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade
de ensino.
 III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o
surgimento do construtivismo.
 IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à
promulgação da LDB.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
2. Silva (2015) afirma que a teoria "Queer" representa uma radicalização do questionamento
da estabilidade e da fixidez. A identidade sexual é alvo de normalização empreendida pela
instituição e aponta o processo de silenciamento como consequência do ocultamento de
determinadas identidades. Sobre os estudos de gênero, analise as sentenças a seguir:
 
I- Propõem que sejam distribuídos kits nas escolas para que as crianças possam desde
cedo tornarem-se homossexuais.
 II- Propõem uma inversão de posições no currículo para que a posição feminina apareça
com mais destaque e superioridade com relação à posição masculina.
 III- Aponta para a invisibilidade dos homossexuais como um mecanismo terrível para a
construção da diferença dentro das escolas.
 IV- Denuncia os livros didáticos e paradidáticos como ausentes no debate sobre gênero,
sexualidade e etnia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3.
ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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3. O currículo é um componente fundamental de questões políticas na educação e vem
ganhando crescente preocupação entre professores e outros estudiosos. Para Sacristán
(2000), currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os professores, alunos, família
e outros que participam do movimento educacional. Sobre o conceito de currículo, analise
as sentenças a seguir:
 
I- Um objeto estático, que se refere a um modelo de educação ou aprendizagens
necessárias.
 II- Um documento de saberes e conhecimentos selecionados, contendo a definição da
carga horária vinculados a discursos de disciplinamento.
 III- Um conceito implicado no campo econômico, político, social, cultural e administrativo.
 IV- Um documento construído a cada começo do ano letivo, por todos os alunos, famílias e
professores da escola.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2000.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. O currículo não é um simples instrumento pedagógico, passivo ou estático. Ele é
construído a partir de importantes documentos, disciplinas, conteúdos, objetivos, práticas
cotidianas do professor, da escola ou dos alunos. Baseando-se nesta informação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O currículo deverá prever metodologias que favoreçam a participação ativa do aluno
no processo de ensino-aprendizagem. 
 ( ) O currículo terá que se preocupar com o registro escrito das questões financeiras e
burocráticas dos alunos.
 ( ) Na análise de um currículo, deve-se refletir sobre diferentes aspectos, dentre eles a
avaliação e o material didático utilizado.
 ( ) O currículo precisa sofrer atualizações, partindo do contexto e da realidade da
comunidade escolar, na construção do conhecimento.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - F.
5. Pacheco (1996) apresenta as fases do desenvolvimento curricular integrando quatro
componentes denominados como justificativa teórica, elaboração/planejamento,
operacionalização e avaliação. O autor aponta também para níveis de decisão curricular
construídos nos diversos contextos na perspectiva macro e microcurricular. Sobre os níveis
de decisão curricular, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Gestão, docência e realização.
 ( ) Político-administrativo, gestão e realização. 
 ( ) Administrativo, gestão e docência.
 ( ) Escola, gestão e professores. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: PACHECO, J. A. Currículo: teoria e práxis. Porto: Porto Editora, 1996.
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 a) V - F - F - V.
 b) V - V - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) F - V - V - V.
6. A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam
os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo
expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a
organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
 b) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
 c) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a
legislação educacional.
 d) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de
educação.
7. Para a corrente positivista, a realidade é imutável e absoluta, o conhecimento é adquirido
por meio da experimentação e pela exploração. Os resultados de suas pesquisas geram
leis absolutas e universais de causa e efeito, as quais visam ao controle e ao domínio do
mundo social. Sobre o positivismo, analise as sentenças a seguir:
 
I- Teve Augusto Comte como seu principal expoente. Sua promessa era de que a eficiência
e a racionalidade levariam ao progresso.
 II- Abrigou, no início do seu movimento, as teorias marxistas.
 III- Influenciou os currículos na forma didática, na organização do tempo e nos materiais
instrutivos.
 IV- Embasado no Iluminismo, dividiu o conhecimento em disciplinas, distribuiu os
educandos em sala de aula com níveis hierarquizados com exames de rendimento
acadêmico que visavam objetivos classificatórios.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
8. Segundo Sacristán (2000), o processo de desenvolvimento do currículo passa por várias
fases: currículo prescrito, currículo apresentado ao professor, currículo modelado pelos
professores, currículo em ação, currículo realizado, currículo avaliado. Referente ao
currículo realizado, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2000.
 a) Trata-se das experiências vivenciadas na prática educativa que não estão explícitas no
currículo oficial.
 b) Trata-se de um programa comum a todas as instituições de ensino que realizam as
mesmas atividades.
 c) Trata da pressão exercida sobre os professores referente às validações e às ideologias.
 d) Trata-se do ensino profissionalizante aplicado somente em escolas técnicas e
universidades.
9. Dentre todos os processos que constituem uma instituição educacional, o currículo é
considerado um dos mais importantes, pois ele norteia todo o processo educativo por meio
de documentos que servem de parâmetros para a educação. Diante disso, o que o
currículo influencia?
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 a) A busca de novos instrumentais que objetivam aprimorar os métodos avaliativos
aplicados, bem como a devolutiva que tais métodos proporcionam ao professor.
 b) A escolha livre dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, mediante a
aprovação prévia da comunidade escolar.
 c) A atuação dos professores, direcionando somente as práticas a serem aplicadas,
objetivando o melhor aproveitamento dos alunos.
 d) A qualidade e a formação do corpo discente e docente, permeando e orientando os
métodos, os conteúdos e as avaliações do processo de ensino-aprendizagem.
10.A Nova Sociologia da Educação (NSE) foi um movimento iniciado na Inglaterra e teve
como seu principal expoente Michael Young. Essa sociologia se contrapunha à tradição
empírica e preocupava-se com o fracasso de crianças e jovens da classe operária. Sobre
esse movimento, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Constituiu-se como uma corrente sociológica voltada para as discussões do currículo.
 II- Seguia uma tradição de pesquisa empírica sobre os resultados desiguais produzidos
pelo sistema educacional.
 III- Se opunha à antiga sociologia que não questionava a natureza do conhecimento
escolar e o papel do currículo na produção das desigualdades.
 IV- Preocupavam-se com questões de significação, discurso e subjetividade.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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