Prova I - Teorías e Práticas do Curriculo

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24/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI 
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
 
 
 
1. O modelo de currículo de Bobbitt estava claramente voltado para a economia. Sua palavra- 
chave era eficiência. Assim, o sistema educacional deveria ser tão eficiente quanto qualquer 
outra empresa econômica. Sobre o que essa proposta nos currículos envolvia, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- A preparação para o trabalho na vida contemporânea estava centrada no modelo 
humanista erudito, em que o latim e o grego eram úteis e muito valorizados no contexto da 
época. 
II- O controle do aluno, a fim de evitar que seu pensamento se desviasse da atual proposta 
do contexto americano. 
III- O processo de racionalização de resultados, que deveriam ser rigorosamente medidos e 
especificados por meio de objetivos, procedimentos e métodos. 
IV- Uma base taylorista que defendia a administração do tempo nas fábricas, o planejamento 
e a divisão do trabalho. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2. Dentre todos os processos que constituem uma instituição educacional, o currículo é 
considerado um dos mais importantes, pois ele norteia todo o processo educativo por meio 
de documentos que servem de parâmetros para a educação. Diante disso, o que o currículo 
influencia? 
a) A atuação dos professores, direcionando somente as práticas a serem aplicadas, 
objetivando o melhor aproveitamento dos alunos. 
 b) A qualidade e a formação do corpo discente e docente, permeando e orientando os 
métodos, os conteúdos e as avaliações do processo de ensino-aprendizagem. 
c) A escolha livre dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, mediante a 
aprovação prévia da comunidade escolar. 
d) A busca de novos instrumentais que objetivam aprimorar os métodos avaliativos aplicados, 
bem como a devolutiva que tais métodos proporcionam ao professor. 
 
Acadêmico: 
Disciplina: 
Avaliação: 
Prova: 
Teorias e Práticas do Currículo (PED66) 
Avaliação I - Individual ( Cod.:668790) ( peso.:1,50) 
 
Nota da Prova: 10,00 
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3. A palavra curriculum aparece pela primeira vez no ano de 1963. No entanto, estudos que se 
aprofundaram no assunto surgiram somente no final do século XIX e começo do século XX, 
nos Estados Unidos. Sobre o entendimento atual de currículo, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Currículo escolar constitui-se por disciplinas, horários e pelas tarefas diárias, organiza-se 
de forma normativa e reguladora. 
( ) Currículo é uma construção histórica e social, na qual se produzem saberes, relações de 
poder e subjetividades determinadas. 
( ) O currículo com caráter técnico enfatiza a importância da organização, dos objetivos e 
de como fazê-lo. 
( ) O currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os agentes sociais que participam 
do movimento educacional. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - F. 
b) V - V - F - V. 
c) F - V - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
4. A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os 
objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa 
conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização 
dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a 
alternativa CORRETA: 
a) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor. 
b) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de 
educação. 
 c) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita. 
d) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a 
legislação educacional. 
 
5. O século XIX foi importante para os EUA, sobretudo no período pós-guerra, quando o 
governo americano desenvolveu políticas públicas para que seus cidadãos tivessem maior 
grau de independência. Sobre a industrialização e urbanização dos EUA nesse período, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Afirmam-se as relações de gênero, em que o papel do homem estava definido como 
trabalhador e da mulher como dona de casa. 
II- Surge o sentimento soberano da americanização. 
III- Os EUA não permitiram a entrada de imigrantes para o trabalho na indústria. 
IV- Grande absorção do êxodo rural pelas indústrias. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença IV está correta. 
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
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6. Para Pacheco (1996), o currículo define-se como um projeto e o processo de sua construção 
e desenvolvimento ocorre de forma interativa. Desta forma, ocorrem inter-relações entre a 
unidade, continuidade e interdependência sobre o que se decide ao nível do plano normativo, 
oficial e no real, incluindo os processos de ensino e aprendizagem. Sobre as características 
quanto à definição do currículo moldado pelos professores, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
 
I- O currículo é analisado pelos professores no desenvolvimento de sua prática, como 
agentes ativos na concretização dos conteúdos e dos seus significados. 
 
PORQUE 
 
II- Os professores conseguem refletir sobre sua didática e as ações educativas que são 
organizadas no trabalho pedagógico, com base na realidade social, cultural e social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PACHECO, J. A. Currículo: teoria e práxis. Porto: Porto Editora, 1996. 
a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
7. A primeira forma de representação do currículo foi na Idade Média, baseada no plano 
organizacional do trivium, com estudos voltados à linguagem como gramática, lógica e 
retórica, juntamente com o quatrivium, que considerava a aritmética, geometria, astronomia e 
música. Desta forma, o currículo se originou do tradicionalismo clássico com características 
peculiares da época. Sobre os aspectos referentes à primeira interpretação do currículo, 
segundo os preceitos do tradicionalismo clássico, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Sugeria formas de organizar a prática educativa de maneira dinâmica, considerando os 
projetos pedagógicos e o método montessoriano. 
 b) Retratava a súmula das disciplinas que estruturavam o currículo, afirmando um legado 
monolítico, tecnológico e cientificista. 
c) Indicava as formas de como os professores deveriam seguir o preconizado na legislação 
educacional referente ao plano de aula. 
d) Apontava formas metodológicas do professor atuar em sala de aula, com exemplos de 
atividades e exercícios práticos. 
 
8. Como acontece com a maioria dos processos educacionais, o currículo passou por 
momentos de discussão e aperfeiçoamento, ao longo da história. No Brasil, podemos 
destacar alguns momentos importantes. Sobre alguns desses momentos, classifique V paraas sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O pensamento americano foi extremamente influente, a partir de modelos funcionalistas. 
( ) Recentemente, o governo proibiu que as escolas fizessem alterações no currículo. 
( ) Dois importantes órgãos educacionais incentivaram experiências e pesquisas na 
educação. 
( ) O movimento Escola Nova deu início às reformas curriculares em alguns estados do 
país. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - V. 
b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
d) F - V - F - F. 
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9. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, 
sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. 
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de 
ensino. 
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o 
surgimento do construtivismo. 
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à 
promulgação da LDB. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
10.O currículo é um componente fundamental de questões políticas na educação e vem 
ganhando crescente preocupação entre professores e outros estudiosos. Para Sacristán 
(2000), currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os professores, alunos, família e 
outros que participam do movimento educacional. Sobre o conceito de currículo, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Um objeto estático, que se refere a um modelo de educação ou aprendizagens 
necessárias. 
II- Um documento de saberes e conhecimentos selecionados, contendo a definição da carga 
horária vinculados a discursos de disciplinamento. 
III- Um conceito implicado no campo econômico, político, social, cultural e administrativo. 
IV- Um documento construído a cada começo do ano letivo, por todos os alunos, famílias e 
professores da escola. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto 
Alegre: Artmed, 2000. 
 a) Somente a sentença III está correta. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.