Avaliação Online 2: Gestão de Pessoas

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10/04/2021 Avaliação Online 2: G.FEV.GPES.2 - Gestão de Pessoas
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Avaliação Online 2
Entrega 12 abr em 23:59 Pontos 20 Perguntas 10
Disponível 6 abr em 0:00 - 12 abr em 23:59 7 dias
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2 / 2 ptsPergunta 1
A política de cargos e salários de uma organização representa o perfil
de seus funcionários, uma vez que se traduz no elemento de
atração/retenção de talentos dentro da empresa. Para a implantação
da política de cargos e salários, o gestor deve dispor de diversos
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instrumentos e informações. Qual das alternativas não apresenta um
instrumento de informação para confecção de uma política de cargos e
salários?
 Listagem de cargos existentes na organização. 
 Listagem dos responsáveis de cada área, por centro de custo. 
 Listagem dos nomes dos funcionários por centro de custo. 
 Listagem dos salários (do menor ao maior). 
 
Relatório de produtividade de cada setor/departamento da empresa. 
Relatórios de produtividade não são levados em consideração
para compor a política de cargos e salários. 
Veja item 4.2 do livro didático.
2 / 2 ptsPergunta 2
Em se tratando dos cargos da empresa e do estabelecimento de uma
política de cargos, é preciso percorrer algumas etapas:
I. Descrição dos cargos: descrevê-los é o primeiro passo
para a determinação de uma política de cargos e salários,
ou seja, primeiramente é preciso conhecer o que as
pessoas fazem. O conjunto de tarefas que determinada
pessoa executa corresponde a sua função na empresa. Por
sua vez, um conjunto de funções constitui um cargo. 
II. Análise dos cargos: descritos os cargos, é hora de
analisá-los, ou seja, é o momento de analisar que
características seu ocupante precisará apresentar ou
conhecer para poder desempenhar as tarefas inerentes ao
cargo. 
III. Avaliação dos cargos: é preciso classificar os cargos se
desejamos administrá-los. Portanto, nesta etapa, o gestor
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deve classificá-los a partir de sua avaliação. Para isso,
pode-se utilizar do formulário de análise de cargo. 
IV. Classificação dos cargos: após a avaliação dos cargos,
o gestor tem meios para classificá-los, ou seja, ordená-los
em classes de pontos. Os cargos de cada classe devem
possuir salários que variam entre o limite inferior e o
superior de cada salário.
Sobre os itens acima, assinale a alternativa correta.
 Os itens III e IV estão corretos. 
 Somente o item IV está correto. 
 Todos os itens estão corretos. 
 Os itens I, II e IV estão corretos. 
 Somente o item I está correto. 
A política de cargos é composta pelas etapas: descrição de
cargos, análise de cargos, avaliação de cargos e classificação
de cargos.
Veja item 4.1 do livro didático.
2 / 2 ptsPergunta 3
O plano de carreira é um dos aspectos mais importantes nas
recompensas pelo trabalho, uma vez que sua estrutura está
relacionada à distribuição de níveis de qualificação, complexidade e
responsabilidade de atuação dos funcionários. Podemos comparar o
plano de carreira com uma oportunidade de avanço, de progressão do
funcionário dentro da empresa, o que os alegra e motiva.
Há quatro tipos de carreira: burocrática, profissional, sociopolítica e
empreendedora.
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I. Carreira burocrática: em meados do século XX despontou
com as grandes organizações, permitindo ao funcionário
progredir dentro da pirâmide organizacional. Nesta carreira,
responsabilidades, salários e vantagens são estabelecidos
formalmente com os funcionários. No entanto, foi pouco
adaptável à nova ordem mundial.
II. Carreira profissional: se refere à natureza do trabalho ao
invés da hierarquização, promovendo o avanço do
funcionário em virtude de especializações e participações
em projetos, reputação e saber. É mais relevante em
empresas que valorizam a cultura de especialistas.
III. Carreira sociopolítica: pautada nas habilidades sociais e
no poder do funcionário de se relacionar com 
outras pessoas. O que permite a ascensão do profissional é
o capital de conhecimentos e a relação de pertencimento a
determinado nível social.
IV. Carreira empreendedora: desenvolvida para pessoas
empregadas em grandes empresas; envolve
comprometimento com os valores da empregadora.
Sobre os itens acima, assinale a alternativa correta.
 Os itens III e IV estão corretos. 
 Os itens I, II e III estão corretos. 
 Todos os itens estão corretos. 
 Somente o item I está correto. 
 Somente o item IV está correto. 
A carreira empreendedora é desenvolvida na própria empresa e
não como empregado em uma empresa de outros. 
Veja item 4.3 do livro didático.
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2 / 2 ptsPergunta 4
As carreiras podem se configurar em linha ou em rede e a opção por
uma ou outra vai depender da maneira como a empresa incentiva o
desenvolvimento de seus funcionários e destes estarem dispostos em
aceitar tais condições. 
A ideia é conciliar os interesses da empresa com os interesses dos
funcionários.
Observe as configurações de carreiras na figura.
Fonte: Orsis (2015.p.37). Adaptado.
Assinale a alternativa que identifica respectivamente as configurações
A e B de carreiras.
 Carreiras em rede e carreiras em linha. 
 Carreiras em linha e carreiras em rede. 
 Carreiras lineares e carreiras divergentes. 
 Carreiras convergentes e carreiras divergentes. 
 Carreiras por mérito e carreiras por consequência. 
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As carreiras em linha são aquelas que o funcionário avança só
verticalmente, enquanto carreiras em rede o avanço se dá
vertical e horizontalmente. 
Veja item 4.4 do livro didático.
2 / 2 ptsPergunta 5
Assinale a alternativa INCORRETA, que não representa uma etapa do
desenvolvimento de um treinamento (CHIAVENATO, 2010):
 
 Diagnóstico 
 Implementação
 Desenho 
 Simulação 
 Avaliação dos resultados 
2 / 2 ptsPergunta 6
O processo de aprendizagem dos colaboradores é feito por meio de
diversas ferramentas, como avaliação de desempenho, feedback,
treinamento, desenvolvimento, entre outros. A diferença entre
treinamento e desenvolvimento, indica que ambos são processos de
aprendizagem, porém o treinamento tem enfoque no presente e no
cargo atual do colaborador. O desenvolvimento é um investimento nas
competências que serão necessárias no futuro. 
Assinale a alternativa que não apresentaum método de
desenvolvimento de pessoas.
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 Participar de cursos e seminários externos. 
 Aprendizagem prática. 
 Posições de assessoria. 
 Avaliação de desempenho. 
 Rotação de cargos. 
A avaliação de desempenho pode medir o desenvolvimento do
trabalhador, contudo não é usada como técnica de
desenvolvimento de competências. 
Veja item 5.2 do livro didático.
2 / 2 ptsPergunta 7
As organizações que seguem preceitos mais modernos de
treinamento desenvolvem seus programas mapeando as
competências organizacionais, funcionais e individuais que
necessitam desenvolver. O objetivo do programa de
treinamento por competências é o desenvolvimento de
competências individuais que estarão disponíveis para
responder a diversos desafios que surgirem (não apenas as
atividades atuais do cargo).
PORQUE
Precisa ser planejado a médio e longo prazo, evitando
trabalhar apenas na reposição de colaboradores com as
competências adequadas para o momento, mas também
pensando nas competências que a organização precisa
desenvolver agora, para responder no futuro. Se não
planejado desta forma, a empresa não terá pessoas
prontas para responder às mudanças.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, porém a II não é uma
justificativa correta da I.
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma
justificativa correta da I.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição
falsa.
Os treinamentos para desenvolver competências devem ser
pensados em longo prazo, pois as competências desenvolvidas
serão fundamentais para o futuro da organização. 
Veja item 5.2.1 do livro didático
2 / 2 ptsPergunta 8
Ana Flávia é técnica de segurança do trabalho em uma padaria e
atenta aos objetivos de um programa de higiene do trabalho,
sobretudo que trate de alimentos. Que objetivos devem preconizar a
implantação de programas como este?
 Aplicar as normas regulamentadoras (NRs).
 Proteger contra incêndios.
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 Transportar, movimentar, armazenar e manusear materiais.
 Cuidar do trabalho em ambientes confinados.
 Prevenir contra doenças e lesões.
Além da prevenção contra doenças e lesões, os objetivos de
um programa de higiene do trabalho prezam pela exclusão das
causas das doenças, redução dos efeitos que prejudicam o
empregado já doente e monitoramento do ambiente de trabalho
para preservar a saúde dos empregados.
2 / 2 ptsPergunta 9
Vimos que a higiene do trabalho também recebe o nome de higiene
ocupacional e pode ser dividida em quatro etapas. Qual a ordem
correta dessas etapas?
 Reconhecimento – antecipação – controle – avaliação.
 Antecipação – reconhecimento – avaliação – controle.
 Antecipação – avaliação – controle – reconhecimento.
 Reconhecimento – antecipação – avaliação – controle.
 Controle – reconhecimento – antecipação – avaliação.
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Em primeiro lugar, é preciso se antecipar sobre a existência de
riscos nos processos de trabalho (antecipação). Na sequência,
é hora de reconhecer os riscos reunindo-se todas as
informações possíveis sobre o ambiente de trabalho. A seguir,
avaliam-se os riscos por meio de medições e coleta de
amostras. Por último, controlam-se os riscos por meio de
medidas de prevenção coletiva e uso de Equipamentos de
Proteção Individual (EPIs).
2 / 2 ptsPergunta 10
Em se tratando do conceito de segurança do trabalho:
I. Um de seus objetivos é excluir as causas das doenças
acometidas no ambiente de trabalho.
II. É um conjunto de medidas técnicas, educacionais, médicas e
psicológicas empregadas para prevenir acidentes.
lll. Divide-se em quatro etapas: antecipação, reconhecimento,
avaliação e controle dos riscos. 
 
Com base nas asserções, assinale a opção correta:
 As asserções I, II e III estão corretas.
 Apenas a asserção I está correta.
 Apenas a asserção II está correta.
 As asserções II e III estão corretas.
 Apenas a asserção III está correta.
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Além de ser um conjunto de medidas técnicas, educacionais,
médicas e psicológicas empregadas para prevenir acidentes, o
conceito de segurança do trabalho envolve a eliminação de
condições inseguras do ambiente ou instruindo e convencendo
as pessoas da implantação e uso de práticas preventivas.
Pontuação do teste: 20 de 20