Questões sobre a Educação Inclusiva

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Questões sobre a Educação 
Inclusiva 
Questão 01 
De acordo com Carvalho (2004), para promover a educação 
inclusiva, precisamos 
a) enfrentar os mecanismos de exclusão existentes no sistema educacional, 
ampliando-o, diversificando suas ofertas, aprimorando sua cultura e práticas 
pedagógicas e, principalmente, articulando-o com todas as políticas públicas. 
b) criar a cultura da inclusão com urgência, para que todos os portadores de 
necessidades especiais tenham condições de conviverem com crianças 
consideradas no padrão de “normalidade”. 
c) incluir concretamente: colocar os portadores de necessidades especiais nas 
turmas de ensino regular, pois a integração, realizada há um longo tempo no 
sistema, está superada e não oferece os benefícios da convivência. 
d) inserir o aluno com necessidades especiais numa turma de alunos ditos 
“normais”, como meio fundamental de garantir o exercício do convívio entre as 
diferenças, numa sociedade plural como a brasileira. 
e) eliminar a exclusão dos portadores de necessidades especiais, grupo que não 
foi alcançado pelas medidas de inclusão que obtiveram sucesso com alunos do 
Ensino Fundamental, conforme mostram as estatísticas de pesquisas na área. 
 
Questão 02 
Sobre a educação inclusiva nas escolas assinale a alternativa 
correta: 
a) Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a 
cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e 
respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades; 
b) A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada 
para tratar os alunos de forma indiferente em todos os aspectos; 
c) A escola é aquela que garante a preferência no ensino educacional ao alunos 
destaque, tratando todos de forma genérica sem haver necessidade de tratamento 
diferenciado em nenhum aspecto; 
d) Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito a segregação, de modo a garantir 
a sua caminhada no processo de aprendizagem e de construção das 
competências necessárias para o exercício pleno da cidadania. 
 
Questão 03 
A Educação Inclusiva não deve ser confundida como Educação 
Especial, porém, a segunda esta inclusa na primeira. Em outras 
palavras, a Educação Inclusiva é a forma de: 
a) Promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos. 
b) Inclusão de jovens e adultos no ensino médio. 
c) Promover a aprendizagem de crianças somente na educação infantil. 
d) Inclusão de crianças no ensino fundamental. 
 
Questão 04 
O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a 
Declaração de Salamanca. A ideia da educação inclusiva é que as 
crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em 
a) quaisquer escolas de ensino regular. 
b) apenas institutos de atendimentos especiais. 
c) somente escolas específicas para crianças com deficiências. 
d) quaisquer unidades de atendimento para educação especial. 
e) quaisquer escolas de educação especial. 
Questão 05 
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na 
Perspectiva da Educação Inclusiva, NÃO podemos afirmar que 
a) na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a 
proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às 
necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos 
globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
b) constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos 
humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que 
avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias 
históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. 
c) o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e 
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras 
para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades 
específicas. 
d) tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino 
para promover respostas às necessidades educacionais especiais. 
e) para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua 
formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência, 
bem como conhecimentos gerais da área. 
Questão 06 
A Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da 
Educação Inclusiva/2008, propõe, EXCETO: 
a) Que no contexto escolar, todos aprendem a viver coletivamente, a repartir 
tarefas e dividir responsabilidades, pois a valorização da diversidade de talentos 
humanos é um exercício que desenvolve as ações dos alunos e que resulta do 
trabalho em grupos heterogêneos. 
b) Que a escola contemple todos os alunos, mesmo aqueles com severas 
limitações, que não conseguem aprender os conteúdos escolares, mas que se 
beneficiem da convivência com os outros alunos. Por conseguinte, os alunos, 
nestas condições, podem receber, como complemento, o Atendimento 
Educacional Especializado. 
c) A mudança de valores, atitudes e práticas educacionais para atender a todos os 
estudantes, sem nenhum tipo de discriminação, assegurando-lhes uma educação 
de qualidade. 
d) Que a intencionalidade da educação seja voltada diretamente para a 
preparação dos indivíduos para o desempenho de funções específicas: mão de 
obra qualificada para o mercado de trabalho, ou seja, funções atreladas ao 
desenvolvimento econômico do país. 
Questão 07 
São objetivos da Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva, exceto: 
a) Segregação social; 
b) Atendimento educacional especializado; 
c) Participação da família e da comunidade; 
d) Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. 
Questão 08 
A Declaração de Salamanca é um documento internacional que 
apresenta proposições sobre: 
a) Propostas de educação em Direitos Humanos. 
b) Orientações de Educação para o trabalho coletivo e sustentável. 
c) Propostas para uma Educação inovadora para o século XXI 
d) Perspectivas para uma educação inclusiva 
 
Questão 09 
As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras 
de necessidades educativas especiais requerem atenção especial. É 
preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à 
educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência 
como parte integrante do sistema educativo. Sendo assim, sobre a 
Educação Inclusiva, é correto afirmar: 
a) A educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional, 
preparando os alunos para que consigam inserir-se no exigente e competitivo 
mercado de trabalho. 
b) A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação 
precisam mudar no sentido de encontrar respostas para as necessidades 
individuais de todos os educandos, com ou sem dificuldades. 
c) A educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas 
especiais, com ensino adaptado. 
d) A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação 
precisam mudar no sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de 
ensino aprendizagem, propondo um currículo de base tradicional. 
Questão 10 
Acerca da educação especial e da educação indígena, julgue o 
seguinte item. 
Na perspectiva da educação inclusiva, o professor deve eliminar as diferenças 
para garantir a igualdade de oportunidades a todos os alunos. 
c) Certo e) Errado 
Questão 11 
A perspectiva da educação inclusiva traz como premissa a 
prevalência de um único sistema educativo para todos, ou seja, a 
inclusão de 
a) todo e qualquer tipo de deficiência ou alta habilidade, na escola de educação 
especial. 
b) todas as crianças com deficiências mentais e físicas, na escola de educação 
especial. 
c) todas as crianças com deficiências ou necessidades educativas especiais, na 
escola regular. 
d) crianças surdase cegas na escola de educação especial, a partir do ensino 
obrigatório de Braille e da Língua de Sinais. 
e) crianças com necessidades educativas especiais, em turmas de educação 
especial da escola regular. 
 
Questão 12 
O Atendimento Educativo Especializado – AEE, pre- visto na 
Política Nacional de Educação Inclusiva, segundo Ropoli e outros 
(2010), tem como uma de suas características 
a) a oferta facultativa pelos sistemas de ensino. 
b) o atendimento preferencial em escolas especiais. 
c) a matrícula opcional na classe comum para o atendimento ao aluno deficiente. 
d) a independência em relação ao projeto político pedagógico da escola. 
e) a identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e de 
acessibilidade. 
Questão 13 
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva (2008), segundo Ropoli e outros (2010), foi 
elaborada tendo como um de seus preceitos que 
a) uma das estratégias mais eficazes na educação especial é a terminalidade 
específica do ensino fundamental. 
b) o primeiro passo para o bom funcionamento do sistema é a correta identificação 
dos alunos normais e especiais. 
c) o conhecimento se constrói sem resultar na promoção de alguns alunos e na 
marginalização de outros do processo escolar. 
d) ambientes escolares inclusivos são fundamentados na identidade normal ou 
natural e na aceitação das diferentes. 
e) o atendimento educacional especializado deve se constituir em um grande e 
complexo sistema educacional paralelo. 
Questão 14 
Considerando a Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a opção correta. 
a) A transversalidade da educação especial é uma exigência da educação básica. 
b) Não requer atendimento educacional especializado, pois o aluno deve inserir-se 
no contexto regular de ensino. 
c) Não tem condições de garantir a continuidade da escolarização nos níveis mais 
elevados do ensino. 
d) Requer a formação de professores para o atendimento educacional 
especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar. 
e) Restringe a participação da família e da comunidade, pois não possuem 
formação apropriada para lidar com as demandas do aluno. 
 
Questão 15 
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional 
fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga 
igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança 
em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as 
circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora 
da escola. 
Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva . 
MEC\ SEE-SP 2007 . 
Com relação à educação inclusiva, abordada no texto acima, julgue o item. 
A política nacional de educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, 
prevê um único atendimento educacional especializado em clínicas e instituições 
especializadas àqueles alunos que apresentarem algum diagnóstico. 
c) Certo e) Errado 
Questão 16 
De acordo com o documento Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é correto afirmar 
que o(a) 
a) educação especial deve ser organizada de forma paralela à educação comum, 
pois essa é a forma mais apropriada para a aprendizagem dos alunos que 
apresentam deficiência. 
b) ensino regular não está apto para atender todos os alunos e, portanto, não pode 
enfrentar a situação de exclusão escolar das crianças com deficiência. 
c) inclusão escolar tem início no ensino fundamental, e sua oferta deve ocorrer, 
preferencialmente, em centros educacionais em interface com os serviços de 
saúde e assistência social. 
d) atendimento educacional especializado, em função da complexidade na 
elaboração e organização de recursos pedagógicos específicos, restringe-se ao 
ensino fundamental. 
e) educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando 
para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos. 
Questão 17 
Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas abaixo. 
I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e 
precisam do mesmo tratamento. 
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada 
de deficientes para o trabalho produtivo. 
III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão 
de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social. 
IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para 
todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e 
sociais. 
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o 
responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos estudantes. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Estão corretas somente as afirmativas III e IV. 
b) Estão corretas somente as afirmativas I, e II. 
c) Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV. 
d) Estão corretas somente as afirmativas I, III e V. 
e) Estão corretas somente as afirmativas II e IV. 
 
Questão 18 
São princípios expressos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, EXCETO: 
a) Valorização da experiência extraescolar. 
b) Incentivo à educação inclusiva e tecnológica. 
c) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
d) Consideração com a diversidade étnico-racial. 
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Questão 19 
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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva orienta que a avaliação pedagógica da 
educação inclusiva deve ser concebida como processo dinâmico 
tanto em relação ao conhecimento prévio e o nível atual de 
desenvolvimento do aluno quanto em relação às possibilidades de 
aprendizagem futura, configurando uma ação pedagógica 
a) cumulativa e somativa, recolhendo elementos que comprovem a deficiência 
apresentada. 
b) processual e formativa, prevalecendo os aspectos qualitativos. 
c) cumulativa e classificatória, prevalecendo os aspectos comparativos. 
d) processual e somativa, prevalecendo os aspectos quantitativos. 
e) processual e classificatória, posicionando o aluno especial em relação ao seu 
desempenho. 
 
Questão 20 
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva considera que a educação inclusiva é uma 
ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em 
defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, 
aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. 
Nesse sentido, dentre os objetivos previstos na referida política, 
encontra-se promover 
a) a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, como a 
maneira mais apropriada para o atendimento de alunos portadores de deficiência. 
b) a escolarização da pessoa portadora de deficiência na educação básica, com 
prioridade. 
c) a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a 
educação superior. 
d) a individualização dos programas escolares, adaptando os currículos e os 
objetivos educacionais. 
e) o acesso da pessoa portadora de deficiência aos espaços públicos e 
equipamentos, contornando os obstáculos existentes 
 
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1 – A 
2 – A 
3 – A 
4 – A 
5 – E 
6 – D 
7 – A 
8 – D 
9 – B 
10 – Errado 
11 – C 
12 – E 
13 – C 
14 – D 
15 – Errado 
16 – E 
17 – A 
18 – B 
19 – B 
20 – C