Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
lina: Psicomotricidade (EDU21) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669823) ( peso.:3,00) Prova: 29246048 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. O cérebro é um órgão complexo. Ele é a sede das operações psíquicas mais complexas e elevadas. Ele é constituído por dois grandes hemisférios: hemisfério direito e hemisfério esquerdo. Cada hemisfério cerebral tem funções específicas. Acerca dos hemisférios, analise as seguintes afirmativas: I- No hemisfério direito, temos o pensamento simbólico, compreensão musical, reconhecimento de categorias e pessoas, criatividade e relações espaciais quantitativas. II- O hemisfério esquerdo é responsável pelos cálculos matemáticos, escrita, fala e leitura. III- Os dois hemisférios são ligados. IV- A identificação de objetos e animais é feita pelo hemisfério direito. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa IV está correta. b) As afirmativas II e IV estão corretas. c) As afirmativas I, II e III estão corretas. d) Somente a afirmativa I está correta. 2. Uma lateralidade bem definida auxiliará a criança em vários aspectos, mas na alfabetização ela tem um papel primordial para trabalhar a leitura e a escrita. Neste sentido, quais atividades auxiliam na lateralidade? a) Jogo das cores, mata soldado. b) Lançar bolas com mãos alternadas, brincadeiras de comando. c) Quebra-cabeça, jogos de encaixe. d) Fantoches, histórias, parlendas. 3. A coordenação motora precisa ser bem desenvolvida para que outras habilidades ou movimentos sejam executados com êxito. Essa coordenação motora pode ser dividida em dois tipos: coordenação motora ampla ou coordenação motora fina. Com relação ao conceito que caracteriza e diferencia cada uma destas coordenações motoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A coordenação motora ampla envolve exercícios que exigem maior esforço muscular. ( ) A coordenação motora ampla envolve exercícios delicados com longa duração de tempo. ( ) A coordenação motora fina envolve exercícios delicados, como recortar, costurar e pintar. ( ) A coordenação motora fina envolve postura social, com aulas de etiqueta e elegância. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) F - V - F - F. c) V - F - F - V. d) F - F - V - F. 4. Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta fase. Como não podemos fugir disso, o ideal é que nos preparemos de corpo e alma para quando a velhice chegar. Diante dessa constatação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Característica que deve corresponder à velhice. II- Característica que não deve corresponder à velhice. ( ) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida. ( ) Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis, na velhice. ( ) Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos problemas. ( ) Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é perigoso para a idade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - II - I - I. b) I - II - II - II. c) II - II - I - II. d) I - I - II - II. 5. A psicomotricidade, ao longo da história, conquistou vários espaços de atuação, mas com enfoques diferentes. As áreas de maior atuação são a reeducação, terapia e a educação. Sobre essas áreas de atuação, analise as seguintes sentenças: I- A reeducação psicomotora trabalha com exercícios corporais, de modo que valoriza a expressão livre do corpo. II- Na terapia psicomotora, o lúdico é o foco de todo trabalho corporal, o terapeuta auxilia e estimula a criança através dos seus pontos positivos. III- Na área da educação, a psicomotricidade se divide em dois campos de atuação: a psicomotricidade funcional e a relacional. IV- A psicomotricidade funcional tem como foco principal a ação do meio sobre o brincar. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) Somente a sentença II está correta. d) As sentenças I e IV estão corretas. 6. Quando chegamos à velhice, pensamos na desvalorização do nosso corpo e de como ele sofre com as consequências do tempo. Neste sentido, a psicomotricidade nessa etapa do ciclo vital da vida vem para contribuir com o quê? FONTE DA IMAGEM: BLOG DO BRASIL. Disponível em: <http://www.blogbrasil.com.br/wp-content/uploads/2009/01/atividade_terceiraidadeg_136110103342890-300x199.jpg>. Acesso em: 29 out. 2012. a) Desenvolver a leitura e a escrita. b) Desenvolvimento da autonomia, trabalhar com as diferenças. c) Aprimorar a postura corporal, flexibilidade da musculatura. d) Estimular o relaxamento e a cooperação. 7. Quem escolhe o assunto psicomotricidade para estudar ou trabalhar necessita estar ciente dos desafios que encontrará pela frente, pois o tema vai muito além das questões físicas, envolvendo também o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor precisa ter consciência de que a psicomotricidade está relacionada também ao processo de aprendizagem da criança. ( ) O professor precisa compreender que a psicomotricidade não tem nenhuma relação com a aprendizagem da criança. ( ) A criança que é estimulada por meio de brincadeiras se desenvolve melhor, pois o movimento lhe auxilia em sua própria localização, com relação ao tempo e espaço. ( ) O movimento tem tudo a ver com a alfabetização de uma criança, pois trabalha com a noção espacial. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - F. b) V - F - V - V. c) V - V - V - F. d) V - F - F - F. 8. A linguagem pode ser considerada um código para expressar o pensamento e os sentimento. Por meio da linguagem, o indivíduo pode transmitir informações, além de possibilitar a formação da consciência. Como forma de comunicação, como pode ser a linguagem? a) Interativa e formal. b) Verbal e relacional. c) Verbal e não verbal. d) Não verbal e interativa. 9. Dos 8 aos 12 anos, a criança já desenvolveu bastante suas estruturas corporais e mentais, porém ainda precisa ser estimulada para que essas potencialidades sejam ainda mais desenvolvidas, em busca de autonomia, equilíbrio e lateralidade. Se a lateralidade estiver bem desenvolvida, poderá contribuir nos processos de leitura e escrita, facilitando a compreensão e a aprendizagem. Diante desta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Nesta fase, pode-se trabalhar com atividades em que a criança tenha que seguir comandos, como esquerda, direita, em cima, embaixo. ( ) Nesta fase, deve-se evitar os passeios externos, pois a criança ainda não é capaz de localizar-se no ambiente. ( ) Nesta fase, pode-se trabalhar com argila, massinha de modelagem ou gesso, para fazer esculturas. ( ) Nesta fase, pode-se realizar brincadeiras que estimulem o equilíbrio e a lateralidade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - F. b) V - F - V - V. c) F - F - V - F. d) F - V - F - F. 10. Ao estudar o desenvolvimento humano psicomotor, é possível constatar que a debilidade psicomotora pode ser percebida por duas formas: a Paratonia e a Sincinesia, as quais são distintas por meio dos movimentos. Sobre as características de cada uma das formas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Paratonia. II- Sincinesia. ( ) É caracterizada pelo enrijecimento muscular. ( ) É caracterizada pela ativação de um músculo sem necessidade durante uma determinada ação. ( ) É caracterizada pela dificuldade da permanência na posição reta. ( ) É caracterizada pela dificuldade para realizar atividadesmotoras finas com os dedos e movimentos instáveis com braços e pernas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - I - I. b) I - II - I - II. c) II - II - I - I. d) I - II - II - I. 11. (ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que: a) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência. b) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança. c) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. d) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer. 12. (ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da educação infantil, há cinco anos, prevê no planejamento de suas aulas a utilização de muitas brincadeiras em sala de aula, que está organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Como base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de: I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança. II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança. III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância para a adolescência. IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/provas/2014/36_pedagogia.pdf. Acesso em: 21 jul. 2020. a) I, apenas. b) I, III e IV, apenas. c) II e IV, apenas. d) II e III, apenas. Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas. Parte inferior do formulário
Compartilhar