Teste escrito 1 NEEP

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Departamento de Educação
Curso: Ensino Básico
Nome completo: Fátima José Omar
1ª Avaliação Escrita da Cadeira de Necessidades Educativas Especiais
Leia atentamente as questões e responda com clareza
A Organização Mundial de Saúde definiu que a Deficiência é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatómica
1. Qual é a diferença entre inclusão e integração? 
R: A integração baseia-se na normalização da vida dos alunos com necessidades educativas especiais, centra se nos alunos com necessidades educativas especiais, para os quais se habilitam determinados apoios, recursos e profissionais, propõe a adaptação curricular como medida de superação das diferenças dos alunos especiais, enquanto a inclusão abrange o reconhecimento e valorização da diversidade como um Direito Humano, o que situa os seus objetivos como prioritários em todos os níveis, baseia-se num modelo sociocomunitário no qual o centro educativo e a comunidade escolar estão fortemente implicados, conduzindo à melhoria da qualidade educativa no seu conjunto e para todos os alunos, propõe um currículo inclusivo, comum para todos os alunos, no qual, implicitamente, sejam incluídas essas adaptações. O currículo não se deve entender como a possibilidade de que cada aluno aprenda coisas diferentes, mas que as aprenda de maneira diferente.
2. Quais são os principais ramos da educação especial e o que elas estudam?
R: os principais ramos da educação especial são: 
Surdopedagogia – é a ciência que se encarrega pelo ensino das crianças surdas e hipoacústicas;
Oligofrenopedagogia – interessa se pelo sistema instrutivo e educativo para crianças com insuficiências intelectuais.
Tiflopedagogia – presta atenção na educação e instrução das crianças com problemas visuais.
Lopedagogia – elabora os princípios e métodos profiláticos e de correção das insuficiências da linguagem, estuda as dificuldades da linguagem, dificuldade de aprendizagem.
Dificuldade de aprendizagem: encarregada da instrução e educação das crianças com dificuldades de aprendizagem.
Dificuldade física: motores - encarregada da instrução e educação das crianças com transtornos físicos motores
Dificuldades de conduta: é encarregada da educação e instrução das crianças com transtornos de conduta.
3. Como o professor pode lhe dar com um aluno com NEE do tipo Visual na sala de aulas?
R: o professor deve acolher bem o aluno com deficiência visual na sala de aula e evitar atitudes de indiferenças ou superproteção, preparar a turma para receber adequadamente estes alunos e para o envolverem nas dinâmicas da sala de aula, o professor também devera aconselhar ao seus alunos determinadas regras de atuação para com os cegos, usar a dramatização.
4. Podemos afirmar que é deficiente mental todo o individuo que apresenta um défice ou diminuição das suas capacidades intelectuais (medida através de testes e expressa em termos de quociente de inteligência – QI). 
a) Quais são as causas da deficiência mental?
R: A maioria dos casos, a causa do retardo mental é desconhecida, mas várias condições durante a gravidez podem causar ou contribuir para o desenvolvimento do retardo mental na criança, como o uso de certas drogas, o consumo excessivo de álcool, a radioterapia e a má nutrição.
As dificuldades associadas ao parto prematuro, o traumatismo crânio-encefálico ou a concentração muito baixa de oxigênio durante o parto também podem causar retardo mental.
Além disso, as anomalias cromossômicas, como na síndrome de Down, são causas comuns de retardo mental, porém esse quadro pode ser consequência também de outros distúrbios hereditários que podem ser corrigidos antes que o retardo mental ocorra, como no caso da fenilcetonúria ou do cretinismo, por exemplo.
Bom trabalho
Docente: Vanessa dos Santos