PROJETO BAILINHO DE CARNAVAL

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ESCOLA EVANGÉLICA IRMÃ ADELAIDE 
 
 
 
 
 
PROJETO BAILINHO 
CARNAVAL 2020 
 
 
 
 
AUTOR 
CIDA MARQUES 
COORDENADORA PEDAGÓGICA 
 
 
 
SANTO ANTONIO DO DESCOBERTO, GO, 
FEVEREIRO DE 2020 
 
 
INTRODUÇÃO 
O carnaval é uma celebração móvel, ou seja, ela não tem dia definido, mas que 
é obrigatoriamente comemorada numa terça-feira. O Brasil é mundialmente 
conhecido por essa comemoração, que todos os anos trazem diversos turistas 
ao nosso país e é um tema transversal que precisa ser trabalhado na escola. 
Por nossa instituição estar voltada para valores éticos cristãos, optamos em 
trabalhar a semana do carnaval com atividades que demostram a alegria de uma 
festa, onde a música e as fantasias fazem parte desse contexto, assim, as 
atividades desenvolvidas em sala de aula trarão um pressuposto pedagógico 
voltada para o objetivo de aprendizagem, onde o Brincar e o Socializar seja 
empregado. 
A culminância do Projeto se dará na sexta feira com o bailinho de carnaval, onde 
as crianças virão com fantasias, farão desfiles, participaram de danças e um belo 
lanche coletivo. O objetivo é mostrar que a diversão faz parte desta data, pois 
Trabalhar o carnaval de forma interdisciplinar envolve a contextualização do 
conhecimento, evocando fatos da vida pessoal, social e cultural, principalmente 
o trabalho e a cidadania. 
 
JUSTIFICATIVA 
O Brasil é um país incrivelmente rico, principalmente culturalmente, e em festas 
como o carnaval essa cultura, costumes e o povo brasileiro, fica em evidência, 
porém muitas vezes o que sabemos se limita as tecnologias como a televisão e 
a internet, nesse contexto a ideia do projeto é trazer para perto dos alunos as 
diferentes formas de se comemorar o carnaval, propiciar atividades lúdicas e que 
acarretem conhecimento cultural aos alunos e mostrar como o carnaval no Brasil 
evoluiu desde a sua vinda para o país. 
Assim, para conhecer a história do Carnaval: O carnaval teve a sua origem com 
os povos a século atrás, onde ocorria inversão de papeis, sendo que os ricos 
tomavam os lugares dos escravos e os escravos os lugares dos nobres, eram 
comuns do Grécia, Mesopotâmia e Roma. Durante o Renascimento surge na 
Itália os teatros improvisados, eram realizados na rua mesmo, com o tempo eles 
passaram a ter músicas próprias, desfiles com carros decorados e fantasias. No 
Brasil o Carnaval começa a ter a sua origem na época colonial, a festa era 
portuguesa e seus primeiros foliões foram os escravos, com o tempo e a vinda 
de diferentes culturas, ritmos e costumes. 
 
OBJETIVOS GERAIS 
Promover atividades lúdicas que estimulem o entendimento sobre o carnaval e 
sua origem no Brasil; 
 
Estimular a socialização dos alunos; 
Promover conhecimentos culturais acerca do Carnaval no país; 
Reconhecer as diversas manifestações culturais; 
Conhecer as marchinhas; 
Interessar-se pelas diferentes culturas existentes no país. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• Trabalhar o carnaval de maneira leve envolvendo música e dança. 
• Explorar a criatividade dos alunos. 
• Desenvolver habilidades linguísticas, motoras e mentais. 
• Estimular o processo de ensino aprendizagem de maneira lúdica. 
• Conhecer a história do Carnaval no Brasil. 
• Coletar dados sobre os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema. 
• Proporcionar a liberdade da auto- expressão. 
 
 
CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS 
 
• O carnaval 
• Linguagem oral e escrita 
• O fazer artístico 
• Apreciação musical 
• Expressividade 
• Equilíbrio e coordenação 
 
ESTRATÉGIAS 
• trabalho em sala com músicas, poemas, parlendas, painéis etc. 
• Pesquisa 
• Dança 
• Desenho 
• Pintura 
• Jogos diversos 
• Recorte e colagem 
• Murais informativos 
 
AVALIAÇÃO 
Processual e contínua, valorizando a expressividade a criatividade e a 
integração de todos os envolvidos. 
CRONOGRAMA 
Uma semana 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
1º DIA- SEGUNDA- FEIRA 
Atividade: Em uma roda de conversa perguntar para as crianças o que é o 
carnaval: Converse informalmente com as crianças sobre o carnaval, festa que 
acontece todo ano durante três dias; 
• Ouça as experiências das crianças, o que elas sabem; 
• Fale sobre o uso de cores fortes e enfeites durante as festas de carnaval, 
vestes e acessórios; 
Anotar suas impressões em um grande cartaz e pedir que façam desenhos sobre 
o tema. Observação: Com os alunos da Educação Infantil podemos ficar apenas 
com os símbolos. 
2º DIA- TERÇA-FEIRA 
Atividade: Trazer imagens do carnaval de diversas partes do Brasil e do mundo, 
discutir suas diferenças e semelhanças, comparar com as informações colhidas 
no dia anterior. O trabalho poderá ser enriquecido com os respectivos estilos 
musicais. 
3º DIA – QUARTA-FEIRA 
Atividade: Entregue as crianças um desenho sobre o carnaval, fale para eles o 
que é aquele desenho, é interessante que sejam desenhos variados: pandeiros 
para um, mascaras para outro, fantasia para outra, assim por diante. Depois 
pesa para que eles pintem o desenho do papel, podem ser usados lápis de cor, 
giz de cera ou tinta guache. 
4º DIA- QUINTA-FEIRA 
Atividade: Construir material referente ao tema para a decoração da escola com 
a ajuda das crianças: Enfeitar as Máscaras (que devem estar pré-prontas) e 
enfeitar a escola com papéis coloridos pendurados e os desenhos pintados por 
eles no dia anterior. 
5º DIA SEXTA-FEIRA 
CULMINÂNCIA DO PROJETO 
Bailinho de carnaval: 
• Ensaiar uma marchinha ou uma música de alegre com os seus alunos 
para dançar e realizar uma apresentação no dia da festinha, nesse dia 
eles poderão ir fantasiados para a escola, assim como toda a equipe 
pedagógica, afinal a festinha será para todos. 
 
• Receber as crianças com músicas, após a recepção, fazer a 
apresentação da turminha com a música que foi ensaiada. 
• Após a apresentação, todos farão um pequeno desfile com suas roupas 
e adereços, pausinha para as fotos e dança coletiva com música variadas. 
• Será servido o lanche coletivo e enquanto esperam os pais virem buscá-
las, as crianças ficam livres para brincar no pátio. 
 
 
Sugestão de música para a apresentação: 
Tchutchuê (Rebeca Nemer) 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança tropical 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança sem igual (2x) 
Polegar pra frente (polegar pra frente) 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança tropical 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança sem igual 
Polegar pra frente (polegar pra frente) 
Cotovelo pra trás (cotovelo pra trás) 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança tropical 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança sem igual 
Polegar pra frente (polegar pra frente) 
Cotovelo pra trás (cotovelo pra trás) 
Perna dobrada (perna dobrada) 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança tropical 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança sem igual 
Polegar pra frente (polegar pra frente) 
Cotovelo pra trás (cotovelo pra trás) 
Perna dobrada (perna dobrada) 
Os pés pra dentro (os pés pra dentro) 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança tropical 
https://www.letras.mus.br/rebeca-nemer/
 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança sem igual 
Polegar pra frente (polegar pra frente) 
Cotovelo pra trás (cotovelo pra trás) 
Perna dobrada (perna dobrada) 
Os pés pra dentro (os pés pra dentro) 
Cabeça torta (cabeça torta) 
 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança tropical 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança sem igual 
Polegar pra frente (polegar pra frente) 
Cotovelo pra trás (cotovelo pra trás) 
Perna dobrada (perna dobrada) 
Os pés pra dentro (os pés pra dentro) 
Cabeça torta (cabeça torta) 
Língua pra fora (língua pra fora) 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança tropical 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança sem igual 
Polegar pra frente (polegar pra frente) 
Cotovelo pra trás (cotovelo pra trás) 
Perna dobrada (perna dobrada) 
Os pés pra dentro (os pés pra dentro) 
Cabeça torta (cabeça torta) 
Língua pra fora (língua pra fora) 
Dá uma rodadinha (dá uma rodadinha) 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança tropical 
Tchutchuê, tchutchuêÉ uma dança sem igual 
Polegar pra frente (polegar pra frente) 
Cotovelo pra trás (cotovelo pra trás) 
Perna dobrada (perna dobrada) 
Os pés pra dentro (os pés pra dentro) 
Cabeça torta (cabeça torta) 
Língua pra fora (língua pra fora) 
Dá uma rodadinha (dá uma rodadinha) 
E num pé só! 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança tropical 
 
Tchutchuê, tchutchuê 
É uma dança sem igual