1 simulado do FB online 2020 - dia 1

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Quem ousou conquistar e saiu pra lutar, chega mais longe!
*011.490-137194/19*
LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES:
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 1 a 90, dispostas da seguinte maneira:
a) as questões de número 1 a 45 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
 ATENÇÃO: as questões de 1 a 5 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à 
língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.
. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
. O tempo disponível para estas provas é de .
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 
1
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 2
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 1 a 45
Questões de 1 a 5 (opção Inglês)
QUESTÃO 1--------------------------------------------------------
Na fase escolar, é prática comum que os professores 
passem atividades extraclasse e marquem uma data para 
que as mesmas sejam entregues para correção. No caso 
da cena da charge, a professora ouve uma estudante 
apresentando argumentos para
A discutir sobre o conteúdo do seu trabalho já entregue.
B elogiar o tema proposto para o relatório solicitado.
C sugerir temas para novas pesquisas e relatórios.
D reclamar do curto prazo para entrega do trabalho.
E convencer de que fez o relatório solicitado.
QUESTÃO 2--------------------------------------------------------
Last Monday was a really awful day. I got to school late 
because I had missed the bus. Then I had a Math test 
and did badly because I hadn’t studied for it. Things went 
from bad to worse: while I was waiting for the bus home 
I realised I had lost my money so I had to walk home. I 
really wanted to go to the cinema with my parents that 
evening but by the time I got home they had already gone 
out. I put my dinner in the oven, went to watch TV and fell 
asleep. When I woke up an hour later, there was a terrible 
smell and smoke coming up the stairs: I had forgotten to 
take my dinner out of the oven.
ACEVEDO, A.; GOWER, M. High Flyer. Longman, 1996.
A intenção do narrador, nesse texto, é
A descrever o incidente na cozinha.
B a a a a a
C lamentar a perda da aula.
D reclamar do atraso do ônibus.
E relatar um dia de problemas.
QUESTÃO 3--------------------------------------------------------
For an interesting attempt to measure cause and 
effect try Mappiness, a project run by the London School 
of Economics, which offers a phone app that prompts 
you to record your mood and situation.
The Mappiness website says: “We’re particulary 
interested in how people’s happiness is affected by their 
local environment - air pollution, noise, green spacess, 
absolutely great for investigating.”
Will it work? With enough people, it might. But 
there are other problems. We’ve benn using happiness 
and well-being interchangeably. It that ok? The difference 
comes out in a sentiment like: “We were happier during 
the war.” But was our wellbeing also greater then? 
Disponível em: http://www.bbc.co.uk. Acesso em: 27 jun. 2011. Adaptado.
O projeto Mappiness, idealizado pela London School of 
Economics, ocupa-se do tema relacionado
A ao nível de felicidade das pessoas em tempos de 
guerra.
B a a a 
pessoas a partir de seu humor.
C ao nível de felicidade das pessoas enquanto falam ao 
celular com seus familiares.
D à relação entre o nível de felicidade das pessoas e o 
ambiente no qual se encontram.
E a a a a a a a a 
aumento do nível de felicidade das pessoas.
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1º Dia – Página 3
QUESTÃO 4--------------------------------------------------------
 a a a 
quadrinhos, pode transmitir uma mensagem com efeito 
de humor. A presença desse efeito no diálogo entre Jon e 
a a 
A Jon pensa que sua ex-namorada é maluca e que 
a ab a 
B Jodell é a única namorada maluca que Jon teve, e 
a a a a
C a a a a a a 
sensata, o maluco é o amigo.
D a a a a a a 
mais de uma como maluca.
E Jon caracteriza a ex-namorada como maluca e não 
 a a a a
QUESTÃO 5--------------------------------------------------------
No cartum, a crítica está no fato de a sociedade exigir do 
adolescente que
A se aposente prematuramente.
B amadureça precocemente.
C estude aplicadamente.
D se forme rapidamente.
E ouça atentamente.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 1 a 45
Questões de 1 a 5 (opção Espanhol)
QUESTÃO 1--------------------------------------------------------
El dicho popular que mejor representa es Texto es
A Una manzana cada día, de médico te ahorraría.
B Como el comer es diario, trabajar diariamente es 
necesario.
C Beber con medida alarga la vida.
D Si bien como y mejor duermo, no estoy enfermo.
E Bien debe alimentarse quien no quiere enfermarse.
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1º Dia – Página 4
QUESTÃO 2--------------------------------------------------------
El verbo que sintetiza el objetivo del Texto II es
A concientizar
B criticar
C explicar
D analizar
E describir
QUESTÃO 3--------------------------------------------------------
¿QUÉ ES LURASIDONE?
Lurasidone es una medicina antipsicótica. Funciona 
cambiando los efectos de los químicos en el cerebro. 
[….] se usa para el tratamiento de la esquizofrenia en 
los adultos y adolescentes que tienen al menos 13 años 
de edad. […] también se usa para tratar los episodios 
de depresión relacionados al trastorno bipolar (depresión 
maníaca) en los adultos y niños que tienen al menos 10 
años de edad.
Lurasidone no está aprobado para el uso en 
condiciones psicóticas que están asociadas a la 
demencia. Lurasidone puede aumentar el riesgo de 
muerte en los adultos de edad avanzada con condiciones 
relacionadas a la demencia.
Algunos jóvenes tienen pensamientos de suicidio 
cuando comienzan a tomar una medicina para tratar la 
depresión. Mantenerse alerta a los cambios en su humor 
o síntomas. Informe a su médico de algún síntoma nuevo 
o que empeora.
Lurasidone es una medicina antipsicótica”. La palabra 
b a a a a
A Contrário de doença.
B Medicamento.
C Síndrome.
D Paliativo.
E As opções a e b estão corretas.
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1º Dia – Página 5
QUESTÃO 4--------------------------------------------------------
COACHING
El Coaching consiste en dar retroalimentación 
motivacional para mantener y mejorar el desempeño, lo 
 a a a a 
concentren en los objetivos, desarrollen su capacidad de 
comprensión interpersonal y su sentido común.
Cultivar habilidades personales para brindar un 
buen entrenamiento es una parte importante del desarrollo 
de todo líder. No importa el cargo, si es directivo o no: un 
líder puede entrenar a los demás, incluido su jefe.
 a a a a 
desarrollar el potencial de las personas, de forma metódica 
a a a a a 
son: 1) el Coaching se centra en las posibilidades del 
futuro, no en los errores del pasado ni en el rendimiento 
actual. 2) Para obtener lo mejor de las personas, el coach 
debe creer en su potencial. Nuestras creencias sobre las 
capacidades de los otros tienen un impacto directo sobre 
su actuación. 3) El Coaching funciona sobre la base de 
a a a a a a a a 
entre el entrenador y el entrenado. 4) El entrenado no 
aprende del coach, sino de sí mismo estimulado por el 
coach.
Aunque a veces no es fácil, el coach debe evitar 
transferir su experiencia al entrenado, ya que si lo hiciera, 
estaría incumpliendo uno de los principios básicos del 
Coaching. La esencia del Coaching pasa por enriquecer 
el modelo mental del entrenado, incrementando su nivel 
de conciencia y facilitándole el paso a la acción. Todo ello 
basándose en preguntas y feedback (retroalimentación) 
descriptivo o no evaluativo.
Fundamentos de administración
http://mabegolua.blogspot.com/2008/05/coaching.html.
El Coaching puede ser entendido como:
Auna forma de evaluar nuestras creencias.
B a a b a a a
C una forma de aprendizaje del entrado por el coach.
D una relación fría y distante entre coach y entrenado.
E un modelo para desarrollar el potencial de las 
personas.
QUESTÃO 5--------------------------------------------------------
En la frase “Sin embargo parecés muy contenta...”, 
la expresión subrayada puede ser substituida sin que 
cambie el sentido de la frase por:
A A pesar de ello
B Entonces resulta que
C De hecho
D Hasta que
E Efectivamente
• Texto para as questões 6 e 7.
Leia o trecho do romance Lavoura arcaica, de Raduan 
Nassar, para responder à questão.
– Meu coração está apertado de ver tantas marcas 
 a a a 
abandona a casa por uma vida pródiga.
– A prodigalidade também existia em nossa casa.
 
– A prodigalidade sempre existiu em nossa mesa.
– Nossa mesa é comedida, é austera, não existe 
desperdício nela, salvo nos dias de festa.
– Mas comemos sempre com apetite.
– O apetite é permitido, não agrava nossa 
dignidade, desde que seja moderado.
– Mas comemos até que ele desapareça; é assim 
que cada um em casa sempre se levantou da mesa.
– É para satisfazer nosso apetite que a natureza 
é generosa, pondo seus frutos ao nosso alcance, desde 
 aba a 
não teríamos forças para buscar o alimento que torna 
 a b a a a a 
– Eu não disse o contrário, acontece que muitos 
trabalham, gemem o tempo todo, esgotam suas forças, 
fazem tudo que é possível, mas não conseguem 
apaziguar a fome.
 a a a 
Lavoura arcaica, 2001.
QUESTÃO 6--------------------------------------------------------
 a 
A a a a aba a a a a
B é censurado pelo pai por ter partido em busca de uma 
vida pródiga.
C discorda da opinião do pai de que o apetite é sagrado.
D repreende o pai por ter sacralizado o apetite.
E é repreendido pelo pai por não ter se empenhado o 
 aba
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1º Dia – Página 6
QUESTÃO 7--------------------------------------------------------
Depreende-se das falas do pai um elogio, sobretudo,
A ao esbanjamento.
B a a
C ao comedimento.
D à caridade.
E b a
QUESTÃO 8--------------------------------------------------------
Observe as análises a seguir e marque a CORRETA.
A Para que o sentido seja corretamente compreendido, 
longe de ser canibal, a palavra ALI deveria estar entre 
vírgulas.
B Para que o sentido seja corretamente compreendido, 
longe de ser canibal, a palavra GENTE deveria estar 
com uma vírgula antes dela, por se tratar de um 
vocativo.
C Para que o sentido seja corretamente compreendido, 
longe de ser canibal, a palavra GENTE deveria estar 
com uma vírgula antes dela, por se tratar de um 
aposto.
D A análise feita abaixo da imagem não procede, pois 
não é necessário o uso da vírgula, em nenhum lugar 
da sentença, para tirar do contexto a ideia de que se 
trata de um ato canibal.
E Com ou sem vírgulas na primeira sentença, a 
interpretação será sempre a mesma: o ser humano 
não é canibal.
QUESTÃO 9--------------------------------------------------------
Examine a tira do cartunista Quino para responder à 
questão.
Silepse é a concordância que se faz não com a 
forma gramatical das palavras, mas com o sentido, 
com a ideia que elas expressam. A silepse é, pois, uma 
concordância mental.
Celso Cunha. Gramática essencial, 2013.
a a a 
A no primeiro quadrinho, apenas.
B no segundo quadrinho, apenas.
C no primeiro e no segundo quadrinhos.
D no terceiro quadrinho, apenas.
E no segundo e no terceiro quadrinhos.
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1º Dia – Página 7
QUESTÃO 10 ------------------------------------------------------
a a a ) 
Antonio Candido (1918-2017).
a a a a a a 
a a a a 
século especialmente bruto. Ela é fruto da desigualdade 
econômica, que requer força para se manter, porque 
sem força a igualdade se imporia como solução melhor, 
que na verdade é. Hoje, é espantoso ouvir e ler os 
pronunciamentos das autoridades de todos os níveis, 
 a a a a a 
povo é intolerável, que a concentração da riqueza deve 
ser mitigada, que a pobreza é um mal a ser urgentemente 
superado – não raro com estatísticas demonstrativas. 
 a a a a a 
eram consideradas coisa de subversivos; e é espantoso 
porque isso é dito, mas quem diz faz tudo para que as 
a a a 
mudar sejam devidamente enquadrados pela força. Não 
 a a a a a 
como dolorosa ortopedia feita para lembrar aos incautos 
a obrigação de não passar da demagogia à luta real 
pela democracia. A ideia, a palavra, a imagem podem 
ser instrumentos perigosos aos olhos dos que desejam 
apenas escamotear, operando conscientemente no plano 
da ideologia para abafar a verdade. Censura, portanto, e 
censura como arma para formar com outras o arsenal 
de manutenção da desigualdade – econômica, política, 
social. Por isso, mais em nosso tempo do que em outros, 
nos quais eram menos variados e atuantes os meios de 
expressão, devemos estar cada vez mais preparados 
a a a a a a a a 
todos os níveis. Inclusive a da censura.
 a a a b a a
I. O autor defende que a censura é uma forma de 
a a a a a a a 
econômica, política e social.
 a a a a a 
verdadeiramente contribuído para a extinção da 
pobreza.
III. O autor convoca o leitor a combater todas as formas 
 a
Quais estão corretas?
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas III.
D Apenas I e III.
E I, II e III.
QUESTÃO 11 ------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que exprime o teor crítico da 
charge.
A A pichação somente contribui para o aumento da 
poluição visual da cidade.
B É necessário investir efetivamente em educação para 
a conscientização ambiental.
C a a b a a a 
a a a
D A pichação é uma forma ilegítima de protesto social e 
educacional.
E Os pichadores demonstram total indiferença com o 
meio ambiente e a lei.
QUESTÃO 12 ------------------------------------------------------
A reação de Calvin, no último quadrinho, 
A a a a a a a a 
pessoas.
B ilustra o comportamento imprevisível das crianças.
C a a a a a aba a 
de ler.
D encerra a história de um modo desvinculado dos fatos 
anteriores.
E demonstra que as crianças não gostam de conversar 
sobre assuntos de adultos.
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1º Dia – Página 8
QUESTÃO 13 ------------------------------------------------------
Dizem todos, e os poetas juram e tresjuram, que o 
verdadeiro amor é o primeiro; temos estudado a matéria, 
 a a a a 
chegamos por nossas investigações à conclusão de que 
o verdadeiro amor, ou são todos ou é um só, e neste 
caso não é o primeiro, é o último. O último é que é o 
verdadeiro, porque é o único que não muda. As leitoras 
que não concordarem com esta doutrina convençam-me 
do contrário, se são disso capazes.
Isto tudo vem para dizermos que Maria-Regalada 
tinha um verdadeiro amor ao major Vidigal; o major 
pagava-lho na mesma moeda. Ora, D. Maria era uma das 
camaradas mais do coração de Maria-Regalada. Eis aí 
por que falando dela D. Maria e a comadre se mostraram 
tão esperançadas a respeito da sorte do Leonardo.
Já naquele tempo (e dizem que é defeito do nosso) 
o empenho, o compadresco eram uma mola real de todo 
o movimento social.
Manuel Antônio de Almeida, Memórias de um sargento de milícias.
 a a a b a 
expressa ideia de
A precisão.
B a
C contradição.
D atenuação.
E negação.
QUESTÃO 14 ------------------------------------------------------
Omolu espalhara a bexiga na cidade. Era uma 
vingança contra a cidade dos ricos. Mas os ricos tinham 
a vacina, que sabia Omolu de vacinas? Era um pobre 
 a a a b 
Que podia saber de vacinas? Então a bexiga desceu e 
assolou o povo de Omolu. Tudo que Omolu pôde fazer foi 
transformar a bexiga de negra em alastrim, bexiga branca 
e tola. Assim mesmo morrera negro, morrera pobre. Mas 
Omolu dizia que não fora o alastrim que matara. Fora o 
lazareto*. Omolu só queria com o alastrim marcar seus 
 a a a a a a a 
macumbas pediam que ele levasse a bexiga da cidade, 
levasse para osricos latifundiários do sertão. Eles tinham 
dinheiro, léguas e léguas de terra, mas não sabiam 
tampouco da vacina. O Omolu diz que vai pro sertão. E 
 a a a a a a
Ele é mesmo nosso pai
e é quem pode nos ajudar...
 a a a 
não o esqueçam avisa no seu cântico de despedida:
a a 
Qu’eu vou e torno a vortá...
E numa noite que os atabaques batiam nas 
macumbas, numa noite de mistério da Bahia, Omolu 
pulou na máquina da Leste Brasileira e foi para o sertão 
de Juazeiro. A bexiga foi com ele.
Jorge Amado, Capitães da Areia.
* lazareto: estabelecimento para isolamento sanitário 
de pessoas atingidas por determinadas doenças.
Das propostas de substituição para os trechos sublinhados 
nas seguintes frases do texto, a única que faz, de maneira 
adequada, a correção de um erro gramatical presente no 
discurso do narrador é
A “Assim mesmo morrera negro, morrera pobre.”: havia 
morrido negro, havia morrido pobre
B “Mas Omolu dizia que não fora o alastrim que matara.”: 
Omolu dizia, no entanto, que não fora
C “Eles tinham dinheiro, léguas e léguas de terra, mas 
não sabiam tampouco da vacina.”: mas tão pouco 
sabiam da vacina
D a a a não o esqueçam 
[...].”: não lhe esqueçam
E “E numa noite que os atabaques batiam nas 
macumbas [...].”: numa noite em que os atabaques
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1º Dia – Página 9
QUESTÃO 15 ------------------------------------------------------
INSPIRAÇÃO NO LIXO
O paulistano Jaime Prades, um dos precursores do 
a a a ba a a a a 
relação com as ruas de São Paulo. “A partir da década 
de 1980, passei a perceber o desastre que é a ecologia 
urbana. Quando a gente fala em questão ambiental, 
sempre se refere à natureza, mas a crise ambiental 
urbana é forte”, diz Prades. Inspirado pela obra de Frans 
Krajcberg, há quatro anos Jaime Prades decidiu construir 
uma árvore gigante no Parque do Ibirapuera ou em outro 
local público, feita com sobras de madeira garimpadas 
em caçambas. “Elas são como os intestinos da cidade, 
são vísceras expostas”, conta Prades. “Percebi que cada 
pedaço de madeira carregava a memória da árvore de 
onde ela veio. Percebi que não estava só reciclando, e 
sim resgatando”. Sua árvore gigante ainda não vingou, 
mas a ideia evoluiu. Agora, ele pretende criar uma 
plataforma na internet para estimular outros artistas a 
a a a a a a a 
na qual se colocariam essas questões de forma poética, 
criando uma discussão enriquecedora.”
VIEIRA, A. National Geographic Brasil, n. 65-A, 2015.
O texto tematiza algumas transformações das funções da 
arte na atualidade. No trabalho citado, do artista Jaime 
Prades, considerase
A b a ab a a b a 
homem.
B valorização da poética em detrimento do conteúdo.
C preocupação com o belo encontrado na natureza.
D percepção da obra como suporte da memória.
E reutilização do lixo como forma de consumo.
QUESTÃO 16 ------------------------------------------------------
Recebi consulta de um amigo que tenta deslindar 
segredos da língua para estrangeiros que querem 
a b a a 
sala de aula: ‘Pessoal, leiam o livro X’, como explicar a 
concordância? Certamente, não se diz ‘Pessoal, leia o 
livro X’”.
a a a a 
regras para corrigir eventuais problemas de padrão. 
Trata-se de entender um dado que ocorre regularmente, 
a a a a a a
Em primeiro lugar, é óbvio que se trata de um 
pedido (ou de uma ordem) mais ou menos informal. Caso 
contrário, não se usaria a expressão “pessoal”, mas 
talvez “Senhores” ou “Senhores alunos”.
Em segundo lugar, não se trata da tal concordância 
ideológica, nem de silepse (hipóteses previstas pela 
gramática para explicar concordâncias mais ou menos 
excepcionais, que se devem menos a fatores sintáticos 
e mais aos semânticos; exemplos correntes do tipo “A 
gente fomos” e “o pessoal gostaram” se explicam por 
esse critério). Como se pode saber que não se trata de 
concordância ideológica ou de silepse? A resposta é que, 
nesses casos, o verbo se liga ao sujeito em estrutura 
sem [30] vocativo, diferentemente do que acontece aqui. 
E em casos como “Pedro, venha cá”, “venha” não se liga 
a “Pedro”, mesmo que pareça que sim, porque Pedro não 
é o sujeito.
Para tentar formular uma hipótese mais clara para 
o problema apresentado, talvez se deva admitir que o 
sujeito de um verbo pode estar apagado e, mesmo assim, 
produzir concordância. O ideal é que se mostre que o 
fenômeno não ocorre só com ordens ou pedidos, e nem 
só quando há vocativo. Vamos por partes: a) é normal, 
 a a 
 a a ba 
são frases como “chegaram e saíram em seguida”, que 
todos conhecemos das gramáticas; b) sempre que há um 
vocativo, em princípio, o sujeito pode não aparecer na 
frase. É o que ocorre em “meninos, saiam daqui”; mas o 
 a a a a a a a 
 ) a a a 
hipóteses a) e b) (diria que são fatos), não seria estranho 
que a frase “Pessoal, leiam o livro X” pudesse ser tratada 
 a a a a 
 a a a a a a a a 
a concordância se explicaria normalmente; d) assim, o 
problema real não é a concordância entre “pessoal” e 
a a a a a a a 
aparece na superfície da frase.
Este caso é apenas um, dentre tantos outros, que 
nos obrigariam a considerar na análise elementos que 
parecem não estar na frase, mas que atuam como se lá 
estivessem.
Adaptado de: POSSENTI, Sírio. Malcomportadas línguas. São
Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 85-86.
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1º Dia – Página 10
Assinale a alternativa que contém sinônimos adequados 
para as palavras deslindar (l. 02), correntes (l. 44) e 
real ) a 
A ensinar – propalados – empírico
B elucidar – em curso – concreto
C desvendar – usuais – verdadeiro
D explicitar – corridos – gramatical
E compreender – práticos – existente
QUESTÃO 17 ------------------------------------------------------
O texto publicitário possui uma função de convencer o 
consumidor e de levá-lo a adquirir determinado produto. 
 a b a a a 
a a a a a 
divulgação. A compreensão da propaganda exige do 
leitor:
A o entendimento literal que envolve a palavra Hortifruti, 
b a a a a a a 
palavras.
B a inépsia do público ao qual se destina o anúncio 
publicitário em questão.
C a a b a 
pode-se perceber uma intertextualidade no anúncio.
D a análise da imagem como uma crítica aos produtos 
vendidos pela Hortifruti.
E o entendimento literal apenas da frase: Se não for 
Hortifruti, pede pra sair. Na qual apresenta uma crítica 
às pessoas que compram as frutas da Hortfruiti.
QUESTÃO 18 ------------------------------------------------------
Seria difícil encontrar hoje um crítico literário 
respeitável que gostasse de ser apanhado defendendo 
como uma ideia a velha antítese estilo e conteúdo. A 
esse respeito prevalece um religioso consenso. Todos 
estão prontos a reconhecer que estilo e conteúdo são 
indissolúveis, que o estilo fortemente individual de cada 
escritor importante é um elemento orgânico de sua obra 
e jamais algo meramente “decorativo”.
Na prática da crítica, entretanto, a velha antítese 
persiste praticamente inexpugnada.
Susan Sontag. “Do estilo”. Contra a interpretação.
Consideradas no contexto, as expressões “religioso 
consenso”, “orgânico” e “inexpugnada”, sublinhadas no 
texto, podem ser substituídas, sem alteração de sentido, 
respectivamente, por:
A místico entendimento; biológico; invencível.
B piedoso acordo; puro; inesgotável.
C secular conformidade; natural; incompreensível.
D fervorosa unanimidade; visceral; insuperada.
E espiritual ajuste; vital; indomada.
QUESTÃO 19 ------------------------------------------------------
Leia o poema de Jorge de Lima (1895-1953) para 
responder à questão.
O ACENDEDOR DE LAMPIÕES
Lá vem o acendedor de lampiões da rua!
Este mesmo que vem infatigavelmente,
Parodiar o sol e associar-se à lua
Quando a sombra da noite enegrece o poente!
 a a a
Outros mais a acender imperturbavelmente,
À medida que a noite aos poucos se acentua
E a palidez da lua apenas se pressente.
Triste ironia atroz que o senso humano irrita:—
Ele que doira a noite e ilumina a cidade,
Talvez não tenha luz na choupana em que habita.
Tanta gente também nos outros insinua
Crenças, religiões, amor, felicidade,
Como este acendedor de lampiões da rua!
Antologia poética: Jorge de Lima, 2014.
Em seu conjunto, a terceira estrofe revela uma 
preocupação de natureza
A socioeconômica.
B histórica.
C dogmática.
D a
E estética.
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1º Dia – Página 11
QUESTÃO 20 ------------------------------------------------------
Toca a sirene na fábrica,
e o apito como um chicote
bate na manhã nascente
e bate na tua cama
no sono da madrugada.
Ternuras da áspera lona
pelo corpo adolescente.
E o trabalho que te chama.
Às pressas tomas o banho,
tomas teu café com pão,
tomas teu lugar no bote
no cais do Capibaribe.
Deixas chorando na esteira
 a
Levas ao lado a marmita,
contendo a mesma ração
do meio de todo o dia,
a carne-seca e o feijão.
De tudo quanto ele pede
dás só bom-dia ao patrão,
e recomeças a luta
a a a a
MOTA, M. Canto ao meio. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1964.
Nesse texto, a mobilização do uso padrão das formas 
verbais e pronominais
A ajuda a localizar o enredo num ambiente estático.
B auxilia na caracterização física do personagem 
principal.
C a a a a a a 
personagens.
D alterna os tempos da narrativa, fazendo progredir as 
ideias do texto.
E está a serviço do projeto poético, auxiliando na 
distinção dos referentes.
QUESTÃO 21 ------------------------------------------------------
As lagartas de fogo fazem uma alusão sobre o uso dos 
inseticidas, principalmente, nas lavouras brasileiras. 
a a ba a a a 
mas teve o uso questionado por suspeita de provocar 
doenças como o câncer e interferir na vida animal, 
causando o aumento da mortalidade de pássaros.
 a a a a a a 
lagarta é
A a a a a a a a a a a a a 
é um sinônimo de desinsetizar, ou seja, sem insetos.
B exata. Pode-se usar os dois vocábulos. Entretanto um 
para lavouras, e o outro para uso doméstico.
C errada. Existe apenas o vocábulo dedetizar. O verbo 
originou-se do nome de um inseticida poderoso, 
conhecido pela sigla DDT (diclorodifeniltricloroetano) .
D correta. O verbo originou-se do nome 
diclorodifeniltricloretano, por isso, são aceitos os dois 
registros.
E a a a a a a 
trata de uma variação linguística, os vocábulos são 
sinônimos.
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1º Dia – Página 12
QUESTÃO 22 ------------------------------------------------------
Releia o texto abaixo:
b a a a 
A não há qualquer erro gramatical do ponto de vista da 
norma culta.
B a a a a 
duplo, não caracteriza mensagem subentendida.
C a a a b 
empregado, pois o verbo “estudar” é transitivo direto.
D a forma “vão” está mal empregada, pois, como se 
trata de um uso futuro, deveria vir com a forma “irão”, 
futuro do verbo “ir”.
E o pronome demonstrativo está bem empregado, pois, 
a a a a a a a a 
presente espacialmente na mão do locutor.
QUESTÃO 23 ------------------------------------------------------
Analise a tela Marat assassinado, pintada por Jacques-
Louis David em 1793.
Essa pintura apresenta estilo
A gótico, expresso no confronto entre claro e escuro, e 
representa uma importante passagem bíblica.
B barroco, expresso no contraste entre os objetos 
retratados, e valoriza a importância da leitura e da 
escrita.
C romântico, expresso no conteúdo religioso da cena, e 
representa o predomínio da emoção sobre a razão.
D neoclássico, expresso na modelação da musculatura 
do corpo, e representa um episódio político da época.
E moderno, expresso na imprecisão das formas e dos 
contornos do desenho, e representa o cotidiano do 
homem da época.
QUESTÃO 24 ------------------------------------------------------
Na Europa, os artistas continuam a explorar caminhos 
traçados pelos primeiros pintores abstratos. Mas a 
abstração desses artistas não é geométrica: sua pintura 
não representa nenhuma realidade, tampouco procura 
reproduzir formas precisas. Cada artista inventa sua 
própria linguagem. Cores, formas e luz são exploradas, 
desenvolvidas e invadem as telas. Traços vivos e 
dinâmicos... Para cada um, uma abstração, um lirismo.
Christian Demilly. Arte em movimentos e outras correntes do
século XX, 2016. Adaptado.
O comentário do historiador Christian Demilly aplica-se à 
obra reproduzida em:
A 
 
B 
 
C 
 
D
 
E
 
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 13
QUESTÃO 25 ------------------------------------------------------
Texto I
Texto II
No verão de 1954, o artista Robert Rauschenberg 
(n.1925) criou o termo combine para se referir a suas 
novas obras que possuíam aspectos tanto da pintura 
como da escultura.
Em 1958, Cama foi selecionada para ser incluída 
em uma exposição de jovens artistas americanos e 
italianos no Festival dos Dois Mundos em Spoleto, 
na Itália. Os responsáveis pelo festival, entretanto, 
se recusaram a expor a obra e a removeram para um 
depósito.
Embora o mundo da arte debatesse a inovação 
de se pendurar uma cama numa parede, Rauschenberg 
considerava sua obra “um dos quadros mais acoIhedores 
que já pintei, mas sempre tive medo de que alguém 
 a a
DEMPSEY, A. Estilos, escolas e movimentos: guia enciclopédico
da arte moderna.São Paulo: Cosac & Naify, 2003.
A obra de Rauschenberg chocou o público na época em 
 a b a 
artístico que se caracterizava pela
A dissolução das tonalidades e dos contornos, revelando 
uma produção rápida.
B exploração insólita de elementos do cotidiano, 
dialogando com os ready-mades.
C repetição exaustiva de elementos visuais, levando a 
a a a 
D incorporação das transformações tecnológicas, 
valorizando o dinamismo da vida moderna.
E geometrização das formas, diluindo os detalhes sem 
 a a a a a
QUESTÃO 26 ------------------------------------------------------
A ARTE DE LUÍS OTÁVIO BURNIER
O movimento natural do corpo segue as leis 
cotidianas: o menor esforço para o maior efeito. Etienne 
Decroux inverte a frase e cria o que, para ele, seria uma 
das mais importantes leis da arte: o maior esforço para 
o menor efeito. “Se eu pedir a um ator que me expresse 
alegria, ele me fará assim (fazia uma grande máscara de 
alegria com o rosto), mas se eu cobrir o seu rosto com 
um pano ou uma máscara neutra, amarrar seus braços 
para-trás e lhe pedir que me expresse agora a alegria, 
ele precisara de anos de estudo”, dizia.
CAFIERO, C. Revista do Lume, n. 5, jul. 2003.
 a a a a ab a a 
 a a a a ab 
uma comunicação com o público sem as expressões 
convencionais, por meio da
A estética facial.
B mímica corporal.
C amarra no corpo.
D função da máscara.
E simbologia do tecido.
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 14
QUESTÃO 27 ------------------------------------------------------
Texto I
Texto II
 a a 
muito mais condensada e mais complicada do que a das 
pessoas dos séculos precedentes. A coisa representada, 
 a a a b 
expõe menos do que antes. Uma paisagem rasgada por 
um automóvel, ou por um trem, perde em valor descritivo, 
mas ganha em valor sintético. O homem moderno registra 
cem vezes mais impressões do que o artista do século 
XVIII.
LEGÉR, F. Funções da pintura. São Paulo: Nobel, 1989.
A vanguarda europeia, evidenciada pela obra e pelo 
texto, expressa os ideais e a estética do
A Cubismo, que questionava o uso da perspectiva por 
meio da fragmentação geométrica.
B Expressionismo alemão, que criticava a arte 
a a a a a a a a
C Dadaísmo, que rejeitava a instituição artística, 
propondo a antiarte.
D Futurismo, que propunha uma nova estéstica, 
baseada nos valores da vida moderna.
E Neoplasticismo, que buscava o equilíbrio plástico, 
com utilização da direção horizontal e vertical.
QUESTÃO 28 ------------------------------------------------------
Texto I
Embora eles, artistas modernos, se deem como 
novos precursores duma arte a ir, nada é mais velho 
que a arte anormal. De há muitos já que a estudam os 
psiquiatras em seus tratados, documentandose nos 
inúmeros desenhosque ornam as paredes internas dos 
manicômios. Essas considerações são provocadas pela 
exposição da Sra. Malfatti. Sejam sinceros: futurismo, 
cubismo, impressionismo e tutti quanti não passam de 
outros tantos ramos da arte caricatural.
 a a a a a a 
Anita Malfatti. O Estado de São Paulo, 20 dez. 1917 (adaptado)
Texto II
a a a a a a a a 
do que faz, a vibrante artista não temeu leventar com os 
seus cinquenta trabalhos as mais irritadas opiniões e as 
mais contrariantes hostilidades. As suas telas chocam o 
 a a 
para as nossas exposições de pintura. Na arte, a realidade 
na ilusão é o que todos procuram. E os naturalistas mais 
perfeitos são os que melhor conseguem iludir.
ANDRADE, O. A exposição Anita Malfatti. Jornal do Commercio, 
11 jan. 1918 (adaptado).
A análise dos documentos apresentados demonstra que 
o cenários artístico brasileiro no primeiro quartel do s´culo 
XX era caracterizado pelo(a)
A a a a a a 
da vertente realista na obra de Anita Malfatti.
B dissonâcincia entre as vertentes artísticas, que 
divergiam sobre a validade do modelo estético 
europeu.
C exaltação da beleza e da rigidez da forma, que 
a a a a a a a a a 
realidade brasileira.
D impacto de novas linguagens estéticas, que alteravam 
o conceito de arte e abasteciam a busca por uma 
produção artística nacional.
E a a 
vanguarda, que levava os modernistas a copiarem 
suas técnicas e temáticas.
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 15
QUESTÃO 29 ------------------------------------------------------
Leia a tirinha a seguir e responda
Com relação às palavras “cestas” e “sextas”, considere 
a a a a a 
I. As duas palavras pertencem à mesma classe 
gramatical.
II. São paroxítonas e pronunciadas com “e” fechado.
 a a a a a a a 
a 
IV. A substituição de uma palavra pela outra não altera o 
a
Assinale a alternativa correta.
A a a a a a
B a a a a a
C a a a a a
D a a a a a
E a a a a a
QUESTÃO 30 ------------------------------------------------------
Considere o seguinte meme publicado numa rede social:
O efeito humorístico do texto é provocado
A pela falta da preposição “a” no início da segunda linha 
 a a 
tempo na resposta dada.
B pelo ícone colocado na última linha do meme, o qual 
denota que o interlocutor não entendeu a pergunta.
C pela falta de vírgula isolando o termo “linda” na 
segunda linha do meme, provocando a confusão 
entre as funções de aposto e de predicativo do objeto 
que a palavra poderia assumir.
D pela falta de vírgula isolando o termo “linda” na 
segunda linha do meme, provocando a confusão entre 
as funções de vocativo e de predicativo do sujeito que 
a palavra poderia assumir.
E a ab a a a a 
qual levou o interlocutor a uma interpretação distorcida 
da mensagem.
QUESTÃO 31 ------------------------------------------------------
Em uma reportagem a respeito da utilização do 
computador, um jornalista posicionou–se da seguinte 
forma: A humanidade viveu milhares de anos sem o 
computador e conseguiu se virar. Um escritor brasileiro 
disse com orgulho que ainda escreve a máquina ou a 
mão; que precisa do contato físico com o papel. Um 
a b a a 
apenas a vida de algumas pessoas, ampliando a oferta 
 a a a a a 
mundo. Um professor arrematou que todas as disciplinas 
hoje não podem ser imaginadas sem os recursos da 
computação e, para um físico, ele é imprescindível para, 
por exemplo, investigar a natureza subatômica.
Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista. 
nº 1, 2007 (adaptado).
Entre as diferentes estratégias argumentativas utilizadas 
na construção de textos, no fragmento, está presente
A a comparação entre elementos.
B a reduplicação de informações.
C o confronto de pontos de vista.
D a repetição de conceitos.
E a citação de autoridade.
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 16
QUESTÃO 32 ------------------------------------------------------
13 de maio Hoje amanheceu chovendo. É um 
dia simpatico para mim. É o dia da Abolição. Dia que 
comemoramos a libertação dos escravos.
...Nas prisões os negros eram os bodes espiatorios. 
[....]
Continua chovendo. E eu tenho só feijão e sal. A chuva 
está forte. Mesmo assim, mandei os meninos para a escola. 
Estou escrevendo até passar a chuva, para eu ir lá no senhor 
Manuel vender os ferros. Com o dinheiro dos ferros vou 
comprar arroz e linguiça. A chuva passou um pouco. Vou sair.
 a a 
 a a b a a
– Viva a mamãe!
A manifestação agrada-me. Mas eu já perdi o habito 
de sorrir. Dez minutos depois eles querem mais comida. Eu 
mandei o João pedir um pouquinho de gordura a Dona Ida. 
Ela não tinha. Mandeilhe um bilhete assim:
– “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouco 
de gordura, para eu fazer uma sopa para os meninos. 
Hoje choveu e eu não pude ir catar papel. Agradeço. 
Carolina.”
...Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no 
inverno a gente come mais. A Vera começou pedir 
comida. E eu não tinha. Era a reprise do espetaculo. Eu 
estava com dois cruzeiros. Pretendia comprar um pouco 
de farinha para fazer um virado. Fui pedir um pouco de 
banha a Dona Alice. Ela deu-me a banha e arroz. Era 9 
horas da noite quando comemos.
E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra 
a escravatura atual – a fome!
29 de maio [....]
...Há de existir alguem que lendo o que eu escrevo 
dirá...isto é mentira! Mas, as miserias são reais.
MARIA DE JESUS, Carolina. Quarto de Despejo: Diário de uma
a a a a a a a a
O texto foi retirado do livro Quarto de Despejo, diário 
escrito por Carolina Maria de Jesus, moradora da favela 
do Canindé, em São Paulo, na década de 1950. A edição 
 a a
Analisando a linguagem apresentada no trecho, conclui-
se corretamente que
A a a a a a a b a 
a a a a a 
B o fato de a autora não utilizar a variedade culta se 
 a a 
escritos visando à publicação.
C b a a a a 
 a a 
por predominar no texto o sentido denotativo.
D o texto é predominantemente conotativo, o que se nota 
por expressões como “hoje amanheceu chovendo” e 
“a chuva passou”.
E o texto aborda, de forma crítica e empregando 
linguagem informal, temas relevantes à sociedade, 
como fome e pobreza.
QUESTÃO 33 ------------------------------------------------------
 a a a a a 
plena de plácidos prazeres e de tolerância genérica, e 
seus gostos em todos os domínios são tão marcantes, 
 a a a a a 
que, caso se tornasse um parisiense, dominaria a arte de 
 a
Talvez a mistura que fazem do modismo artístico 
e do conservadorismo cultural, de estado de bem-estar 
social e intenso individualismo, de realismo lúcido e 
romantismo piegas – talvez essas proporções sejam 
sábias, testadas pelo tempo e tão inquestionáveis quanto 
sutis
White, Edmund. O Flâneur: um passeio pelos paradoxos de Paris.
São Paulo: Companhia das Letras, 2001. (Adaptado)
 a a 
 a a a a a a a a a a
A a a a a a 
- o verbo se encontra em desconformidade com as 
a a 
pela nova regra, não há mais acento diferencial.
B Em: “o estrangeiro é logo levado a acreditar que, caso 
se tornasse um parisiense, dominaria a arte”, a frase, 
em destaque, está em desacordo com a norma culta, 
uma vez que a presença das vírgulas é desnecessária 
por se tratar de uma oração coordenada adversativa.
C Em: “e intenso individualismo, de realismo lúcido e 
romantismo piegas” – a palavra piegas atua, na frase, 
como adjetivo e, por isso, deveria concordar com o 
substantivo romantismo ao qual se refere. O correto, 
então, seria piega.
D Na frase: “plena de plácidos prazeres” – o antônimo, 
para o termo em destaque, seria agitados.
E Na sentença: “talvez essas proporções sejam 
sábias, testadas pelo tempo e tão inquestionáveis 
quanto sutis” – a forma de apresentação do grau 
dos adjetivos, na frase, deu-se pelo grau absoluto 
 a a a 
 a 
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 17
QUESTÃO 34 ------------------------------------------------------
Examine a tira do cartunista FernandoGonsales.
Na tira, Arlindo Gouveia é caracterizado como
A dissimulado.
B agressivo.
C pedante.
D volúvel.
E orgulhoso.
QUESTÃO 35 ------------------------------------------------------
– Ô calorão, Primo!... E que dor de cabeça 
excomungada!
 a a a a a
– É... passa... passa... passa... Passam umas 
mulheres vestidas de cor de água, sem olhos na cara, 
para não terem de olhar a gente... Só ela é que não passa, 
Primo Argemiro!... E eu já estou cansado de procurar, 
no meio das outras... Não vem!... Foi, rio abaixo, com o 
outro... Foram p’r’os infernos!...
– Não foi, Primo Ribeiro. Não foram pelo rio... Foi 
trem-deferro que levou...
– Não foi no rio, eu sei... No rio ninguém não 
anda... Só a maleita é quem sobe e desce, olhando seus 
mosquitinhos e pondo neles a benção... Mas, na estória... 
Como é mesmo a estória, Primo? Como é?...
 b ab a a 
que não é bom variar...
– Mas, a estória, Primo!... Como é?... Conta outra 
vez...
– O senhor já sabe as palavras todas de cabeça... 
“Foi o moçobonito que apareceu, vestido com roupa 
 a a a a a a 
chamou a moça p’ra ir se fugir com ele”...
– Espera, Primo, elas estão passando... Vão umas 
atrás das outras... Cada qual mais bonita... Mas eu não 
quero, nenhuma!... Quero só ela... Luísa...
– Prima Luísa...
– Espera um pouco, deixa ver se eu vejo... Me 
ajuda, Primo! Me ajuda a ver...
– Não é nada, Primo Ribeiro... Deixa disso!
– Não é mesmo não...
– Pois então?!
– Conta o resto da estória!...
– ...“Então, a moça, que não sabia que o moço-
bonito era o capeta, ajuntou suas roupinhas melhores 
numa trouxa, e foi com ele na canoa, descendo o rio...”
Guimarães Rosa, Sagarana.
No texto de Sarapalha, constitui exemplo de 
a 
A “No rio ninguém não anda” (L. 10)
B “só a maleita é quem sobe e desce” (L. 10-11)
C “O senhor já sabe as palavras todas de cabeça” (L. 17)
D a a a a a )
E !ajuntou suas roupinhas melhores numa trouxa” (L. 32)
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 18
QUESTÃO 36 ------------------------------------------------------
Ao coração que sofre, separado
Do teu, no exílio em que a chorar me vejo,
Não basta o afeto simples e sagrado
Com que das desventuras me protejo.
Não me basta saber que sou amado,
Nem só desejo o teu amor: desejo
Ter nos braços teu corpo delicado,
Ter na boca a doçura de teu beijo.
E as justas ambições que me consomem
Não me envergonham: pois maior baixeza
Não há que a terra pelo céu trocar;
E mais eleva o coração de um homem
Ser de homem sempre e, na maior pureza,
Ficar na terra e humanamente amar.
(Melhores poemas, 2000.)
A preocupação formal com a musicalidade dos versos é 
a a a
A metáfora em “Não basta o afeto simples e sagrado”.
B aliteração em “Ter na boca a doçura de teu beijo”.
C prosopopeia em “Com que das desventuras me 
protejo”.
D hipérbole em “Ao coração que sofre, separado / Do 
teu”.
E antítese em “Ficar na terra e humanamente amar”.
QUESTÃO 37 ------------------------------------------------------
“Escrever não é uma questão apenas de satisfação 
a a a b a 
Paulo Freire, na abertura de suas Cartas a Cristina, 
revelando a importância do hábito ritualizado da 
escrita para o desenvolvimento de suas ideias, para a 
concretização de sua missão e disseminação de seus 
pontos de vista. Freire destaca especial importância à 
escrita pelo desejo de “convencer outras pessoas”, de 
transmitir seus pensamentos e de engajar aqueles que o 
leem na realização de seus sonhos.
 a a a a a 
Segundo o fragmento, para Paulo Freire, os textos devem 
exercer, em alguma medida, a função conativa, porque a 
atividade de escrita, notadamente, possibilita
A levar o leitor a realizar ações.
B expressar sentimentos do autor.
C despertar a atenção do leitor.
D falar da própria linguagem.
E repassar informações.
QUESTÃO 38 ------------------------------------------------------
Alma minha gentil, que te partiste
Tão cedo desta vida, descontente,
Repousa lá no céu eternamente
E viva eu cá na terra sempre triste.
Se lá no assento etéreo, onde subiste,
Memória desta vida se consente,
Não te esqueças daquele amor ardente
Que já nos olhos meus tão puro viste.
E se vires que pode merecer-te
a a a 
Da mágoa, sem remédio, de perder-te,
Roga a Deus, que teus anos encurtou,
Que tão cedo de cá me leve a ver-te,
Quão cedo de meus olhos te levou.
Luís Vaz de Camões, in “Sonetos”
No poema, os recursos de expressividade que melhor 
sustentam a intencionalidade do eu-lírico são:
A Gradação e metonímia.
B Comparação e metáfora.
C a a
D Eufemismo e metáfora.
E Sinestesia e aliteração.
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 19
QUESTÃO 39 ------------------------------------------------------
Leia a crônica “Da lei”, de Ferreira Gullar, para responder 
à questão.
Aquele acreditava na lei. Funcionário do IAPC 
[Instituto de Aposentadorias e Pensões dos Comerciários], 
ab a a a a a a a 
mesmo a ser consultado pelos colegas sempre que surgia 
alguma dúvida quanto à aplicação desse ou daquele 
 a a 
 a a a a a a 
Prepara o requerimento, junta uma cópia da certidão de 
nascimento da criança e dá entrada no processo. Estava 
dentro da lei, mas já na entrada a coisa enguiçou.
– Não podemos receber o requerimento sem o 
atestado do médico que assistiu a parturiente.
– A lei não exige isso – replicou ele.
– Mas o chefe exige. Tem havido abusos.
Estava montado o angu. O rapaz foi até o chefe, 
que se negou a receber o requerimento.
 a a 
de receber o requerimento, como manda a lei.
Tentei aconselhá-lo: a justiça é cega e tarda, 
juntasse o tal atestado médico, era mais simples.
– Não junto. A lei não me obriga a isso. Vou aos 
jornais. Foi aos jornais. Aliás, foi a um só, que deu a 
notícia num canto de página, minúscula. Ninguém leu, 
mas ele fez a notícia chegar até o chefe que, enfurecido, 
resolveu processá-lo: a lei proíbe que os funcionários 
levem para os jornais assuntos internos da repartição.
 a a a 
– Não. A lei está comigo.
Estava ou não estava, o certo é que o processo foi 
até a Procuradoria e saiu dali com o seguinte despacho: 
suspenda- -se o indisciplinado.
Era de ver-se a cara de meu amigo em face dessa 
decisão. Estava pálido e abatido, comentando a sua 
perplexidade. Mas não desistiu:
– Vou recorrer.
Deve ter recorrido. Ainda o vi várias vezes contando 
aos colegas o andamento do processo, meses depois. 
Parece que já nem se lembra do auxílio-natalidade – a 
 b a a a a a a 
aforismo que, por ser brasileiro, inventei: “Quem acredita 
na lei, esta lhe cai em cima.”
O melhor da crônica brasileira, 2013.
a a a 
variedade linguística predominante no texto em:
A “Deve ter recorrido. Ainda o vi várias vezes contando 
aos colegas o andamento do processo, meses 
depois.” (15° parágrafo)
B a a 
receber o requerimento, como manda a lei.” (6° parágrafo)
C “Estava montado o angu. O rapaz foi até o chefe, que 
se negou a receber o requerimento.” (5° parágrafo)
D “Prepara o requerimento, junta uma cópia da certidão 
de nascimento da criança e dá entrada no processo.” 
(1° parágrafo)
E “– Não podemos receber o requerimento sem o atestado 
do médico que assistiu a parturiente.” (2° parágrafo)
QUESTÃO 40 ------------------------------------------------------
O jornal vai morrer. É a ameaça mais constante 
dos especialistas. E essa nem é uma profecia nova. Há 
a a a a a a a a 
atrair leitores na era da comunicação nervosa, rápida, 
multicolorida, performatica. Mas o que é o jornal? Onde 
mora seu encanto?
O que é sedutor no jornal é ser ele mesmo e 
nenhum outro formato de comunicação de ideias, 
histórias, imagens e notícias. No tempo das muitas 
mídias, o que precisa ser entendido e que cada um tem 
um espaço, um jeito, uma personalidade.
Quando surge uma nova mídia, há sempre os que 
a a a a a a 
do futuro inevitável e fatal. Depois se descobre que nada 
é substituído e o novo se agrega ao mesmo conjunto de 
seres através dos quais nos comunicamos.
Os jornais vão acabar, garantemos especialistas. 
E, por isso, dizem que é preciso fazer jornal parecer com 
as outras formas da comunicação mais rápida, eletrônica, 
digital. Assim, eles morrerão mais rapidamente. Jornal 
tem seu jeito. E imagem, palavra, informação, ideia, 
opinião, humor, debate, de uma forma só dele.
Nesse tempo tão mutante em que se tuíta para 
milhares, que retuítam para outros milhares o que foi 
postado nos blogs, o que está nos sites dos veículos on-
line, que chance tem um jornal de papel que traz uma 
a a a a a a 
Terá mais chance se continuar sendo jornal.
LEITÃO, M. Jornal de papel. O Tempo, n. 5 684, 8 jul. 2012
(adaptado).
Muito se fala sobre o impacto causado pelas tecnologias 
da comunicação e da informação nas diferentes mídias. 
A partir da análise do texto, conclui-se que essas 
tecnologias
A a a a 
veiculação do conhecimento.
B provocam rupturas entre novas e velhas formas de 
comunicar o conhecimento.
C modernizam práticas de divulgação do conhecimento 
hoje consideradas obsoletas.
D substituem os modos de produção de conhecimentos 
oriundos da oralidade e da escrita.
E b a a a a 
produção e veiculação de conhecimento.
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 20
QUESTÃO 41 ------------------------------------------------------
O zoólogo Richard Dawkins e o paleontólogo 
 a a 
nas mais prestigiadas universidades da Grã-Bretanha […] 
 a a a a a 
tema é a origem da vida. Para ambos, a riqueza da biosfera 
na Terra é explicada mais do que satisfatoriamente pela 
teoria da seleção natural, de Charles Darwin. […] Num 
encontro realizado na Universidade de Cambridge, 
porém, eles protagonizaram um novo round de um debate 
que divide a humanidade desde que o mundo é mundo: 
 a a 
palestra] que a “misteriosa habilidade” da natureza para 
convergir em criaturas morais e adoráveis como os seres 
humanos é uma prova de que o processo evolutivo é 
obra de Deus. Já o agnóstico Dawkins disse que o poder 
criativo da evolução reforçou sua convicção de que 
vivemos num mundo puramente material.
Rodrigo Cavalcante. “Procura-se Deus”. https://super.abril.com.br,
31.10.2016.
 a a a 
oposição entre
A a a ba a a a a a
B a a a b a 
C um ponto de vista ateu e um enfoque materialista.
D duas interpretações diferentes sobre o evolucionismo.
E dois pontos de vista teológicos acerca da origem do 
Universo.
QUESTÃO 42 ------------------------------------------------------
a a a 
Quaresma, de Lima Barreto, para responder à questão.
Quaresma viveu lá, no manicômio, resignadamente, 
conversando com os seus companheiros, onde via 
ricos que se diziam pobres, pobres que se queriam 
ricos, sábios a maldizer da sabedoria, ignorantes a se 
proclamarem sábios; mas, deles todos, daquele que 
mais se admirou, foi de um velho e plácido negociante 
a a a a a1. Eu, dizia 
 a a a ab a a a a 
notícias da personagem, sabia o nome e nada mais. Sou 
a a a a 
Saiu o major mais triste ainda do que vivera toda a 
vida. De todas as cousas tristes de ver, no mundo, a mais 
triste é a loucura; é a mais depressora e pungente.
Aquela continuação da nossa vida tal e qual, com 
um desarranjo imperceptível, mas profundo e quase 
sempre insondável, que a inutiliza inteiramente, faz 
pensar em alguma cousa mais forte que nós, que nos 
guia, que nos impele e em cujas mãos somos simples 
joguetes. Em vários tempos e lugares, a loucura foi 
considerada sagrada, e deve haver razão nisso no 
sentimento que se apodera de nós quando, ao vermos 
um louco desarrazoar, pensamos logo que já não é ele 
 a a a a a a 
cousas por ele, está atrás dele, invisível!...
 a a a 
 a a 
de seu tempo, desde o ano 434 até sua morte em 453; 
muitas lendas o retratam como um imperador violento 
e cruel.
Embora o texto seja narrativo, há nele trechos em que o 
tom argumentativo, característico da dissertação, se faz 
presente, como se observa em:
A “daquele que mais se admirou, foi de um velho e 
plácido negociante da Rua dos Pescadores que se 
a a a a )
B “Quaresma viveu lá, no manicômio, resignadamente, 
conversando com os seus companheiros” (1° 
parágrafo).
C “ricos que se diziam pobres, pobres que se queriam 
ricos, sábios a maldizer da sabedoria, ignorantes a se 
proclamarem sábios” (1° parágrafo).
D “Saiu o major mais triste ainda do que vivera toda a 
vida” (2° parágrafo).
E ‘’De todas as cousas tristes de ver, no mundo, a mais 
triste é a loucura” (2° parágrafo).
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 21
QUESTÃO 43 ------------------------------------------------------
Em 2010, cientistas realizaram um experimento 
especialmente tocante com ratos. Eles trancaram um 
rato numa gaiola minúscula, colocaram-na dentro de um 
compartimento maior e deixaram que outro rato vagasse 
livremente por esse compartimento. O rato engaiolado 
demonstrou sinais de estresse, o que fez com que o 
rato solto também demonstrasse sinais de ansiedade 
e estresse. Na maioria dos casos, o rato solto tentava 
ajudar seu companheiro aprisionado e, depois de várias 
tentativas, conseguia abrir a gaiola e libertar o prisioneiro. 
Os pesquisadores repetiram o experimento, dessa vez 
pondo um chocolate no compartimento. O rato livre tinha 
 b a a 
chocolate só para ele. Muitos ratos preferiram primeiro 
soltar o companheiro e dividir o chocolate (embora uns 
poucos tenham mostrado mais egoísmo, provando com 
isso que alguns ratos são mais maldosos que outros).
Os céticos descartaram essas conclusões, 
alegando que o rato
livre liberta o prisioneiro não por ser movido 
por empatia, mas simplesmente para parar com os 
incomodativos sinais de estresse apresentados pelo 
companheiro. Os ratos seriam motivados pelas sensações 
desagradáveis que sentem e não buscam nada além 
de exterminá-las. Pode ser. Mas poderíamos dizer o 
mesmo sobre nós, humanos. Quando dou dinheiro a um 
mendigo, estou reagindo às sensações desagradáveis 
que sua visão provoca em mim? Realmente me importo 
com ele, ou só quero me sentir melhor?
a a a 
 a a a 
 a a a b a 
um complexo mundo de sensações e emoções. É claro 
que todo animal tem traços e talentos exclusivos. Os 
a a a a a 
humanizar os animais desnecessariamente, imaginando 
que são apenas uma versão mais peluda de nós mesmos. 
 a a a a 
nos impede de compreender e valorizar outros animais 
em seus próprios termos.
(Homo Deus, 2016.)
Segundo os céticos, os ratos
A respondem aleatoriamente aos estímulos 
 a a 
comportamento e o comportamento humano nas 
mesmas situações.
B optam por um comportamento que evite problemas 
sociais em eventuais relações futuras com outros 
indivíduos.
C fazem suas escolhas motivados pelo interesse 
coletivo, ainda que escolhas egoístas pudessem 
b a
D agem por motivações egoístas, buscando aumentar 
as sensações agradáveis e diminuir as desagradáveis.
E preferem um comportamento que parece solidário, 
mas que na verdade concretiza uma intenção de 
agredir outros indivíduos.
QUESTÃO 44 ------------------------------------------------------
GLOSSÁRIO DIFERENCIADO
Outro dia vi um anúncio de alguma coisa que não 
b a a a 
péssimo). Lembro apenas que o produto era diferenciado, 
a a 
termos diferenciados e suas respectivas funcionalidades.
a a b a 
mas também o sujeito que o está usando. Quem fala 
“diferenciado” poderia falar “diferente”. Mas escolheu 
uma palavra diferenciada. Porque ele quer mostrar que 
ele próprio é “diferenciado”. Essa é a função da palavra 
“diferenciado”: diferenciar-se. Por diferençado, entenda: 
“mais caro”. Estudos indicam que a palavra “diferenciado” 
representa um aumento de 50% no valor do produto. É 
uma palavra que faz a diferença.
DUVIVIER, G. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 17 nov. 2014 (adaptado).
 a a 
função social. Nesse texto, um verbete foi criado pelo 
autor para
A atribuir novo sentido a uma palavra.
B apresentar as características de um produto.
C mostrarum posicionamento crítico.
D registrar o surgimento de um novo termo.
E contar um fato do cotidiano.
QUESTÃO 45 ------------------------------------------------------
Analise o quadrinho
O quadrinho de Laerte representa uma crítica à realidade 
atual, visto que nele a personagem
A perde sua função social, pois o desenvolvimento de 
a a a a a a a b a
B perde sua identidade devido às pressões de um cotidiano 
estressante diante de uma rotina maçante e repetitiva.
C é substituído pelas tecnologias que, de tão evoluídas, 
passam a assimilar hábitos corriqueiros da sociedade.
D perde sua identidade devido ao abandono da vida 
no campo, pois já não é capaz de realizar ações 
corriqueiras sem auxílio.
E apresenta pior qualidade de vida, pois, ao abrir mão de 
sua identidade, conecta-se à tecnologia para alcançar 
a a a a a a
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 22
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 ------------------------------------------------------
Considere o texto sobre deslocamento populacional.
A perseguição aos judeus e a outros grupos 
étnicos e religiosos, durante a Segunda Guerra Mundial, 
alertou o mundo para a necessidade de ampliar a 
proteção internacional às vítimas de perseguição e de 
estruturar um programa de asilo que envolvesse o maior 
número possível de países. Em meados dos anos 2010, 
o mundo conheceu o início de uma crise provocada pelo 
a a 
globais. Trata-se da maior crise desta natureza desde 
a Segunda Guerra Mundial. Segundo dados da ONU, o 
número de pessoas deslocadas por guerras, perseguições 
 a a a a a 
devido a eventos ambientais extremos, atingia cerca de 
60 milhões, considerando os que se deslocaram interna 
 a a a a 
a a a a 
à Europa.
LUCCI, A. et al. Território e Sociedade no Mundo Globalizado.
Ensino Médio, 3. São Paulo: Saraiva, 2017, p. 185. Adaptado
O deslocamento mencionado no texto refere-se à 
a a a a a a
A imigrante
B refugiado
C transumante
D emigrante
E repatriado
QUESTÃO 47 ------------------------------------------------------
Leia os textos a seguir:
Texto I
Convicto de que a reorganização da sociedade 
exigiria a elaboração de uma nova maneira de conhecer a 
realidade, Comte procurou estabelecer os princípios que 
deveriam nortear os conhecimentos humanos. Seu ponto 
 a a a a a a a a a b 
em todos os campos de investigação. (...) O advento da 
sociologia representava para Comte o coroamento da 
 
várias áreas do saber.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2006, p. 44.
Texto II
 a a a a a 
sobressair, tanto na vida ativa como na especulativa, a 
ligação de cada um a todos, sob uma série de aspectos 
diversos, de modo a tornar involuntariamente familiar 
o sentimento íntimo da solidariedade social, (...) Não 
somente a ativa busca do bem público será sempre 
privada, será sempre representada como a maneira mais 
conveniente de assegurar a felicidade privada; mas, por 
a a ) a a 
principal fonte da felicidade pessoal.
COMTE, August. Discurso sobre o espírito positivo. São Paulo: Escala, s/d, p. 74.
A Revolução Industrial e a Revolução Francesa 
a a a a a 
voltada para compreender as novas relações entre as 
pessoas. Essas relações envolviam agora um complexo 
de hábitos e costumes e eram provocadas por causa 
da maneira de se produzirem e se consumirem os 
excedentes na Europa do século XIX. Sobre esse período 
da Sociologia e com base na concepção apresentada 
 a a 
A a Sociologia foi chamada de física social e deveria 
a a a a 
instrumento de compreensão da sociedade.
B as investigações sociológicas deveriam utilizar os 
 a a a a a 
a observação, a experimentação e a comparação.
C a a a 
 a a a a a 
pois tinha uma visão metafísica das relações entre as 
pessoas.
D o principal representante da Sociologia nesse período 
foi August Comte, que tinha uma visão positiva de 
a a a b a a 
 a ab a a a a
E as ideias de Comte tinham como objetivo encontrar 
leis universais para explicar as relações sociais, com 
base nos princípios de subjetividade e parcialidade, 
a a a a a a
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 23
QUESTÃO 48 ------------------------------------------------------
129. Se a esposa de alguém for surpreendida em 
a a a b a a a 
e jogados dentro d’água, mas o marido pode perdoar a 
sua esposa, assim como o rei perdoa a seus escravos. 
[...]
133. Se um homem for tomado como prisioneiro 
de guerra, e houver sustento em sua casa, mas mesmo 
assim sua esposa deixar a casa por outra, esta mulher 
deverá ser judicialmente condenada e atirada na água. 
[...]
135. Se um homem for feito prisioneiro de guerra e 
não houver quem sustente sua esposa, ela deverá ir para 
a a a a a a a 
retornar e voltar à casa, então a esposa deverá retornar 
ao marido, assim como as crianças devem seguir seu 
pai. [...]
138. Se um homem quiser se separar de sua 
a a a a a a a 
preço que pagou por ela e o dote que ela trouxe da casa 
de seu pai, e deixá-la partir.
(www.direitoshumanos.usp.br)
Esses quatro preceitos, selecionados do Código de 
Hamurabi (cerca de 1780 a.C.), indicam uma sociedade 
caracterizada
A pelo respeito ao poder real e pela solidariedade entre 
os povos.
B pela defesa da honra e da família numa perspectiva 
patriarcal.
C pela isonomia entre os sexos e pela defesa da paz.
D pela liberdade de natureza numa perspectiva 
iluminista.
E pelo antropocentrismo e pela valorização da fertilidade 
feminina.
QUESTÃO 49 ------------------------------------------------------
O problema das “origens” do feudalismo gerou 
a a b a 
no Ocidente (século V) e o surgimento das instituições 
feudais. Comumente, aceita-se a tese da junção de 
formas sociais romanas e germânicas que, justapostas, 
engendrariam as bases da sociedade feudal.
 a a a a 
crise interna do império, particularmente a partir do século 
 a a a a a a a a a a a 
face dos bárbaros.
Francisco C. T. da Silva. Sociedade feudal, 1982. Adaptado.
As origens do sistema feudal podem ser encontradas
A no declínio da escravidão no Império Romano, o 
que originou nova forma de trabalho, e na noção de 
a a a
B no fracasso da reforma agrária no Império Romano, o 
 a a a 
poder divino dos germanos.
C na assimilação dos povos dominados, que se tornaram 
plenos cidadãos romanos, e na ideia de propriedade 
privada dos germanos.
D no fortalecimento da autoridade imperial, que se 
sobrepôs ao Senado romano, e na tradição das leis 
escritas dos povos germânicos.
E na crise dos minifúndios romanos, o que gerou intenso 
 a a a a a a a 
comunidades germânicas.
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 24
QUESTÃO 50 ------------------------------------------------------
É de grande relevância aqui o fato de que uma 
grande proporção do trânsito de internet do mundo passa 
 a ) a a a 
a a a a a a ) a a a 
uma quantidade alarmante de ligações telefônicas 
simplesmente escolhendo as instalações certas. O 
que é ainda mais inacreditável: essas instalações não 
passam de alguns prédios, conhecidos como “hotéis de 
telecomunicação”, que hospedam os principais centros 
de conexão de internet e telefonia do planeta todo.
 a a a a a 
a a a a a a a 
essa a a a a
A Unidos atualmente, uma vez que a maior parte dos 
negócios e transações é feita pela internet.
B essa situação explica o fato de que os Estados Unidos 
tenham, atualmente, a maior dívida pública do planeta, 
já que os custos com o tratamento de dados são muito 
altos.
C a a a 
imateriais de informação, a presença de objetos 
 a a a a a 
geopolítica dos Estados Unidos.
D o mapa representa, por meio do “trânsito de internet” 
 a a a ba a 
que integrou completamente tanto os norte-
a a a a a a a
E a a a a a a 
a a a a a a 
 a a a 
contexto geopolítico.
QUESTÃO 51 ------------------------------------------------------Leia o texto a seguir e responda
 a a a a 
do pensamento dos séculos XVIII e XIX. Representam o 
resultado da elaboração de um conjunto de pensadores que 
se empenharam em compreender as novas situações de 
vida que estavam em curso nesse período. O rompimento 
 b a a a 
de complementaridades entre as teorias e os métodos. Em 
particular, a Sociologia do século XX e do início do novo 
 a a a a a 
isso, transita por diferentes abordagens e vertentes teórico- 
metodológicas inspiradas em seus pensadores clássicos.
(Adaptado de: ARAUJO, S. M.; BRIDI, M. A.; MOTIM, B. L.
Sociologia: um olhar crítico. São Paulo: Contexto, 2015. 
p.29-31.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre 
 a a a a 
assinale a alternativa correta.
A Auguste Comte rompe com a preocupação ontológica 
da ordem e do progresso social que prevalecia nos 
precursores da Sociologia.
B a a a a 
transforma em uma concepção cultural do mundo 
ocidental moderno
C a a a a a a 
sociedade industrial, quando um mundo tradicional 
com seus valores e modos de viver se desintegrava.
D Os pioneiros da Sociologia, a exemplo de Saint 
Simon, aspiravam à produção de um conhecimento 
descompromissado com a mudança
E Os pensadores denominados profetas do passado e 
defensores da Revolução Francesa incorporaram, na 
Sociologia, os princípios do Iluminismo.
QUESTÃO 52 ------------------------------------------------------
“A vida religiosa dos povos árabes pré-islâmicos 
era marcada por particularismos que acentuavam 
o isolamento cultural de cada tribo. Todas as tribos 
acreditavam nos djins, espíritos que encarnavam as 
forças da Natureza; cada tribo tinha também seus deuses 
particulares e venerava seus ancestrais”.
PEDRO, Antonio, História do mundo ocidental. São Paulo, FTD, 2005.
Quando falamos do Islamismo, nos referimos a várias 
ideias, tais como religião, guerra, ou questões econômicas. 
Porém, no aspecto histórico, a organização do islamismo 
por Maomé teve um outro papel, relacionado à:
A Oposição ao cristianismo em fase de expansão pelo 
Oriente Médio.
B a a a a a 
fortalecimento do povo, possibilitando sua expansão sobre 
o Império Persa, o Império Bizantino, a Síria e a Palestina.
C Instituição do califado como forma de governo.
D Formação de uma sociedade baseada no comércio e 
a a a a a a a a a
E Organização de um povo em torno da Guerra Santa, 
com vistas a libertar cidades do Oriente.
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 25
QUESTÃO 53 ------------------------------------------------------
O cooperativismo de consumo não está morto, 
mas perdeu a batalha contra o grande capital comercial, 
que é atacadista e varejista ao mesmo tempo. Em termos 
de preços e qualidade, o grande capital é imbatível. Só 
que é impessoal, burocrático, não permite atentar para 
necessidades particulares. Suas vantagens se dirigem 
a b a a a a a a 
publicidade nos meios de comunicação.
(Paul Singer. Introdução à economia solidária, 2013. Adaptado.)
Um pressuposto das relações contemporâneas de 
consumo, coerente com a lógica do modo de produção 
capitalista, é
A a pluralidade na produção.
B a diversidade dos indivíduos.
C a generalização de tarefas.
D a a a a a
E a pequena escala produtiva.
QUESTÃO 54 ------------------------------------------------------
A rede é, antes de tudo, um instrumento de 
comunicação entre pessoas, um laço virtual em que 
as comunidades auxiliam seus membros a aprender o 
que querem saber. Os dados não representam senão a 
matéria-prima de um processo intelectual e social vivo, 
a a ab a a a a 
 a a a a a a 
esforço individual e o tempo necessário para aprender, 
pesquisar, avaliar e integrar-se a diversas comunidades, 
sejam elas virtuais ou não. A rede jamais pensará em seu 
a a
LÉVY, P. A máquina universo: criação, cognição e cultura informática. 
Porto Alegre: Artmed, 1998.
No contexto das novas tecnologias de informação e 
comunicação, a circulação de saberes depende da
A otimização do tempo.
B ab a 
C contribuição dos usuários.
D quantidade de informação.
E colaboração de intelectuais.
QUESTÃO 55 ------------------------------------------------------
Leia o excerto para responder à questão.
A Guerra Civil norte-americana (1861-1865) merece 
a atenção do estudante brasileiro por diversos motivos. 
Primeiro, foi uma guerra que marcou profundamente a 
evolução histórica dos Estados Unidos da América. [...] 
Em segundo lugar, esta guerra lembra vários aspectos 
da história do Brasil quando questões semelhantes 
surgiram.
(Peter L. Eisenberg. Guerra civil americana, 1984.)
Uma dessas “questões semelhantes” refere-se
A ao processo político, pois partidos ideologicamente 
opostos ameaçaram a estabilidade dos governos 
estadunidense e brasileiro.
B a a ab 
armado entre aristocratas e burgueses, tanto nos EUA 
quanto no Brasil.
C à política de terras, pois a distribuição de pequenos 
lotes a imigrantes e libertos predominou nos EUA e no 
Brasil após 1850.
D à política alfandegária, pois o Norte dos EUA defendia 
o liberalismo, assim como os industriais do Império 
brasileiro.
E ao separatismo, pois o Sul dos EUA declarou 
a a a a 
separatistas no Império.
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 26
QUESTÃO 56 ------------------------------------------------------
Texto I
Nunca houve no mundo tanta gente vivendo 
com suas necessidades básicas atendidas, nunca uma 
porcentagem tão alta da população mundial viveu fora 
da miséria – uma vitória espetacular, num planeta com 7 
bilhões de habitantes. Nunca houve menos fome. Nunca 
tantos tiveram tanta educação nem tanto acesso à saúde.
(José Roberto Guzzo. “Um mundo de angústias”. Veja, 25.01.2017.)
Texto II
Mais sóbrio – e talvez mais pessimista – é olhar para 
quanto cada grupo se apropriou do crescimento total: os 
10% mais ricos da população global se apropriaram de 
60% de todo o crescimento do mundo entre 1988 e 2008. 
Uma grande massa de população melhorou de vida, é 
verdade, mas o que esse dado demonstra é que poderia 
ter melhorado muito mais se o resultado do crescimento 
não terminasse tão concentrado nas mãos dos ricos. 
O que está em jogo é mais do que dinheiro. Em um 
mundo globalizado, os estados nacionais perdem força. 
Um grupo pequeno de pessoas com muita riqueza tem 
grande poder de colocar as cartas a seu favor. Em casos 
extremos, a desigualdade é uma ameaça à democracia.
(Marcelo Medeiros. “O mundo é o lugar mais desigual do mundo”.
http://piaui.folha.uol.com.br, junho de 2016. Adaptado.)
O confronto entre os dois textos permite concluir 
corretamente que
A ambos manifestam um ponto de vista liberal em 
termos ideológicos, pois repercutem as vantagens da 
valorização do livre mercado e da meritocracia.
B o texto 1 pressupõe concordância com o liberalismo 
econômico, enquanto o texto 2 integra problemas 
 a 
C o texto 1 critica o progresso entendido como 
aperfeiçoamento contínuo da humanidade, enquanto 
o texto 2 valoriza a globalização econômica.
D ambos apresentam um enfoque crítico e negativo 
sobre os efeitos do neoliberalismo econômico e suas 
 a a b
E ambos manifestam um ponto de vista socialista em 
termos ideológicos, pois enfatizam a necessidade de 
diminuição da concentração de renda mundial.
QUESTÃO 57 ------------------------------------------------------
De fato, para a maior parte da humanidade a 
globalização está se impondo como uma fábrica de 
perversidades. O desemprego crescente torna-se crônico. 
A pobreza aumenta e as classes médias perdem em 
qualidade de vida. O salário médio tende a baixar. A fome 
e o desabrigo se generalizam em todos os continentes. 
Novas enfermidades como a SIDA se instalam e velhas 
doenças, supostamente extirpadas, fazem seu retorno 
triunfal. A mortalidade infantil permanece, a despeito 
dos progressos médicos e da informação. A educação 
de qualidade é cada vez mais inacessível. Alastram-se 
e aprofundam-se males espirituais e morais, como os 
egoísmos, os cinismos, a corrupção.a a ba a a a a 
Rio de Janeiro: Record, 2006.
Baseado no pensamento de Milton Santos, a globalização
A é acessível a toda humanidade, sem gerar mazelas 
para os membros mais desfavorecidos da sociedade 
globalizada.
B por ser um processo recente, a partir do século XX, está 
passando por um período de adaptação a sociedade 
que se estabelece, causando o desemprego, o 
aumento da pobreza e da fome.
C gera mazelas diretamente ou indiretamente 
relacionadas ao seu recente processo, no qual a 
acessibilidade e inclusão são interferidas pelo seu 
poder capital.
D apresenta-se como solução para os problemas 
sociais e econômicos do mundo, que são criados 
exclusivamente pela sociedade capitalista.
E é um processo repleto de pontos negativos e 
positivos, e que para solucionar tais mazelas é 
 a a a b a 
e, posteriormente, a diminuição do comércio entre as 
nações.
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 27
QUESTÃO 58 ------------------------------------------------------
“Viva la Pepa”, gritavam os deputados das Cortes 
de Cádiz em dezembro de 1813, comemorando a 
Constituição Espanhola de 1812. As tropas napoleônicas 
que ocupavam a Espanha haviam sido derrotadas; José 
Bonaparte, o rei estrangeiro, foi obrigado a renunciar 
ao cargo que lhe havia sido concedido pelo irmão. Os 
representantes da Assembleia de Cádiz ainda não 
ab a a a a a a 
de 1812, seria abolida por Fernando 7o. Bourbon, 
restituído, contava com o apoio do Congresso de Viena 
e dos espanhóis, os quais o apelidaram de O Desejado.
 a a a a a a a a a 
América Latina. Portal DW. Disponível em: . Acesso em: 10 de jul. 2019. Adaptado.
As oposições entre o movimento de Cádiz e o Congresso 
de Viena, conforme o texto descreve, estão sintetizadas 
pelo antagonismo entre
A capitalismo e socialismo
B anarquismo e imperialismo
C medievalismo e renascimento
D liberalismo e absolutismo
E colonialismo e bonapartismo
QUESTÃO 59 ------------------------------------------------------
Um alimento orgânico deve apresentar em sua 
ba a a a a 
garantindo ao consumidor que, além de ser um alimento 
isento de agrotóxicos, também é produzido com técnicas 
planejadas e controladas. A técnica de produção desses 
alimentos causa menor impacto aos recursos naturais, 
contribuindo para melhorar a qualidade de vida das 
pessoas.
Nesse sistema de produção de alimentos vegetais, o 
controle de insetos é manejado por meio do(a)
A prática de adubação verde.
B emprego da compostagem.
C controle da irrigação do solo.
D utilização de predadores naturais.
E uso de sementes inoculadas com Rhizobium.
QUESTÃO 60 ------------------------------------------------------
“O conceito de cultura que eu defendo, é 
essencialmente semiótico. Acreditamos como Max 
Weber, que o homem é um animal amarrado a teias de 
a a a a 
sendo essas teias e a sua análise; portanto, não como 
a a a b a a 
a a a a a a
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Antropologia social.Zahar Editores. Rio de 
Janeiro.1973. pag.15
A cultura produzida pelo homem pode ser interpretada 
como:
A O conjunto de manifestações artísticas, sociais, 
linguísticas e comportamentais de um povo ou 
civilização da antiguidade.
B As atividades e manifestações de grupos com elevada 
educação escolar.
C Uma das capacidades que diferenciam o ser humano 
dos animais irracionais.
D O legado social que o indivíduo adquire fora do seu 
grupo.
E Somente as manifestações culturais ligadas às 
tradições mantidas intactas ao longo dos tempos por 
um povo.
QUESTÃO 61 ------------------------------------------------------
Crise do sistema colonial é, portanto, aqui entendida como 
 a a a 
forcejavam no sentido de distender ou mesmo desatar 
os laços de subordinação que vinculavam as colônias 
ultramarinas às metrópoles europeias. (Fernando A. 
Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema 
Colonial (1777-1808), 1981.)
A crise mencionada no texto pode ser associada, entre 
outros fatores,
A a a a a a 
a a a a b a a 
nos dois continentes.
B à consolidação da hegemonia marítima britânica e às 
a a a a a a a 
de escravos.
C ao crescimento do republicanismo no Brasil e ao 
esforço de redemocratização política empreendido na 
Europa e na América.
D a a a 
decisões políticas brasileiras e à ampliação do 
comércio com os países hispano-americanos.
E ao declínio da política mercantilista na Europa e 
ao avanço das propostas reformistas e liberais na 
economia e na política.
*000.000-000000/00*
1º Dia – Página 28
QUESTÃO 62 ------------------------------------------------------
Anualmente, são usadas no mundo, 
aproximadamente, 2,5 milhões de toneladas de 
agrotóxicos. O consumo anual de agrotóxicos no Brasil 
tem sido superior a 300 mil toneladas de produtos 
comerciais, representando um aumento no consumo 
de agrotóxicos de 700% nos últimos quarenta anos, 
enquanto a área agrícola aumentou 78% nesse período.
SPADOTTO, C. A. Disponível em: www.fmr.edu.br. Acesso em: 7 nov. 2014.
No contexto da produção agrícola, a utilização do insumo 
citado implica o(a)
A redução nos lucros da atividade.
B aumento do desequilíbrio ecológico.
C manutenção da fertilidade dos solos.
D a b a
E autonomia no uso de tecnologia nacional.
QUESTÃO 63 ------------------------------------------------------
Demócrito julga que a natureza das coisas eternas 
 a b a a a 
E julga que as substâncias são tão pequenas que fogem 
às nossas percepções. E lhes são inerentes formas de 
a a a a 
grandeza. Destas, então, engendram-se e combinam-se 
todos os volumes visíveis e perceptíveis.
SIMPLÍCIO. Do Céu (DK 68 a 37). In: Os pré-socráticos. São Paulo: Nova Cultural, 1996 
(adaptado).
A Demócrito atribui-se a origem do conceito de
A porção mínima da matéria, o átomo.
B princípio móvel do universo, a arché.
C a a a a a
D quantidade variante da massa, o corpus.
E substrato constitutivo dos elementos, a physis.
QUESTÃO 64 ------------------------------------------------------
A manutenção da produtividade de grãos por 
hectare tem sido obtida, entre outros, graças ao aumento 
do uso de fertilizantes. Contudo, a incapacidade de 
regeneração do solo no longo prazo mostra que, mesmo 
aumentando o uso de fertilizantes, não é possível 
alcançar a mesma produtividade por hectare.
PORTO-GONÇALVES, C. W. A globalização da natureza e a natureza da globalização. Rio de 
Janeiro: Civilização Brasileira, 2006 (adaptado).
No contexto descrito, uma estratégia que tem sido 
utilizada para a manutenção dos níveis de produtividade 
é o(a)
A a a a 
B adoção de políticas de subvenção.
C ampliação do modelo monocultor.
D investimento no uso da biotecnologia.
E crescimento da mão de obra empregada.
QUESTÃO 65 ------------------------------------------------------
Em Utopia, tudo é comum a todos. A distribuição 
 b b a b 
nem mendigo e, embora ninguém tenha nada de seu, 
todos são ricos. Haverá maior riqueza do que levar uma 
a a a a a a 
a a a b a
MORUS, T. Utopia. Brasília: UnB, 2004.
Retirado da obra de Thomas Morus, escrita no século 
 a 
século XIX que lutaram para
A inibir a ascensão da burguesia.
B evitar a destruição da natureza.
C combater o domínio do capital.
D eliminar a intolerância religiosa.
E superar o atraso tecnológico.
QUESTÃO 66 ------------------------------------------------------
Sócrates, Giordano Bruno e Galileu foram 
pensadores que defenderam a liberdade de pensamento 
frente às restrições impostas pela tradição. Na Apologia 
 a a a a a a 
enunciada:
Sócrates [...] é culpado de corromper os moços e 
não acreditar nos deuses que a cidade admite, além de 
aceitar divindades novas (24b-c).
 a a a a 
juízes:
Mas, está na hora de nos irmos: eu, para morrer; 
vós, para viver. A quem tocou a melhor parte, é o que 
nenhum de nós pode saber, exceto a divindade. (42a).
(PLATÃO. Apologia de Sócrates. Trad. Carlos Alberto Nunes. Belém: EDUFPA, 2001. p. 122-
23; 147.)