Buscar

cadeia produtiva de culturas perenes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 6 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 6, do total de 6 páginas

Prévia do material em texto

Ir para o menuIr para o conteúdoIr para o cabeçalho
Parte superior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
Parte inferior do formulário
	Acadêmico:
	Anderson Cunha Borges (2014990)
	
	Disciplina:
	Cadeia Produtiva de Culturas Perenes (AGR20)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:672966) ( peso.:1,50)
	Prova:
	30072678
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Um banco de germoplasma é uma coleção de indivíduos com características distintas. Esses locais são fontes importantes de material para os programas de melhoramento genético. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um banco de germoplasma é importante para fornecer variabilidade genética, podendo ser mantido em condições de campo ou ex situ, ou seja, conservada em condições artificiais.
(    ) Um das formas de conservação ex situ é através da cultura de tecidos vegetais, pelo cultivo in vitro.
(    ) A conservação de áreas de ocorrência natural da espécie é necessária, por ser uma fonte importante de materiais com grande diversidade genética.
(    ) A avaliação das características das plantas de um banco de germoplasma não é importante, porém, os pesquisadores precisam identificar as melhores plantas para utilizar nos programas de melhoramento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	2.
	A agricultura surgiu de forma independente em algumas regiões do planeta há milhares de anos. Algumas condições favoreceram o início da atividade de produção de alimentos pelas populações na antiguidade. Sobre essas condições, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os humanos se alimentavam da caça, da pesca e do extrativismo, não necessitando produzir alimentos para sua subsistência.
	 b)
	A utilização de instrumentos não era necessária, pois a produção agrícola não necessitava destas inovações, embora a cerâmica tenha facilitado o armazenamento de grãos e frutos.
	 c)
	O sedentarismo foi uma condição importante para o surgimento da agricultura, pelo estabelecimento das populações em condições de meio favoráveis à produção e por possibilitar a criação de animais.
	 d)
	Com o surgimento da agricultura, a organização social das populações se manteve a mesma, porém os humanos deixaram de viver em bandos e passaram a uma estrutura familiar.
	3.
	O pesquisador russo Nicolai Vavilov teve um papel importante para a compreensão da origem e dispersão das espécies de plantas cultivadas. Este pesquisador viajou e coletou espécies de plantas em todas as regiões do mundo e, posteriormente, organizou um mapa sobre, indicando os centros de origem das plantas cultivadas. Acerca dos centros de origem das plantas cultivadas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Chinês.
II- Oriente Médio.
III- Sul do México e América Central.
IV- Brasil e Paraguai.
(    ) Possivelmente, esse foi o primeiro local onde a agricultura surgiu, compreendendo parte da Europa e da Ásia, onde iniciaram o cultivo de trigo, cevada e da videira.
(    ) Este é um centro de origem de grande importância, com culturas de expressão mundial como o arroz e a soja.
(    ) Este centro de origem localizado na América do Sul tem uma grande importância pelos cultivos de mandioca, batata-doce, abóboras e amendoim.
(    ) Este centro de origem nas Américas é de grande importância pela produção de espécies como o milho, o feijão, sendo as civilizações Maia e Asteca com grande influência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - IV - II.
	 b)
	II - IV -  III - I.
	 c)
	II - I - IV - III.
	 d)
	IV - I - III - II.
	4.
	A agricultura no Brasil passou por grandes mudanças nos últimos sessenta anos. Esse processo foi chamado de modernização da agricultura. Sobre os efeitos da modernização da agricultura, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A modernização da agricultura trouxe somente benefícios para a sociedade brasileira, sendo o êxodo rural e a contaminação dos recursos naturais efeitos de pouca importância.
	 b)
	A modernização da agricultura ocorreu durante o processo de industrialização do Brasil, no entanto, não foram utilizadas máquinas e equipamentos para a produção agrícola.
	 c)
	A modernização da agricultura não foi estimulada pelo governo brasileiro, porém as políticas públicas associadas ao crédito agrícola estimularam a compra de máquinas e de insumos.
	 d)
	A adoção de inovações tecnológicas, como a utilização de adubos sintéticos e de agroquímicos para o controle de pragas e doenças, foram importantes neste processo.
	5.
	A micropropagação é uma forma de propagação assexuada de plantas, utilizando técnicas de cultura de tecidos. Essas técnicas são baseadas na totipotência, que é a capacidade de cada célula vegetal gerar um novo indivíduo. Sobre a micropropagação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As etapas da micropropagação seguem a seguinte sequência: multiplicação in vitro, seleção de explantes e estabelecimento do cultivo, enraizamento e aclimatização das plantas produzidas e escolha de plantas matrizes.
	 b)
	As plantas cultivadas in vitro crescem em meio nutritivo livre de contaminantes, onde são fornecidos todos os nutrientes para o desenvolvimento.
	 c)
	A micropropagação consiste em uma técnica que realiza o cultivo em condições descontroladas de ambiente (temperatura, luz, umidade e assepsia).
	 d)
	Dentre as aplicações da micropropagação, não estão a conservação de germoplasma in vitro e a multiplicação de clones em grande quantidade.
	6.
	O melhoramento genético vegetal está associado aos avanços tecnológicos relacionados à melhoria das características das plantas em relação ao meio de cultivo. Sobre as finalidades do melhoramento genético de plantas, analise as afirmativas a seguir:
I- São objetivos importantes do melhoramento genético o aumento da produtividade, a melhoria da qualidade e o aumento da resistência a pragas e doenças.
II- A tolerância às condições de cultivo, como maior resistência à seca ou a condições nutricionais, além da adaptação a variações de clima não podem ser conseguidas pelo melhoramento genético.
III- Outro objetivo importante do melhoramento genético pode ser a obtenção de produtos agrícolas distintos, apresentando formato, coloração e sabores distintos.
IV- O melhoramento genético somente foi possível graças aos conhecimentos de genética e de biotecnologia modernas, embora desde a origem da agricultura, o homem realizasse a seleção e o plantio de plantas com características mais interessantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	7.
	A propagação assexuada de plantas se caracteriza pela possibilidade de formação de um clone, ou seja, um novo indivíduo geneticamente idêntico à planta que deu origem. Sobre a propagação assexuada, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A obtenção de clones é um processo natural em plantas, sendo possível a multiplicação através de estacas ou de outras estruturas vegetativas que contenham gemas.
	 b)
	As plantas que se reproduzem de forma assexuada não podem ser utilizadas em programas de melhoramento genético, pela baixa variabilidade.
	 c)
	Como vantagens da propagação assexuada estão: a possibilidade de transmissão de doenças e a uniformidade das áreas que pode resultar em maior risco de suscetibilidade à patógenos.
	 d)
	Como desvantagens da propagação assexuada estão: a produção de frutos de forma precoce, a uniformidade de plantas e a propagação de genótipos superiores.
	8.
	A transformação genética possibilitou avanços importantes para a agricultura mundial e brasileira. Embora recente, essa tecnologia apresenta muita polêmica em relação às vantagens. Sobre o exposto, analiseas asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A transformação genética possibilita avanços tecnológicos em relação às técnicas do melhoramento convencional de plantas.
PORQUE
II- A transformação genética permite a transferência de genes tanto entre espécies compatíveis sexualmente, quanto entre organismos muito diferentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	 c)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	9.
	A origem da atividade agrícola ocorreu há milhares de anos em diversas partes do mundo. Muitas das espécies de grande importância para o agronegócio brasileiro não são originárias do nosso continente. O contrário também é verdadeiro e em muitos países são cultivadas plantas originárias da parte tropical da América do Sul. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Culturas agrícolas importantes para o agronegócio brasileiro como o arroz, a soja, a cana de açúcar, a banana e a laranja são originárias de diversas partes do continente Asiático.
(    ) O café, responsável por um dos ciclos econômicos mais importantes do Brasil, é originário do continente Africano.
(    ) Culturas importantes em diferentes partes do mundo como a batata, a mandioca e o tomate são originárias do continente americano.
(    ) Nos centros de origem das plantas cultivadas, pode-se encontrar ancestrais silvestres com características úteis ao melhoramento genético, mas sem importância para a obtenção de novas cultivares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.agronegocios.eu/noticias/o-mapa-que-mostra-a-origem-dos-alimentos-que-comemos/. Acesso em: 5 jun. 2018
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	10.
	O melhoramento genético de plantas se baseia na interação Genótipo + Ambiente = Fenótipo. O genótipo é a constituição e a variabilidade genética de cada indivíduo. O ambiente caracteriza-se pelas condições do meio onde é feito o cultivo. O fenótipo é o resultado das interações entre o ambiente e o potencial genético. Os métodos de melhoramento podem ser distintos para a obtenção de uma cultivar. Sobre os métodos de melhoramento genético de plantas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Seleção massal.
II- Seleção com teste de progênie.
III- Seleção recorrente
IV- Retrocruzamento.
(    ) Este método é caracterizado no teste de valor de um genótipo com base no comportamento de seus descendentes (progênies), tornando a seleção mais eficiente, quando comparada com a avaliação do indivíduo.
(    ) Este método permite recuperar o genótipo do genitor, através de vários cruzamentos entre duas cultivares, possibilitando introduzir uma característica da cultivar 1 no genótipo da cultivar 2.
(    ) Neste método, busca-se concentrar a frequência de alelos desejáveis, realizando a seleção em cada geração, buscando os melhores descendentes produzidos.
(    ) Este método consiste em selecionar indivíduos com fenótipo superior, explorando a variabilidade que existe na população, sendo mais recomendado para plantas anuais, pois os ganho de seleção é menor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - I - III - II.
	 b)
	II - IV -  III - I.
	 c)
	III - I - IV - II.
	 d)
	II - I - IV - III.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.
Parte inferior do formulário

Continue navegando