ESTAGIO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS E HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA
 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO:
 GESTÃO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
YASMIN FIGUEREDO XAVIER CARVALHO
BELO HORIZONTE
4 SEMESTRE/ 2017
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO:
GESTÃO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
Relatório de Estágio Curricular Supervisionado, apresentado como requisito de avaliação do Curso de Pedagogia, do Centro Universitário UNA
Instituição: Obra Social Glorieux
Período de estágio: 12/09/2017 a 04/10/2017
Supervisora: Helário Firmino Rodrigues
Professora Orientadora: Rosani Siqueira
Yasmin Figueredo Xavier Carvalho
BELO HORIZONTE
4 SEMESTRE/ 2017
1. INVESTIGAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVA INSTITUIÇÃO E DE SEUS SUJEITOS 
A Obra Social Glorieux é Associação Civil, de direito privado, de caráter público, sem fins lucrativos. Começou a funcionar desde julho de 2003, inicialmente, como idealização da Congregação dos Irmãos de Nossa Senhora de Lourdes. Em 2009, tornou-se uma Instituição independente, recebeu o título federal de OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público) nos termos da lei nº 9.790 de 23 de março de 1999, com Diretoria, Conselho Fiscal e Associados. No ano de 2011 obteve os títulos de utilidade pública municipal e estadual. As leis que expressam tais reconhecimentos são as seguintes: Lei Municipal 5.134/11 e Lei Estadual 19.697/11.
O nome Obra Social Glorieux deve-se ao fato do sobrenome de Estêvão Modesto Glorieux (1830), pioneiro social belga e lutador incansável na erradicação da pobreza, que vislumbrou, no contexto da revolução industrial do continente europeu, a possibilidade de transformação e protagonismo social para promoção daquela população que sofria à época com o desemprego e a falta de perspectivas na vida.
A escolha de sua localização justifica-se pela importância da Instituição na comunidade visto que tenta dar uma resposta à demanda existente, na área de lazer, esporte, formação humana, capacitação profissional, e na valorização do idoso. A característica predominante dos bairros contemplados (Jardim Alterosa 1ª e 2ª Seção, Cruzeiro do Sul, Itacolomi e Nossa Senhora de Fátima) é o de abrigar uma população vítima da exclusão social. Outra característica é a presença de condições de vulnerabilidade, sobretudo entre os jovens, tais como as drogas e a violência. Diante dessas situações, cremos que cabe a nós participarmos com a nossa parcela de contribuição, no sentido de minimizarmos os efeitos da vulnerabilidade social a que está sujeita esta população.
Desde o ano de 2009, a Instituição conta com parcerias com a Prefeitura local por meio do envio de profissionais para execução de atividades tanto recreativas-desportivas como para concretização de cursos e atendimentos. Todas estas parcerias são importantes visto que são imprescindíveis para o bom andamento da Organização Social e mesmo por que a mesma acredita ser o trabalho parceiro o instrumento ideal e eficaz no enfrentamento dos problemas sociais no mundo contemporâneo. Está inscrita no Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS), no Conselho Municipal da Criança e Adolescente (CMDCA) e tem representação nos conselhos municipais de educação e saúde. Ademais, tem representatividade no Conselho Municipal da Criança e Adolescente (CMDCA), como conselheira.
1.1. Caracterização da instituição
O Estágio de Gestão não escolar foi feito na “Obra Social Glorieux”, localizado na Rua Dracena,160, Bairro Jardim Alterosas 2º Seção, o presidente da instituição chama Heládio Firmino Rodrigues.
A Organização Social tem como objetivo contribuir na formação humana através da capacitação para o mercado de trabalho por meio de oficinas profissionalizantes, de atividades esportivas e prevenção às drogas de crianças, jovens e adultos. Ademais, valorizar a pessoa idosa, por meio de reflexões, ginástica e lazer, no intuito de elevar a autoestima e cooperar/agregar aos valores familiares. A instituição Glorieux oferece atendimentos, de segunda à sexta com os cursos, esportes e atendimentos em gerais. Os cursos são bem organizados por horários e o dia da semana, com os atendimentos aos psicólogos, Terapia Naturais, Acupuntura e Massagem Terapêutica, curso de Inglês, Curso de artesanato, Curso de Corte/Costura, Ginástica, Zumba e Futsal; todos acompanhados por um profissional da área.
O local onde ela se localiza é bem estruturado, atende todas essas demandas, salas especificas para os cursos, quadra onde possa realizar as aulas de esportes, ambientes verdes com amplos espaços e uma enorme organização do espaço por todos, alunos/professores.
Diante da realidade observada foi possível perceber, que essa instituição eles de fato abraçam essas causas; com o objetivo de promover uma sociedade melhor, tendo esperanças e podendo fazer a diferença em muitas famílias.
A instituição é localizada em um bairro residencial, os comércios que lá possuem são pequenas mercearias e padarias, as linhas de ônibus que passam próximo a instituição tem linha para Belo Horizonte e também as vans que possuem rota para o centro de Betim, pode-se perceber que possuem muitos ônibus escolares pois a instituição o próximo a duas escolas municipais, no bairro ao lado encontra-se um posto de atendimento do Bairro Cruzeiro do Sul. 
1.2. Aspectos da administração e da organização da instituição
A instituição funciona de segunda a sexta no horário 7:00 horas as 11:00hras e o segundo turno de 13:00 ás 17:40hrs.
A relação de funcionários que foram passadas dito que a Obra Social possui apenas 2 funcionárias uma auxiliar administrativa e uma auxiliar de serviços gerais, os demais funcionários são terceirizados voluntários, essa relação de funcionários não foi passado nem quaisquer outras informações acerca de como funciona o local.
2. PEDAGOGIA SOCIAL
A pedagogia sempre teve um cunho educativo, porém o conceito de educação não era como é conhecido atualmente. Para exercer a profissão, não era necessário obter nenhum tipo de formação, apenas requeria “dom”, sendo que não havia reconhecimento dessa tarefa ser considerada uma profissão. Segundo Araújo e Lima (2014), a função desse professor era de guiar e passar ensinamento as crianças: boas maneiras, como deveriam se comportar entre outros.
Contudo, o significado de educação sofre alterações, tendo como definição "conjunto de filosofias, princípios, técnicas e métodos de educação e instrução que visam a um objetivo prático." (QUEIROZ, 2008, p. 197)
Ou seja, assim como o conceito de educação mudou, a pedagogia também, deixou de ser restrito a escola, expandindo sua atuação para locais não escolares, quebrando assim o padrão de que o pedagogo exerce a profissão apenas no contexto escolar o texto explica que: “pois, sabemos que onde se desenvolve uma prática educativa, encontra-se uma ação pedagogia”. 
Segundo Araújo e Lima (2014), a trajetória da pedagogia social, foi iniciada por Comenius, durante o século XVII ele foi considerado o primeiro a desenvolver a pedagogia social. Após, Pestalozzi criou a pedagogia autônoma para separar a influencia da igreja, daqueles que estão acolhidos por ela, reforçando e dando significado para a pedagogia social, ele mesmo não utilizando o termo pedagogia social, suas ideias eram “sociais” segundo Pestalozzi (1797), ” O poder só pode exigir de mim que eu seja um homem social. ”
A primeira obra que analisa a Pedagogia social foi em 1898, pelo filosofo Paul Natorp, por isso é visto como fundador da educação social por criar uma teoria de fundamentasse a educação social. 
Morais (2010) apresenta que no Brasil a educação social muito ligada a Paulo Freire apesar de nunca ter usado o termo “Pedagogia social” em seus texto defendia um ensino emancipatório, um ensino que usaria o contexto do educando como fonte de informações. 
Como dito anteriormente a pedagogia social rompe fronteiras escolares nos últimos anos com o grande número de ONGs criados principalmente para crianças e adolescentes. Houvea necessidade de pedagogos desses espaços, porém ao contrário do que muitos pensam a pedagogia social não participa de cunho recreativo, ela assim como no ensino formal vem para identificar problemas e buscar formas de superá-los por meio de intervenções. O pedagogo então nesse lugar assume o papel, de elaborar e executar projetos e ações, a fim de maximizar a aprendizagem desse educando. 
3. INTERVENÇÃO
A intervenção foi feita no dia 04 de novembro de 2017, com cerca de 20 pessoas o público alvo foram famílias do bairro, para que fosse possível trabalhar com toda a família o assunto foi “Saúde da família”, foi ministrado por uma enfermeira com foco no câncer de mama e próstata, pois nós decidimos que como o estágio foi feito entre os meses de outubro – outubro rosa- e novembro – novembro azul - seria uma boa proposta.
A intervenção foi elabora em conjunto entre as estagiarias e a enfermeira convidada, essa palestra foi dividida em 3 momentos. No primeiro foi trabalhado o câncer de mama e a importância do autoexame para identificar o mais cedo a ocorrência do câncer;
No segundo momento, foi focado no câncer de próstata a importância que é para o homem fazer os exames preventivos; e o terceiro e último momento como o número de filhos adolescentes decidimos que seria interessante trabalhar sobre as DST’s , gravidez na adolescência e métodos contraceptivos. 
A palestra não foi como esperada, como o bairro é grande imaginamos que o número de pessoas seria maior, contudo ficamos surpresas com a qualidade da palestra, com as dúvidas apresentadas, achamos que se tivéssemos escolhido um dia da semana o aproveitamento seria melhor do que foi, mas o resultado final ficou dinâmico e vimos que todos que estavam lá tiveram um bom aproveitamento.
Referências 
ARAÚJO, Nádia Fernanda Martins de; LIMA, Sara Regina de Oliveira. PEDAGOGIA SOCIAL:: A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM AMBIENTE NÃO- ESCOLAR. 2014. 11 f. - Curso de Pedagogia, Universidade Estadual do PiauÍ, Piaui, 2014. Disponível em: <http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Modalidade_2datahora_19_05_2014_22_33_20_idinscrito_1024_52a72afb3c6a66b8ef74c5e39f247548.pdf>. Acesso em: 25 out. 2017.
MORAES, Candida Andrade de. PEDAGOGIA SOCIAL COMUNIDADE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: NA BUSCA DO SABER SÓCIO-EDUCATIVO. 2010. Disponivel em:< http://smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-autorias/artigos/pedagogia-social.pdf/>. Acesso em: 27 out. 2017
OBRA SOCIAL GLORIEUX. Obra Social Glorieux. 2013. Disponível em: <http://www.obrasocialglorieux.com.br/>. Acesso em: 03 out. 2017.