História da educação I

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Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O que era o subsídio literário? 
 
 
a ) 
 Um financiamento oferecido pelo rei aos professores portugueses que se dispunham a 
lecionar nas colônias. 
 
 
b ) 
 Um imposto sobre os livros didáticos publicados na colônia. 
 
 
c ) 
 Um imposto destinado a prover recursos para remunerar professores e manter as aulas 
régias. 
 
 
d ) 
 Um financiamento destinado por Pombal à construção de colégios no modelo jesuíta. 
 
 
e ) 
 Um tributo pago pelos professores, a fim de manter as escolas funcionando. 
 
QUESTÃO 2 
Marque a alternativa que melhor explica a importância do ensino de 
História na abordagem populista. 
 
 
a ) 
 A História era a educação política baseada no conhecimento das origens, dos caracteres 
e da estrutura das instituições políticas e administrativas brasileiras. 
 
 
b ) 
 A disciplina permitia aos alunos adquirir conhecimento acerca das datas mais relevantes 
do calendário nacional. 
 
 
c ) 
 Era a disciplina que estimulava o debate e a desconstrução de valores profundamente 
arraigados. 
 
 
d ) 
 Era a única disciplina que tratava de questões pertinentes ao senso de "brasilidade". 
 
 
e ) 
 Era por meio da disciplina de História que os alunos tinham necessariamente uma 
vivência com formas de conhecimento não acadêmicas. 
 
QUESTÃO 3 
Sobre os colégios jesuítas, marque a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Eram frequentados apenas pelos filhos de reis, oferecendo uma forma elitizada de ensino. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Eram dirigidos com rigor e buscavam oferecer um ensino que conciliasse as virtudes 
religiosas e mundanas à rotina intensa de estudos. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Apesar de sua natureza religiosa, tinham principalmente o propósito de divulgar saberes 
pagãos da cultura grega. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Buscavam formar para as fileiras do serviço religioso, dando pouca atenção a saberes 
não relativos à catequese. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Apesar do nome, eram dirigidos e mantidos por patronos leigos. 
 
 
 
 
QUESTÃO 4 
O Renascimento marca um estágio de efervescência muito interessante 
para a educação. O que caracterizou o Renascimento? 
 
 
 
 
 
a ) 
 A busca por compreender, de forma quase antropológica, as culturas não europeias. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Um interesse renovado no período clássico e nas viagens marítimas, bem como uma 
ampliação do comércio. 
 
 
 
 
 
c ) 
 A necessidade de desenvolver uma educação pragmática, voltada estritamente para as 
ciências matemáticas. 
 
 
 
 
 
d ) 
 O surgimento de uma civilização completamente laica, sem interesse na religião e voltada 
para o aprendizado estritamente científico. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Um interesse pelos valores medievais, em nome da moralização proveniente da religião. 
 
 
 
 
QUESTÃO 5 
A grande exceção à educação grega mais comum, regida pelos 
princípios da paideia, os jovens espartanos vivenciavam uma forma 
diferenciada de aprendizado. Marque a alternativa que melhor explica a 
configuração deste aprendizado. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Assemelhava-se ao aprendizado ateniense, sendo ministrado por filósofos pagos pelos 
pais do educando. 
 
 
 
 
 
b ) 
 O sistema educacional espartano era privado, como a maioria dos sistemas gregos, e era 
conhecido como agoge 
 
 
 
 
 
c ) 
 Era um sistema que coordenava o aprendizado de técnicas militares e musicais, formando 
para a organização de um exército bem coordenado. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Os jovens eram educados na agoge, na qual os ensinamentos mais valorizados eram os 
referentes à música e ao comércio. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Os jovens eram educados na agoge, na qual valorizavam-se os ensinamentos militares 
em detrimento de outras formas de conhecimento. 
 
 
 
 
QUESTÃO 6 
No século XIX, o pensamento positivista de Comte veio estabelecer uma 
estreita relação com os projetos nacionais de educação. Sobre isso, 
assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
 Em função da defesa da ordem e da hierarquia rígida que pregava a educação positivista, 
a educação tradicional não guarda nenhuma relação com essa proposta de ensino. 
 
 
b ) 
 A proposta positiva baseia-se no bom humor e na felicidade, que devem comandar as 
ações do sujeito social diante dos conflitos do mundo moderno. 
 
 
c ) 
 Um dos pilares desse sistema era despertar a expressão criativa dos educandos. 
 
 
d ) 
 A educação formal era um dos pilares do pensamento positivista, pois esperava-se que 
por intermédio do processo educacional o ser humano fosse removido do pensamento 
teológico e avançasse para o pensamento racional. 
 
 
e ) 
 A educação positivista era pautada na liberdade e na emancipação dos educandos. 
 
QUESTÃO 7 
Johann F. Herbart (1776-1841) foi um importante teórico conservador da 
educação. Quais eram os princípios fundamentais sobre os quais era 
assentada a teoria de Herbart? 
 
 
a ) 
 Governo, instrução e disciplina. 
 
 
b ) 
 Governo, preleção e disciplina. 
 
 
c ) 
 Direção, repetição e resultados. 
 
 
d ) 
 Organização pedagógica, preleção e disciplina. 
 
 
e ) 
 Direção, repetição e disciplina. 
 
QUESTÃO 8 
O que era o Ratio Studiorum? 
 
 
a ) 
 O arcabouço de conhecimentos laicos ministrados nos colégios jesuítas, lado a lado com 
os conhecimentos religiosos. 
 
 
b ) 
 O livro de orações a serem ministradas diariamente, antes e depois das aulas. 
 
 
c ) 
 O plano educacional básico dos jesuítas, no qual eram estabelecidos os rígidos princípios 
para o funcionamento de seus colégios. 
 
 
d ) 
 O conjunto dos conhecimentos curriculares estudados pelos alunos dos colégios jesuítas. 
 
 
e ) 
 Um manual de castigos, no qual punições eram prescritas para alunos inadequados. 
 
QUESTÃO 9 
Quais foram as influências estrangeiras mais cruciais para a emergência 
do pensamento dos pioneiros da educação nova? 
 
 
a ) 
 O pensamento de Jan Amos Comênio. 
 
 
b ) 
 O pensamento conservador de Johann Friedrich Herbart. 
 
 
c ) 
 Os estudos behavioristas de Ivan Pavlov. 
 
 
d ) 
 O Ensino Monitorial, ou Método Lancaster, oriundo da Inglaterra. 
 
 
e ) 
 A Escola Nova e pensadores como John Dewey. 
 
QUESTÃO 10 
Na colonização da América, a atuação dos jesuítas desempenhou um 
papel decisivo. Atuavam como uma "milícia" católica, porque: 
 
 
a ) 
 Suas palavras eram "como as espadas e lanças dos guerreiros". 
 
 
b ) 
 Organizavam-se em regimentos e possuíam uma cadeia de comando semelhante à de 
uma milícia. 
 
 
c ) 
 Seus membros utilizavam fardas militares em vez de hábitos eclesiásticos. 
 
 
d ) 
 Eram utilizados como uma poderosa arma para catequizar e adequar a cultura dos nativos 
ao projeto de administração colonial. 
 
 
e ) 
 Andavam armados para garantir sua segurança no território colonial. 
 
QUESTÃO 11 
As Leis Orgânicas do Ensino constituíram o núcleo da reforma 
educacional do Ministro Gustavo Capanema. Sobre os efeitos da reforma 
para a organização da seriação escolar, marque a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 O ensino básico passou a ser dividido em primário, ginásio e colegial, o qual poderia ser 
ofertado em formato clássico ou científico. 
 
 
b ) 
 O ensino primário passou a ser dividido em colegial, científico e clássico. 
 
 
c ) 
 O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em primário, secundário e 
clássico. 
 
 
d ) 
 O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em secundário, colegial e 
científico. 
 
 
e ) 
 O ensino secundário passou a ser dividido em colegial, científico e padrão. 
 
QUESTÃO 12 
Segundo o educador espanhol Fernando Hernández, a cultura visual é 
um aspecto muito importante da cultura contemporânea a ser relevado 
pelo educador em seu trabalho pedagógico. O que constitui a cultura 
visual? 
 
 
a ) 
 As manifestações imagéticas mediáticasque nos rodeiam e precisam ser consumidas de 
forma irreflexiva. 
 
 
b ) 
 As manifestações musicais mediáticas. 
 
 
c ) 
 As pinturas e esculturas clássicas encontradas em museus e galerias. 
 
 
d ) 
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser compreendidas 
e problematizadas. 
 
 
e ) 
 Os filmes que assistimos e que podem ser usados como ferramentas pedagógicas.