av planejamento

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Tais Tamara de Campos Ristoff dos Santos
Avaliação AV
202002008938 EAD SÃO LEOPOLDO - RS
 avalie seus conhecimentos
1 ponto
Há diferentes estilos de gestão adotados nas escolas, elencados na primeira coluna.
Faça a associação desses estilos com as formulações que lhes correspondem. Logo em
seguida, marque a alternativa com a associação correta. 
I- Estilo autogestionário 
II- Estilo democrático-participativo 
III- Estilo técnico-científico ou burocrático 
( ) determina que os problemas que surgem precisam ser corrigidos e evitados, não
sendo utilizados como fontes de crescimento e de transformação das pessoas. 
( ) valoriza a vida interna do grupo em detrimento da efetivação de meios para atingir
os objetivos, de modo que as pessoas ficam sem uma direção clara para sua atividade e
se sentem pouco envolvidas com as finalidades do seu trabalho. 
( ) exclui qualquer forma de diretividade, favorecendo a formação de subgrupos que
normalmente se opõem entre si, gerando dificuldades para atingir objetivos e práticas
comuns. 
( ) valoriza a participação na gestão, entretanto prescinde de práticas de gestão mais
estruturadas, como o planejamento, as estruturas e os procedimentos organizativos, as
formas de acompanhamento e de avaliação do trabalho. 
( ) acentua a necessidade de estabelecer objetivos e metas e também de prever formas
organizativas e procedimentos mais explícitos de gestão e de articulação das relações
humanas. 
( ) organiza a escola como um agrupamento humano formado por interações entre
pessoas com cargos diferentes, especialidades distintas e histórias de vida singulares
Lupa Calc. Notas
 
VERIFICAR E ENCAMINHAR
Disciplina: EEL0111 - PLAN. ESC. AV. Período: 2021.1 EAD (G)
Aluno: TAIS TAMARA DE CAMPOS RISTOFF DOS SANTOS Matr.: 202002008938
Turma: 9005
 
Prezado(a) Aluno(a),
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a
todas as questões e que não precisará mais alterá-las. 
 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha
não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do aluno.
Valor da prova: 10 pontos.
 
1.
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que, entretanto, compartilham objetivos comuns e decidem, de forma pública,
participativa e solidária, os processos e os meios de conquista desses objetivos. 
( ) pré-define normas e regras, com forte ênfase na determinação rígida de tarefas e no
controle das instituições 
 (Ref.: 202006001478)
1 ponto
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as
discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada
perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do
Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. Qual destas
afirmações expressa essa concepção? 
 (Ref.: 202006001477)
1 ponto
Entre os diferentes tipos de avaliação, uma delas propicia o conhecimento sobre o que é
necessário reformular nos processos de ensino-aprendizagem. Trata-se da avaliação: 
 (Ref.: 202006001423)
1 ponto
Segundo Libâneo, o Plano de Curso precisa conter, no mínimo, as seguintes orientações:
 (Ref.: 202006001424)
III, I, I, I, II, II, III 
I, III, III, I, II, II, II 
III, II, I, I, II, II, III 
III, I, I, III, II, I, III 
III, I, III, I, II, III, I 
 
 
2.
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista. 
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e
de programas não escolares.
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos
pedagogos. 
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos
administradores e a gestão escolar, aos pedagogos.
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão
educacional. 
 
 
3.
Classificatória. 
Acumulativa. 
Diagnóstica. 
Formativa. 
Somativa
 
 
4.
Justificativa da disciplina em relação aos objetivos da escola, objetivos gerais e
específicos, conteúdo, tempo provável e desenvolvimento metodológico. 
Justificativa do conteúdo, objetivos a serem atingidos e medição se os conteúdos
foram entendidos. 
Justificativa da disciplina em relação aos parâmetros do ano escolar em questão,
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1 ponto
Quanto à avaliação formativa, assinale a alternativa correta. 
 (Ref.: 202006001663)
1 ponto
Sobre a avaliação formativa, é correto afirmar que é: 
 (Ref.: 202006001660)
1 ponto
A Escola Municipal Aristóteles acaba de receber o resultado do IDEB 2017: 5,1. 
Sobre esse indicador, é correto afirmar que se refere: 
 (Ref.: 202006002069)
1 ponto
Constituído por um conjunto de avaliações externas em larga escala, o Sistema de
Avaliação da Educação Básica (Saeb) possibilita avaliar a qualidade da educação
brasileira. Analise as seguintes afirmativas sobre o Saeb. 
I. A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) é aplicada aos estudantes do 3º
ano do Ensino Fundamental das escolas públicas, fornecendo resultados sobre o
desempenho deles em leitura, matemática e escrita. 
objetivos gerais, desenvolvimento metodológico e cronograma. 
Justificativa da disciplina, objetivos gerais, cronograma e conteúdo programático. 
Objetivos gerais, objetivos específicos, tempo provável e desenvolvimento
metodológico. 
 
 
5.
É um meio pedagógico para auxiliar o aluno em seu processo de aprendizagem. 
É a concepção de avaliação mais utilizada nos sistemas de ensino brasileiros. 
Tem por objetivo a reprodução dos conteúdos curriculares selecionados pelo
professor. 
É pautada na autoavaliação e gestão do próprio conhecimento. 
Classifica os alunos pelas notas. 
 
 
6.
obrigatória ao final de cada bimestre. 
a que se utiliza prioritariamente de métodos quantitativos. 
aquela obrigatória a todos os programas sociais e educativos. 
é a que adota uma média aritmética entre testes e provas. 
a que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no
sentido de um projeto educativo. 
 
 
7.
ao resultado de uma avaliação da infraestrutura da escola; 
ao resultado da taxa de aprovação de alunos da escola; 
ao resultado de um cálculo que considera a nota da avaliação da infraestrutura da
escola e a taxa de aprovação de seus alunos. 
ao resultado médio do desempenho dos alunos nos exames aplicados pelo Inep; 
ao resultado de um cálculo que considera a taxa de rendimento escolar (aprovação)
e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep; 
 
 
8.
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II. Na Prova Brasil, cada descritor das matrizes de referência é uma combinação
entre conteúdos curriculares e operações mentais desenvolvidas pelos alunos, que
retratam determinadas competências e habilidades. 
III. Avaliação censitária anual, a Prova Brasil examina o desempenho em Língua
Portuguesa (leitura) e em Matemática dos alunos do 6º ano (5ª série) e 9º ano
(8ª série) do Ensino Fundamental das escolas públicas urbanas. 
IV. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é composto pelos
resultados de aprendizagem dos estudantes, averiguados no Saeb; junto com as
taxas de aprovação, reprovação e abandono, fornecidas pelo Censo Escolar. 
Estão corretas as afirmativas: 
 (Ref.: 202006002067)
1 ponto
A estratégia de realizar a sondagem dos conhecimentos prévios dos aprendizes de um
curso possibilita ao educador:I. classificar os aprendizes em melhores ou piores. 
II. planejar atividades de acordo com a capacidade dos aprendizes. 
III. propor agrupamentos diferenciados da turma de aprendizes. 
IV. facilitar a avaliação da aprendizagem dos aprendizes. 
V. preparar os aprendizes para a realização de exames. 
Está correto o que consta APENAS em:
 (Ref.: 202006002080)
1 ponto
O Conselho de Classe surgiu no Sistema Educacional como uma proposta inovadora.
Sua realização enfrenta dificuldades, no cotidiano da escola, porque: 
 (Ref.: 202006002077)
I e III, apenas. 
II e IV, apenas 
I, II e III, apenas. 
I, II e IV, apenas. 
I, II e III apenas. 
 
 
9.
I, II e III.
I, II e IV
II, III e V.
II, III e IV.
II, IV e V
 
 
10.
a escola é heterogênea e tende para a concretização de outras formas de
verificação da aprendizagem mais saudáveis. 
a participação nas propostas inovadoras dependem da existência de lideranças
centralizadoras.
o diretor nem sempre está presente, dificultando a prática e o ideal a ser alcançado
pelo coletivo. 
esbarra nas limitações impostas pelo calendário escolar. 
o primeiro embate na construção de um processo democrático é o enfrentamento
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do ranço autoritário em nós, no grupo, na escola e na sociedade. 
 
 
 
VERIFICAR E ENCAMINHAR
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
 
 
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