APX1 Fundamentos da Educação III - UENF 2021 I

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Disciplina: Fundamentos da Educação III Avaliação Presencial Especial 1 – APx1 (2021 - I)
 Polo: ________________________ Curso: ______________________________
 Aluno (a): ________________________________________ Nota: _______
Notificações básicas da avaliação:
Sejam bem-vindos e bem-vindas a nossa avaliação APx1 de Fundamentos da Educação III. Pedimos que leia com
atenção essa mensagem que tem como objetivo orientá-lo para a realização da APx1. Se organize e não perca o prazo,
isso é muito importante.
Lembramos, que sua avaliação não pode ser disponibilizada, socializada, que ela é individual e intransferível e
que “cola”, plágio são ações danosas e ilegais, além de passíveis de sanções disciplinares.
Neste período de pandemia, estamos vivenciando situações muito diferentes daquelas com as quais estávamos
acostumados. Isso não é diferente para nós também em nossa disciplina de Fundamentos da Educação III.
Especificamente, para esta avaliação, você está tendo muitos dias para realizá-la. Faça com calma e cuidado. Não há
surpresas aqui para aqueles que leram nossos textos e nos acompanharam neste primeiro percurso da disciplina. Vocês
devem ler os enunciados a seguir e responderem as questões de maneira clara e objetiva. Além disso, numa avaliação de
consulta cabe também uma capacidade argumentativa, na qual você deve expressar conhecimento sobre o que está
escrevendo (sempre se focando no que está sendo pedido), por isso o mínimo de linhas para vocês terem um bom
aproveitamento na avaliação de suas respostas está descrito à frente do enunciado das mesmas. Fiquem atentos.
Desejamos a você e sua família muita saúde nesse momento tão triste para todos nós e estamos torcendo para que
você encontre um espaço e um tempo em que possa se dedicar as avaliações nesse período. Sabemos que não será uma
semana fácil, mas queremos que você alcance seu objetivo de concluir seu curso e para isso estamos nos reinventando,
através do sistema de avaliação APX.
Data e hora da disponibilização e da entrega da avaliação: 
Postagem da avaliação: das 12h, de 13 de abril, até às 16h do sábado, 17 de abril de 2021, impreterivelmente.
Ferramenta de avaliação e orientação sobre a prova: Regras de digitação de texto e do envio do 
arquivo: faça suas respostas em fonte Times New Roman, 12, espaço simples, respondendo logo 
após o enunciado. Você está recebendo um texto no formato word, mas deverá, após responder às 
questões, salvar e postar o arquivo de sua prova em formato pdf. A avaliação deverá ser postada 
individualmente por cada aluno ou aluna, somente na página da disciplina, acessando o ícone/pasta APX 1, 
em arquivo no formato PDF, num único arquivo, que deve seguir o padrão de título/nome: APx 1 DE 
FULANO DE TAL, POLO TAL 
Tempo de avaliação: Faça sua avaliação o quanto antes e tente postar antes da data limite para evitar 
congestionamentos no sistema.
Prazo final para envio/postagem da avaliação
Até às 16h do sábado, 17 de abril de 2021, impreterivelmente.
Bons estudos e boa avaliação!
1. Há períodos históricos de grande relevância porque deixam marcas indeléveis na cultura e sociedade
posteriores ao seu fim enquanto marca cronológica. Assim foi, por exemplo, o que ocorreu com o período
colonial brasileiro (1500-1822). Entre muitas características deste período, em uma temporalidade de quase
duzentos anos, a colônia portuguesa aqui na América viu crescer e se desenvolver uma ordem religiosa que em
muito ficou conhecida por nós posteriormente devido a seu legado educacional. Agora escreva um pequeno
texto (mínimo de 5 e máximo de 8 linhas), contendo as seguintes informações: qual ordem religiosa colonial
foi essa de grande importância para a educação brasileira e quais características educativas impingidas
por essa ordem religiosa ao processo educacional brasileiro. (Valor 2 pontos).
De início, a educação era bem restrita a indígenas e filhos de colonos durantes três séculos de colonização, mas
com tempo foi tendo acessibilidade. O ensino que era lecionado na colônia eram métodos educacionais jesuítas,
uma educação com princípios liberais da Idade Média, baseada na metodologia Trivim, onde e Quadrivium. O
Concílio de Trento da Igreja Católica era a pedagogia jesuíta atuada, influenciada pelo racionalismo e a ciência
moderna. Então, foi formado um modelo que deu ênfase aos estudos que se tornava rápido e eficaz, que
preparava uma sociedade necessária para atuar em fins políticos e econômicos para desenvolvimento do Estado.
2. Em 1822, com a independência do Brasil, vinha a necessidade de se “criar uma nação”. Muitos eram os
desafios e a educação estava entre as difíceis pautas para serem resolvidas. Se por um lado já se tinha
consciência de sua importância, parece que o Império não foi capaz de criar um sistema educacional que desse
conta de uma escolarização disseminada por todo o território e que tentasse abarcar o maior número de
pessoas. Escreva um pequeno texto (entre 6 e 10 linhas) enunciando as características que podemos apontar
acerca da educação durante o período imperial brasileiro. (Valor 2 pontos).
Em 1824, quando a independência do Brasil é proclamada por D. Pedro I e outorgada a primeira Constituição
Brasileira, estabelecia a gratuidade da educação. No ano anterior, foi criado no país o chamado Método do
Ensino Mútuo, onde um aluno já ensinava grupos supervisionados por professores, hoje adaptado e conhecido
atualmente como sistema de monitoria. Logo em seguida, o imperador determinou através de uma lei, a
existência de quatro graus: Pedagogia, Liceus, Ginásios e Academias. O fim do período imperial em 1889, não
surgiu nada de concreto para educação do país, sem um sistema educacional de qualidade e compromissado
com a população.
3. A década de 1930 caracterizou-se por uma forte ebulição no contexto político-econômico-cultural. Nesse 
período começaram a despontar novas forças sociais e políticas. Que eventos, movimentos e mobilizações no 
âmbito da educação caracterizaram essa década de 1930, fazendo-a referência para a história da educação 
brasileira a partir de então? (Valor 2 pontos).
Esta década, é caracterizado principalmente pela Revolução, na qual tinha como líder Getúlio Vargas. O ano de 
1930 é marcado pela criação do Ministério da Educação e Saúde Pública para cuidar da população brasileira. E 
no ano seguinte, a implantação da Reforma Francisco Campos, efetivando o ensino secundário e superior no 
país. 
4. No calor do embate entre educadores católicos e os defensores da renovação da escola, em 1931 realizou-se a
IV Conferência Nacional de Educação, organizada pela ABE, e foi criado o Ministério da Educação e Saúde
Pública (MESP), cujo ministro era Francisco Campos, que pertencia ao grupo dos profissionais da Educação. A
IV Conferência Nacional de Educação consolidou a divisão entre católicos e liberais; dessa Conferência
resultou Um documento fundamental para a história e a política da Educação brasileira: o Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova. Em sua resposta abaixo, responda as seguintes questões: a partir de que grande
evento educacional os seus signatários produziram e publicaram esse Manifesto? Em qual data ele foi
publicado? Que características principais esse Manifesto expressava? (Valor 2 pontos).
Foi realizado na cidade de Niterói, RJ, um congresso pela Associação Brasileira da Educação. O principal foco
era apresentar sugestões educacionais ao Governo. A partir daí, surgiu a ideia de criar o manifesto, lançado por
um grupo de 26 educadores e intelectuais com propostas de uma reforma na educação brasileira em 1932. O
manifesto defendia a educação gratuita, investimentos do governo, criação de fundos, na defesade uma
educação acessível e justa para todos do pré até a universidade. 
5. A segunda metade da década de 1980 foi muito rica em discussões acerca dos caminhos a serem tomados
para a educação brasileira, pois estavam sendo traçados os caminhos políticos que influenciaram a nova
Constituição brasileira. Quais pontos principais são apontados por essa nossa Carta Magna de 1988 acerca da
Educação? (Valor 2 pontos).
A educação como um direito social, tornando o ensino obrigatório e de responsabilidade do governo e da
família. A carta é de grande importância, e estruturou o ensino que é lecionado hoje.
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