Alfabetização e Letrament1 unidade 1

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- Alfabetização e Letramento - 20211.B 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - 
Questionário 
Conteúdo do teste 
1. 
Pergunta 1 
1 ponto 
Quanto as estratégias da escrita, podemos afirmar que: 
1. 
Não são relevantes no processo ensino-aprendizagem. 
2. 
O Brasil não adota a cultura da leitura, por esse motivo não precisamos adotar em sala de aula 
também. 
3. 
A leitura deve ser iniciada primeiramente na escola. 
4. 
Podemos utilizar muitas estratégias no processo de leitura. Cada qual com seus objetivos e 
características. 
5. 
Existe apenas uma única estratégia eficaz. 
2. 
Pergunta 2 
1 ponto 
Porque Comenius foi considerado “o pai da Pedagogia moderna”? 
1. 
Porque ele preconizou a ideia do docente fora da sala de aula. 
2. 
Porque ele criou a cartilha. 
3. 
Porque ele contratou muitos docentes de sua época. 
4. 
Ele foi o percursor do trabalho pedagógico e iniciou as práticas em classe heterogêneas. 
5. 
Porque ele foi o primeiro professor a dar aulas. 
3. 
Pergunta 3 
1 ponto 
Sobre o conceito de Psicogênese da Língua e sobre as contribuições sobre esse tema dentro da sala 
de aula, é incorreto afirmar que: 
1. 
Há uma grande preocupação pela escola, pois ela deixa de ser somente fonte de informações e 
passa ser cenário de um processo prático de formação. 
2. 
Para Emília, a criança tem um papel totalmente ativo no processo de alfabetização, pois ela 
constrói o próprio conhecimento. 
3. 
A Psicogênese foi calcada em teorias tradicionais. 
4. 
Calcada em teorias e práticas construtivistas, avalia o conhecimento através de experiências na 
prática. 
5. 
O aluno que é ativo no seu processo de formação é mais exigente e também precisa ter o seu 
espaço único para que ocorra o desenvolvimento. 
4. 
Pergunta 4 
1 ponto 
Segundo Soares (2003, p. 15), “sem dúvida não há como fugir, em se tratando de um processo 
complexo, como a alfabetização, de uma multiplicidade de perspectivas, resultante da colaboração 
de diferentes áreas de conhecimento, e de uma pluralidade de enfoques, exigida pela natureza do 
fenômeno, que envolve atores (professores e alunos) e seus contextos culturais, métodos, material e 
meios”. 
O texto aborda: 
1. 
Sobre a definição de letramento e alfabetização interligadas. 
2. 
Sobre a definição de alfabetização somente. 
3. 
Sobre a definição de letramento somente. 
4. 
Sobre a definição de letramento sem interferência à alfabetização. 
5. 
Sobre a definição da alfabetização sem interferência ao letramento. 
5. 
Pergunta 5 
1 ponto 
Podemos considerar como estratégias de leitura: 
1. 
Um desenho 
2. 
Uma anedota 
3. 
Um conto 
4. 
Um resumo 
5. 
Uma história em quadrinho 
6. 
Pergunta 6 
1 ponto 
Sabemos que em nosso país o processo de leitura não está enraizado em nossa cultura, ao contrário 
dos países desenvolvidos. Isso acontece por diversos fatores. Podemos dizer que isso acontece 
porque: 
1. 
Porque não existem mais bibliotecas disponíveis. 
2. 
Infelizmente em nosso país a prática de leitura é escassa por muitos motivos. Podemos citar 
tanto motivos culturais e socioeconômicos. Pessoas não tem acesso fácil aos livros e periódicos, 
sem dizer que as crianças não são estimuladas para essa prática. 
3. 
O docente não deve sim fazer com que seus alunos se interessem pela leitura mesmo antes do 
processo de alfabetização. 
4. 
Os acervos dos livros são precários. 
5. 
Não existe intenção de leitura nas escolas. 
7. 
Pergunta 7 
1 ponto 
 
O que é um ambiente facilitador de alfabetização? 
1. 
O ambiente não favorece em nada no processo de alfabetização. 
2. 
O que proporciona recursos diversos. 
3. 
Aquele que não proporciona o lúdico. 
4. 
Um ambiente que tem como objetivo integrar a criança e motivá-la. 
5. 
Um ambiente que tenha apenas o necessário para criança aprender. 
8. 
Pergunta 8 
1 ponto 
Um aluno é alfabetizado e faz uma compreensão da leitura de modo que seja bastante razoável, 
porém existem alguns problemas com esse aluno no processo da língua escrita. Podemos dizer que 
esse aluno é iletrado? 
1. 
Não, pois ele tem domínio de leitura. 
2. 
Sim, independente de ter o domínio de leitura e do código, existe uma defasagem no processo 
de aprendizagem. 
3. 
Neste caso vale uma avaliação psicopedagógica para verificar se eles têm algumas dificuldades 
de aprendizagem. 
4. 
O aluno deve fazer uma avaliação psicopedagógica e também psiquiátrica. 
5. 
Não porque ele é preguiçoso. 
9. 
Pergunta 9 
1 ponto 
Reflita sobre o texto a seguir: 
Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental propicia a sala de aula com diversos recursos 
pedagógicos nos quais as crianças têm acesso a todos eles e estão sempre em interação uns com os 
outros. 
Qual a razão que levou a docente a fazer isso? 
1. 
O processo de alfabetização já se iniciou, pois, a docente acredita que o ambiente educacional 
pode proporcionar a melhoria para o desenvolvimento dos alunos. 
2. 
A intenção da professora é que seus alunos tenham uma ideia sobre o tema que irão estudar. 
3. 
O intuito é unicamente lúdico e não implica nenhum processo de alfabetização. 
4. 
Não existe nenhuma relevância entre o ambiente em que a criança estuda com a prática 
educativa. 
5. 
A professora iniciou o processo de alfabetização com seus alunos e posteriormente utilizará a 
cartilha para alfabetizá-los. 
10. 
Pergunta 10 
1 ponto 
“Enfatiza-se de tal forma a mecânica de ler o que está escrito que acaba-se obscurecendo a 
linguagem como tal. (VYVOTSKY,1998, p139)”. 
É incorreto afirmar que: 
1. 
Existem vários tipos de linguagens. 
2. 
A funcionalidade da escrita não é um processo importante para Vygotsky. 
3. 
Algumas escolas ainda estão muito distantes dessa realidade, simplesmente não existe a 
funcionalidade da escrita, o que pode ocasionar um processo mecânico ou até mesmo 
desmotivador. 
4. 
As escolas devem adotar métodos mais eficazes quanto a leitura e escrita. 
5. 
A mecânica da leitura pode desacelerar o desenvolvimento da criança.