EXPLORANDO RECURSOS QUE INCENTIVAM A LEITURA ARTIGO 1 docx - Documentos Google

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EXPLORANDO			RECURSOS			
QUE			INCENTIVAM			A			
LEITURA	 		
 
 
 
 
 
Por Cida Marques 
Outubro de 2019 
 
 
 
SUMÁRIO 
1 EXPLORANDO OS RECURSOS TECNOLÓGICOS 13 
2 LIVROS E TECNOLOGIA 13 
3 E XERCÍCIO DE SER CRIANÇA 14 
4 GESTAÇO DA TECNOLOGIA E LITERATURA 15 
 
 
1 EXPLORANDO OS RECURSOS TECNOLÓGICOS 
Como explorar recursos tecnológicos diante de alunos da atualidade e como 
motivá-los a conhecer esses recursos e aproveitá-los de forma simples e prática? 
Vamos ver então como usar as linguagens inovadoras da Tecnologia da 
Informação e Comunicação para alcançar objetivos e fins pedagógicos com a leitura. 
Quando falamos em grau de motivação, pensamos logo no impulso, no 
estímulo que 
recebemos para fazer algo, e o resultado esperado é a ação, a necessidade 
satisfeita. Ao receber a motivação, o individuo logo dá o melhor de si, fazendo o 
possível para conquistar o que almeja. Conforme KLAVA, "Motivação é ter um motivo 
para fazer determinada tarefa, agir com algum propósito ou razão. Ser feliz ou estar 
feliz no período de execução da tarefa.” 
Assim numeramos: 
● Como inspirarmos e motivarmos novos leitores? 
● Como o educador pode encorajar o aluno a apreciar artes literárias? 
● Os livros podem ser "usados", explorados de forma criativa? 
 
2 LIVROS E TECNOLOGIA 
No contexto pedagógico, entendemos que tanto precisamos ser motivados, 
quanto teremos que ser motivadores. E, ao sermos inspirados, levados à leitura, 
através de 
plataformas fáceis de uso, podemos conhecer novos horizontes, novas formas de 
leitura, novos autores, novas artes. Que, diante das dificuldades em fazer uso de 
bibliotecas físicas, falta de tempo e de recursos financeiros, não se teria acesso a 
vastas multiplicidades da Literatura. 
E, os livros sendo usados de forma criativa, podem ser instrumentos de 
liberdade. O 
brincar é uma forma saudável de viver e aprender e ensinar, sendo assim, a leitura 
precisa fazer parte do educador, bem assim, como o educador deverá fazer com que 
os alunos tenham aí a prática da leitura. Surgindo daí a necessidade de 
encorajamento à apreciação de obras literárias desde o inicio da escolarização. 
De acordo com Conrado e Silva, no livro Dinamizando a sala de aula com a 
literatura Infanto-Juvenil (2006, p. 37): 
Encontramos na literatura um apoio didático como qualquer outro material 
utilizado na complementação do ensino. Contudo, a adoção de um livro 
bimestral ou mensal favorece o enriquecimento de vocabulário, a leitura 
fluente e a interpretação de textos, e, entre outros recursos, este é um 
excelente suporte pedagógico facilitador para dinamizar a sala de aula. 
Um bom exemplo do uso da tecnologia para incrementar as aulas são as 
plataformas de leituras, citamos aqui como exemplo à Plataforma do Letramento, 
que apresenta inúmeras possibilidades aos professores no trabalho com leitura na 
escola, que pode ser acessado através do link: 
http://www.plataformadoletramento.org.br/ 
Aqui o educador tem acesso a livros, resumos, dicas, enfim, motivação para 
desenvolvimento de aulas práticas e dinâmicas. 
Percebemos que as facilidades técnicas oferecidas pelos computadores 
também possibilitam a exploração de um leque enorme de ações pedagógicas, 
permitindo uma grande diversidade de atividades, tornando assim as aulas mais 
atrativas e produtivas. Por exemplo, escolhamos o livro “Exercício de ser Criança” 
de Manuel Barros, onde percebe-se que o “ser” criança consegue brincar com 
objetos comuns, fantasiam sua própria vivência e aprendem com suas próprias 
experiências lúdicas, precisam apenas de direcionamento, para que o aprendizado 
seja proveitoso e legítimo. 
3 E XERCÍCIO DE SER CRIANÇA 1 
A leitura dirigida, bem empregada, pode ser de grande valia em uma aula 
dinâmica. Podendo ser usada, por exemplo, como estímulo à criação de atividades, 
brincadeiras, brinquedos, diálogos e faz-de-conta. Onde, por via de regra, é 
brincando que se aprende! 
No livro, Exercícios de ser criança, o menino criava ideias e linguagens a 
partir dos 
objetos que usava no dia a dia; o Menino Poeta via a beleza e a inspiração até 
mesmo em uma peneira. A Menina avoada viajava em suas brincadeiras; eram 
carros, bois, cidades, histórias encantadas de príncipes e princesas. As brincadeiras 
1 EXERCICIO DE SER CRIANÇA, MANOEL DE BARROS 
mostram como se é capaz de aprender, de se expressar em um mundo de inúmeras 
impressões. 
No exemplo acima, vemos que o aluno, acostumado com as aventuras que a 
literatura oferece, tem maior facilidade em apreender novos conhecimentos: palavras 
novas, autores diversos. E, quem sabe, ser inspirado a ser o criador de novas 
histórias. 
Assim, quando buscamos meios digitais para aprimorar técnicas de aulas que 
prendem atenção e incentivam a leitura, estamos incentivando a busca por novos 
conhecimentos. As ferramentas digitais são auxílio para o desenvolvimento de aulas 
inovadoras e eficientes. 
Nesse contexto, busca-se a capacitação do educador. Busca-se utilizar da 
tecnologia como ferramentas no desenvolvimento do ensino aprendizado 
significativo e transformador. 
4 GESTÃO DA TECNOLOGIA E LITERATURA 
Diante disso, vemos as grandes possibilidades em usar as tecnologias para 
pesquisar: livros, novas ideias, atividades, dinâmicas, e, posteriormente usar como 
apoio pedagógico à Educação. Vimos também que, uma vez em sala de aula, as 
tecnologias podem ser usadas diretamente pelos alunos, pois uma vez que estes 
têm acesso livre às engenharias mecânicas e modernas, fazendo uso diário para 
atividades não ligadas ao ensino didático, e, pela facilidade em manusear tais 
recursos, devemos como pedagogos, direcionar a um objetivo: enriquecer o 
aprendizado. 
Estamos vivenciado a democratização do conhecimento através da 
Tecnologia da Informação e Conhecimento, a busca por meio 
facilitadores oportuniza o acesso ao ensino de forma mais fácil e abrangente. 
Assim, Educadores, pais e gestão educacional devem tornar-se aliados no processo 
de construção do conhecimento dos educandos. A instituição é formada por rotinas 
e organização próprias, leis e escolhas, voltadas para proporcionar bem-estar,segurança e orientação adequada no 
período em que adultos e crianças convivem na comunidade escolar e a tecnologia, 
como instrumentos pedagógicos, são bem vindos aqui. 
Vamos juntos nesta jornada, buscando novos desafios através da tecnologia 
e leitura? 
 
Bibliografia 
Conrado, Regina Mara de Oliveira, Silva da, Sandra Maria Bezerra. Dinamizando a 
Sala de Aula com a literatura infanto-juvenil. Edições Loyola, São Paulo, Brasil, 
2006. 
Plataforma do letramento. Endereço Eletrônico: 
http://www.plataformadoletramento.org.br/ 
Acesso em <30 de junho de 2019> 
Barros de, Manoel. Exercício de ser criança. Coleção Literatura Infantil. 
Salamandra, Brasil, 2009. 
 
 
 
 
 
http://www.plataformadoletramento.org.br/