ED AMBIENTAL

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CURSO
	Pedagogia
	DISCIPLINA
	EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL
	PROFESSORA
	MARIA ARLETE
	ALUNAS: ALICE FERNANDA RAMOS 4ºP
 EDUARDA SAMPAIO 4ºP 
	ESTUDO DIRIGIDO: EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL
 Este resumo busca elencar as principais ideias da dissertação de mestrado que tem como título: A objetivação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Ambiental na formação de professores: Um estudo de caso no curso de pedagogia da FURG, regida pela Mestre Darlene Silveira Cabrera Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Mestre em Educação Ambiental pelo Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental - PPGEA pela mesma instituição e doutoranda em Educação Ambiental pelo PPGEA - FURG. Possui interesse de pesquisa nos seguintes temas: Formação de Professoras (es) e de Educadoras (es) Ambientais; Ontologia materialista e Políticas Públicas Educacionais e de Educação Ambiental. 
A OBJETIVAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA FURG
AUTOR (A): Darlene Silveira Cabrera
Tema: A objetivação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Ambiental na formação de professores: Um estudo de caso no curso de pedagogia da FURG
Questão de Pesquisa: Que contradições existem no movimento de objetivação das DCNEA na formação de Pedagogos da FURG?
Objetivo da Pesquisa: O objetivo da autora com a pesquisa foi interpretar e compreender quais contradições existem na objetivação das DCNEA no Curso de Pedagogia, que podem dificultar a presença da Educação Ambiental no Curso, analisar e interpretar os elementos presentes no conteúdo dos documentos que representam o Curso de Pedagogia da FURG, os quais podem estar dificultando a implementação das DCNEA no mesmo.
Metodologia Utilizada: A pesquisa foi de cunho qualitativo e constituiu-se num Estudo de Caso. 
Principais Referenciais Teóricos e seus Principais Conceitos: 
A autora utilizou-se de vários referenciais teóricos onde ela afirma que os principais foram de teorias marxistas. Os principais são:
LUKÁCS, Georg: A "ideologia" é realmente a projeção da consciência de classe da burguesia, que funciona para prevenir que o proletariado atente para a real consciência de sua posição revolucionária. A ideologia determina mais a "forma de objetividade" do que a estrutura do conhecimento por si mesmo.
MARX, Karl: Ele compreende o trabalho enquanto atividade fundante da humanidade, e sendo esta a centralidade da atividade humana e sendo o homem um ser social, essa atividade só pode ser desenvolvida socialmente.
LENIN, Vladimir Ilitch.: O pensamento de Lênin e as ações políticas dele derivadas contribuíram para que todos os “humanos” fossem, sem distinção, tratados como integrantes de uma única humanidade.
Além disso foram utilizados como fontes de pesquisa os documentos: PNE, PNEA,LDBN, CRFB,DCNEA.
Resultados: Sendo assim com os resultados a autora observa que surge a necessidade da valoração das diferenças étnicas, culturais e a constituição da dimensão sensível do homem ao reconhecer-se como natureza simultaneamente ao reconhecendo-se como agente relacional à natureza que lhe é externa e, contribui para a promoção de valores que culminarão em relações mais solidárias entre a natureza e os homens, e Igualmente, a relevância das DCNEA, tanto para promoção da Educação Ambiental na formação de professores, quanto no contexto da educação no geral, ressaltando a necessidade da Educação Ambiental para o desenvolvimento de reflexões e discussões que englobem questões como justiça e injustiça ambiental, a dimensão política e ética e a atitude crítica em busca da transformação do atual modelo de desenvolvimento econômico-social.
RESUMO ESPANDIDO DO ARTIGO DA CAPES: A OBJETIVAÇÃO DAS 
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA 
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE 
PEDAGOGIA DA FURG