Atividade Avaliativa I

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE 
CAMPUS AVANÇADO NATAL ZONA LESTE 
ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁTICAS ASSERTIVAS EM DIDÁTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO 
PROFISSIONAL INTEGRADA À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
PRODUÇÃO DE TEXTOS CIENTÍFICOS 
ATIVIDADE AVALIATIVA I 
ALUNO: Phaola Maria Hettesheimer POLO: Natal-EaD 
 
De acordo com o que você estudou nas Unidades Didáticas 1 e 2 desta disciplina, 
considerando a situação em que são produzidos os textos acadêmicos e científicos, escreva 
um comentário, em que discuta a natureza da linguagem desses textos, observando as 
seguintes orientações que constituem a expectativa de resposta desta atividade avaliativa: 
1) discutir, em linhas gerais, como se constitui a natureza da linguagem dos textos acadêmicos 
e científicos; 
2) citar os princípios que devem ser observados na produção de textos acadêmicos e 
científicos; 
3) Fundamentar teoricamente sua resposta a partir do material didático disponibilizado na 
disciplina (Unidades 1 e 2), fazendo citação direta, indireta, referências etc. 
4) Estabelecer diferenças entre índice, sumário e resumo. 
 
O tipo de texto acadêmico e científico exige certo tipo de linguagem específica, que pode ser 
destacada em quatro pontos essenciais: clareza, que é tida como a característica principal do 
artigo uma vez que deve ser compreendido pelo leitor exigindo do autor bastante atenção e 
revisão para que não seja mal interpretado, devendo ter parcimônia com termos pouco 
utilizados e que gerem desinteresse de quem está lendo; precisão é outro cuidado que 
precisamos ter ao escrever, uma vez que é preciso escolher palavras que tenham exatamente 
o significado daquilo que se quer transmitir, é necessário evitar termos muito vagos e tirar 
aquilo que for desnecessário. Comunicabilidade é o ato de transmitir as informações de 
maneira que o leitor possa ter um desencadeamento das ideias, sendo necessário explicar 
termos, tabelas ou ilustrações mais específicas para que seja de mais fácil compreensão. E, 
por fim, a consistência que assegura coerência e coesão em um texto bem fundamentando e 
possui três dimensões: expressão gramatical, categoria e sequência. (CAVALCANTE, 2020a) 
Na estruturação do texto, nos deparamos com alguns dos seguintes elementos: índice, 
sumário e resumo. O primeiro item diz respeito a uma “lista de palavras ou frases, ordenadas 
segundo um critério predefinido, que localiza e remete para as informações contidas no 
texto.” (CAVALCANTE, 2020b, p. 72). Já o sumário, elenca as partes, seções, capítulos, ou seja, 
ele serve para listar e enumerar as partes que compõem o trabalho acadêmico. Por fim, o 
resumo é um pequeno texto que serve para contextualizar e sintetizar os assuntos tratados 
no artigo apresentado, ou seja, “trata-se de reduzir o texto a uma fração da extensão original, 
mantendo sua estrutura e seus pontos essenciais. ” (CAVALCANTE, 2020b). 
Com isso, podemos dizer que respeitar os princípios que permeiam a linguagem acadêmica 
vai ajudar a elaborar um texto coeso e coerente, que desperte a atenção de quem lê, que seja 
de fácil compreensão, ainda que contenha informações e termos muito específicos, contando 
com uma estruturação bem elabora e que possa ajudar o leitor a se organizar na leitura e que 
consiga transitar pelos elementos que o compõem. 
 
Referência bibliográfica 
CAVALCANTE, Ilane Ferreira. Características da linguagem técnica, acadêmica e científica. 
Leitura e produção de textos, UFRN/SEDIS/MEC, n. 4, 2020a. 
CAVALCANTE, Ilane Ferreira. Produção de textos científicos (livro eletrônico). Ilane Ferreira 
Cavalcante. – Natal : IFRN, 2020b.